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UNCUY0

2017
F21 \ /11: - ANO DE LAS ENERGIAS RENOVABLES
UNIVERSIDAD FACULTAD DE
NACIONAL DE CUYO CIENCIAS MDICAS

MENDOZA, 14 de febrero de 2017

VISTO:

El EXP CUY: 26309/2016 mediante el cual la Direccin de la Escuela de Enfermera eleva


la propuesta del nuevo Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Enfermera, en el marco del proceso
de autoevaluacin institucional para la acreditacin ante la Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin
Universitaria (CONEAU), y

CONSIDERANDO:

Que en la elaboracin de dicha propuesta trabajaron los miembros de la nueva Comisin


Curricular de la Escuela aludida, integrada conforme con la Ordenanza n9/2016 CD

Que el proyecto est basado en la Res. 2721/2015 del Ministerio de Educacin de la Nacin
sobre los contenidos curriculares bsicos, la carga horaria mnima, los criterios de intensidad de la formacin
prctica y los estndares para la acreditacin de la Carrera de Licenciatura en Enfermera.

Que el gbjetivo con este nuevo Plan de Estudios es formar profesionales de enfermera
comprometidos con la realidad social, nacional y regional, capaces de identificar e interpretar problemas de
salud en general y de enfermera en particular, a fin de brindar un servicio de calidad, con alto contenido tico
y moral, acorde a las necesidades de nuestra comunidad.

Que la propuesta se desarrolla en cinco aos, divididos en dos ciclos (I y II), el primero
corresponde a los tres primeros aos. (Titulacin: Enfermero Universitario) y el segundo al 4 y 5 ao de la
carrera, completa la formacin para la titulacin de Licenciado en Enfermera.

Que tanto el Ciclo I como el Ciclo II se organizan en tres reas: Profesional, Biolgica, Socio-
humanstica, con espacios de contenidos provenientes de estas tres reas y que contribuyen a la formacin
integral, general y especfica de los futuros egresados.

Que esta propuesta, atendiendo a las diferencias individuales de cada alumno, da lugar a
poder introducir un espacio de asignaturas optativas, cuyo abanico permita satisfacer las inclinaciones e
intereses de los estudiantes, sea para profundizar algn tema en particular, sea para iniciarse en alguno que
no integre los cursos fundamentales y comunes que hacen al perfil profesional.

Que en consecuencia, cada ao, de acuerdo con la disponibilidad docente y a propuesta de


la Escuela de Enfermera, el Consejo Directivo de la Facultad podr aprobar el listado de cursos, talleres y
seminarios optativos que se ofrecern durante ese ao.

Por ello, de acuerdo con el artculo 20, inc. 14) del Estatuto Universitario y teniendo en
cuenta lo aprobado por este Cuerpo en su reunin del 25 de noviembre de 2016,

EL CONSEJO DIRECTIVO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS MDICAS


ORDENA:

ARTICULO 1.- Aprobar el Nuevo Plan de Estudios de la Carrera de LICENCIATURA EN ENFERMERIA de la


Facultad de Ciencias Mdicas de la Universidad Nacional de Cuyo, cuyo contenido figura en el Anexo I que,
con VEINTISIETE (27) pginas, forma parte de la presente Ordenanza.

ARTICULO 2.- Derogar la Ordenanza N 3/98 CD en lo referente a la Organizacin Curricular del Plan del
Estudios de la Carrera de Licenciatura en Enfermera.

ARTICULO 3.- Solicitar al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo derogue la Ordenanza N
38/98 CS en lo referente a la ratificacin del Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Enfermera,
aprobado por Ord. 3/98 CD.

ARTICULO 4.- Derogar progresivamente la Ordenanza N 17/14CD referida al Plan de Estudios de la Carrera
de Enfermera Universitaria.
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ARTCULO 5.- Solicitar la derogacin progresiva de la Ordenanza N 100/14 CS que ratifica la Ord. 17/14 CD
sobre el Plan de Estudios de la Carrera citada en el artculo 4 de la presente resolucin.

ARTCULO 6.- Derogar progresivamente la Ordenanza N 5/2007 CD mediante la cual se aprueba el Plan de
Estudios de la Carrera de Licenciatura en Enfermera Ciclo de Complementacin Curricular.

ARTCULO 7.- Solicitar la derogacin progresiva de la Ordenanza N 47/2007 CS y su modificatoria 26/08


referidas al Plan de Estudios de la Carrera citada en el artculo 6 de la presente resolucin.

ARTCULO 8.- Solicitar al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo, la potestad de reservar al
Consejo Directivo de la Facultad, la posibilidad de dictar las normas internas pertinentes para reglamentar la
presente Ordenanza y de resolver todo aquello no previsto en la misma.

ARTCULO 9.- Elevar la presente Ordenanza al Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo para
su.ratificacin

ARTICULO 10.- Comunquese e insrtese en el libro de ordenanzas.

ORDENANZA N 1
mgm

F.C.M.
oberto Prof. Dr. Pedro Eliseo ESTEVES
Miguel MIATELLO DECANO
Paula Eliz DOY Secretario Acadmico
Directora Ge ministratIva

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ANEXO I

Presentacin Sinttica de la Carrera

1- Nombre de la carrera: Licenciatura en Enfermera.

Nivel de formacin: Pe Grado y Grado

1.2 Carcter: permanente.

1.3 Duracin:

Ttulo intermedio 3 aos


Titulo final: 5 aos

1.4 Carga horaria total:

1.4.1 Titulo Intermedio 2540 horas presenciales


1.4.1 Titulo Final 4060 horas presenciales

CARGA HORARIA TOTAL DISTRIBUIDA EN CICLOS


CICLOS TEORA PRCTICA TOTAL

I 1835 705 2540


II 1025 495 1520
TOTAL 2860 1200 4060

1.5 Ttulos que se otorgan:

Intermedio: Enfermero/a Universitario/a.


Final: Licenciado/a en Enfermera.

2 Perfil de las Titulaciones

2.1 Licenciado/a en Enfermera

El licenciado/a en enfermera que egrese de esta carrera, deber ser un profesional de la salud con:

2.1.1 Formacin cientfica, basada en las ciencias biolgicas, sociales y humansticas.


2.1.2 Capacidad para realizar todos los cuidados de enfermera encaminados a satisfacer las
necesidades de las personas en las distintas etapas del ciclo vital, teniendo en cuenta los
principios tico-legales que rigen la profesin.
2.1.3 Competencia para brindar cuidados de enfermera integrales a las personas en cualquier etapa de
su vida, en condicin de salud o de enfermedad, en niveles de variada complejidad y mbitos
hospitalarios y/o comunitarios.
2.1.4 Inters de promover en las personas el autocuidado e independencia precoz en la satisfaccin de
sus necesidades y en la promocin de la salud y prevencin de la enfermedad.
2.1.5 Capacidad de establecer relaciones interpersonales significativas con los sujetos de cuidado,
personas, familias y/o comunidades.
2.1.6 Aptitud para planificar, organizar, ejecutar, evaluar y supervisar cuidados de enfermera en la
promocin de la salud, y en la prevencin, rehabilitacin de la enfermedad, y reeducacin de las
personas.
2.1.7 Disposicin para llevar a cabo actividades de Educacin para la Salud con personas, familias y
comunidades.
2.1.8 Aptitud para construir e integrar equipos interdisciplinarios de salud.
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2.1.9 Aptitud tica y moral en el ejercicio de su profesin.


2.1.10 Competencia para construir sus prcticas en base a la mejor evidencia cientfica disponible.
2.1.11 Actitud positiva hacia la investigacin de los saberes que competen al campo laboral del cuidado
enfermero.
2.1.12 Capacidad de gerenciar y administrar servicios de enfermera y de salud.
2.1.13 Apertura para la actualizacin y estudio permanente, y para la especializacin durante su vida
profesional.
2.1.14 Compromiso social en la prctica profesional con abordajes individuales, familiares y colectivos,
con perspectiva de derechos.

2.2 Enfermero/a Universitario/a

El Enfermero/a Universitario/a que obtenga su ttulo al finalizar el Ciclo I de la carrera deber ser un
profesional de la salud con:

2.2.1 Formacin cientfica, basada en las ciencias biolgicas sociales y humansticas.


2.2.2 Capacidad para realizar todos los cuidados de enfermera encaminados a satisfacer las
necesidades de las personas en las distintas etapas del ciclo vital, y con diferentes condiciones
de salud-enfermedad, teniendo en cuenta los principios tico-legales que rigen la profesin.
2.2.3 Inters para promover en las personas el autocuidado e independencia precoz, mediante la
aplicacin de principios cientficos y tecnolgicos.
2.2.4 Capacidad para establecer relaciones interpersonales significativas que aseguren el respeto y
dignidad de las personas que estn a su cuidado.
2.2.5 Disposicin para educar para la salud enfatizando la promocin de la misma y la prevencin de la
enfermedad.
3. Alcances del Titulo de Enfermero/a Universitario/a y Licenciado/a en Enfermera

3.1. Enfermero/a Universitario/a:

El ttulo de Enfermero/a Universitario/a le permitir, al egresado de la Escuela de Enfermera de la Universidad


Nacional de Cuyo:

3.1.1 Ejercer su labor dentro del marco de los valores sociales bsicos de nuestra cultura, as como de
la legislacin vigente.
3.1.2. Participar en la programacin de actividades de educacin sanitaria tendientes a mejorar la salud
del individuo, familia y comunidad.
3.1.3. Desarrollar actividades de educacin para la salud, tanto en instituciones de salud como en otras
instituciones de la comunidad.
3.1.4. Participar en los programas de higiene y seguridad en el trabajo, de prevencin de accidentes
laborales y de enfermedades profesionales y del trabajo.
3.1.5. Participar en la elaboracin de normas de funcionamiento de los servicios.
3.1.6. Valorar el estado de salud del individuo sano o enfermo, familia y comunidad, e identificar los
problemas y necesidades bio psico sociales, inherentes al rol profesional.
3.1.7. Brindar cuidado enfermero y ayuda profesional al individuo, familia y comunidad, tanto en
situaciones de salud como de enfermedad, en niveles de variada compeljidad hospitalaria y
comunitaria.
3.1.8. Satisfacer las necesidades fundamentales de las personas cuando tengan limitaciones para
hacerlo por s mismas, en circunstancias de riesgo y dao de su salud.
3.1.9. Promover en las personas el autocuidado, la independencia precoz, mediante la aplicacin de
principios cientficos y tecnolgicos.
3.1.10. Supervisar y realizar las acciones que favorezcan el bienestar de los pacientes, familia y
comunidad.

