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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin


Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educacin


Acadmica
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Acogida e integracin Unadista
Formacin
Nombre del curso Ctedra Unadista
Cdigo del curso 80017
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No x
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual X Colaborativa de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial X Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 29
actividad: 1 de noviembre de
de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
Capacidad de autoevaluarse y proyectarse en su presente y futuro a
partir de ejercer un papel activo y protagnico en la toma de
decisiones y solucin de problemas para el logro de las metas
propuestas.

Temticas a desarrollar: Unidad 3 Aprender y evolucionar en la


UNAD: Autonoma, autorregulacin, toma de decisiones, solucin de
problemas, motivacin para el cambio y prospectiva personal.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 4 Nueva experiencia
En esta fase el estudiante retoma los aprendizajes de las fases
anteriores para crear su plan de viaje personal y lograr sus metas
acadmicas. Se busca que el aplique lo aprendido.
Actividades a desarrollar
Actividad Individual

Realice el taller experiencial en lnea Motivacin para el cambio y


prospectiva personal que encuentra en el entorno de aprendizaje
prctico.

Lea las historias La motivacin de un campen y Cambia tu


chip.

Describa en un documento Word, una situacin en la que la


motivacin se constituy en el motor principal para alcanzar una
meta personal que usted se haba trazado.

Escriba el paso a paso de cmo logro alcanzar esa meta.

Disee un organizador grfico, en el que represente las actitudes


que usted cree, debe mejorar para alcanzar su meta de ser un
profesional Unadista, segn el contenido visto en el taller
Motivacin para el cambio y prospectiva personal.

A continuacin se presentan algunos ejemplos de organizadores


grficos http://organizadoresgraficos-isped.blogspot.com/

Mapa Es un organizador grfico


Conceptual que revela la forma en
que se relacionan los
conceptos entre s. Va de
lo general a lo particular y
se lee de arriba hacia
abajo.
Cuadro Es una forma de expresin
Sinptico visual de ideas o textos,
puede presentarse por
medio de llaves y tomar
forma de diagramas .
Mapa de Es un diagrama usado
Idea o para representar palabras,
Mental ideas y conceptos
relacionados entres si, y a
partir de una palabra
clave o de una idea
central.
Telaraa Organizador grfico que
muestra de qu manera
unas categoras de
informacin se relacionan
con sus subcategoras.
Organigrama Es un organizador grfico
que permite representar
de manera visual la
relacin jerrquica
(vertical u horizontal)
entre los diversos
componentes de un tema.

Realice la versin en lnea del taller vivencial Un viaje hacia el


desarrollo de mi autonoma que encuentra en el entorno de
aprendizaje prctico.

Disee su plan de viaje personal para lograr sus metas


acadmicas, segn las indicaciones dadas en el taller.

Ingrese al entorno de aprendizaje prctico y realice la actividad


ldica El ahorcado, la cual le ayuda a profundizar elementos de
los temas vistos.

Entornos
Conocimiento, Colaborativo, Prctico y Seguimiento y
para su
evaluacin.
desarrollo
Individuales:
Documento Word que incluya:
Portada (nombre completo, grupo, nmero de
documento de identificacin, nombre del tutor, fecha).
Descripcin de la situacin de motivacin para alcanzar
su meta personal con el paso a paso.
Organizador grfico donde represente sus actitudes
para mejorar y alcanzar su meta de ser profesional.
Plan de viaje personal para el logro de sus metas
acadmicas.

Debe subir la versin final del producto de acuerdo a los


Productos
criterios de la rbrica de evaluacin en el entorno de
a entregar
seguimiento y evaluacin, para ser realimentado y
por el
calificado por su tutor.
estudiante
Nombre el archivo de la siguiente manera
Fase4_Nombreyapellidoestudiante.
Ejemplo: Fase4_PepitoPerez

Ponderacin: 125 puntos

Colaborativos:

No aplica
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
de
actividades
para el No aplica
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
produccin No aplica
de
entregables
por los
estudiantes
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls).
Las Normas APA son el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
Uso de formas en que se debe presentar un artculo
referencias cientfico. Aqu podrs encontrar los aspectos ms
relevantes de la sexta edicin del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
presentacin de tablas y figuras, encabezados y
seriacin, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est
definido por el diccionario de la Real Academia como
la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una
falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso


de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos
Polticas de apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
plagio acadmica requiere que anunciemos explcitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos
ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deber apelar a fuentes externas an,
si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin


Actividad Actividad
Tipo de actividad: X
individual colaborativa
Momento de la evaluacin Inicial Intermedia X Final
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual Punta
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja je

Identifica las Identifica No identifica las


Motivaciones motivaciones parcialmente sus motivaciones
para el logro intrnsecas y motivaciones intrnsecas y
de las metas
extrnsecas que lo intrnsecas y extrnsecas que lo
que se ha 30
impulsan a dar extrnsecas que lo impulsan a dar
trazado en su
vida cumplimiento a sus impulsan a dar cumplimiento a sus
metas. cumplimiento a sus metas.
metas.

(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)


Reconocimient Describe las Describe las actitudes No describe las
o de actitudes actitudes para para avanzar en su actitudes para
para avanzar avanzar en su proceso acadmico avanzar en su
en su proceso proceso acadmico y pero no las proceso acadmico
acadmico, las representa por representa por medio ni las representa por
representadas medio de un de un organizador medio de un 35
en un organizador grfico. grfico. organizador grfico.
organizador
grfico

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)


Plan de mejora Reconoce sus Reconoce sus No reconoce sus
en el logro de fortalezas y fortalezas y fortalezas y
sus metas debilidades y debilidades y proyecta debilidades, ni 35
acadmicas proyecta su plan de su plan de mejora, sin proyecta su plan de
mediante el mejora, mediante el embargo no construye mejora, mediante el
Plan de viaje Plan de viaje su Plan de viaje Plan de viaje
personal personal. personal. personal.

(Hasta 35 puntos) (Hasta 20 puntos) (0 puntos)


Entrega del producto Entrega del producto No entrega el 25
solicitado. solicitado pero no producto solicitado
cumple con todos los
criterios.

(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (0 puntos)


Calificacin final 125