La comunicacin

La comunicacin es un proceso en el cual dos o ms personas establecen una interaccin, donde se transmiten ideas, pensamientos,
sentimientos, conductas, etc. El lenguaje hablado es el medio de comunicacin principal para el ser humano. Sin embargo, en un
proceso comunicativo no slo se usa lo verbal, tambin entra en juego lo no verbal y lo paraverbal.

I-La comunicacin verbal:

Es aquella que utiliza la palabra (ya sea oral o escrita). En este proceso encontramos: emisor, receptor, mensaje, canal, cdigo y
contexto. El cdigo corresponde a la lengua utilizada (comunicacin verbal), la cual debe ser comn para el emisor y el receptor.

II-La comunicacin no verbal:

La comunicacin no verbal complementa, enfatiza y regula lo que se expresa por medio del lenguaje verbal. En algunos casos
incluso puede contradecir lo que se ha manifestado verbalmente. Un ejemplo que ilustra lo anterior ocurre cuando un hablante
dice que no est enojado, pero a la vez presenta el ceo fruncido y el cuerpo tenso.

La comunicacin no verbal incluye las siguientes modalidades:

- Expresiones faciales (lenguaje gestual) y gestos corporales

- Distancias que se establecen entre los interlocutores (lenguaje proxmico)

- Expresiones visuales (comunicacin icnica)

- Expresiones sonoras (msica)

Tipos de comunicacin no verbal:

a) Kinsica: La kinsica estudia la expresin de los mensajes corporales no verbales como los gestos y los movimientos del
cuerpo, las expresiones del rostro, la mirada y el tacto. Los gestos y movimientos corporales pueden servirnos para expresar las
emociones y el afecto, para complementar lo que decimos oralmente (o contradecirlo), para mostrar normas de buena convivencia
o, incluso, para sustituir algunas palabras; a este tipo de gestos se les llama emblemas.

b) Proxmica: La manera en que los seres humanos concebimos individual y socialmente el espacio en el que se produce
una situacin comunicativa se llama proxmica. A travs de ella podemos analizar diferentes aspectos:

-Como nos distribuimos los espacios que compartimos. Por ejemplo, hombres y mujeres suelen utilizar el patio del colegio o liceo
durante el recreo de manera diferente.

-En qu lugares preferimos ubicarnos y por qu. Por ejemplo,hay personas que prefieren sentarse en la parte de atrs de la sala de
clases, mientras que otros prefieren sentarse adelante.

-Qu distancias mantenemos en nuestra interaccin con los dems. Por ejemplo, la distancia que t estableces cuando conversas
con tu mejor amiga o amigo es diferente a la que estableces con el inspector o con la inspectora de tu colegio. A esto es lo que
llamamos distancias interpersonales.

Distancias interpersonales:

-Distancia ntima: Permite la cercana de otras personas a una distancia tan pequea que podemos sentir el calor de sus cuerpos.
Por lo general se utilizan vocalizaciones en forma de susurros.

-Distancia personal: Es la distancia que mantenemos con nuestros amigos o amigas ms cercanos; podemos percibir el perfume de
las personas y tocarlos si extendemos los brazos.

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-Distancia social: Es la distancia que mantenemos con un grupo de amigos o conocidos en una situacin de comunicacin informal.

Distancia pblica: Es la distancia que mantenemos con los extraos o en situaciones formales de comunicacin.

Es necesario sealar que estas distancias y sus significados cambian segn el contexto y la cultura. Lo que puede ser interpretado
como cercana afectiva por un grupo, por otro grupo o en otro contexto puede ser entendido como un acto intimidatorio. Mientras
en Chile la distancia personal es muy cercana, en Estados Unidos es por lo menos de un metro. De cualquier manera, modificar las
distancias o el uso del espacio exige una interpretacin de nuestra parte. Se percibe de igual manera a un profesor que se pasea por
entre los bancos, o a uno que se mantiene al frente y de pie o a otro que se sienta sobre su escritorio?

