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Apunte para el desarrollo de la GUA DE DESCRIPCIN DE LOS

PROYECTOS

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DESCRIPCIN DE PROYECTO

Titulo: debe ser claro e ilustrativo de la temtica del proyecto.

EJEMPLO: Proyecto de creacin de un club de ciencias en la escuela X

Descripcin: sntesis del proyecto donde se explicite qu se va a realizar, donde, con


quienes, para qu (con que objetivo), que demanda se busca atender, etc. (no debe tener
una extensin mayor a las 10 lneas).

EJEMPLO: el proyecto consiste en la creacin de un club de ciencias en la escuela X,


ubicada en, contando con la participacin estudiantes de la ctedra X, de la Facultad
X de la UNLP, con el objetivo de acercar a los jvenes a las temticas cientficas y
universitarias

Antecedentes: se deben describir otros proyectos o actividades que considere relevantes


para la propuesta que se presenta (actividades similares, en el mismo contexto, etc.),
realizado por el mismo equipo de trabajo o por otros. En caso de ser un proyecto en
curso, se debe consignar toda aquella informacin que d cuenta del recorrido realizado
a travs de la ejecucin de tareas y resultados alcanzados: desde cundo se realiza, qu
objetivos o metas se cumplieron, si se recibi financiamiento (especificar fuente), qu
destino se dio a esos recursos, qu nuevas metas pretenden alcanzarse con este aporte,
qu obstculos se presentaron y cmo fueron superados, etc. (no debe tener una
extensin mayor a las dos pginas).

EJEMPLO: Durante el ao 2007 se realiz un proyecto similar, Difusin de la


ciencia en la Facultad X, financiado por la convocatoria 2006 de Proyectos de
extensin universitaria UNLP, en el que participaron 200 alumnos, dictando talleres
abiertos a la comunidad en general sobre las principales temticas de las diferentes reas
cientficas que pueden despertar mayor inters en el pblico no universitario. Se
realizaron 20 talleres organizados los sbados durante todo el ao, y 10 talleres
itinerantes por los diferentes barrios de la ciudad.

A partir de esta experiencia es que se ha evaluado como los jvenes son los ms
interesados en estas cuestiones, adems de ser los que estn ms prximos a ingresar a
la universidad. Por ello es que se propone en este contexto acercar a los jvenes de las
escuelas secundarias, un club de ciencia que incentive el inters por la investigacin
cientfica y los acerque al espacio y a los estudiantes universitarios.

PROBLEMTICA QUE BUSCA ATENDER.

Problemtica comunitaria: descripcin de porqu se decidi presentar este proyecto,


cuales son las demandas/necesidades a las que el proyecto busca dar respuesta. Incluirse
datos cualitativos y cuantitativos de los que disponga, que caractericen y aporten a la
problemtica planteada.
EJEMPLO: La poltica universitaria de los ltimos aos se ha orientado a una mayor
apertura hacia la comunidad, fomentado todas aquellas iniciativas que contemplen
acciones tendientes a cumplir un importante rol en la sociedad.

En la ciudad existen escasas actividades y conferencias cientficas, y con la creacin de


un club de ciencia se podr llenar este vaco.

Por otro lado, la escuela secundaria X se encuentra en una zona perifrica de la ciudad.
Los alumnos que concurren all tiene un nivel socio econmico bajo, y slo un 5% de
los egresados continan los estudios de educacin superior. Asimismo existen algunos
problemas de integracin de los alumnos con la comunidad en la que se encuentra
ubicada la escuela.

Por ello es que se considera que un club de ciencia puede permitir desarrollar.

Diagnstico: se debe dar cuenta del modo al que llego a detectar la problemtica
planteada, quienes intervinieron, detallando la metodologa y tcnicas de relevamiento
utilizadas y los resultados obtenidos. Precise tambin el grado de participacin de la
comunidad destinataria y de las organizaciones sociales en esta tarea, y su mirada
respecto a la problemtica que ser abordada.

Para abordar el problema que ser eje del proyectos, es necesaria una visin lo ms clara
posible acerca de la realidad sobre la que se va a actuar. Para ello es necesario recabar
informacin y consultar con los grupos e instituciones que se desempean en este
mbito. As podr reconocer con mayor claridad la situacin y efectuar un recorte
adecuado, es decir, elaborar un diagnstico de carcter participativo, que no solo
asegurar la efectividad del mismo, sino tambin el compromiso de todos los actores.

EJEMPLO: El diagnstico se ha realizado por dos vas fundamentalmente. Por un


lado, la experiencia de trabajo anterior nos ha permitido detectar la necesidad de llevar a
cabo actividades fuera de las dependencias universitarias, para asegurar la asistencia de
los interesados y la participacin de otros actores sociales que no asisten cuando es
dentro de la universidad.

Por otro lado, a travs de encuentros y entrevistas a los distintos actores de la escuela X,
hemos obtenido informacin cualitativa y cuantitativa sobre la poblacin escolar.
Adems se ha dialogado con referentes barriales que aportaron datos sobre el espacio y
las principales problemticas barriales.

DESTINATARIOS.

Caractersticas: describa quienes son las personas destinatarias, indicando las


caractersticas socio-econmicas, de sexo, edad, localizacin geogrfica, ocupacionales,
etc. que los describan como grupo.

