Guia y Rubrica de Actividad Paso 1

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: ECAPMA Programa: Tecnologa Ambiental

Curso: Preparacin y Anlisis de Muestras de Agua Cdigo: 358004
Gua de actividades
Unidades 1 y 2: Paso 1, Anlisis sobre el contexto Gestin Integral Hdrica
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El curso de Preparacin y Anlisis de Muestras de Agua, presenta una estrategia de aprendizaje basada en la
elaboracin de proyectos. En esta estrategia, en el paso 1, el estudiante comprende los conceptos de Gestin integral
hdrica en Colombia, luego en grupos colaborativos elabora un protocolo de seguridad del laboratorio de anlisis de
muestras de agua; en el segundo momento, realice muestreo de fuentes hdricas superficiales de acuerdo con la
normatividad vigente e identifica los diferentes tipo de muestreo, establecidos para el agua superficial y subterrnea,
con el fin de potabilizarla. Con los conceptos claros y establecido el lugar y tipo de muestro, finalmente el estudiante
establece los parmetros a medir en el agua muestreada, compara los valores establecidos en normas por las
autoridades competentes nacionales o regionales, siendo la norma de rigor la nacional y propone una solucin,
proyecto local, con su grupo colaborativo. El estudiante de forma local comprende la importancia de la cuenca de
donde muestrea el agua, y busca articular con los conceptos calidad, control de calidad de agua, vigilancia del agua
potable, etc., conceptos enmarcados dentro de la gestin integral hdrica del pas.
Se busca, el estudiante aplique los conceptos tericos, a fin de que alcance un aprendizaje significativo y desarrolle
sus competencias laborales.
Para alcanzar estos objetivos, el estudiante est condicionado a tener el compromiso de hacer revisin de
materiales bibliogrficos de apoyo y la interaccin grupal.
1
Temtica a desarrollar: Unidad 1 y 2_ Contextualizar y analizar la gestin integral hdrica en Colombia.
Paso 1- Anlisis sobre el contexto Gestin Integral Hdrica
Nmero de Fecha: 6-02-2017 a 19-02-2016 Momento de Entorno: colaborativo y

semanas: 2 evaluacin: Inicial Evaluativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Realizar analisis de contexto de la Gestion Integral Hidrica
Productos
Productos acadmicos acadmicos y
Actividad
Actividad individual y ponderacin de la ponderacin de
colaborativa*
actividad individual la actividad
colaborativa
-Lea los Lineamientos para el Desarrollo del
Curso o acuerdos del curso y acptelos si A nivel individual deben Los estudiantes harn uso N/A
est de acuerdo participar activamente en el foro del foro para compartir y
-Revise la presentacin del Curso. haciendo aportes sobre lo completar sus ideas y
-Ingrese a todos los entornos del curso y solicitado en la actividad de evidencias propuestas para el
revise los recursos disponibles. manera que finalmente puedan anlisis y construccin de su
discutir y debatir para la recurso a entregar: ensayo o
Este momento inicia, as: construccin del conocimiento
infografa. As mismo, van a
significativo
recibir comentarios de sus
1. Reconocimiento del grupo: Cada uno de los
estudiantes se presentar en el en el Entorno de Recomendaciones: compaeros.
Aprendizaje Colaborativo, indicando: nombre
Es de anotar que no se aceptan
completo, programa acadmico semestre que
aportes en donde el estudiante
cursa, CEAD al que pertenece- copie y pegue de internet ya
que esto se considera como
2. Reconocimiento del curso: Ubicar el syllabus del plagio.
curso que Se encuentra en el entorno de
2
Conocimiento, realizar una Lectura rigurosa de este Es importante argumentar con

documento. sus propias palabras.
3. Posteriormente, cada uno debe leer, las pginas El estudiante debe ingresar al
42 a 96, los contenidos relativos a Aguas entorno de evaluacin y
superficiales del documento del IDEAM, Estudio seguimiento y hacer su entrega.
Nacional del Agua 2014. Bogot, D. C., 2015. 496
pginas. ISBN: 978-958-8067-70-4 Publicacin
aprobada por el IDEAM marzo de 2015, Bogot El estudiante deber entregar
D.C., Colombia -Distribucin Gratuita. 2015, en el entorno de evaluacin y
Instituto de Hidrologa, Meteorologa y Estudios seguimiento la actividad de pre
Ambientales IDEAM. saberes
URL Disponible en:
Documento:
http://documentacion.ideam.gov.co/openbibl
io/bvirtual/023080/ENA_2014.pdf El trabajo es de carcter
individual y debe realizarse
teniendo en cuenta los
Desarrollo actividad: siguientes criterios
4. Elija realizar un ensayo o una infografa, donde 3 Pginas mximo, as:

plasma o escribe, los datos ms relevantes
importantes de la lectura, sin que sea un Portada (1 pgina)
resumen.(atentos en foro sobre complementos)
Ensayo- (1 pgina)
5. Una vez defina si va a hacer, ensayo o infografa,
Bibliografa (1 pgina)
lo comenta en el foro colaborativo.
Tamao hoja: carta
6. Si es ensayo, recuerde que un ensayo consta
bsicamente de: 1 Introduccin (tesis o idea Mrgenes: superior, inferior,
principal y personal), Desarrollo o cuerpo izquierdo y derecho: 2,5 cm
(planteamiento de argumentos propios y si accede
a evidencias externas debe hacer referencia estricta Interlineado: sencillo
de ellas). Conclusiones (consolidado que resume
las evidences) Texto: letra Aria 12 puntos.
3
7. Si decide algun estudiante realizar infografia, El archivo siempre, en formato

consulte o use un softwere que conozca PDF de acuerdo a lo estipulado.
https://www.easel.ly,
https://www.canva.com/es_co/;
Los estudiantes que deciden elaborar un infograma

acadmico. Debe estar de acuerdo con las
siguientes caractersticas: 1. Idea 3. Estructura 4.
Informacin 5. Conocimiento 6. Diseo 7. Colores
8. Tipografa 9. Grficos 10. Recursos Ponderacin 25 puntos
(Tomado de cmo hacer un infograma de

http://eaprendizaje.es/2013/02/21/com o-
hacer-una-infografia/ 01/03/16)
Recuerden en tener en cuenta:
- Bibliografa - Redaccin, ortografa y normas APA-

ltima versin-
7. Finalmente el documento se debe subir al

entorno de evaluacin.
4
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y
responsabilidades
Planeacin de actividades para el desarrollo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo
para la produccin de
del trabajo colaborativo colaborativo
entregables por los
estudiantes
5
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
1. Lectura cuidadosa de las referencias 1. Nombrar un Monitor que dirija el Foro y la discusin -El Lder, monitor o
bibliogrficas y videos en el entorno de que se da dentro de l. coordinador de la
conocimiento: Unidad 1 y Unidad 2. 2. Cada estudiante al inicio de la actividad asumir un actividad es quien con
2. Bajar los contenidos del curso. rol dentro del grupo que permita generar un trabajo ayuda de todos
3. Revisar el foro general, el foro de noticias y el colaborativo: entre los roles se mencionan los consolida y entrega el
foro de la actividad en forma permanente siguientes: trabajo final.
4.Tener una buena dosis de a. Coordinador, lder o monitor: dirige los debates. -Es responsabilidad de
autogestin y responsabilidad con el desarrollo Motiva a sus compaeros. Lidera el desarrollo de las cada estudiante realizar
del curso y el trabajo en grupo. actividades en el foro aportes
5. Aportes y participacin dinmica en el foro sobre b. Relator: recopila la informacin y los aportes de los significativos al trabajo
el desarrollo de cada actividad. compaeros y propone un bosquejo de trabajo para de acuerdo con la
6.Debate y discusin en el foro que sea realimentado por el grupo metodologa propuesta
7. Asistencia a la prctica de campo. c. Utilero, aporta metodologas, procedimientos, y en la gua
8.Interaccin permanente con el docente y con los aporta herramientas para elaborar un buen trabajo ( -El estudiante no debe
integrantes del grupo colaborativo Normas APA, orientaciones) dejar para la etapa final
9. Revisin de los aportes y del trabajo final por d. Comunicador: est pendiente de comunicar las de hacer sus aportes y
todos los integrantes del grupo novedades, de aportar los desarrollos que se van de construir el trabajo.
dando en el trabajo -Es importante que
e. Viga del tiempo: est pendiente de las fechas de tanto los aportes como
inicio, finalizacin y valora el tiempo que se va el trabajo final sean
sucediendo entre una etapa y otra con el fin de fruto de un trabajo
desarrollar el trabajo dentro de un marco temporal. conjunto, en equipo.
-Por ningn motivo se
permite copiar y pegar
del internet pues se
considera plagio.
-Cuando el trabajo haya
6
Recomendaciones por el docente: La tecnologa tiene la virtud de apoyar los aprendizajes, pero por si sola no cumple una
funcin significativa del aprendizaje. Es importante que el estudiante se responsabilice de su propio proceso, participe con
argumentos vlidos en una discusin de calidad en el foro.
Que colabore en la construccin final del trabajo
Que sea autogestor responsable protagonista de su propio aprendizaje. La lectura y el anlisis de las referencias bibliogrf icas y
dems medios didcticos son un apoyo para el proceso.
El estudiante debe distribuir racionalmente su tiempo de manera que pueda cumplir con el desarrollo, a tiempo de sus actividades.
El aprendizaje a distancia requiere de mayor esfuerzo y dedicacin.
Es importante asistir a las prcticas de campo y analizar previamente la gua respectiva para que la actividad prctica sea
provechosa en su formacin
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Cada uno de los informes a presentar se debe hacer bajo las normas APA con las siguientes especificaciones:
Texto doble espacio y alineado a la izquierda

