Cuadro de identificacin

Institucin:
Plantel:
Profesor:
Periodo: Turno:
Asignatura: Metodologa de
Bloque: 4 Secuencia didctica del libro: Friedrich Nietzsche y Martin Heidegger, crticos de la Modernidad, precursores de la Posmodernidad.
Investigacin
Fecha: Duracin de la secuencia en clase/total del bloque 1: 7 de 16
Bloque I II III IV Total

Horas 12
Secuencia
Sesin 1y2
Horas sugeridas 2 2
Pginas del libro 193
Momento didctico Apertura
a) Organice una lectura de
la Entrada de bloque
(p. 192) y de la seccin
De entrada (p. 193)
con todo el grupo para
ver en qu consiste el
Recursos del libro contenido de la
secuencia 4.1.
b) En equipos de tres
personas solicite que
resuelvan la seccin
Reactivacin (p.193).
a) Cuestionamientos sobre
la cultura incluidos en la
Productos seccin de
Reactivacin (p. 193).
Competencias
genricas que se 1, 2, 4, 6, 8 y 10
desarrollan
Competencias 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
disciplinares que se
18 18 16 64
4.1 Friedrich Nietzsche y Martin Heidegger, crticos de la Modernidad, precursores de la Posmodernidad
2y 3 3y4 5
2 1
194-197 197-200 200-205 206
Desarrollo Cierre
a) Revise y lea el tema:
Nietzsche: profeta
hiperbreo (p. 194). a) Lea y explique los temas:
b) Solicite por equipos Heidegger: la pregunta por el ser
que realicen como (pp. 200 y 201) y Existencia
tarea la seccin Para a) Solicite la lectura de los temas: El autntica e inautntica (pp. 201y
avanzar (pp. 194 y eterno retorno (pp. 197 y 198), El 202). a) Comente los ejercicios de
195). superhombre (pp. 198-200). b) Solicite la elaboracin de la tarea.
c) Contine con la b) Solicite la elaboracin de la seccin Para comprender (pgina b) Evale la secuencia didctica
lectura de los temas: actividad Para avanzar (p. 199). 203). con base en la seccin Logros
El nihilismo y La c) Solicitar la elaboracin de la seccin c) Pida de tarea las secciones: Para (p. 206).
transmutacin de los Para reflexionar (p. 200). avanzar (p. 204) y Para
valores (pp. 196 y reflexionar (p. 205).
197). d) Solicite la lectura del tema: Ser
d) Solicite la elaboracin para la muerte (p. 204).
de la actividad Para
reflexionar (p. 197).
a) Resea de una existencia
autntica e inautntica a partir de
lo ledo por Heidegger en Para
comprender (p. 203).
b) De tarea las secciones: Para
a) Ensayo que
a) Ensayo con reflexiones previas de avanzar (pgina 204) por equipos
manifieste emociones
cuestionamientos sealados en Para elegir artistas o personajes
estticamente
avanzar (pgina 199). populares y realizar un cuadro a) Glosario de trminos y
activadas en Para
avanzar (p. 195).
b) Lectura de fragmento de Milan comparativo, el cual ser elaboracin de bitcora, detalle
Kundera y discusin sobre comentado en la siguiente sesin, en seccin Logros (p. 206).
b) Cuestionamientos de
respuestas en clase en Para as como sus reflexiones sealado
la actividad Para
reflexionar (p. 200). en esta seccin y Para
reflexionar (p. 197).
reflexionar (p. 205) por equipos
discutir sobre una temtica
indicada en esta seccin y escribir
conclusiones para comentarlas en
la siguiente sesin.
1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
 desarrollan
Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y horas que tenga frente a
grupo a la semana. Notas colorimtricas:
1. Se refiere en azul al ttulo de una seccin especfica del libro.
2. Se refiere en rojo al ttulo de una cpsula especfica del libro.
3. En verde se distingue el ttulo de un texto especfico del libro.
 Cuadro de identificacin
Institucin:
Plantel:
Profesor:
Periodo: Turno:
Asignatura: Metodologa de
Bloque: 4 Secuencia didctica del libro: Gianni Vattimo y Jean- Franois Lyotard: dos crticos de la actualidad.
Investigacin
Fecha: Duracin de la secuencia en clase/total del bloque 1: 4 de 16
Bloque I II III IV Total

