INSTITUCIN EDUCATIVA JUANA MORENO - HUNUCO

EDUCACIN PRIMARIA

UNIDAD DIDCTICA N 2 U2

Ttulo:
PARTICIPAMOS EN LOS JUEGOS FLORALES Y LA OIEM.

I. DATOS GENERALES:

Institucin Educativa : N 32232 JUANA MORENO - Hunuco

Docente : WILMER RUSSELL SANCHEZ ANDRADE
Subdirector Director : Faustino Escandn Bailn
Nivel : Primaria
Grado / Seccin : Quinto / D
Duracin : Inicio: 02-05-2017. Trmino: 09-06-2017 (06 SEMAMNAS).

II. SITUACIN SIGNIFICATIVA:

Encontrndose en un proceso de formacin, los estudiantes del Quinto Grado de la I.E. N 32232 Juana Moreno, desde la
iniciacin de su etapa escolar, hasta su culminacin del mismo, hace necesario realizar una programacin de actividades relevantes
a travs de la Direccin del plantel y docentes de Aula del V ciclo.
En tal sentido, la planificacin, la organizacin e implementacin pedaggica, con el propsito de involucrar la participacin de los
padres de familia y los mismos estudiantes, brindarles un aprendizaje adecuado, orientndoles una formacin bsica sobre las
diferentes actividades relaciona a los juegos florales y la Olimpiada Interna Escolar de Matemtica.

III. PRODUCTOS:

Composiciones Cuadros de dibujo Galera de

poticas, y pintura. fotografas de Premios y
meldicas y identidad estmulos
dramticas. folclrica.

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos.
Docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminacin.
Docentes propician un dilogo continuo entre diversas perspectivas
1 culturales.
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EDUCACIN PRIMARIA
V. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO

2.3. Deduce relaciones lgicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.) entre las ideas del texto
oral, a partir de informacin explcita e implcita del mismo.
2.4. Seala las caractersticas y cualidades implcitas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y
lugares.
2.5. Determina el significado de palabras segn el contexto y de expresiones con sentido figurado (refranes,
Se comunica oralmente en Infiere e interpreta informacin del
moralejas) cuando hay algunas pistas en el texto.
lengua materna. texto oral.
7.1. Explica las intenciones de sus interlocutores considerando recursos verbales, no verbales y para
verbales.
7.2. Adeca su texto oral a la situacin comunicativa considerando el propsito comunicativo y algunas
caractersticas del gnero discursivo.
7.3. Elige el registro formal e informal de acuerdo con sus interlocutores y el contexto;
1.1. Identifica informacin explcita, relevante y complementaria que se encuentra en
distintas partes del texto.
COMUNICACIN

1.2. Selecciona datos especficos e integra informacin explcita cuando se encuentra en distintas
partes del texto con varios elementos complejos.
1.3. Identifica vocabulario variado de acuerdo a las temticas abordadas.
Lee diversos tipos de Obtiene informacin del texto
1.4. Deduce caractersticas implcitas de personajes, seres objetos, objetos, hechos y lugares, y determina
textos escritos escrito.
el significado de palabras, segn el contexto.
1.5. Deduce expresiones con sentido figurado.
1.6. Establece relaciones lgicas entre las ideas del texto escrito, como intencin-finalidad, tema y
subtemas, causa-efecto.
1.7. Establece semejanza-diferencia y enseanza y propsito, a partir de informacin relevante
explcita e implcita.
8.1. Evala de manera permanente el texto, para determinar si de ajusta a la situacin comunicativa
8.2. Identifica si existen reiteraciones innecesarias o digresiones que afectan la coherencia entre las ideas.
Utiliza convenciones del lenguaje
8.3. Evala el uso de conectores y referentes asegura la cohesin entre ellas.
escrito de forma pertinente.
Escribe diversos tipos de 8.4. Evala la utilidad de los recursos ortogrficos.
Reflexiona y evala la forma, el
textos. 9.1. Evala el efecto de su texto en los lectores, a partir de los recursos textuales.
contenido y contexto del texto
9.2. Evala sus propsitos al momento de escribirlo.
escrito.
9.3. Evala comparando y contrastando los aspectos gramaticales y ortogrficos ms comunes cuando evala
el texto.
MATEMTICA

Resuelve problemas de Comunica su comprensin sobre 1.1. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numrico (nmeros, signos y expresiones
cantidad. los nmeros y las operaciones. verbales).
1.2. El valor posicional de un dgito en nmeros de hasta seis cifras, al hacer equivalencias entre decenas
de millar, unidades de millar, centenas, decenas y unidades; as como del valor posicional de
decimales hasta el dcimo.
1.3. Expresa los mltiplos de un nmero natural y la relacin entre las cuatro operaciones y sus
propiedades: conmutativa, asociativa y distributiva.