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3.2. Licenciado/a en Enfermera:

El titulo de Licenciado/a en Enfermera le permitir, al egresado de la Escuela de Enfermera de la Universidad


Nacional de Cuyo:

3.2.1. Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera (PAE) a la situacin de salud del individuo y la
familia e identificar grupos de riesgo ayudando a las personas a reconocer sus problemas a fin de
promover acciones de conservacin de la salud y prevencin de enfermedades.
3.2.2. Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera (PAE) en todas sus etapas con la participacin del
individuo, familia y comunidad, en situaciones de alto riesgo biolgico y social de la salud, en sus
fases agudas y crticas, en las diferentes etapas del ciclo de vida, en los tres niveles de atencin.
3.2.3. Detectar necesidades bsicas de enfermera de los pacientes que se encuentran bajo su cuidado.
3.2.4. Planificar el cuidado a proporcionar a los pacientes para asegurarles una atencin individualizada,
integral, continua y efectiva.
3.2.5. Cuidar a personas enfermas, ayudar a mantener sus funciones vitales: proveer comodidad
protegerlas de daos sobre-agregados. Procurar el bienestar y reducir riesgos de complicaciones,
intentando acortar el perodo de enfermedad.
3.2.6. Preparar, proteger y asistir fsica y psicolgicamente al paciente antes, durante y despus de
procedimientos diagnsticos y teraputicos; administrar la teraputica mdica prescripta.
3.2.7. Ayudar al paciente y su familia a enfrentar y superar la crisis provocada por la enfermedad y la
hospitalizacin y estimularlos a colaborar en el proceso de recuperacin.
3.2.8. Valorar en forma permanente las reacciones y condicin general del paciente e informar al equipo
de salud para garantizar la continuidad y pertinencia de la atencin de enfermera para facilitar y
coordinar la tarea interdisciplinaria.
3.2.9. Impartir educacin sanitaria a personas y grupos, y estimularlos a asumir la responsabilidad del
cuidado y control de su salud, con el propsito de mantener un grado aceptable de bienestar y
promover un ms alto nivel de vida.
3.2.10. Administrar servicios de enfermera hospitalarios y comunitarios, efectuando diagnsticos de
situacin, elaborando planes, organizando y controlando estrategias y recursos de enfermera,
con el objeto de asegurar prestaciones de buena calidad, seguras, oportunas, continuas y
humanizadas.
3.2.11. Ejercer funciones de conduccin y gestin de instituciones de salud, docencia e investigacin.
3.2.12. Promover relaciones armnicas y procurar condiciones laborales adecuadas para los grupos de
enfermera, con el objeto de contribuir a un trabajo productivo, eficiente y seguro.
3.2.13. Formar profesionales de enfermera en sus distintos niveles y generar Programas de Educacin
continua en servicio a fin de contribuir al logro de un recurso humano capaz de dar respuesta a
las necesidades de salud acorde a los avances cientficos.
3.2.14. Asumir la responsabilidad de la formacin de los profesionales y la educacin continua para las
distintas categoras del personal de enfermera, participando activamente en su desarrollo.
3.2.15. Participar en actividades de nucleamiento profesional, buscando producir cambios de verdadero
impacto en la atencin de la salud y en procura del desarrollo y consolidacin de la Enfermera.
3.2.16. Valorar los factores determinantes del entorno del paciente, familia y comunidad para la
aplicacin de los procesos de enfermera y la toma de decisiones.
3.2.17. Aplicar los conocimientos de las ciencias de la profesin, biolgicos y socio-humansticos en la
toma de decisiones que involucra el accionar de enfermera en un contexto de trabajo
interdisciplinario e intersectorial.
3.2.18. Participar interdisciplinariamente en la formulacin de polticas pbicas y de salud, proyectos y/o
programas de salud, y en la toma de decisiones en relacin con la implementacin de los
mismos.

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3.2.19. Capacitar sobre aspectos de salud promocionales y preventivos a personal del sector salud y
comunidad en general.
3.2.20. Realizar investigaciones para generar conocimientos propios y adecuar sus funciones y
actividades a los cambios que van apareciendo en la sociedad.
3.2.21. Aplicar los resultados de otras investigaciones a fin de hacer ms efectiva la prctica de
enfermera.
3.2.22. Participar con miembros de otras disciplinas en estudios epidemiolgicos y de otra naturaleza que
permitan mejorar el estado de salud de la poblacin.
3.2.23. Asesorar sobre aspectos de su competencia en las reas de asistencia, docencia, investigacin, y
administracin en enfermera.
3.2.24. Integrar organismos competentes relacionados con la formacin y la utilizacin del recurso
humano en enfermera y los organismos tcnico-administrativos del sector como tambin, todo lo
concerniente al ejercicio de la enfermera.
3.2.25. Participar y asesorar en actividades jurdico periciales.

4. Requisitos de Ingreso

Para iniciar el Primer Ao de la Carrera de Licenciatura en Enfermera, los aspirantes debern haber
cumplimentado, a la fecha de iniciacin de clases, los siguientes requisitos:

4.1. Haberse inscripto en el perodo correspondiente y cumplido las disposiciones generales sobre ingreso
establecidas por el Consejo Superior de la Universidad Nacional de Cuyo.
4.2. Poseer aptitud psicofsica para cursar estudios de Licenciatura en Enfermera.
4.3. Haber cumplido con los requisitos establecidos por la Facultad de Ciencias Mdicas y la Universidad
para ingresar a la Carrera de Licenciatura en Enfermera (Segn disposiciones de admisibilidad que
establezcan, para cada ao, la Facultad y la Universidad)

5. Objetivos de la Carrera

5.1. Propiciar, a travs de la formacin de calidad en enfermera, el mantenimiento y la mejora del nivel de
salud de la poblacin.

5.2. Formar profesionales de enfermera comprometidos con la realidad social, nacional y regional,
capaces de identificar e interpretar problemas de salud en general y de enfermera en particular, a fin
de brindar un servicio de calidad, con alto contenido tico y moral, acorde a las necesidades de
nuestra comunidad.

5.3. Ofrecer formacin universitaria de pre-grado, acorde a las necesidades de recurso humano de la
regin, el pas y la provincia.

5.4. Promover en los graduados, un espritu investigativo y de aprendizaje continuo, que tienda al
perfeccionamiento y la actualizacin de conocimientos personal y profesional, y al desarrollo de la
enfermera como disciplina profesional.

6. Organizacin Curricular

6.1. Caractersticas generales:

F.C.M. El Curriculum se desarrolla en cinco aos, dividido en dos ciclos. El Ciclo I corresponde a los tres
primeros aos. (Titulacin: Enfermero/a Universitario/a). El Ciclo II correspondiente al 4 y 5 ao de la
carrera, completa la formacin para la titulacin de Licenciado/a en Enfermera.

Tanto el Ciclo I como el Ciclo II se organizan en tres reas: Profesional, Biolgica, Socio-
humanstica, con espacios de contenidos provenientes de estas tres reas y que contribuyen a la
formacin integral, general y especfica de los futuros egresados.

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La recarga total de actividades terico-prcticas estar compuesta por:

Horas tericas-prcticas: en las cuales se desarrollar el corpus conceptual de las diferentes reas y
sub-reas como as tambin actividades prcticas que favorezcan el desarrollo gradual de capacidades
en los estudiantes. Se dar especial nfasis a las actividades prcticas simuladas.

Horas prcticas: Estas horas sern destinadas a prctica clnica supervisada en espacios reales de
prctica en diferentes mbitos del sistema de salud de gestin pblica o privada, organizaciones no
gubernamentales y la propia comunidad.

Atendiendo a las diferencias individuales de cada alumno, la carrera de Licenciatura en Enfermera


introducir un espacio de asignaturas optativas, cuyo abanico permita satisfacer las inclinaciones e
intereses de los estudiantes, sea para profundizar algn tema en particular, sea para iniciarse en alguno
que no integre los cursos fundamentales y comunes que hacen al perfil profesional.
Cada ao, de acuerdo con la disponibilidad docente y a propuesta de la Escuela de Enfermera, el
Consejo Directivo de la Facultad aprobar el listado de cursos, talleres y seminarios optativos que se
ofrecern durante ese ao.

