EVOLUCION HISTORICA DE LA EDUCACION EN BOLIVIA

En casi 187 aos de creacin

de Bolivia, se han
implementado varios planes
educativos de acuerdo a la
poca y las polticas que
adoptaron los gobiernos de
turno.

El ltimo modelo que hoy se

pretende aplicar es el
educativo sociocomunitario
productivo, cuyo objetivo es promover un proceso de formacin integral y holstica
del y la estudiante, a travs del desarrollo de las dimensiones del ser, saber, hacer
y decidir.

Los planes educativos a lo largo de estos 187 aos han evolucionado con el fin de
mejorar la educacin de los bolivianos y estar acorde a los momentos histricos.

La historia cuenta que en la poca republicana, el libertador Simn Bolvar y su

maestro Simn Rodrguez impulsan un decreto en 1825, en el que se considera a
la educacin el primer deber del Gobierno y por ello se decreta el establecimiento
de escuelas de ciencias y artes en cada capital de departamento.

Un ao despus, se promulga el Plan de Educacin Popular, mediante el cual se

establecen escuelas primarias, secundarias y centrales; colegios de ciencias y
arte, adems de un instituto nacional, sociedades de literatura y maestranzas de
artes y oficios. Paralelamente al desarrollo de la libertad de enseanza, hacia
1870 las municipalidades se hacen cargo del funcionamiento de las escuelas de
primeras letras.

En 1872, el gobierno de Agustn Morales dicta una ley en la que se declara a la

enseanza libre en los grados de instruccin media y facultativa, aspecto que
afecta a las escuelas elementales y primarias que pasan a ser administradas por
las municipalidades.

En consecuencia, esta ley da impulso a las iniciativas privadas y particulares para

la enseanza en los niveles secundario y facultativo.
Segn el documento de trabajo del Currculo Base del Sistema Educativo
Plurinacional, a principios del siglo XX se produce la primera reforma educativa
impulsada desde 1904 por el presidente Ismael Montes. Esta reforma tiene como
motivacin central la modernizacin del pas a travs de una ideologa liberal. En
esta reforma, el proceso de educacin tiene un enfoque integral del ser humano,
como un ser bio-psico-social, desde una perspectiva interdisciplinaria de las
ciencias en la pedagoga, a partir de ocho principios bsicos: educacin laica,
coeducacin poltica educativa, educacin prctica, cientfica, activa, integral y
esttica.

En 1931, Elizardo Prez yAvelino Siani impulsan la educacin indigenal, al

fundar la Escuela Ayllu de Warisata, que adems de constituirse en un proyecto
educativo es una respuesta en beneficio de las comunidades indgenas y un
modelo de lucha contra la exclusin.

Esta experiencia configura en adelante una estructura social-comunitaria de

educacin y se constituye en un paradigma educativo de liberacin que trasciende
las fronteras, aplicndose en pases como Mxico, Per, Ecuador y otros.

Desde el punto de vista pedaggico, Warisata promovi los fundamentos de una

escuela nica basada en una enseanza con enfoque tcnico y productivo.

CDIGO DE LA EDUCACIN

La Revolucin de 1952 legitima los derechos ciudadanos de la poblacin

marginada y como consecuencia, en 1955, se pone en vigencia el Cdigo de la
Educacin Boliviana que universaliza la educacin, hacindola gratuita y
obligatoria para el nivel primario.

Aos ms tarde, los gobiernos de Ren Barrientos y Hugo Banzer Surez

establecen la contrarreforma al Cdigo con algunas modificaciones, profundizando
la educacin imperante de exclusin y discriminacin de los menos favorecidos:
indgenas, campesinos y sectores populares empobrecidos.

En 1979, se celebra el II Congreso Pedaggico Nacional que critica la poltica

educativa de la dictadura y reivindica el Cdigo de 1955, exigiendo el
fortalecimiento del sistema educativo nacional sin resultados positivos.

LEY No. 1565

Ya en la dcada del 90, el gobierno de turno (GonzaloSnchez de Lozada)
implementa la reforma educativa tras la aprobacin de la Ley 1565.

Segn el actual Gobierno, dicha reforma no alcanz un cambio estructural de la

educacin como se pretenda y plante el desarrollo de una educacin orientada a
satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje, la interculturalidad y el
bilingismo.

Sin embargo, se reconoce que la reforma de esa poca logr construir un tronco
comn curricular, con preeminencia para el nivel primario, con el apoyo de
expertos internacionales, en un proceso que dur 10 aos y una inversin
millonaria.

HACIA UNA EDUCACIN

REVOLUCIONARIA

Segn el documento del Gobierno, el 2004, y tras los movimientos sociales

antineoliberales, se crean las condiciones necesarias para promover un proceso
de cambio en el Sistema Educativo Nacional.

Dos aos ms tarde, en 2006, se realizan dos acciones que dieron lugar al inicio
de la Revolucin Educativa: primero se crea, por decreto, la Comisin Nacional de
la Nueva Ley Educativa Boliviana. Esta comisin redacta un documento de las
nuevas polticas educativas que es presentado al II Congreso Nacional de
Educacin. Del resultado de ambas acciones histricas emerge el proyecto de Ley
de Educacin Avelino Siani-Elizardo Prez, que posteriormente es aprobada y
ahora busca ser
implementada.