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En ambas situaciones se reflexiona pedaggicamente. Sin embargo, ese valioso que nos
preguntemos:
2. En las dos revisiones histricas que hemos presentado este captulo, notamos que existen
un aspecto comn: parten de la filosofa para llegar a la ciencia. El camino no es a la
inversa.
Por qu la filosofa ocupa el primer espacio en la historia de la reflexin pedaggica? R.---
es la ciencia que reina, la que domina todo pensamiento, es la etapa en la que la
reflexin tiene lugar esquemas, concepciones y estructuras estrictamente filosficas.
Podramos decir que en la actualidad la ciencia ha desplazado a la filosofa? Cmo
argumentara Ud. Su respuesta? R.--- Actualmente si decimos de ciencia es aquella que
abarca aspectos, tanto en la investigacin, como en la vida cotidiana, ya casi no se
visitan las bibliotecas y se consulta ms un internet.
2da. Etapa Cientfico-natural: 3ra. Etapa Cientfico-espiritual:
Reflexin pedaggica, tiene base de sustencin naturalista, Es en el momento que se ubica en
no toma en cuenta consideraciones sociolgicas, y se el siglo XIX. Aqui la pedagoga
reduce a consideraciones meramente relativas al proceso empieza a considerarse con una
de enseanza-aprendizaje. Su punto de partida, en el siglo relativa independencia de otras
XVII, a Comenio, y como punto culminante a Herbart (S. ciencias.
XIX)