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PRESENTA:
[NOMBRE DE LA COMPAA]
[Direccin de la compaa]
Introduccin:
Desarrollo
El mtodo Montessori al pasar de los aos fue cobrando mucha fuerza, al punto
de trascender a diferentes pases y convertirse en uno de los mtodos ms
aplicados y con mejores resultados en la actualidad, pero comprender y an ms
saber aplicar este mtodo requiere de una preparacin especializada de los
docentes quienes en este mtodo sern concebidos como guas, por lo que aqu se
exponen premisas y aspectos cruciales para poder desarrollar con xito este
mtodo.
Primeramente, tiene que existir una comprensin de que la metodologa
Montessori es tanto un mtodo como una filosofa de la educacin donde la funcin
del adulto es guiar al nio y darle a conocer el ambiente en forma respetuosa y
cariosa. Ser un observador consciente y estar en continuo aprendizaje y desarrollo
personal. El nio, con su enorme potencial fsico e intelectual, es un milagro frente
al adulto.
Otro de los ejes centrales de este mtodo es la educacin mediante la libertad en un
medio preparado, esto permite que el infante sienta la libertad de explorar su
ambiente y aprender en l de acuerdo a sus etapas cognitivas, pero al ser un
ambiente preparado por el gua se obtienen aprendizajes concretos y se evitan los
riesgos o peligros que puede generar un ambiente no preparado es decir en las
escuelas tradicionales los nios reciben la educacin de manera frontal. Hay un
maestro frente al grupo (cuyos integrantes son de la misma edad) y ste se dirige a
ellos de manera grupal, por lo que el avance en el programa de estudios es
colectivo. Al ser de esta manera, algunos nios se quedan con lagunas en su
educacin a pesar de la buena voluntad del maestro.
En las escuelas Montessori, en cambio, "La meta de la educacin debe ser
cultivar el deseo natural por aprender, por lo que se manejan varios grados en cada
grupo y existe diversidad de edades. Los nios ms grandes ayudan a los
pequeos, los cuales a su vez retroalimentan a los mayores con conceptos ya
olvidados. Cada parte del equipo, cada ejercicio, cada mtodo desarrollado, se bas
en sus observaciones de lo que los nios hacan "naturalmente", por s mismos, sin
ayuda de los adultos. Por lo tanto, este mtodo de educacin es mucho ms que el
uso de materiales especializados, es la capacidad del educador de amar y respetar
al nio como persona y ser sensible a sus necesidades.
El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodologa. Los
nios pueden mover sus mesas, agruparlas o separarlas segn la actividad, todo el
mobiliario es adecuado al tamao del nio, siendo las manos las mejores
herramientas de exploracin, descubrimiento y construccin de dicho aprendizaje, el
error, equivocacin o falta, es considerado como parte del aprendizaje, por ello, no
es castigado, resaltado o sealado, sino, valorado e integrado como una etapa del
proceso. Se suele estimular a que el nio haga siempre una auto-evaluacin.
Una vez establecido el origen y los aspectos primordiales para la aplicacin del
mtodo Montessori se puede proceder a resolver la siguiente pregunta:
Considerando las bases empricas y tericas sobre las cuales surgi el mtodo
Montessori, es evidente deducir su trascendencia en el aula, ya que nsita al
docente a crear materiales y ambientes adecuados a sus objetivos y las
caractersticas de los infantes as, la escuela no es un lugar donde el maestro
transmite conocimientos, sino un lugar donde la inteligencia y la parte psquica del
nio se desarrollar a travs de un trabajo libre con material didctico especializado,
de este modo se puede establecer las ventajas concretas de dicho mtodo.
Ventajas
Beneficios emocionales,
Conductuales
y cognitivos
Por lo anterior este mtodo resulta ser uno de los mejores para estimular la parte
humana y psquica del infante, siendo a su vez un mtodo preventivo para futuros
problemas psicolgicos, generando as seres humanos comprometidos con su vida
y con el mejoramiento de su entorno.
Dicho esto, el mtodo Montessori cobra gran relevancia al momento de tratar estas
dificultades ya que, al buscar la libertad, permite a los infantes generar sus propios medios y
ritmos para aprender, lo que generalmente en las escuelas con un mtodo tradicional sera
catalogado como una dificultad en el aprendizaje es para el mtodo Montessori una falla
metodolgica, por lo que es una excelente alternativa de tratamiento para dichas
dificultades as como para la estimulacin de habilidades que generalmente no se trabajan
en aulas tradicionales.
Conclusin
Sin duda alguna, el mtodo Montessori ha revolucionado la forma en que el
proceso de enseanza-aprendizaje se lleva a cabo en las aulas, cada da son ms
las escuelas que se abren basadas exclusivamente en este enfoque dejando de
lado el mtodo tradicionalista, como se puedo observar a travs de esta
investigacin son altos los beneficios que se pueden obtener de aplicar este mtodo
en el aula, los nios adquieren mayor libertad, libertad que en la actualidad es
fundamental para una vida optima y plena, nuestros sistemas polticos corruptos, la
sociedad corrompida por la violencia y la inseguridad, son una clara muestra de que
el sistema educativo tradicional tiene fallas, son notables las diferencias entre un
sujeto que fue educado para seguir un sistema y no cuestionar y entre un sujeto que
fue educado con libertad, generando sus propios juicios y conclusiones.
Como educadoras el mtodo Montessori es adems uno de los mtodos ms
exigentes, ya que requiere un alto control sobre los esquemas tradicionales para
centrarse en el ambiente controlado, demanda mucha creatividad por parte de los
docentes para crear materiales adecuados y no estereotipados, as como mucha
paciencia amor y vocacin.
Desde mi perspectiva el mtodo Montessori es una de las mejores
alternativas para trabajar en aula y para contribuir a generar nios libres e
independientes, es tambin una forma de prevencin para situaciones conflictivas o
dificultades al momento de aprender, es decir, es una apuesta por nios integrales,
curiosos y capaces donde la participacin, y la colaboracin con otros nios se
vuelve una oportunidad de compartir lo que saben y no una competencia por quien
es el mejor.
No puedo dejar de lado el aspecto psicolgico que con el mtodo Montessori
se ve altamente beneficiado, puesto que se permite un desarrollo gradual y a
tiempo, los nios adquieren el conocimiento de acuerdo a su etapa evolutiva, en
base a su nivel cognitivo y de este modo se ve reflejado en el control de sus
emociones y acciones.
Otro aspecto favorable es que, al ser un mtodo estructurado y altamente
comprobado, tiene un respaldo terico que sustenta cada accin, cada material y
cada ambiente preparado, es decir a pesar de la libertad que el infante desarrolla en
el proceso de aprendizaje, gracias a la estructura del mtodo los aprendizajes
deseados pueden lograrse sin problema.
Por ltimo, el mtodo Montessori integra habilidades del ser humano que
generalmente en el mtodo tradicional se ven opacadas, por ejemplo, la creatividad
y las habilidades artsticas, as como los aspectos espirituales que permiten un
equilibrio emocional y psquico, de modo que es un mtodo que logra coordinar
todos los esfuerzos para conseguir seres humanos altamente capacitados para la
escuela y para la vida.
Bibliografa
Qu es el mtodo Montessori?
Mtodo montessori