6.2. Distribucin Curricular:

Obligaciones curriculares
Horas terico prcticas Prctica Horas
Tericas Prcticas Clnica Totales
PRIMER CICLO
PRIMER ANO
1. Bases del Cuidar Enfermero 100 120 220
2. Enfermera Comunitaria I 75 75 150
3. Sociologa y Salud 40 20 60
4. Estructura del Cuerpo Humano 40 40 80
5. Funcionamiento del Organismo Humano 70 60 130
6. Filosofa y tica del Cuidado 50 20 70
7. Aspectos Psicosociales del Desarrollo 45 20 65
8. Ingles I 30 30
9. Actividad Fsica Saludable I -- 50 50
Total Primer Ao 450 210 195 855
SEGUNDO ANO
10. Enfermera del Adulto y el Anciano I 70 50 120
11. Enfermera del Adulto y el Anciano II 150 100 250
12. Antropologa Sociocultural 45 20 65
13. Microbiologa y Parasitologa 30 25 55
14. Aspectos tico-legales del Cuidado I 25 25
15. Enfermera de la Salud Mental 60 40 100
16. Farmacologa 40 15 55
17. Nutricin y Dietoterapia 40 15 55
18. Ingls II 60 60
19. Informtica I 10 20 30
Total Segundo Ao 530 95 190 815
TERCER AO
20. Enfermera de la madre y el recin nacido 100 120 220
21. Enfermera del nio y el adolescente 100 100 200
22. Epidemiologa y Bioestadstica 45 20 65
23. Investigacin en Enfermera I 30 20 50
24. Aspectos tico-legales del Cuidado II 30 30
25. Gestin de Servicios de Enfermera Hospitalarios y 30 20 50
Comunitarios I
26. Prctica Profesional Integrada I 100 100
27. Ingls III 60 60
F.C.M. Total Tercer Ao
ELECTIVAS
395
95
60 320 775
95
Total PRIMER CICLO 1470 365
1835 705 2540
SEGUNDO CICLO

CUARTO AO
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FM DE
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28. Gestin de Servicios de Enfermera Hospitalarios y 120 80 200


Comunitarios II
29. Educacin en Enfermera 60 40 100
30. Investigacin en Enfermera II 60 40 100
31, Enfermera Comunitaria II 75 75 150
32. Filosofa del Cuidado 60 20 80
33. Ingls IV 60 60
34. Informtica II 20 20 40
35. Actividad Fsica Saludable II -- 50 50
Total 455 130 195 780
QUINTO AO
36. Enfermera en Cuidados Crticos 150 100 250
37. Deontologa y Problemtica Profesional 60 30 90
38. Taller de Trabajo Final 80 100 180
39. Prctica Profesional Integrada II 100 100
40. Sociologa 60 30 90
41. Ingls V 30 30
Total 380 60 300 740
Total SEGUNDO CICLO 835 190 495 1520
1025
Total General Carrera 2305 555
2860 1200 4060

7. Alcance de las Obligaciones Curriculares

1- BASES DEL CUIDAR ENFERMERO (220 horas)


Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Iniciarse en una reflexin personal y grupal, que le permita reconstruir crticamente el rol profesional
enfermero en nuestra sociedad.
Profundizar en la teora de las necesidades humanas, como marco terico para el ejercicio de la
enfermera en diferentes situaciones de salud- enfermedad, orientados a individuos familias y
comunidades.
Aplicar el proceso enfermero como instrumento de aprendizaje e integracin en el campo de prctica
en contexto simulado y real.
Incorporar al quehacer cotidiano los principios de la Biotica para facilitar la intervencin en el cuidar.
Promover el anlisis de los procesos sociales en relacin a Salud y sus determinantes en el Cuidado
Enfermero.
Aplicar las herramientas bsicas de la Comunicacin en el desarrollo de Cuidados Enfermeros, tanto
de aplicacin asistencial a los sujetos, como en el abordaje familiar y comunitario.
Analizar y aplicar las herramientas de registros vigentes y legales, y promover a la vez la construccin
de nuevas.
Integrar a la construccin gradual de la prctica profesional, todos los conocimientos de los espacios
curriculares afines, de las ciencias biolgicas y socio-humansticas.

Contenidos mnimos:

Enfermera como profesin. Concepto de profesin. Caractersticas. Funciones y rol de enfermera como
integrante del Equipo de Salud.
Las necesidades humanas, concepto, teoras, taxonoma, distintos enfoques y perspectivas, (socio-histrica,
psicolgica, filosfica, econmica). Dimensin psicosocial en el concepto integral de salud. Procesos sociales
que determinan y condicionan la salud. Necesidades psicosociales de los sujetos, familias y comunidades. La
integralidad del cuidado humano y su valor para la salud mental. Teora de la comunicacin.
Campos de actuacin de enfermera. Concepto y dimensiones del cuidado. Teoras y Modelos de enfermera.
Proceso de Atencin de Enfermera. El cuidado segn niveles de complejidad y de la atencin de la salud.
Instrumentos para la gestin del cuidado.
F.C.M. Programas de Salud. Consulta de enfermera Diseo Planificacin, ejecucin, evaluacin y registro. Sistema
de registros.

2- ENFERMERA COMUNITARIA 1(150 horas)


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Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Iniciarse en una reflexin personal y grupal, que le permita reconstruir crticamente el rol profesional
enfermero en nuestra sociedad.
Reconocer la salud como una capacidad a desarrollar tanto en s mismo como en los dems.
Construir el rol profesional integrando conocimientos cientficos, actitudes ticas y saberes propios.
Reflexionar acerca de la consideracin del cuidado humanizado a travs del ciclo vital. Comprender y
valorar la importancia de la comunicacin en toda actividad humana, en particular en lo referente al
campo laboral de enfermera.
Aplicar las diversas estrategias comunicacionales en el campo de la salud, particularmente en la
relacin enfermera/o paciente familia grupo institucin comunidad.
Integrar a la construccin gradual de la prctica profesional, todos los conocimientos y herramientas
de los espacios curriculares afines, de las ciencias biolgicas y socio-humansticas.
Abordar temas de salud comunitarios que permitan la incorporacin de aspectos educativos
sanitarios.
Desarrollar un proyecto de Educacin para la salud en un mbito comunitario con perspectiva de
derecho.

Contenidos mnimos:

Comunidad y familia como unidades de atencin. Salud comunitaria: concepto, caractersticas.


Atencin Primaria de la Salud. Promocin de la salud: concepto, declaraciones de las conferencias
internacionales. Estilos de vida, condiciones de vida, calidad de vida, equidad, participacin comunitaria. Rol
de enfermera. Enfermera e intersectorialidad e interdisciplina, trabajo en equipo. Organizaciones
gubernamentales y no gubernamentales.
Concepto de Educacin para la Salud: definicin, modelos de educacin para la salud, mtodos y medios.
Agentes y mbitos para la educacin para la salud: comunidad, escuela, medios de comunicacin, hospital,
fbrica, universidad.
Programas de atencin en las distintas etapas del ciclo vital. Participacin de enfermera. Intervenciones de
enfermerla. Instrumentos. Registros.

3- SOCIOLOGA Y SALUD (60 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar diferentes aspectos de la construccin de estado, etapas histricas y modelos.


Relacionar los modelos de estado y el sistema de Salud, polticas sanitarias y programas.
Analizar los diferentes determinantes de salud en relacin a los procesos socio-histricos de los
pueblos.
Incorporar las diferentes definiciones de salud y analizar las significaciones individuales, familiares y
comunitarias de la misma.
Incorporar modelos de abordaje de la Salud desde una perspectiva de derecho.

Contenidos mnimos:

Algunas aproximaciones a las teoras sobre el Estado. Estados liberales y Estado benefactor. Procesos de
desigualdad. El conflicto social. La salud como una cuestin pblica. Las relaciones entre el Estado y el
Sistema de salud en distintos momentos histricos. Las condiciones de vida como determinantes sociales de
la salud. Distintos enfoques de abordaje del concepto de salud. La salud como derecho. El proceso de trabajo
en salud yen particular de enfermera como prctica social.

4- ESTRUCTURA DEL CUERPO HUMANO (80 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:
Ord. 1/201700
11> 2017
UNCUYO !FGM
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Adquirir los conocimientos acerca de la estructura del cuerpo humano en sus diferentes niveles,
considerados bsicos para la conservacin de la salud.
Relacionar los distintos rganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano normal con la teora de
necesidades humanas y patrones funcionales.
Identificar la relacin entre la estructura del cuerpo y el accionar de enfermera.

Contenidos mnimos:

Bases anatmicas de la estructura del cuerpo humano y de los procesos que mantienen y/o alteran los
procesos estructurales que conservan la Vida. Relaciones entre rganos y sistemas..

5- FUNCIONAMIENTO DEL ORGANISMO (130 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Integrar los fenmenos fsicos y qumicos vinculados con la Biologa y el Funcionamiento del
organismo.
Aplicar conceptos fsico- matemticos en problemas relacionados con la prctica profesional
Comprender la relacin de la Fsica con la Biologa a travs del conocimiento de las leyes que rigen el
movimiento de fluidos y las energas involucradas
Desarrollar la capacidad de integrar conocimientos biofsicos y fisiolgicos en situaciones particulares.
Conocer las leyes que se aplican a los mecanismos operadores funcionales de cada Sistema en el
cuerpo humano.
Relacionar los fenmenos fsicos que justifican la funcin del organismo desde el punto de vista
fisiolgico.
Discutir el fundamento cientfico de la regulacin fisiolgica requerida para mantener la homeostasis,
segn edad, sexo, entorno.
Interpretar e integrar los procesos metablicos en situaciones normales y en distintas situaciones de
salud.

Contenidos mnimos:

Bases fisiolgicas de los procesos que mantienen y/o alteran los procesos homeostticos que alteran la vida.
Procesos fsicos qumicos que regulan el funcionamiento del organismo. Relaciones entre rganos y
sistemas.

6- FILOSOFA Y TICA DEL CUIDADO (70 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Caracterizar el campo profesional y disciplinar de la Enfermera a travs de la filosofa y modelos


conceptuales que representan el pensamiento de esta profesin.
iniciarla reflexin epistemolgica de la gnesis y desarrollo histrico de la enfermera y de su mtodo
particular de trabajo.
Identificar en s mismo/a las responsabilidades que con-llevan los actos individuales y colectivos en
los que participa de modo voluntario o involuntario.
Reflexionar sobre la Profesin Enfermera como tarea tica en el abordaje de los sujetos de cuidado:
personas, familias, grupos y comunidades.
Reconstruir el rol enfermero como una construccin tica y con perspectiva de derecho.

Contenidos mnimos:

Significados y construcciones de la Moral y la tica. Accin humana responsable. Autonoma. Los derechos
humanos a travs de la historia y la enfermera. Introduccin a la tica del cuidado. Humanizacin del
cuidado.
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Filosofa. Definicin, alcances y lmites de la filosofa. El mtodo filosfico. Filosofa y las Ciencias particulares.
Historia de las ideas filosficas. El problema ontolgico en la filosofa. Epistemologa, ciencia y conocimiento
cientfico. Paradigmas en ciencias de la salud. Arte, belleza y naturaleza humana. Cuestiones filosficas en
torno al sufrimiento humano. Filosofa del cuidado. La enfermera como disciplina profesional. Evolucin
histrica. Corrientes de pensamiento que han influenciado la evolucin de la enfermera. Escuelas de
desarrollo disciplinar. La escuela de necesidades. La escuela del cuidado. El cuidado como objeto de
conocimiento y de prctica de la enfermera.