Horas 12 18 18 16 64
Secuencia 4.2 Gianni Vattimo y Jean- Franois Lyotard: dos crticos de la actualidad
Sesin 1 2 3 4
Horas sugeridas 1 1 1 1
Pginas del libro 207 208-209 210-211 212
Momento didctico Apertura Desarrollo Cierre
a) Organice una lectura de a) Revise y lea los
la Entrada de bloque temas:
(p. 207) y de la seccin Planteamiento,
De entrada (p. 207) Giovanni Vattimo: la
con todo el grupo para potencia de la
a) Solicite la lectura de los temas El pensamiento dbil y Jean- Franois a)Evale la secuencia didctica
ver en qu consiste el debilidad (p. 208) y
Recursos del libro contenido de la El fin de la
Lyotard: crtico de la razn instrumental (p. 210). con base en la seccin Logros
b) Solicite la elaboracin de la actividad Para avanzar (p. 211). (p. 212).
secuencia 4.2. modernidad (p. 209).
b) En equipos de tres b) Solicite por equipos
personas solicite que que realicen la seccin
resuelvan la seccin Para avanzar (p.
Reactivacin (p. 207). 209).
a) Actividad conforme
a) Responder preguntas
las instrucciones y a) Realizar la seccin de
en cuaderno de acuerdo
retomando lo a) Cuadro sealado en esta seccin en donde se anota un meta relato en Para Repaso y el ensayo sealado
Productos a las instrucciones de la
aprendido en bloques avanzar (p. 211). con detalle en la seccin:
seccin de
anteriores en Para Logros (p. 212).
Reactivacin (p. 207).
avanzar (p. 209).
Competencias
genricas que se 1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10
desarrollan
Competencias
disciplinares que se 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
desarrollan
Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y horas que tenga frente a
grupo a la semana. Notas colorimtricas:
1. Se refiere en azul al ttulo de una seccin especfica del libro.
2. Se refiere en rojo al ttulo de una cpsula especfica del libro.
3. En verde se distingue el ttulo de un texto especfico del libro.
 Cuadro de identificacin
Institucin:
Plantel:
Profesor:
Periodo: Turno:
Asignatura: Metodologa de
Bloque: 4 Secuencia didctica del libro: El efecto posmoderno
Investigacin
Fecha: Duracin de la secuencia en clase/total del bloque 1: 5 de 16
Bloque I II III IV Total

Horas 12
Secuencia
Sesin 1 2
Horas sugeridas 1 2
Pginas del libro 213
Momento didctico Apertura
a) Organice una lectura de
la Entrada de bloque
(p. 213) y de la seccin
De entrada (p. 213)
con todo el grupo para
Recursos del libro ver en qu consiste el
contenido de la
secuencia 4.3.
b) Solicite que resuelvan
la seccin Reactivacin
(p. 213).
a) Reflexin en torno a los
cuestionamientos en la
seccin de
Reactivacin (p. 213),
Productos el estudiante deber
recurrir a secuencias
anteriores y retomar lo
que ha aprendido hasta
el momento.
Competencias
genricas que se 1, 2, 4, 6, 8 y 10
desarrollan
Competencias
disciplinares que se 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
desarrollan
Profesor: para esta dosificacin se han considerado sesiones de una hora con el fin de ajustarse a su horario de clase, independientemente del da y horas que tenga frente a
grupo a la semana. Notas colorimtricas:
1. Se refiere en azul al ttulo de una seccin especfica del libro.
18 18
214-217
a) Revise y lea los temas:
Es la posmodernidad
apertura a nuevas
formas y
manifestaciones
culturales o el
contraefecto de la
a) Solicite la elaboracin de la
Modernidad? (p. 214) Y
La posmodernidad y sus
efectos (pgina 214 y
215).
b) Pida realizar la
actividad de la cpsula
Espacio tecnolgico (p.
214).
c) Revise los temas La
Posmodernidad y sus
efectos(pp. 216 y 217).
a) Ser hasta la otra
sesin que realice la a) En equipos de cuatro integrantes
seccin Para avanzar de
la pgina 217.
b) Lluvia de ideas sobre
pelculas (p. 214).
1, 2, 4, 6, 8 y 10 1, 2, 4, 6, 8 y 10
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
16 64
4.3 El efecto posmoderno
217-219
Desarrollo
actividad Para avanzar (p. 217).
b) Revise y lea el tema:
Manifestaciones posmodernas en
la cultura popular (pp. 217-219).
b) Comentario sobre lo fragmentario
elaborar una lnea del tiempo como
se detalla en la seccin Para
avanzar (p. 217).
1, 2, 4, 6, 8 y 10
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
3 4
1 2
217-219 220 y 221
Cierre
a) Si es necesario revisar de nueva
a) Evale la secuencia didctica
cuenta el tema: Manifestaciones
con base en la seccin Logros
posmodernas en la cultura
(p. 220).
popular para realizar la actividad
b) Evale de manera formativa
Para reflexionar (p. 218).
el bloque cuatro con la seccin
b) Pida de tarea la cpsula Espacio
de Integracin (p. 221).
tecnolgico (pgina 218).
a) Discusin en torno a
cuestionamientos y conclusiones
a) Repaso y cuadro comparativo
grupales sealados en la seccin
sealado en la seccin:
Para reflexionar (p. 218).
Logros (p. 220).
b) Bitcora filosfica: genealoga
de la experiencia en la actualidad y
de la vida cotidiana de acuerdo
reflexin sobre las causas y los
a las instrucciones ah
efectos que esa fragmentacin
sealadas en Integracin (p.
tiene en la vida propia en cuanto a
221).
un enlace de la seccin de Espacio
tecnolgico (p. 219).
1, 2, 4, 6, 8 y 10
1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9
2. Se refiere en rojo al ttulo de una cpsula especfica del libro.
3. En verde se distingue el ttulo de un texto especfico del libro.