Primaria

Msica 1
Programacin

Anexo de evaluacin
La evaluacin debe ir enfocada a mejorar el aprendizaje de los alumnos; para ello, es necesario
diversificar las herramientas y programar tiempos y espacios en el aula a fin efectuar la evaluacin de
los procesos de aprendizaje.

Proponemos aqu algunas herramientas para la evaluacin de desempeos competenciales, criterios

de evaluacin y estndares de aprendizaje. Unas sern para el desarrollo comn de competencias en
todas las reas; otras, para la evaluacin de los aprendizajes concretos puestos en prctica en las
distintas asignaturas.

Herramientas comunes de evaluacin competencial

1. Registro de observacin de las actividades cooperativas.
2. Diana de coevaluacin sobre los miembros del grupo.
3. Rbrica de expresin oral en dilogo.
4. Autoevaluacin del trazo y la escritura.
5. Rbrica de la expresin escrita.
6. Rbrica de espritu emprendedor y creatividad.
7. Autoevaluacin de las actividades en el libro.
8. Rbrica de los trabajos manuales.
9. Autoevaluacin del uso de herramientas tecnolgicas y bsqueda de informacin.

Herramientas especficas del rea de Msica en 1. de Primaria

1. Escala de observacin: rutinas de escucha activa.
2. Registro de observacin: gusto y apreciacin por la msica.
3. Coevaluacin de las danzas grupales.
4. Rbrica de evaluacin para la interpretacin vocal de canciones.
5. Autoevaluacin de la escucha activa.
6. Autoevaluacin del disfrute a travs del juego musical.
7. Rbrica de coevaluacin de la interpretacin musical.
8. Registro de observacin de la expresin corporal a travs de la msica.
Herramientas
comunes
de evaluacin
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

1. REGISTRO DE OBSERVACIN DE LAS ACTIVIDADES COOPERATIVAS

S/NO

Muestra inters
opinin de sus
Aporta ideas

compaeros

compaeros
Ayuda a sus
activamente
por el tema
Respeta la

Participa
Alumno

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

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27

28

29

30
 Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

2. COEVALUACIN SOBRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO

Nombres:

Azul ______________________________________________________________

Verde ______________________________________________________________

Amarillo ______________________________________________________________

Rojo ______________________________________________________________

Ha disfrutado
en el trabajo
de equipo

Ha respetado Ha participado
las opiniones y aportado
de los dems ideas

Ha mostrado una
actitud correcta
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

3. RBRICA DE EXPRESIN ORAL EN EL DILOGO

Categora 4 3 2 1

Respeta el turno Respeta el turno A veces Apenas respeta el

de palabra y de palabra. interrumpe al turno de palabra
Turno de aporta ideas interlocutor pero interrumpiendo a su
palabra durante el dilogo. no aporta interlocutor con
riqueza al aportaciones fuera
dilogo. de contexto.

Se expresa Al expresarse Titubea de vez Le cuesta hacer un

fluidamente, sin hace alguna en cuando y discurso fluido. Se
titubeos, pausas o pausa para realiza ms de para
dudas. pensar. una pausa al constantemente y
Fluidez
expresarse hace largas pausas
oralmente. no pareciendo
poder empezar a
hablar de nuevo.

El vocabulario Su vocabulario No muestra Su vocabulario es

empleado por el es variado, poco mucha riqueza pobre. En la
alumno es rico, repetitivo y de vocabulario, mayora de las
amplio y variado adecuado para usando algunas ocasiones no
para su edad. su edad. palabras de encuentra palabras
Riqueza de manera para expresar lo
vocabulario inadecuada o no que deseara decir.
encontrando las
que necesita
para expresarse
en algunas
ocasiones.