7- ASPECTOS PSICOSOCIALES DEL DESARROLLO (70 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar los elementos que intervienen en la construccin del Psiquismo y las etapas evolutivas y del
desarrollo en relacin a los vnculos y el entorno.
Analizar el rol del/la Enfermero/a en estos procesos humanos.
Diferenciar los distintos conceptos relativos a la vida mental y la conducta de los sujetos; y
comprender la interrelacin entre los mismos.
Analizar los procesos sociales en relacin a los sujetos individuales.
Identificar los determinantes y condicionantes sociales que intervienen en los procesos familiares y
comunitarios en la salud mental.
Reflexionar sobre sus propias actitudes y posicionamientos ante la demanda de "otro" que requiere de
cuidados.

Contenidos mnimos:

Construccin del psiquismo. El ser humano: etapas evolutivas. Interaccin del Rol Enfermero en estas
construcciones. La Psicologa del sujeto en interrelacin constante con el entorno y los procesos sociales.
Formas psicolgicas que trascienden las conductas individuales. Condicionantes y determinantes de la salud
mental de las personas, familia y comunidad.

8- INGLS 1(30 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Desarrollar la capacidad de comprender e interpretar mensajes, entender los distintos contextos


sociales de uso de la lengua extranjera, aplicar las reglas gramaticales de dicha lengua y emplear las
estrategias que promueven la comunicacin fluida.
Emplear informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: identidad, edad, procedencia,
entorno, ocupacin, relaciones familiares, posesiones y pertenencias, existencia, locacin, hbitos,
rutinas, frecuencia, gustos, intereses y preferencias, opiniones y habilidades.

Contenidos mnimos:

Informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: identidad, edad, procedencia, entorno, ocupacin,
relaciones familiares, posesiones y pertenencias, existencia, locacin, hbitos, rutinas, frecuencia, gustos,
intereses y preferencias, opiniones y habilidades. Acciones habituales presentes y en proceso, situaciones
pasadas. Paradigmas verbales. Frmulas sociales de presentacin, saludos, para dar y pedir informacin,
participar en conversaciones formales e informales, telefnicas y presenciales. Patrones sintcticos y
expresiones idiomticas frecuentes. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, simples y compuestas,
nexos ms frecuentes. Textos informativos y descriptivos. Vocabulario relacionado a los tpicos situacionales
y a los campos disciplinares relacionados a la salud.

9- ACTIVIDAD FSICA SALUDABLE 1(50 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:
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Tomar conciencia sobre su responsabilidad personal en cuanto a su salud integral
Haber mejorado sus capacidades funcionales que redunden en una mejor calidad de vida a travs de
actividades sistemticas orientadas al logro del bienestar integral.
Identificar la amplia gama de actividad fsica disponible como generadora de un mejor control de la
ansiedad, la depresin, el estrs y los hbitos nocivos para la salud..

Contenidos Mnimos:

Capacidades funcionales. Movimiento y praxis corporales. Deporte recreativo. Juego motor y recreacin
grupal. Actividades motrices en el ambiente natural. Expresin corporal y Motriz. Desarrollo motriz y
corporalidad. El bienestar y la salud. Disfrute y cuidado del medio ambiente. Desarrollo de valores y
habilidades sociales.

10- ENFERMERA DEL ADULTO Y EL ANCIANO 1(120 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Analizar la situacin de salud-enfermedad del adulto en sus diferentes etapas a nivel mundial,
nacional y local.
Construir el rol profesional, integrando conocimientos cientficos, actitudes ticas y saberes propios en
el modelo de atencin primaria con un enfoque familiar.
Aplicar el PAE como instrumento 'de opfimizacin de la calidad de atencin de salud en personas
sanas y/o enfermas en la comunidad, con un modelo de atencin domiciliaria que privilegie la
comunicacin en la relacin enfermera/o sujeto familia grupo institucin comunidad.
Reflexionar acerca de la consideracin del cuidado humanizado.

Contenidos mnimos:

La adultez como etapa de la vida: adulto joven, maduro y anciano. Caractersticas de la poblacin adulta y
anciana en.el pas y la regin. Perfil de salud. Modelo de Atencin Primaria con enfoque familiar. La accin
educativa en Salud. Programas de Salud centrados en el adulto. Consulta de enfermera. Proyectos
Comunitarios interinstitucionales e intersectoriales. Trabajo con grupos comunitarios. Atencin domiciliaria del
Adulto: desarrollo de la visita domiciliaria: preparacin de la visita, valoracin, ejecucin y evaluacin de la
visita..

11- ENFERMERA DEL ADULTO Y EL ANCIANO 11 (250 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Analizar las situaciones problemticas derivadas de los procesos mrbidos en adultos (joven, maduro
y mayor) aplicando un enfoque holstico y un pensamiento reflexivo y crtico.
Identificar las necesidades de salud de persona, familia y comunidad afectadas por procesos
patolgicos mdicos y quirrgicos aplicando el Proceso Atencin de Enfermera (PAE) y los
procedimientos bsicos en la administracin de cuidados integrales.
Comprender y valorar la importancia de la comunicacin en toda actividad humana, en particular en lo
referente al campo laboral de enfermera y su rol profesional.

Contenidos mnimos:

El Cuidado del paciente adulto hospitalizado. El significado de la hospitalizacin para el adulto. Las
transformaciones de la vida cotidiana del paciente ante la enfermedad y la hospitalizacin. Participacin de la
familia del paciente en el cuidado. La reestructuracin del tiempo del paciente hospitalizado. Cuidados de
enfermera para pacientes con alteraciones de la oxigenacin, cardiovasculares, eliminacin de lquidos y
electrolitos y equilibrio cido base, nutricionales, de la piel y de la comunicacin. Valoracin de enfermera.
Teraputica medicamentosa, control y vigilancia. Dietoterapia. Educacin al paciente y la familia. Cuidados de

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enfermera perioperatorios. Asistencia de Enfermera en la instancia preoperatoria y postoperatoria. Valoracin


del dolor, drogas para el tratamiento del dolor, terapias alternativas en el manejo del dolor masajes, relajacin,
control mental y otras tcnicas alternativas. Programa de Internacin Domiciliaria. Registros. TICs. Atencin
de enfermera a las necesidades psicosociales de la ancianidad, abandono, alzheimer, marginalidad, pobreza.
Salud Mental y trabajo

12- ANTROPOLOGA SOCIOCULTURAL (65 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Interpretar el significado y la importancia de la cultura en el comportamiento humano y su interrelacin


con los conceptos de salud - enfermedad.
Distinguir las reas temticas de la Antropologa contempornea que se vinculan a los entornos de
aplicacin propios de la disciplina Enfermera.
Analizar los hechos contemporneos desde un enfoque antropolgico y sociocultural con una
perspectiva integral, comparativa, transcultural y clara definicin de los roles e intereses de los
propios actores.
Relacionar conceptos de las ciencias biolgicas, de las ciencias sociales y de la historia en una
unidad significativa como es la Persona Humana.

Contenidos mnimos:

La antropologa como ciencia dedicada al estudio de la diversidad humana. La influencia de las principales
corrientes tericas: Evolucionismo! Estructuralismo francs, Funcionarismo britnico y Particularismo histrico.
Etnocentrismo. Racismo. Relacin naturaleza-cultura.
La muerte, la enfermedad y los padecimientos como hechos universales que atraviesan a todos los grupos
humanos en todos los tiempos histricos. La enfermedad y el padecimiento como construcciones sociales.
Las prcticas curativas como construccin social. Como repensar las instituciones de salud. Medicina popular
y curas alternativas.

13- MICROBIOLOGA Y PARASITOLOGA (55 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar los diferentes agentes causales de las enfermedades infecciosas, virus, bacterias, hongos,
parsitos, algas y protozoos que afectan la salud del hombre.
Reconocer el ciclo epidemiolgico de los agentes infecciosos y la importancia para el ejercicio de la
enfermera.
Identificar los componentes del sistema inmunitario que intervienen en la defensa contra la agresin
de los agentes infecciosos y los mecanismos de evasin a la respuesta inmune, como as tambin las
medidas de proteccin desarrollas por el hombre (vacunas).
Reconocer la importancia de las normas de bioseguridad en el mbito profesional de la enfermera y
desarrollar actitud criteriosa en su aplicacin oportuna.

Contenidos mnimos:

Principios de la microbiologa aplicados a las normas que rigen los procedimientos que competen al rol
profesional para proteger a las personas de enfermedades infecciosas, parasitarias y txicas. Microbiologa.
Microorganismos: clasificacin, caractersticas generales. Parasitismo, virus, bacterias, hongos, algas y
protozoos que afectan la salud del hombre. Medidas preventivas. Zoo-parasitologa. Invertebrados causantes
de enfermedades en el hombre. Ciclos biolgicos. Invertebrados y vertebrados que producen toxinas y
venenos. Vegetales que resultan txicos para el hombre. Esterilizacin: mtodos. Antgenos, anticuerpos e
Inmunidad. Vas de penetracin, diseminacin y eliminacin de agentes infecciosos. Epidemias, endemas,
pandemias.

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14- ASPECTOS TICO LEGALES DEL CUIDADO 1(25 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Incorporar al quehacer cotidiano los principios de la tica general y profesional para facilitar la
intervencin en el cuidar.
Conocer las normas legales bsicas internacionales y nacionales que rigen el derecho a la vida, a la
muerte digna y el derecho de los pacientes:

Contenidos mnimos:

Sostenimiento de la vida a travs de medios artificiales. Eutanasia. La enfermedad terminal. El transplante de


rganos. Los derechos humanos de los pacientes y su relacin con la enfermera. Discriminacin y
Manicomializacin.
Responsabilidad tico legal del registro en enfermera. Manejo de la informacin. Confidencialidad. Veracidad.
Consentimiento Informado. tica del cuidado. Marcos legislativos nacionales y provinciales en Salud Mental.
El derecho a vivir y a ser incluido de los pacientes con padecimiento mental.

