UNIVERDIDAD DE HUNUCO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN Y HUMANIDADES

PROGRAMA ACADEMICO: EDUCACIN BASICA; INICIAL Y PRIMARIA
Educar a todos y educarlos bien
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SESION DE APRENDIZAJE N 01

TITULO: MI AMIGO EL N 3

I. INFORMACIN GENERAL
1.1.Institucin Educativa Inicial: N 073 La esperanza
1.2.Edad: 3 aos Seccin: Verde
1.3.Docente de Aula : Dra. Laddy PUMAYAURI DE LA TORRE
1.4.Docente de prctica : Dra. Laddy PUMAYAURI DE LA TORRE
1.5.Alumno (a) practicante : Erick Luisiho TRUJILLO PONCE
1.6.Tiempo : 45 Min.
1.7. Fecha : 29-08-2017

II. DATOS CURRICULARES.

TECNICAS/
REA ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEO INSTRUMENTO

Resuelve problemas Relaciona entre

referidos a relacionar los objetos de sus
Traduce Ficha de aplicacin
MATEMATICA

objetos de su entorno entornos y los

segn sus caractersticas cantidades a agrupa libremente
Construye la
perceptuales; agrupar, expresiones a partir de sus
nocin de
ordenar hasta el quinto numricas intereses con el Lista de cotejo
nmeros
lugar, seriar hasta 5 nmero 3.
objetos

III. SECUENCIA DIDCTICA

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS Y/O TIEMPO
MATERIALES
INICIO
Propsito y organizacin:
- Los nios y nias relacionan objetos de su entorno y
lo agrupan libremente a partir de sus intereses a
travs de siluetas con el nmero 3.
Motivacin:
Cajas
 - Se realiza con los nios y nia el juego Papel lustre de color
MEJOR CON LAS MANOS Chapas
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Consiste en colocar tres cajas en el suelo pintado de Canicas
color rojo, azul y amarillo y darle otra caja llena de Pelotas pequeas
objetos: canicas, chapas, y pelotas pequeas,
Pidiendo que metan en la caja de color rojos las
canicas, en el azul las chapas y en el amarillo las
pelotas pequeas, para luego preguntar;

Recuperacin de Saberes previos:

- Cuntas chapas se colocaron en la caja azul?
- Cuntas pelotas se colocaron en la caja amarrillo?
- Cuntas canicas se colocaron en la caja rojo?
Conflicto Cognitivo:
Qu nmero despus del nmero 3 sigue..?
Qu otros objetos del saln podemos utilizar para agruparlos
con el nmero 1, 2 y 3?

DESARROLLO
Gestin y Acompaamiento:
Anunciamos el tema MI AMIGO EL N 3.
El docente pedir que cada nio y nia forme con su Papelote
cuerpo los nmeros 1, 2 y 3, utilizando las manos o
cuerpo entero
Luego el docente pondr cajas llenas de chapas para que Siluetas
30
los nios y nias formen el nmero 1, 2 y 3
Observaran en la pizarra siluetas de animales pegados,
para que los nios y nias participen en agruparlos en Pizarra
cuadros segn la cantidad.
Luego jugamos corriendo alrededor del saln y al toque.
Limpiatipo
del silbato nos agrupamos de tres en tres, preguntado;
Cuntas nios hay en cada grupo?, Qu grupo se
qued con menos nios?, podemos formar figuras con
el nmero 1, 2 y 3?
Dialogamos sobre las actividades que se realizaron.

Aplicacin de lo Aprendido:
El docente entregara una hoja para que relacionan y Ficha de aplicacin
agrupan objetos dibujados.
CIERRE
Realizamos la metacognicin recordando y reflexionando
sobre las acciones realizadas en la actividad: 5
- Qu aprendimos hoy?
- para qu sirven?
- Cmo lo usaran?

Transferencia (Tarea):
- El docente pedir a los nios y nias que
comenten con sus padres que otros objetos se
pueden agrupar y relacionar con el nmero 3.
IV. REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
a) Para el alumno:
- Internet
- Gua de ejercicios
b) Para el docente.
- Ministerios de Educacin DCN Nivel INICIAL LIMA- PERU -2017

Firma del alumno practicante

 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA: Construye la nocin de nmeros

SESION N 01 CAPACIDAD: Traduce cantidades a expresiones numricas

N APELLIDOS Y NOMBRES DESEMPEO: Relaciona entre los objetos de sus
entornos y los agrupa libremente a partir de sus
intereses con el nmero 3.

SIEMPRE AVECES NUNCA

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 FICHA DE APLICACIN

2. Relacionar; Unir los objetos de acuerdo a la cantidad

1. Agrupar las figuras en los cuadros.