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Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia y
cambio.
Resuelve problemas de
gestin de datos e
incertidumbre.
PERSONAL SOCIAL
Convive y participa
democrticamente en la
bsqueda del bien comn
CIENCIA Y TECNOLOGA
Indaga mediante mtodos
cientficos para construir
conocimientos
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Comunica su comprensin sobre
las relaciones algebraicas.
Usa estrategias y procedimientos
para encontrar reglas generales. 4.2. Emplea estrategias para encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin y la regla de formacin de un
Representa datos con
grficos y medidas
estadsticas o
probabilsticas.
Interacta con todas las personas.
Construye normas y asume
acuerdos y leyes.
Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera sobre asuntos pblicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar comn.
Genera y registra datos e
informacin.
Analiza datos e informacin.
Evala y comunica el proceso y
resultados de su indagacin.
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3.1. Expresa, con lenguaje algebraico diversas representaciones, su comprensin sobre la regla de
formacin de un patrn.
3.2. Expresa, la regla de formacin de un patrn de segundo orden.
3.3. Expresa, los smbolos o letras en la ecuacin y de la proporcionalidad como un cambio constante.
4.1. Emplea estrategias de clculo y propiedades de la igualdad, uniformidad y cancelativa para
encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin,
patrn.
1.1. Representa el comportamiento del conjunto de datos, a travs de pictogramas verticales y horizontales,
grficos de barras con escala dada (mltiplos de 10).
1.1. Expresa su comprensin de la moda como la mayor frecuencia y la media aritmtica como punto de
equilibrio.
1.2. Expresa los posibles resultados de la ocurrencia de sucesos cotidianos usando las nociones "seguro", "ms
probable" y "menos probable".
I.1. Muestra un trato respetuoso e inclusivo con sus compaeros mejorar la convivencia a partir de la
reflexin.
I.2. Evala el cumplimiento de sus deberes.
I.3. Participar en actividades que le permitan relacionarse con sus compaeros y personas de distintas culturas
para conocer sus costumbres.
I.4. Participa en la construccin consensuada de normas de convivencia del aula.
Explica que los conflictos los mismos derechos y por falta control de emociones.
1.1. Propone, la proteccin de personas vulnerables y la defensa de sus derechos.
3.1. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relacin entre las variables que utiliza
para responder la pregunta.
3.2. Registra los datos y los representa en diferentes organizadores. Ejemplo: Al revisar diariamente lo que
sucede con la planta cubierta por una caja con un huequito.
4.2. Compara los datos cualitativos o cuantitativos para probar sus hiptesis y las contrasta con informacin
cientfica.
4.3. Elabora sus conclusiones. Ejemplo: El estudiante podra decir: "Nuestra hiptesis es que las plantas
puestas en la oscuridad mueren rpido y se les caen las hojas";
5.1. Comunica sus conclusiones usando conocimientos cientficos. Evala si los procedimientos
seguidos en su indagacin ayudaron a comprobar sus hiptesis.
5.2. Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagacin en forma
oral o escrita.
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CULTURA EDUCACIN PRIMARIA
Reflexiona creativa y crticamente
ARTE Y

Aprecia de manera crtica Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de una manifestacin artstico-cultural.
sobre manifestaciones artstico
manifestaciones artstico- 3.2. Incorpora la opinin de los dems para reformular sus puntos de vista sobre las manifestaciones
culturales.
culturales artstico-culturales.
RELIGIOSAEDUCACIN

Asume la experiencia del 1.1. Relaciona el amor de Dios con sus experiencias de vida.
encuentro personal y 1.2. Relaciona el amor de Dios, para actuar con coherencia.
Transforma su entorno desde el
comunitario con Dios en su 2.1. Acepta las enseanzas de Jesucristo, para asumir cambios de comportamiento.
encuentro personal y comunitario
proyecto de vida en 2.2. Acepta las enseanzas de Jesucristo para interactuar con los dems.
con Dios y desde la fe que profesa.
coherencia con su
creencia religiosa

VI. SECUENACIA DIDCTICA , SESIONES POR REAS:

MATEMTICA Identificamos digresiones que afectan la coherencia entre las ideas.