C) Icnica: Incluye imgenes (representacin grfica del objeto), seales (representacin de algo; por ejemplo, seales de trnsito),
smbolos (representacin de un referente por un acuerdo social, por ejemplo, vestirse de negro simboliza luto), lenguajes grficos
(lenguajes escritos que utilizan imgenes para representar la realidad, por ejemplo, jeroglficos), etc.

D) Musical: La msica es otra manifestacin de la comunicacin no verbal. Las melodas no necesariamente deben ir acompaadas
de una letra para crear un ambiente. Los efectos sonoros del rock, por ejemplo, transmiten una emocin muy diferente de los de una
balada. La msica provoca y refleja diferentes estados anmicos y puede utilizarse como signo deliberado de stos. Es lo que ocurre,
por ejemplo, en el cine, el teatro y la televisin. En algunos casos, incluso, cierta meloda se puede utilizar para indicar la entrada de
un personaje, logrando identificarlo a travs de ella. O puede emplearse para sealar que la obra est llegando a su fin.

Elementos paraverbales de la comunicacin verbal.

Los elementos paraverbales acompaan la expresin lingstica y entregan al receptor claves que van ms all de lo verbal, pero que
lo complementan. Dichas claves posibilitan al oyente la interpretacin del significado del mensaje con mayor precisin. Algunos
elementos paraverbales o paralingsticos son: entonacin, nfasis de la voz, pausas, etc. Es importante destacar que estos
elementos, que son especficos de la oralidad, se expresan en la escritura por medio de los signos de puntuacin, de exclamacin, de
interrogacin y de tipos de letras. De este modo, las pausas se transcriben por medio de los signos de puntuacin, la entonacin a
travs de los signos de exclamacin e interrogacin y los nfasis mediante los signos de exclamacin y tipos de letras.

Entendemos por paralenguaje a las cualidades no verbales de la voz y a los elementos que la modifican, como algunos ruidos.
Constituyen el paralenguaje los elementos que acompaan a las palabras, pero no son palabras. Por ejemplo, el tono de voz (agudo,
grave); el volumen (alto, bajo); la entonacin (ascendente, descendente, cantada, plana, etc.); el ritmo (velocidad, pausas); los
ruidos, como los suspiros, inhalaciones, carraspeos, silbidos, chasquidos, ruidos de relleno (como eeeeh) y tambin la
pronunciacin (que es muy importante para que nos entiendan cuando hablamos).

El paralenguaje nos entrega informacin valiosa sobre las personas y su contexto. As, a veces, con slo escuchar hablar a una
persona sabemos su sexo, edad, personalidad, estado emocional, estado de salud, etc. Tambin podemos determinar su procedencia
geogrfica o social y si nos habla en broma o en serio.

Otras funciones que pueden cumplir los elementos paraverbales son: motivar al receptor, permitir que el otro procese la
informacin, sealar un proceso comunicativo defectuoso (un silencio muy prolongado, por ejemplo), indicar el cambio de turno
entre los hablantes, etc.

Registros de Habla

Los hablantes adecuan su manera de actuar segn las caractersticas de la situacin que enfrentan. Por ejemplo, cuando hablas con
tus amigos lo haces empleando palabras distintas a las que usas cuando hablas con un profesor, Es bueno que sepas que
existen distintos tipos de factores que influyen en el registro de habla.

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- Lugar donde ocurre el acto comunicativo. Objetivo que caracteriza el acto comunicativo. Tema de que se habla. Relacin entre los
interlocutores. Canal utilizado (oral o escrito).
2- Los registros de habla
Existe 2 registro de habla: Culto e Inculto, y cada uno de ellos se subdivide en Formal e Informal.

2.1- Registro culto formal

El registro culto formal se centra en la transmisin de contenidos y es el que se usa en el lenguaje de los medios de comunicacin
noticiosos, en reuniones de trabajo, en informes, actas, ensayos y trabajos escolares, etc. Adquirir un buen manejo de esta norma de
habla de alto valor social, depende de la educacin familiar y escolar. As, cada vez que la situacin comunicativa adquiere
formalidad, se presentan los siguientes rasgos propios de este nivel de registro del habla:

- Los hablantes hacen uso de un lxico o vocabulario variado y preciso, evitando repeticiones, digresiones, y empleando palabras
abstractas.