15- ENFERMERA DE LA SALUD MENTAL (100 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Analizar la situacin local nacional y mundial a travs de estrategias y planes vigentes en salud
mental.
Promover el abordaje comunitario de la salud mental con perspectiva de derecho.
Identificar el rol profesional de enfermera en Salud Mental y su vinculacin al equipo interdisciplinario.
Analizar los procesos de transformacin del manicomio y la intervencin de enfermera en ese
proceso.

Contenidos mnimos:

La salud mental determinada por la realidad mundial y nacional. Anlisis de la situacin actual. Estrategias y
plan de accin sobre salud mental. Origen de las prcticas de los cuidados y su influencia en el cuidado
enfermero.
Modelo terico del cuidado de la salud mental. Historia de la Salud y la enfermedad mental. Conceptos de
salud mental.
Transformacin del modelo de atencin de la salud mental. El proceso de reforma en salud mental a nivel
mundial.
Perfil y dimensiones del cuidado de enfermera en salud mental. La disciplina de enfermera en el cuidado de
la salud mental. Perfil de la enfermera en salud mental. La intervencin del cuidado enfermero desde el
abordaje de la atencin comunitaria de la salud. Enfermera en la transformacin de las prcticas ante la
cronicidad. Las instituciones totales y su semejanza con la institucin psiquitrica. Cronicidad y el proceso de
transformacin del manicomio. Intervenciones profesionales de enfermera y el trabajo en equipo en el
proceso de desmanicomializacin.
La promocin y prevencin de los problemas de salud en la actualidad. Situacin de los problemas actuales de
salud mental. Modelo de promocin y prevencin de los problemas de salud mental. Modelos de intervencin
de enfermera en salud mental.

16- FARMACOLOGA (55 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Reconocer el origen qumico as como las propiedades farmacocinticas, farmacodinmicas,


presentacin, dosificacin y la posible toxicidad de las drogas empleadas en la prevencin y/o el
tratamiento de las patologas ms frecuentes.

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Crear conciencia responsable sobre los riesgos implcitos de la administracin de tratamiento


farmacolgicos a las personas y los peligros de la automedicacin.

Contenidos mnimos:

Vias de administracin de los medicamentos segn la edad, estado de salud o enfermedad. Principales
grupos farmacolgicos: clasificacin, acciones farmacolgicas, administracin, reacciones adversas.
Farmacologa general. Procesos farmacodinmicos, interaccin frmaco-receptor, conceptos de frmaco
agonista y antagonista. Interacciones farmacolgicas, interacciones farmacuticas, farmacodinmicas,
farmacocinticas y alimentos/medicamentos. Frmacos indicados en las distintas alteraciones respiratorias,
cardacas, del medio interno, metablicas y neurolgicas. Clasificacin, mecanismos de accin, reacciones
adversas, aplicaciones teraputicas. Vigilancia y control de enfermera. Registros. Educacin al paciente y la
familia.

17- NUTRICIN Y DIETOTERAPIA (55 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar los principios bsicos de una alimentacin saludable, segn etapas del ciclo vital.
Describir los conceptos bsicos de la alimentacin en salud pblica que permitan afirmar la validez de
los conceptos de una alimentacin sana.
Reconocer y aplicar dietas especficas prescriptas segn patologas particulares.

Contenidos mnimos:

La nutricin y su relacin con la salud, crecimiento y desarrollo del ser humano. Hbitos alimentarios desde el
punto de vista socioeconmico cultural. Nios, adolescentes, adultos y ancianos y su alimentacin.
Dietaterapia en pacientes con alteraciones prevalentes. Nutricin enteral y parenteral. Programas de
educacin nutricional.

18- INGLS 11 (60 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Participar, en forma eficiente, en distintos intercambios comunicativos orales y escritos, adecuados a


sus distintos niveles de competencia.
Comprender y producir textos orales y escritos adecuados a su nivel de competencia y segn las
distintas situaciones comunicativas generales y disciplinares.

Contenidos mnimos:

Informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: identidad, edad, procedencia, entorno, ocupacin,
relaciones familiares, posesiones y pertenencias, existencia, locacin, hbitos, rutinas, frecuencia, gustos,
intereses y preferencias, opiniones y habilidades. Acciones habituales presentes y en proceso, situaciones
pasadas. Paradigmas verbales. Frmulas sociales de presentacin, saludos, para dar y pedir informacin,
participar en conversaciones formales e informales, telefnicas y presenciales. Patrones sintcticos y
expresiones idiomticas frecuentes. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, simples y compuestas,
nexos ms frecuentes. Textos informativos y descriptivos. Vocabulario relacionado a los tpicos situacionales
y a los campos disciplinares relacionados a la salud.

F.E.M.
19- INFORMTICA 1(30 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Conocer los conceptos tericos bsicos de la informtica y su aplicacin en salud.


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Ser capaz de realizar tareas prcticas con utilitarios y herramientas de ofimtica.

Conocer la aplicacin de herramientas informticas a la enfermera.

Contenidos mnimos:

Introduccin a la informtica. Historia. Terminologa. Hardware y Software. Ofimtica prctica: procesador de


textos, planilla de clculo, presentaciones power point. Tecnologa de la informacin aplicada a la salud y a la
enfermera. Prctica basada en la evidencia. Enfermera Basada en la Evidencia. Bsqueda bibliogrfica:
bases de conocimientos, libros y revistas electrnicas, bibliotecas virtuales.

20- ENFERMERA DE LA MADRE Y EL RECIN NACIDO (220 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Reconocer al embarazo como una experiencia familiar que atraviesa y determina el funcionamiento
familiar en todas sus dimensiones.
Identificar y desarrollar acciones educativas en mujeres embarazadas y sus familias.
Construir crticamente el rol de enfermera en el control prenatal.
Identificar los problemas prevalentes en el embarazo, parto y puerperio y las acciones de enfermera
pertinentes.
Aplicar el Proceso de Atencin de enfermera en el embarazo de bajo y alto riesgo y en los principales
problemas del embarazo, parto y puerperio.

Contenidos mnimos:

Embarazo. Familia y Sociedad. Distintas concepciones de la familia. Teoras de la familia. La accin educativa
en salud. Trabajo multiprofesional e intersectorial. Trabajo con grupos comunitarios. Intervenciones de
enfermera para el cuidado prenatal, en el parto, puerperio, perodo inter-gensico y menopausia.
Alteraciones del embarazo. Mortalidad materna. Sus determinantes sociales, econmicos, polticos, culturales
y sanitarios.
Alteraciones del parto y del alumbramiento: sufrimiento fetal agudo, hemorragias del alumbramiento. Parto
distcico y operaciones obsttricas.
Alteraciones del puerperio. Atencin de enfermera al recin nacido normal. La incorporacin de la familia en el
cuidado del recin nacido. El cuidado del recin nacido prematuro.
Dimensiones psicosociales de la mujer, el embarazo, parto y puerperio.
Cuidados de enfermera en la promocin y proteccin de la salud materna y el recin nacido. Promocin de la
estimulacin temprana y desarrollo psicoafectivo de los nios.

21- ENFERMERA DEL NIO Y EL ADOLESCENTE (200 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Reconstruir el rol de enfermera en la atencin de nios sanos y enfermos con enfoque familiar y
perspectiva de derecho.
Conocer los derechos del nio en general y del nio hospitalizado.

Aplicar el proceso de atencin de enfermera en los problemas de salud prevalentes en la comunidad


yen el segundo nivel de atencin.
Conocer y desarrollar acciones de promocin y proteccin de la salud del nio y adolescente como as
tambin de recuperacin y rehabilitacin.

Contenidos mnimos:

El campo de la niez, la adolescencia y la familia. Polticas para la niez y la adolescencia. Promocin y


proteccin de los derechos de los nios y apoyo a la familia: asesoramiento y promocin.

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Plan de accin local. Servicios de apoyo a la familia. Aprendizaje y desarrollo de competencias para la crianza.
Espacios de escucha y asesoramiento para adolescentes. Servicios locales de proteccin de los derechos.
Factores que condicionan y determinan su salud.
Perfil de salud. Promocin y proteccin de la salud escolar. Primeras causas de morbimortalidad.
Atencin del nio y el adolescente que presentan alteraciones de la oxigenacin, nutricin, eliminacin.
Valoracin integral de las necesidades, planificacin, ejecucin y evaluacin de las intervenciones de
enfermera. Vigilancia y control de las teraputicas. Registros.
Atencin de enfermera al nio y al adolescente que presentan alteraciones del entorno. Factores que influyen.
Enfermedades transmisibles de la infancia y de la regin.
Accidentes. Valoracin integral de las necesidades, planificacin, ejecucin y evaluacin de las intervenciones
de enfermera. Vigilancia y control de las teraputicas. Registros.
Atencin de enfermera de las necesidades de comunicacin, de juego y aprendizaje, del nio y adolescente
hospitalizado.
El nio y su familia frente a una situacin de enfermedad, y hospitalizacin. La estructuracin del tiempo en el
nio. Intervenciones de enfermera, programa de juegos y la escolarizacin en el hospital.
El proceso de comunicacin con el nio, el adolescente y su familia.

22- EPIDEMIOLOGA Y BIOESTADISTICA (65 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Aplicar mtodos de razonamiento epidemiolgico en el proceso de salud enfermedad de la poblacin.


Seleccionar y aplicar correctamente, las distintas herramientas metodolgicas para la investigacin
epidemiolgica.
Aplicar la Epidemiologa para el abordaje de brotes epidmicos en el mbito hospitalario y
comunitario.
Integrar los conocimientos generales de Epidemiologa a la prctica enfermera.