Discurso amplio y Discurso amplio, Su discurso es Su discurso es muy

sin repeticiones. pero repite breve, aunque breve, tan slo
Discurso alguna de las conciso y no expresando una
ideas repetitivo. idea de manera
expresadas. repetitiva.
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

4. AUTOEVALUACIN DEL TRAZO Y DE LA ESCRITURA

Alumno: ______________________________________________________________

Trimestre/perodo: _______________________________________________________

Escribo textos
1 de varias frases
sin ayuda

Escribo palabras y frases

2
sin ayuda

3 Copio frases completas

4 Copio palabras yo solito

5 Repaso las letras con cuidado

En cada trimestre pintars cada escaln:

De verde, lo que puedas hacer solito.
De amarillo, lo que ests aprendiendo pero necesitas ayuda.
En rojo, lo que no puedes hacer solito y que mejorars durante el curso.

Puedes guardarlo en tu porfolio personal.

Al final de curso compararemos los tres trimestres y veremos si todava debes mejorar algo o has
llegado a la parte alta de la escalera.

Has conseguido todo verde? ENHORABUENA.!

Tienes algn amarillo? INTNTALO DE NUEVO!
Cmo podras mejorar?
Has pintado en rojo? NO TE DESANIMES. SIGUE PRACTICANDO!
Quin te podra ayudar?
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

5. RBRICA DE LA EXPRESIN ESCRITA

4 3 2 1

El texto contiene Al texto le falta Al texto le faltan Texto sin

todas las partes alguna parte dos o tres partes. elaboracin y sin
sugeridas por el exigida por el ttulo.
profesor: Ttulo, profesor.
Partes comienzo,
del texto desarrollo y
finalizacin.

En el texto el El alumno hace Slo nombra por No nombra lo

alumno hace referencia a lo encima algn trabajado en la
referencia a lo trabajado en la aspecto unidad.
trabajado en la unidad sin entrar trabajado en la
Elementos
unidad con en demasiados unidad.
trabajados
detalles de detalles de lo
durante
cuestiones que aprendido.
la unidad
ha aprendido o
que le han
llamado la
atencin.
Vocabulario rico, Vocabulario Vocabulario algo El vocabulario
variado, sin variado y rico, repetitivo y sin empleado es
repeticiones y aunque con palabras nuevas pobre y
con palabras y pocas palabras aprendidas. repetitivo.
Vocabulario expresiones aprendidas en la
empleado aprendidas en la unidad.
unidad.

El texto est Contiene algunos Tiene algn error No usa las

escrito sin errores de maysculas o maysculas ni
errores ortogrficos, pero signos de los signos de
ortogrficos no de puntuacin. puntuacin.
Correccin significativos. maysculas o
ortogrfica Uso correcto de signos de
las maysculas y puntuacin.
signos de
puntuacin
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

6. RBRICA DE ESPRITU EMPRENDEDOR Y CREATIVIDAD

4 3 2 1

Muestra un Genera Genera No imagina

pensamiento posibilidades posibilidades posibilidades
original e intuitivo limitadas pero predecibles y no ante una
Imagina ante las desde la aporta ideas situacin o
posibilidades situaciones intuicin y con originales. problema.
ante una planteadas, originalidad.
situacin o un generando
problema? numerosas
posibilidades ante
ella con facilidad.