EJEMPLO: Los alumnos que concurren a la escuela pertenecen a los barrios X, tienen
entre 12 y 17 aos, en su mayora tienen un nivel socio econmico bajo. La mayora de
los padres de los alumnos han completado el primario, y solo en algunos casos el
secundario.
Localizacin geogrfica: donde se encuentran los destinatarios, y donde se realizar el
proyecto, indicando precisamente provincia, ciudad, barrio, direccin, etc.

Cantidad de personas destinatarias directas del proyecto: cuantas personas se vern


involucradas en el proyecto en calidad de destinatarias directas.

OBJETIVOS Y METAS.

Objetivos generales: se refiere al para que se realiza el proyecto, es decir, con esto se
quiere dar cuenta del destino del proyecto o los efectos que se pretenden alcanzar.
Conforman el elemento fundamental, ya que expresan los logros definidos que se busca
alcanzar.

Estos objetivos deben ser claros y concisos, y son los elementos centrales que dan
cuenta del significado del proyecto. La buena formulacin del objetivo principal y de
los especficos (en caso de ser necesarios), es garanta de elaborar un buen proyecto, ya
que en torno al o los objetivos, se da coherencia al conjunto de actividades que
componen el proyecto, costos, estrategias, tiempos, etc.

Es importante distinguir entre lo que es una finalidad del proyecto (impacto) y lo que es
un objetivo u objetivos del proyecto (efectos). Por ejemplo: si de plantea disminuir la
pobreza en el barrio X, se esta planteando una finalidad. En cambio si se plantea
Generar emprendimientos productivos en la regin x, se est planteando un objetivo.

EJEMPLO: incentivar el inters por la investigacin cientfica y la continuidad en los


estudios universitarios en los alumnos secundarios, mediante la creacin de un club de
ciencia universitario.

Objetivos especficos: la necesidad de formular este tipo de objetivos viene dada por el
grado de generalidad o abstraccin del objetivo general, es decir, no es obligatorio
formularlos.

Se trata de especificaciones o pasos que hay que dar para alcanzar o consolidar el
objetivo general.

No se debe confundir los objetivos, que hacen referencia al fin deseado, con los medios
para alcanzarlo. Por ejemplo cuando se plantea que hay que coordinar promover,
realizar una investigacin, etc., se trata de medios, por lo tanto no se deben plantear
como objetivos.

EJEMPLO: Crear un club de ciencia en el contexto de la escuela secundaria X.

Metas del proyecto: el planteamiento de metas nos permite operacionalizar los


objetivos, que tienen un carcter ms general y vago. Traducen en logros especficos
aquello que se planteo de modo abstracto. A travs de las metas se debe indicar cuanto
se quiere lograr con la realizacin del proyecto, dentro de que plazo, en que espacio
delimitado.

EJEMPLO: crear un club de ciencia universitario en el que participen dictando 20


cursos y talleres, 50 alumnos y docentes de la Facultad X, a desarrollarse en 7 meses,
del 16 de mayo al 16 de octubre del 2011, destinados a los 300 alumnos de la escuela
secundaria X, y aquellos interesados del barrio X.

Descripcin de las actividades y tareas: indica cuales son las actividades y tareas que
se deben ejecutar secuencialmente, para alcanzar las metas y objetivos planteados.

En este punto se deben especificar cuales son las actividades, que tareas implica cada
una de ellas, en que tiempo se va a realizar cada una, con que recursos, etc. Adems es
fundamental plantearlas en etapas, indicando la secuencia de cada una, es decir, cuales
son previas, paralelas o posteriores dentro del proceso de realizacin del proyecto.

EJEMPLO:

1 Etapa: preparacin y motivacin:

Capacitacin de todos aquellos que dictaran los cursos y talleres.

Difusin de las actividades en la escuela, a travs de afiches y folletos.

Organizacin de los talleres

Compra de los materiales necesarios

2 Etapa: dictado de los cursos y talleres.

Cronograma de actividades: en un cuadro sintetizar cada una de las actividades y el


mes en que se realizar.

Indicadores de actividades realizadas: elaborar un indicador para cada una de las


actividades propuestas anteriormente, que permita verificar que la misma se realiz. Por
ejemplo el indicador de realizacin de un taller artstico puede ser el producto obtenido
de este, registro fotogrfico, audiovisual, etc.

EJEMPLO: cantidad de asistentes a cada uno de los talleres.

Porcentaje de alumnos de la escuela que participaron de los talleres.

Cantidad de alumnos universitarios que participaron efectivamente en el proyecto.

Porcentaje de alumnos de la escuela secundaria que se inscribieron en instituciones de


educacin superior en el 2011.

Evaluacin de contraste sobre el porcentaje de alumnos de la escuela secundaria que se


inscribieron en instituciones de educacin superior en el ao 2010 y el 2011.

Previsin de obstculos: se debe sintetizar cules son los principales obstculos que
considera que se pueden presentar en el desarrollo del proyecto (por ejemplo, problemas
de traslados, cambio de autoridades, en el lugar de trabajo, climticos, de desercin de
las personas involucradas, etc.), y de que modo se propone solucionarlos o reducir sus
efectos sobre el proyecto (sintetizar en no ms de una pgina).
EJEMPLO: Desercin de los voluntarios en la participacin del proyecto: para ello se
prev contar con la posibilidad de incorporar a otros alumnos interesados.

Desercin de los destinatarios: para ello se cuenta con el apoyo de los docentes y
directivos de la escuela, que nos permitan apuntalar la asistencia.