La convivencia social

La exclusin,
la
discriminacin
y el racismo
conducen a
las personas a
desconocer,
en sus semejantes, los derechos que
les corresponden, as como la
igualdad de oportunidades a las que deberan corresponder
Asamblea de clase
Que dos y dos sean
necesariamente cuatro, es
una opinin que muchos
compartimos. Pero si alguien
sinceramente piensa otra
cosa, que lo diga. Aqu no nos
asombramos de nada
Desafios de la convivencia social
Acciones para convivir en medio de
las diferencias
Una mayor capacidad de comunicacin con personas de otras culturas.
Una mayor habilidad para gestionar las reacciones ante estereotipos y prejuicios adquiridos.
Una mayor habilidad para adaptarse a nuevas maneras de pensar, comportarse e interactuar.
Una mejor capacidad para la interaccin social.
Una mayor competencia para mantener relaciones intergrupales positivas.
Una mayor conciencia de la solidaridad, el respeto y la comprensin de otras culturas.
Una actitud ms flexible hacia la diversidad cultural presente en las sociedades actuales.

La diversidad enriquece a una sociedad,

pero requiere de un gran esfuerzo
personal y social
 Aprendemos a desarrollar la
convivencia democratica intercultural
1 Hacer una lectura de la realidad.
Consiste en identificar las causas de los problemas en el grupo. Para esto se debe tener en cuenta lo siguiente:
-Situar el contexto del grupo. Significa conocer el grupo en que se suscitan los hechos conflictivos.
-Conocer las caractersticas del grupo. Implica averiguar datos, como edad promedio de los implicados, sexo, procedencia, etc.
-Identificar las causas del conflicto y los valores afectados. Significa percibir las razones por las que ocurren los hechos conflictivos. Por ejemplo, los roces
entre los chicos por asuntos sentimentales o las rivalidades entre grupo de amigos .En estos casos .Es obvio
que el valor de la tolerancia es el ms afectado.

2 Elaborar un plan de accin para mejorar la convivencia

Consiste en indicar, de manera genrica, las acciones que se tomaran para mejorar la convivencia. Por
ejemplo, en el caso de las rivalidades entre grupos, puede ser muy til la formacin de un equipo der
conciliadores o una reunin de negociacin.

3 Asociarse con las personas indicadas

Implica conformar un grupo, tanto de docentes como estudiantes, que se caracterice por sus cualidades
conciliadores y pacficas. Cada integrante debe cumplir tareas concretas y realizables. Por ejemplo, el
docente puede coordinar la realizacin de talleres o foros mientras que los estudiantes pueden asumir el rol
me de mediadores.

4 Evaluar permanentemente el proceso

Consiste en identificar avances y retrocesos en el proceso. La evaluacin debe realizarse al menos una ves al mes