Muestra Realiza Slo muestra En muy pocas

curiosidad por los preguntas e curiosidad en ocasiones
temas tratados, investigaciones temas que le plantea
hace preguntas, con temas resulten preguntas sobre
busca directamente especialmente lo que escucha.
informacin, se relacionados interesantes y de No suele
Es curioso?
plantea con lo tratado manera investigar sobre
cuestiones no en el tema de espordica. nada si no hay
tratadas o manera indicacin
relacionadas de habitual. expresar a ello.
manera indirecta
con el tema.
Cuando aborda Aborda los Tiene en cuenta Se limita a
un problema lo problemas de distintos afrontar el
hace de manera manera global aspectos a la problema tal
global, teniendo pero con los hora de abordar como est
Tiene una
en cuenta el parmetros de el problema, pero planteado.
visin global
contexto, las un entorno no todos los
de los
repercusiones conocido. posibles.
problemas?
directas e
indirectas de las
posibles
soluciones
En la ejecucin Mantiene una Slo en algunos Se encuentra con
de un proyecto es perspectiva de casos prev dificultades
capaz de futuro dificultades en el siempre sin
desarrollar una identificando proyecto o en su preverlas y no
Se anticipa visin sobre posibles aplicacin. piensa ms all
ante desafos y desafos y desafos y del momento de
necesidades necesidades necesidades, finalizacin del
futuras? futuras. Tanto en pero proyecto.
el propio proyecto directamente
como en sus vinculadas con
consecuencias. el desarrollo del
proyecto.
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

7. AUTOEVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES EN EL LIBRO

Las hago con Coloreo con

buena letra cuidado

Respondo Ordeno las

acertadamente vietas y las
secuencias
correctamente
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

8. RBRICA DE LOS TRABAJOS MANUALES

4 3 2 1

Los trabajos se No estn del Hay manchas, No se ha

realizan con todo limpios, borrones, pero preocupado lo
limpieza y aunque muestra ha intentado ms mnimo por
cuidado por el cuidado por el borrar o presentar los
orden y la orden y la solucionar los trabajos limpios y
Presentacin
esttica. limpieza. problemas. cuidados.

Ha aprovechado No ha utilizado No se ha No ha
todos los todos los preocupado por aprovechado
materiales y materiales y la utilizacin de todas las
Creatividad en recursos a su recursos los materiales, posibilidades de
la utilizacin alcance para la posibles en la pero ha usado materiales.
de material y realizacin de realizacin de los correctos en
recursos los trabajos. los trabajos. algn caso.

Muestra cuidado Muestra cuidado No muestra No realiza los

por realizar los por realizar los demasiado trabajos con
trabajos de trabajos y cuidado en la cuidado. No
manera correcta recortar de elaboracin de muestra inters
Cuidado en al recortar. manera precisa los trabajos y no por recortar bien
recortado pero no siempre recortar los troqueles y
lo consigue. adecuadamente. dibujos en papel.
Tiene algunas
dificultades para
recortar.
Primaria Msica 1 Herramientas comunes de evaluacin

9. AUTOEVALUCIN DEL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLGICAS Y BSQUEDA DE

INFORMACIN

Lo hago con un Me tienen que

Lo hago solo No s hacerlo
poco de ayuda ayudar mucho

Enciendo la
tableta o el
ordenador

Entro en
Internet

Entro en una
pgina para
buscar

Escribo las
palabras que
necesito para
encontrar
informacin

Encuentro
aquello que
busco y lo leo

Cuento a mis
compaeros lo
que he
encontrado
Herramientas
especficas
del rea

Msica 1
Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

1. ESCALA DE OBSERVACIN: RUTINAS DE ESCUCHA ACTIVA

1. Mal 2. Regular 3. Bien 4. Muy bien

Escucha los diferentes Reproduce lo Relaciona lo

Identifica la
aspectos musicales Se fija en los detalles escuchado a escuchado con los
ALUMNO cualidad del
sealados en la de la audicin. travs del canto o aspectos
sonido trabajada.
actividad. la imitacin. trabajados.
Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

2. REGISTRO DE OBSERVACIN: GUSTO Y APRECIACIN POR LA MSICA

S / NO

Alumnos

Disfruta con el canto

y la interpretacin
musical.

Valora la importancia
de la msica en su
formacin individual.

Se muestra
participativo y
motivado en las
actividades
musicales.

Respeta y comparte
los gustos musicales
propios y los de los
dems.
Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

3. COEVALUACIN DE LAS DANZAS GRUPALES

(Rodea la adecuada y tacha la inadecuada).