Contenidos mnimos:

Epidemiologa: concepto, definicin, concepciones de la epidemiologa en la historia. Bases y usos.


Aplicaciones de la Epidemiologa. Mtodos, medidas y escalas de medicin. Indicadores epidemiolgicos.
Variables demogrficas, sociales y relacionadas con el estilo de vida. Factores de riesgo y prioridades.
Diagnstico de necesidades de salud de la comunidad. Anlisis de la situacin de salud y vigilancia
epidemiolgica. Metodologa epidemiolgica y su aplicacin a los procesos de cambio en los sistemas de
atencin de la salud. Transformaciones socioeconmicas con fuerte impacto en las polticas sociales.
Bioestadstica descriptiva aplicada a la salud y a la enfermera. Introduccin a la Estadstica inferencial.

23- INVESTIGACIN EN ENFERMERA 1(50 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Reconocer el aporte de la investigacin en el crecimiento de la profesin enfermera mediante el


anlisis de sus antecedentes histricos.
Reconocer la relacin entre ciencia-teora-conocimiento cientfico, e identificar sus caractersticas.
Valorar la importancia del desarrollo de la Ciencia Enfermera en la mejora de la calidad de vida de las
personas y sus aportes a la mejora continua de los cuidados enfermeros.
Conocer y valorar el aporte de las Polticas de Enfermera de nuestro Pas que propician el desarrollo
invesfigativo en la profesin.
Comprender la relacin tica-investigacin a fin de que le permita adoptar una actitud tica en el
planteo de temas seleccionados para investigar
Conocer el Proceso de Investigacin y etapas que lo componen
Reconocer la importancia de elaborar Proyectos de Investigacin Enfermera.

Contenidos mnimos:

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El contexto histrico en el desarrollo de la investigacin en enfermera. Polticas de investigacin en


enfermera en la argentina. ,La idea de ciencia en enfermera. Fuentes de conocimiento humano.
Caractersticas del enfoque cientfico. Propsitos de la investigacin disciplinar. La importancia del mtodo
cientfico en la investigacin disciplinar.
Etica e Investigacin cientfica. El proceso de la investigacin: etapas. La elaboracin de proyectos de
investigacin

24- ASPECTOS TICO LEGALES DEL CUIDADO 11(30 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Posicionarse en cuanto a los debates tico-legales en el campo de los avances en salud sexual y
reproductiva.
Conocer y profundizar en la tica profesional particular de la enfermera y las normas y cdigos que la
regulan.

Contenidos mnimos:

Los debates tico-legales del campo de la salud en la modernidad: los avances genticos. El control de la
natalidad y tcnicas reproductivas. Manipulacin gentica.
Deontologa en enfermera. Cdigo de tica Internacional de Enfermera La tica en el cuidado de
enfermera.

25- GESTIN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERIA HOSPITALARIOS Y COMUNITARIOS 1(50 horas)

Objetivos:
Al aprobarel espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar los diferentes pasos del proceso administrativo y aplicarlos a la enfermera en particular.
Conocer y analizar las formas de organizacin de la enfermera tanto a nivel comunitario como
hospitalario.
Identificar y analizar diferentes modelos de Liderazgo.
Iniciarse en la comprensin y anlisis de la legislacin del ejercicio de la enfermera.
Reflexionar sobre las condiciones y medio ambiente de trabajo de las enfermeras.

Contenidos mnimos:

El proceso de gestin y administracin. Concepto, principios, evolucin, etapas del proceso de gestin.
Estructura hospitalaria y comunitaria. Servicio de enfermera, filosofa y objetivos, su organizacin. Centro de
salud comunitario: estructura funciones, recursos, programas, actividades y registros. La direccin. El proceso
de toma de decisiones. Liderazgo. Auditora. Planificacin de sistemas de educacin continua y permanente
del personal. Condiciones y medio ambiente de trabajo en el ejercicio de la enfermera. Legislacin en
enfermera. Asociaciones profesionales.

, 26- PRCTICA PROFESIONAL INTEGRADA 1(100 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricularr el alumno ser capaz de:

Identificar las singularidades que adquiere el cuidado enfermero eh cada etapa del ciclo vital humano,
y en diferentes experiencias de salud-enfermedad.
Iniciarse en la comprensin de los procesos que conllevan a una gestin del cuidado de enfermera en
F.C.M. diferentes unidades.
Internalizar el cuidado enfermero como accin grupal, continua y tica
Iniciarse en la prctica interdisciplinaria en la que convergen diferentes tipos de cuidado profesional.

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Contenidos mnimos:

El proceso de atencin de enfermera (PAE) como herramienta disciplinar de prctica. Aplicacin prctica del
PAE a diferentes sujetos de cuidado sanos y/o enfermos: comunidad, familias y personas: madres
embarazadas, lactantes, nios y adolescentes, adultos jvenes, maduros y ancianos. La implementacin del
plan de cuidados de enfermera orientado a la EpS. Claves para la valoracin en cada etapa del ciclo vital y
en diferentes situaciones de salud-enfermedad. El diagnstico de enfermera como ncleo central del cuidado
enfermero. La prctica independiente y en colaboracin. Planificacin y ejecucin de cuidados. Evaluacin del
cuidado. Gestin del cuidado. Gestin de la Unidad de Enfermera.

27- INGLS III (60 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Comprender y producir textos orales y escritos adecuados a su nivel de competencia y segn las
distintas situaciones comunicativas generales y disciplinares.
Sintetizar los componentes de los sistemas que conforman la lengua inglesa a fin de poder aplicar
este conocimiento metalingstico a la comprensin y produccin de textos orales y escritos.
Adquirir y desarrollar las estrategias que faciliten la lectura y la interpretacin de textos cientficos
especficos autnticos a los fines de estimular la consulta de bibliografa en ingls.

Contenidos mnimos:

Informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: hbitos presentes y pasados, rutinas, frecuencia,
gustos, intereses y preferencias, opiniones y acuerdos y desacuerdos, situaciones presentes, pasadas y
futuras, reales e hipotticas, enfermedades, estados de nimo y sentimientos, obligaciones y deberes,
razones y causas, suposiciones, inferencias y deducciones. Acciones habituales presentes y en proceso,
situaciones pasadas definidas, indefinidas, completas e incompletas, intenciones y predicciones futuras,
acciones futuras no premeditadas. Descripcin de procesos. Subordinacin. Reproduccin de informacin en
estilo indirecto. Frases verbales. Paradigmas verbales. Patrones sintcticos y expresiones idiomticas
frecuentes. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, nexos ms frecuentes. Textos informativos,
narrativos, descriptivos y argumentativos. Vocabulario. Vocabulario relacionado con los tpicos situacionales y
a los campos relacionados a la salud.

28- GESTIN DE LOS SERVICIOS DE ENFERMERA HOSPITALARIOS Y COMUNITARIOS 11 (200


horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Reconocer y analizar las diferentes corrientes de desarrollo de la Administracin como ciencia.


Reconocer las funciones de enfermera en los procesos de organizacin y gestin de enfermera
segn mbitos de la prctica profesional y niveles de atencin de la salud.
Reconocer los procesos de gestin y calidad de los servicios de salud desarrollando aptitudes
profesionales para la organizacin y gestin de los Servicios de Enfermera
Identificar la importancia de los procesos de gestin en la bsqueda de una mejor calidad de atencin.
Desarrollar estrategias en la programacin, organizacin y gestin de servicios hospitalarios y
comunitarios que permitan brindar una atencin integral, humanizada y libre de riesgos.
Propiciar la formacin de lderes, con nfasis en principios y valores, tales como: la tica, la
solidaridad, la equidad y el respeto a la dignidad de las personas; y con una alta capacidad para
desempearse en equipos de trabajo multidisciplinarios.

Contenidos mnimos:

El hospital pblico: Organizacin. Niveles de complejidad. Los Centros de Salud. El anlisis institucional.
Planificacin estratgica situacional a partir de los problemas de la comunidad-meta y de los recursos
humanos disponibles.

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FM
FACULTAD DE
2017
AO DE LAS ENERGAS RENOVABLES
NACIONAL DE CUYO CIENCIAS MDICAS

Direccin de Enfermera: organizacin y direccin del Servicio de Enfermera. Administracin del personal:
clculo de dotacin, proceso de seleccin, evaluacin de desempeo, capacitacin, relaciones, equipo de
salud. Evaluacin de los servicios de enfermera. Criterios en la asignacin de recursos. Gestin del cuidado.
Polticas. Modelos de Gestin en Enfermera: Gestin de cuidados en la red pblica de servicios de salud.
Indicadores de gestin de Cuidados.' Aspectos tico-legales de la gestin de los servicios de salud. Calidad:
concepto. Modelos de atencin. Indicadores de calidad del cuidado de enfermera. Relaciones interpersonales
y comunicacin en el trabajo. Conflicto y manejo de conflictos. Programa de bienestar del personal. La
auditora. Indicadores. Sistemal de evaluacin. Sistemas locales de Salud: los centros de salud, organizacin,
funcionamiento. Financiamiento, recursos. El trabajo en equipo e interdisciplinario. Trabajo en Redes.
Planificacin, organizacin y direccin del Servicio de Enfermera Comunitario. Estructura, organigrama.
Definicin de puestos de trabajo.
Asesora. Concepto. Herramientas. Asesora del cuidado de salud a nivel individual, familiar y en las
comunidades, organizaciones populares y en niveles institucionales y gubernamentales.

29- EDUCACIN EN ENFERMERA (100 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Conocer las tendencias mundiales, nacionales y locales en cuanto a la educacin y a la educacin


superior en enfermera.
Identificar la complejidad del proceso de enseanza-aprendizaje.
Reconocer las diferentes teoras modernas del aprendizaje.
Conocer y desarrollar experiencias innovadoras de Educacin Permanente en Salud.
Aplicar sus conocimientos al rol educador planteado en el perfil profesional enfermero.