Dos espacios despus del punto final de una oracin
Mrgenes 2.45 cm superior, inferior, derecha e izquierda; sangra 5 espacios en la primera lnea de cada espacio.
Cuando se indica al autor o autores al final del prrafo, de la cita ( Prez & Snchez 2009,p 300)
Deje 5 espacios al inicio de todo prrafo
Utilice Tipo de letra Times new Roman, Tamao 12.
Cuando la cita va entre el prrafo se escribe por ejemplo Prez (2012) afirma que.
Citas Bibliogrficas se citan de la siguiente manera:
Verweij, M. (2003). Reflexiones sobre el desarrollo y difusin de "atajos" o estanques en -Bolivia.. Recuperado el 15 de Junio de 2012, de
http://www.agriculturesnetwork.org
Wesemael, Van, B., Poesen, J., Sole, A., Cara, L., & PuigdeFbregas, J. (1998). Collection and storage of runoff from hillslope in a semi-arid
environment:
Revise en el Entorno de conocimiento las Normas APA- Verifique siempre que sea ltima versin.
7
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de
"copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestra s, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente
nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo des ea.
Revise en el Entorno de conocimiento las polticas sobre plagio.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. P or ejemplo, si
un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuada mente.
8
Rbrica de evaluacin Paso 1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: Preparacin y analisis de muestras de agua
RBRICA DE EVALUACIN INICIAL
Criterios de desempeo de la Actividad individual
Aspectos
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja Puntaje
evaluados
Participacin El estudiante particip dentro del
El estudiante particip activamente del El estudiante nunca particip de
individual trabajo dentro del foro asignado
foro pero sus aportes no son
manera pertinente con la actividad
pertinentes al trabajo solicitado.
del 4
estudiante (4 puntos) (1 a 3 puntos) ( 0 puntos)
en el foro
Aunque la presentacin muestra una
La presentacin tuvo en cuenta las La presentacin no tuvo en cuenta
estructura base, carece de algunos
Estructura normas bsicas para la construccin del
elementos solicitados en el ensayo
las normas bsicas para la
ensayo o infografa construccin del ensayo o infografa. 4
del informe o infografa
(4 puntos) (1 a 3 puntos) ( 0 puntos)
Se cumpli con los objetivos del trabajo

Aunque se trata la temtica El documento no da respuesta a los
Fines del de manera satisfactoria y comprendi el
propuesta, el cuerpo del documento lineamientos de la actividad
contexto de la Gestin integral hdrica
trabajo del pas.
no responde al contextode GIH propuesta. 13
( 7 a 13 puntos) (1 a 6 puntos) (0 puntos)
9
La redaccin es excelente, las ideas No hay errores de ortografa y el

Redaccin y estn correlacionadas y el cuerpo del documento presenta una mediana El documento presenta deficiencias
ortografa texto es coherente en su totalidad del articulacin de las ideas y de la en redaccin y errores ortogrficos, 4
informe estructura del informe. no hay coherencia entre las ideas.
(4 puntos ) (1 a 3 puntos) (0 puntos)
TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25
10

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Escuela: ECAPMA Programa: Tecnologa Ambiental

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Temtica a desarrollar: Unidad 1 y 2_ Contextualizar y analizar la gestin integral hdrica en Colombia.

Paso 1- Anlisis sobre el contexto Gestin Integral Hdrica

Nmero de Fecha: 6-02-2017 a 19-02-2016 Momento de Entorno: colaborativo y

Conocimiento, realizar una Lectura rigurosa de este Es importante argumentar con

4. Elija realizar un ensayo o una infografa, donde 3 Pginas mximo, as:

7. Si decide algun estudiante realizar infografia, El archivo siempre, en formato

Los estudiantes que deciden elaborar un infograma

(Tomado de cmo hacer un infograma de

Recuerden en tener en cuenta:

- Bibliografa - Redaccin, ortografa y normas APA-

7. Finalmente el documento se debe subir al

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Texto doble espacio y alineado a la izquierda

Revise en el Entorno de conocimiento las polticas sobre plagio.

Rbrica de evaluacin Paso 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Se cumpli con los objetivos del trabajo

( 7 a 13 puntos) (1 a 6 puntos) (0 puntos)

La redaccin es excelente, las ideas No hay errores de ortografa y el

TOTAL PUNTAJE EVALUACION INICIAL 25

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