Evaluamos el uso de conectores y referentes.
Representamos lenguaje numrico. Evaluamos la utilidad de los recursos ortogrficos.
El valor posicional de un dgito en nmeros de hasta seis cifras, Evaluamos el efecto de su texto en los lectores.
Expresamos los mltiplos de un nmero natural. Evaluamos sus propsitos al momento de escribirlo.
Expresamos reglas de formacin de un patrn. Evaluamos comparando y contrastando los aspectos gramaticales y ortogrficos.
Expresamos, los smbolos o letras en la ecuacin
Encontramos el valor de la incgnita en una ecuacin,
CIENCIA Y TECNOLOGA:
Representamos datos, a travs de pictogramas.
Expresamos la moda como frecuencia
Obtenemos datos cualitativos o cuantitativos.
Expresa los posibles resultados de la ocurrencia de sucesos.
Experimentamos que sucede con la planta cubierta por una caja con un
huequito.
COMUNICACIN:
Probamos hiptesis y las contrastamos con informacin cientfica.
Deducimos relaciones lgicas (causa-efecto, semejanza-diferencia, etc.)
Elabora sus conclusiones.
Seala las caractersticas y cualidades implcitas de personas, personajes,
Comunica sus conclusiones usando conocimientos cientficos.
animales, objetos, hechos y lugares.
Evaluamos las hiptesis.
Determinamos el significado de palabras segn el contexto .
Menciona las dificultades que tuvo y propone mejoras. Da a conocer su
Adecuamos el texto oral a la situacin comunicativa.
indagacin en forma oral o escrita.
Elige el registro formal e informal de acuerdo con sus interlocutores y el
contexto;
PERSONAL SOCIAL:
Identificamos informacin explcita, relevante.
Seleccionamos datos especficos e integramos informacin explcita.
Mostramos un trato respetuoso e inclusivo con sus compaeros. mejorar la
Identificamos vocabulario variado de acuerdo a las temticas abordadas.
convivencia a partir de la reflexin.
Deduce caractersticas implcitas de personajes, seres objetos, objetos, hechos
Evaluamos el cumplimiento de nuestros deberes.
y lugares.
Participamos en actividades y conocemos personajes distintas culturas para
Deduce expresiones con sentido figurado.
conocer sus costumbres.
Establecemos relaciones lgicas entre las ideas del texto escrito.
Participamos en la construccin consensuada de normas de convivencia del
Establecemos semejanza-diferencia y enseanza y propsito.
aula.
Evalanos de manera permanente el texto, para determinar si se ajusta a la
Explicamos conflictos por falta control de emociones.
situacin comunicativa
Proponemos la proteccin de personas vulnerables.
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EDUCACIN PRIMARIA
ED. RELIGIOSA:
ARTE Y CULTURA: Relacionamos el amor de Dios con sus experiencias de vida.
Generamos hiptesis sobre el significado y la intencin de una manifestacin Relacionamos el amor de Dios, para actuar con coherencia.
artstico-cultural. Aceptamos las enseanzas de Jesucristo, para asumir cambios de
Incorporamos las opiniones artstico-culturales. comportamiento.
Aceptamos las enseanzas de Jesucristo para interactuar con los dems.

VII. EVALUACIN:

INSTRUMENTOS
TCNICAS

LISTA DE COTEJO REGISTRO ANECDTICO PORTAFOLIO

OBSERVACIN ESPONTNEA Y SISTEMTICA

PRUEBAS DE DESARROLLO
Pruebas objetivas: PRUEBAS ORALES, ESCRITAS Y
- tems de seleccin mltiple. GRFICAS
LA COMPROBACIN
- tems de respuesta corta.
- tems de correspondencia.
- tems de jerarquizacin u ordenamiento.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEGN

LOS AGENTES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO LA AUTOEVALUACIN LA COEVALUACIN LA HETEROEVALUACIN
EDUCATIVO.

VIII. BILIOGRAFA:

PEI-JM/2017. Diseo Curricular Nacional. Per. Diseo de Sesiones de Aprendizaje 2015.

LIBROS del MED. Ministerio de Educacin www.Perueduca.com.pe Rutas de Aprendizaje 2015 MED.
(2017).

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 Hunuco, Mayo del 2017.

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Firma del (la) docente