Contenidos mnimos:

Educacin superior. Polticas y responsabilidad social de la educacin superior. Acceso, equidad y calidad.
Tendencias y perspectivas de la educacin en enfermera en Latinoamrica y Argentina. La formacin de
enfermera y la responsabilidad social. Instituciones educativas. Gestin del curriculum. Gestin, seguimiento y
evaluacin de los planes de estudio. Sistemas de acreditacin para la calidad educativa. Marcos legales de la
formacin de enfermera. Bases para el planeamiento educativo de programas, unidades, y clases. Utilizacin
dilos medios didcticos y tcnicas de evaluacin.
Educacin permanente. Concepto. Enfoques. La teora y la prctica como proceso de retroalimentacin del
cuidado y la atencin de la salud. Situacin de la educacin y de la capacitacin en 'servicio para enfermera.
Modelos y Opciones Para la formacin de recursos humanos. Modelos pedaggicos. Bases conceptuales y
metodolgicas. Teoras del aprendizaje. Planificacin y programacin de proyectos educativos. Metodologas y
recursos. Evaluacin educativa. La capacitacin de los profesionales de salud. Trabajo multidisciplinario.
Identificacin, organizacin y ejecucin de acciones educativas a las personas, familias, comunidades y
personal de salud.

30- INVESTIGACIN EN ENFERMERA 11 (100 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular,,e1 alumno ser capaz de:

Reconocer y valorar problemas comunitarios de salud-enfermedad, que por su relevancia requieran


ser investigados
Comprender los aportes de las principales corrientes epistemolgicas en investigacin, diferenciando
los diferentes paradigmas, tendencias actuales y futuras y su aplicacin en la prctica enfermera.
Profundizar en el conocimiento del proceso de investigacin, adquiriendo habilidades en la
identificacin de sus diferentes etapas y pasos.
Conocer las caractersticas de las diferentes metodologas (cuantitativa y cualitativa) los diseos de
investigacin, sus componentes y anlisis estadstico.
Reconocer las caractersticas principales del mtodo de investigacin social, etapas del trabajo de
campo, herramientas utilizadas,, valorando su importancia en la investigacin de problemas de
enfermera.

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UNCUYO !RiM
UNIVERSIDAD FACULTAD DE
2017
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Analizar los principales criterios para identificar problemas factibles de ser investigados, relacionados
a la praxis enfermera.
Valorar la importancia de adoptar una actitud tica en el abordaje de diferentes problemticas que
justifiquen la realizacin de un trabajo de investigacin.

Cdntenidos mnimos:

El proceso de investigacin: seleccin y definicin de un problema de investigacin, fuentes de problemas,


criterios para evaluar problemas de investigacin. Diseo Metodolgico.
Metodologa de investigacin social: el sujeto como "objeto de estudio". El mundo social como objeto pre-
construido por los sujetos sociales. La construccin del campo de estudio en la Investigacin social. Tipos de
investigacin cualitativa.
Etapas del trabajo de campo. Herramientas metodolgicas de la investigacin social: entrevista en
profundidad: tipos. Historia de vida, Observacin participante, otras tcnicas. Anlisis del material en
investigacin cualitativa.

31- ENFERMERA COMUNITARIA 11 (150 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Analizar y tomar posicin en lo referente a la situacin actual de la salud mundial, nacional y local.
Profundizar en los marcos tericos que delimitan el rol de enfermero comunitario.
Conocer herramientas tiles y diferentes abordajes para realizar diagnsticos comunitarios de salud.
Adquirir habilidad para planificar, ejecutar y evaluar acciones de educacin para la salud orientadas a
comunidades, familias y personas en diferentes etapas del ciclo vital y con experiencias de salud-
enfermedad dismiles. ,
Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera a familias de la comunidad aplicando una teora
enfermera.

Contenidos mnimos:

La Atencin Primaria de la Salud. Ventajas y riesgos de la APS. La APS como estrategia integrada a un
sistema de salud. Elementos esenciales de la APS: Acceso y cobertura universal, atencin integral e
integrada, atencin apropiada, nfasis en la promocin y la prevencin. Orientacin familiar y comunitaria.
Mecanismos activos de participacin. Marco legal e Institucional. Organizacin y gestin. Polticas y
programas. Distribucin de la fuerza de trabajo en enfermera segn niveles de formacin y necesidades de la
poblacin. Recursos materiales apropiados. Acciones intersectoriales. Competencias para los equipos de
APS. Manejo de la Informacin: clnica, epidemiolgica y administrativa. Programas de atencin en las
distintas etapas del ciclo vital, participacin de enfermera. Factores psicosociales protectores y de riesgo en
las familias y comunidades-grupos vulnerables. Cuidados de enfermera en la promocin y proteccin
psicosocial de familias y comunidades. Promocin y proteccin del desarrollo humano. Promocin y desarrollo
de las redes sociales.

32- FILOSOFA DEL CUIDADO (80 horas)

Objetivos: Al aprobar el espacio,curricular, el alumno ser capaz de:

Iniciarse en el anlisis epistemolgico de la evolucin de la enfermera como disciplina profesional.


Reconocer los patrones de conocimiento de la enfermera.
Internalizar el proceso diagnstico como base para el desarrollo de la prctica y del conocimiento
disciplinar.
Analizar el cuidado profesional enfermero como objeto de conocimiento y de prctica de la
enfermera.

Contenidos mnimos:

El conocimiento como actividad social Historia de las ideas y su impacto en las ciencias y en las profesiones.
La importancia de la historia de la ciencia y de la tcnica para la comprensin de los problemas del

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conocimiento. Conceptualizacin y evolucin de la enfermera como ciencia. Enfermera, disciplina profesional.


Relacin disciplina-prctica. Patrones del conocimiento enfermero. Desarrollo terico de enfermera. Modelos
Conceptuales de enfermera. Teoras y Taxonomas de enfermera.

33- INGLS IV (30 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Participar, en forma eficiente, en distintos intercambios comunicativos orales y escritos, adecuados a


sus distintos niveles de competencia.
Comprender y producir textos orales y escritos adecuados a su nivel de competencia y segn las
distintas situaciones comunicativas generales y disciplinares.
Sintetizar los componentes de los sistemas que conforman la lengua inglesa a fin de poder aplicar
este conocimiento metalingstico a la comprensin y produccin de textos orales y escritos.
Adquirir y desarrollar las estrategias que faciliten la lectura y la interpretacin de textos cientficos
especficos autnticos a los fines de estimular la consulta de bibliografa en ingls.

Contenidos Mnimos:

Informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: hbitos, rutinas, frecuencia, gustos, intereses y
preferencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos, situaciones presentes, pasadas y futuras, reales,
hipotticas e imaginarias, estados de nimo y sentimientos, obligaciones pasadas, permisos presentes y
pasados, deberes y concesiones, razones y causas, suposiciones, inferencias y deducciones, aspiraciones y
anhelos, habilidades presentes y pasadas. Acciones habituales presentes y en proceso, situaciones pasadas
definidas, indefinidas, completas e incompletas, intenciones y predicciones futuras, acciones futuras no
premeditadas. Reproduccin de informacin en estilo indirecto. Metforas y analogas. Subordinacin. Frases
verbales. Paradigmas verbales. Patrones sintcticos y expresiones idiomticas frecuentes. Oraciones
afirmativas, negativas e interrogativas, nexos ms frecuentes. Textos informativos, narrativos, descriptivos y
argumentativos. Vocabulario. Vocabulario relacionado con los tpicos situacionales y a los campos
relacionados a la salud.

34- INFORMTICA 11 (40 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Profundizar en el uso de planillas de clculo como herramienta para el procesamiento estadstico de


datos.
Conocer las diferentes bases de datos disponibles en ciencias de la salud y en enfermera.
Introducirse en el conocimiento y uso de programas de procesamiento estadstico.

Contenidos mnimos:

Las planillas de clculo como herramienta en la estadstica y en la investigacin. Bases de datos. Su


importancia en el campo de las ciencias de la Salud. Sistemas de anlisis, procesamiento y presentacin de
datos estadsticos. Programas.

35- ACTIVIDAD FISICA SALUDABLE 11 (50 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Tomar conciencia sobre su responsabilidad personal en cuanto a su salud integral.


Haber mejorado sus capacidades funcionales que redunden en una mejor calidad de vida a travs de
actividades sistemticas orientadas al logro del bienestar integral.

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Identificar la amplia gama de actividad fsica disponible como generadora de un mejor control de la
ansiedad, la depresin, el estrs y los hbitos nocivos para la salud.

Contenidos Mnimos:

Capacidades funcionales. Movimiento y praxis corporales. Deporte recreativo. Juego motor y recreacin
grupal. Actividades motrices en el ambiente natural. Expresin corporal y motriz. Desarrollo motriz y
corporalidad. El bienestar y la salud. Disfrute y cuidado del medio ambiente. Desarrollo de valores y
habilidades sociales.

36- ENFERMERA EN CUIDADOS CRTICOS (250 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Conocer el funcionamiento y estructura de los servicios de cuidados crticos y sus implicancias en la


salud mental de los profesionales de la salud involucrados.

Aplicar el Proceso de Atencin de Enfermera (PAE) en personas gravemente enfermas con


problemas prevalentes de salud en la regin.

Favorecer cuidados integrales para las personas gravemente enfermas y a sus familias con un
enfoque interdisciplinario, tico y con perspectiva de derechos.

Contenidos mnimos:

Caractersticas de las unidades de cuidados intensivos. El cuidado del paciente crtico adulto y/o peditrico. El
significado de la hospitalizacin para el paciente crtico y su familia. Participacin de la familia del paciente en
el cuidado. Aspectos emocionales del paciente crtico. Farmacoterapia: control y vigilancia. Valoracin de las
necesidades de oxigenacin, nutricin, eliminacin, movimiento, comunicacin, aprendizaje y seguridad.
Planificacin, ejecucin y evaluacin de las intervenciones de enfermera. Registros.
Atencin de enfermera de las necesidades psicosociales del paciente y familia ante el dolor y la muerte.
Cuidado de los aspectos psicosociales de la salud de las enfermeras que desarrollan su prctica profesional
en las unidades de cuidados crticos.