- Se construyen oraciones complejas y ceidas a las normas gramaticales.

- En el lenguaje oral se controla y se dirige el lenguaje gestual.

Ejemplo:
Estimado don Carlos, qu gusto verlo. Permtame decirle que recib su informe sobre el efecto de la contaminacin en los lagos del
sur de Chile y, aunque sus resultados no son alentadores, me parece una formulacin sorprendente.

2.2- Registro culto informal

El registro culto informal, centrado en la interaccin personal, es el que se usa en situaciones comunicativas de carcter coloquial
como en programas televisivos de entretencin (matinales, miscelneos, estelares), las cartas personales, los recados, etc.

La adquisicin de esta norma de habla, depende de la socializacin o experiencia social y su uso es menos valorado que la norma
culta formal. As, cada vez que la situacin comunicativa adquiere un nivel informal, presenta las siguientes caractersticas:

- Los hablantes hacen uso de un lxico o vocabulario no tan preciso, usan palabras concretas y no abstractas, tienden a acortar las
palabras o a usar diminutivos y utiliza expresiones jergales.

- Se construyen oraciones breves y simples no ceidas a las normas gramaticales.

- En el lenguaje oral se emplea expresivamente el lenguaje gestual.

Ejemplo:
Hola Jaime, cmo ests?. Ayer fui a tu casa y me dejaste plantado.

2.3- Registro inculto formal

El registro inculto formal, como la norma culta formal, est centrado en la transmisin de contenido y, aunque el hablante distingue
entre una situacin comunicativa formal y una informal, su escaso manejo gramatical y de vocabulario le impide cumplir las reglas
sintcticas y gramaticales para una adecuada construccin del discurso.

Este registro se caracteriza por:

- Ser usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias ms cercanas y habituales. Por lo tanto, no se
cie a las normas gramaticales.

- Lxico o vocabulario escaso y alteracin fontica y morfolgica de palabras.

- Usa palabras concretas y muchas veces jergales.

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- No es valorado socialmente.
Ejemplo:
Buenos das don doctor, vine a verlo porque anoche tuve terrible dolor de guata.

2.4- Registro inculto informal

El registro inculto informal, est centrado en la interaccin personal, y posee muchas de las caractersticas del registro formal de esta
norma:

- Es usado por personas que no han accedido a la norma culta en sus experiencias ms cercanas y habituales, por lo que da cuenta
de un lxico o vocabulario escaso con alteraciones fonticas (geno por bueno), y morfolgica de palabras (abnegados por anegados,
rebundante por redundante).

- Sustituye palabras con gestos y trminos o frases jergales (la cana por la crcel, el pao por la piel, el caracho por el rostro).

- No es valorado socialmente. Las personas que no han accedido a la norma culta suelen ser discriminadas por el resto de la sociedad
y son objeto de burlas por su forma de hablar y sus gestos.

Ejemplo:
Y vos, que te crei brocacochi, acaso quers que te muela a palos. ndate de aqu, lonji.

Taller 1 (evaluacin clase 4)

Objetivo: crear una escena teatral donde se integren los siguientes elementos:

a. Un conflicto que presente inicio, desarrollo, clmax y final.

b. Lenguaje verbal y paraverbal.

c. Lenguaje no verbal: proxemico, kinsico y musical.

d. Registros de habla: La escena debe mostrar los dos tipos de hablantes (cultos e incultos) en las dos situaciones comunicativas:
formal e informal.

1.. Todo el grupo acta; duracin de la escena: 4 a 6 minutos mximo.

3.. Se considerar el vestuario y el o los elementos escenogrficos que el grupo incluya en la dramatizacin.

4. La evaluacin es grupal:

5. Los grupos podrn constituirse por 4 o 5 personas.