HA RESPETADO LOS SE LO HA TOMADO EN HA AYUDADO A SUS EN GENERAL HA

PASOS DE LA DANZA? SERIO? COMPAEROS ESTADO

COMPAERO 1
___________________

COMPAERO 2
___________________

COMPAERO 3
___________________

COMPAERO 4
___________________

COMPAERO 5
___________________
Primaria Msica 1
4. RBRICA DE EVALUACIN PARA LA INTERPRETACIN VOCAL DE CANCIONES
4 3
Se ajusta al ritmo mtrico de la
cancin sin perder el tempo.
JUSTEZA RTMICA
Ajusta su entonacin a los
intervalos de la cancin con
una correcta afinacin.
ENTONACIN
Proyecta la voz al cantar y
expresa correctamente y con
claridad las silabas del texto.
VOCALIZACIN
Mantiene una correcta postura
corporal, erguido y con los
POSTURA hombros bajados y hacia
CORPORAL atrs, mirando al frente
durante la interpretacin.
Anexo de evaluacin competencial
2 1
Se ajusta al ritmo mtrico de Se ajusta al ritmo mtrico No se ajusta al ritmo
la cancin aunque a veces se de la cancin pero no mtrico ni respeta el
adelanta o se atrasa en el respeta su tempo. tempo de la cancin.
tempo.
Ajusta su entonacin a los Le cuesta entonar los No es capaz de entonar
intervalos de la cancin, pero intervalos meldicos de la los intervalos meldicos
a veces desafina o no llega a cancin aunque a veces de la cancin y emite un
entonar bien las notas. afina. canto desafinado.
Proyecta la voz al cantar Proyecta la voz al cantar la Canta entre dientes y no
pero no vocaliza mayor parte del tiempo y se le entiende el texto
correctamente el texto. tiene dificultades para porque no vocaliza.
vocalizar las slabas.
Mantiene una correcta A veces mantiene la No mantiene una correcta
postura corporal, erguido y postura corporal, pero suele postura corporal ni mira al
con los hombros bajados y distraerse y encorvarse y frente al cantar.
hacia atrs, pero no mira al bajar la cabeza.
frente al cantar.
Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

5. AUTOEVALUACIN DE LA ESCUCHA ACTIVA

Escucho con atencin

Me gusta imitar lo en las audiciones
que escucho

Me fijo en los
detalles que me
Disfruto
piden y los
escuchando
identifico
msica.
 Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

6. AUTOEVALUACIN DEL DISFRUTE A TRAVS DEL JUEGO MUSICAL. Colorea las casillas en funcin del grado de satisfaccin (de 1 a 10).

6 5 4 3 3 4 5 6

7 2 2 7

8 Participo Disfruto con 8

activamente los juegos
en los musicales
juegos

9 10 10 9

9 10
JUEGO MUSICAL 10 9

Aprendo Me gusta
jugando jugar con
8 mis 8
compaeros

7 2 2 7

6 5 4 3 3 4 5 6
Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

7. RUBRICA DE COEVALUACIN DE LA INTERPRETACIN MUSICAL

NOMBRE DEL COMPAERO

____________________________

SE AJUSTA AL PULSO

INTERPRETA LA PARTITURA
(CONVENCIONAL O NO
CONVENCIONAL)

ATIENDE AL DIRECTOR

RESPETA LOS INSTRUMENTOS

Primaria Msica 1 Anexo de evaluacin competencial

8. REGISTRO DE OBSERVACIN DE LA EXPRESIN CORPORAL A TRAVS DE LA MSICA

S / NO

Alumnos

AJUSTA SUS
MOVIMIENTOS
CORPORALES AL
RITMO MUSICAL.

BAILA Y DRAMATIZA
CANCIONES
SENCILLAS.

IMITA MOVIMIENTOS
Y LOS AJUSTA A LA
MUSICA.

UTILIZA EL CUERPO
COMO MEDIO DE
EXPRESIN
MUSICAL.