37- DEONTOLOGA Y PROBLEMTICA PROFESIONAL (90 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar en s mismo/a las responsabilidades que con-llevan los actos individuales y los colectivos
en los que participa de modo voluntario o involuntario discriminando los contextos sociales de los
laborales profesionales.
Desarrollar capacidad crtica para el anlisis de conflictos ticos que requieran la toma de decisiones
desde un posicionamiento profesional tanto individual como interdisciplinario.
Conocer y analizar la jurisprudencia en el mbito de lo deontolgico e informacin actualizada en
todos los asuntos inherentes a la disciplina enfermera que pueda afectar de un modo u otro los
intereses de la profesin y sus miembros.
Conocer y analizar la jurisprudencia en el mbito de la Biotica, en su abordaje hospitalario a travs
de los comits de Biotica.
Conocer y analizar la jurisprudencia y todos los aspectos relacionados en el mbito de la tica en la
investigacin, a nivel local y latinoamericano.

Contenidos mnimos:

Biotica concepto y principios. Comits de tica hospitalarios. Biotica especial: Problemas ticos de la
relacin usuario-sistema de salud, manejo de la informacin, confidencialidad, veracidad, consentimiento

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informado. Nuevo cdigo civil, y otras leyes vigentes sobre el cuidado de la salud de los sujetos. Cuidado,
justicia, autonoma, beneficencia, no maleficencia. Biotica y enfermera: diagnsticos ticos, la tica del
cuidado, la relacin enfermera paciente, familia, mdico, enfermera- integrantes del equipo de Salud,
diferencias, conflictos ticos, con perspectivas de derecho y gnero.
Investigacin con sujetos humanos. tica e investigacin con sujetos humanos. tica y Derecho. Normas
internacionales de Investigacin. Comits de Evaluacin tica y Cientfica de la Investigacin en seres
humanos, en los pases de Latinoamrica. Normas legales para los comits de tica de la Investigacin
cientfica. tica en la publicacin de resultados de la Investigacin. Aspectos ticos de los estudios
multicntricos.
Ley de Ejercicio y Ley de Carrera vigentes provinciales y nacionales. Consejo Deontolgico Provincial.

38- SOCIOLOGA (90 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Analizar el cuidado enfermero como un hecho eminentemente social


Identificar el rol de la Enfermera en las vinculaciones grupales en las instituciones de Salud, a travs
de la historia y los procesos sociales.
Analizar los diferentes aspectos psicolgicos y sociales que intervienen en la vida grupal e
institucional.
Analizar los aspectos psicosociolgicos del rol del Cuidador.

Contenidos mnimos:

Concepcin y alcances de la Sociologa. Objeto y mtodo de la sociologa. Naturaleza y formacin del hecho
social. Teora sociolgica clsicas. Persona y sociedad. Accin e interaccin social. La construccin social de
la realidad y de la salud. Teoras sociales contemporneas. Sociologa de las profesiones. Sociologa del
poder: el poder en salud.
Grupos y Organizaciones, psicologa Institucional. Grupos profesionales de Enfermera, trabajo en equipo,
relaciones y vnculos laborales. Las Instituciones que intervienen en el cuidado de la salud de los sujetos en
comunidad. El cuidado de los cuidadores.

39- TALLER DE TRABAJO FINAL (180 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Desarrollar actitud cientfica que le permita reflexionar creativamente sobre su entorno, y plantearse
problemas de investigacin en su rea de conocimiento profesional, resolverlos con xito, y
adquiriendo la capacidad de comunicar sus resultados por escrito a travs de documentos
adecuados.
Adquirir habilidad en la Construccin del objeto de Investigacin.
Identificar los supuestos subyacentes y prejuicios en la formulacin del problema.
Definir una Estrategia Metodolgica, aludiendo a los pasos consecuentes para resolver interrogantes
del problema de investigacin planteado como punto de partida.
Determinar la pertinencia de incorporar contenidos tericos producto de su bsqueda bibliogrfica y
de una cuidadosa seleccin, relacionados a las intervenciones enfermera que tiendan a la mejora
continua de atencin.
Fundamentar cada paso del Proceso de Investigacin que aplique, demostrando su espritu cientfico
durante el desarrollo de su Trabajo Final.
Aplicar las normas de carcter tico en la redaccin de su trabajo.
Elaborar el diseo de planificacin de una propuesta de investigacin
Redactar el marco terico de su proyecto de investigacin, resaltando y analizando los elementos
claves del mismo.
Definir la metodologa a aplicar en el proyecto de investigacin.
Elaborar la redaccin del proyecto de investigacin, aplicando el formato de presentacin escrita
propuesto por la ctedra, utilizando herramientas informticas.
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Ejecutar el Proyecto de Investigacin, y presentar el Informe final del mismo.

Contenidos mnimos:

La construccin del objeto de investigacin. La pregunta como intervencin sobre el mundo dado. Supuestos
subyacentes y prejuicios en la formulacin del problema. La investigacin de campo como proceso
comunicativo. La construccin de un problema de investigacin y su justificacin. El proceso de construccin
del marco terico. Construccin de un proyecto de investigacin disciplinar. Procesamiento de datos y
presentacin de resultados. Informe final.

40- PRACTICA PROFESIONAL INTEGRADA 11 (100 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Identificar las singularidades que adquiere el cuidado enfermero en personas gravemente enfermas.
Identificar las singularidades que adquiere el cuidado enfermero en la comunidad.
Comprender los procesos que conllevan a una gestin del Servicio de enfermera y al desarrollo de
todos los actores que lo componen.
Internalizar el cuidado enfermero como accin grupal, continua y tica.
Participar en prcticas interdisciplinarias, haciendo claro el aporte que hace la enfermera como
disciplina al cuidado y atencin de la salud-enfermedad.

Contenidos mnimos:

El proceso de atencin de enfermera (PAE) como herramienta disciplinar de prctica. Aplicacin prctica del
PAE con orientacin comunitaria. Aplicacin prctica del PAE en personas gravemente enfermas. La gestin
del 'Servicio de Enfermera como propuesta integral. La docencia, la investigacin y la gestin como
herramientas de desarrollo de la enfermera.

41- INGLS V (30 horas)

Objetivos:
Al aprobar el espacio curricular, el alumno ser capaz de:

Desarrollar la capacidad de comprender e interpretar mensajes, entender los distintos contextos


sociales de uso de la lengua extranjera, aplicar las reglas gramaticales de dicha lengua y emplear las
estrategias que promueven la comunicacin fluida.
Participar, en forma eficiente, en distintos intercambios comunicativos orales y escritos, adecuados a
su nivel de competencia, utilizando informacin personal propia y sobre terceros, general y disciplinar.
Comprender y producir textos orales y escritos adecuados a su nivel de competencia y segn las
distintas situaciones comunicativas generales y disciplinares.
Adquirir y desarrollar las estrategias que faciliten la lectura y la interpretacin de textos cientficos y
especficos autnticos a los fines de estimular la consulta de bibliografa en ingls.

Contenidos Mnimos:

Informacin personal (propia y sobre terceros) referida a: hbitos, rutinas, frecuencia, gustos, intereses y
preferencias, opiniones, acuerdos y desacuerdos, situaciones presentes, pasadas y futuras, reales,
hipotticas e imaginarias, estados de nimo y sentimientos, obligaciones pasadas, permisos presentes y
pasados, deberes y concesiones, razones y causas, suposiciones, inferencias y deducciones, aspiraciones y
anhelos, habilidades presentes y pasadas. Acciones habituales presentes y en proceso, situaciones pasadas
definidas, indefinidas, completas e incompletas, intenciones y predicciones futuras, acciones futuras no
premeditadas. Reproduccin de informacin en estilo indirecto. Metforas y analogas.
Subordinacin. Frases verbales. Paradigmas verbales. Patrones sintcticos y expresiones idiomticas
frecuentes. Oraciones afirmativas, negativas e interrogativas, nexos ms frecuentes. Textos informativos,
narrativos, descriptivos y argumentativos. Vocabulario. Vocabulario relacionado con los tpicos situacionales y
a los campos relacionados a la salud.

Ord. mon CD
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OPTATIVAS (95 horas)

Atendiendo a las diferencias individuales de cada alumno, la carrera de Licenciatura en Enfermera introducir
un espacio de asignaturas optativas, cuyo abanico permita satisfacer las inclinaciones e intereses de los
estudiantes, sea para profundizar algn tema en particular, sea para iniciarse en alguno que no integre los
cursos fundamentales y comunes que hacen al perfil profesional.
Cada ao, de acuerdo con la disponibilidad docente y a propuesta de la Escuela de Enfermera, el Consejo
Directivo de la Facultad aprobar el listado de cursos, talleres y seminarios optativos que se ofrecern durante
ese ao.

8. Rgimen de Enseanza Aprendizaje

Cada responsable de las actividades curriculares fijar en la planificacin anual, el modelo pedaggico a
aplicar de acuerdo a las caractersticas, objetivos, contenidos mnimos y actividades propias de cada espacio
curricular.

En miras al desarrollo de habilidades y capacidades que posibiliten ser competentes a los estudiantes en
el futuro, se prev que los espacios curriculares puedan tomar diferentes formas tales como: asignatura,
mdulo, taller, laboratorio, seminario, etc. lo que deber quedar planteado en cada Programa Analtico
correspondiente.

El proceso de enseanza-aprendizaje comprender el desarrollo de capacidades en los estudiantes a


travs de contenidos tericos y prcticos, con predominancia de actividades en situaciones reales y
vinculando estrechamente la teora con la prctica. Asimismo, se utilizarn tcnicas que estimulen la
participacin activa, la capacidad reflexiva y el juicio crtico sobre la base de informacin actualizada y datos
de la realidad, a fin de desarrollar dichas capacidades, cognitivas, psicomotoras y afectivas.

La oferta educativa pondr gran nfasis en la aplicacin y prctica de todos los contenidos, tanto bsicos
y humansticos, como profesionales, como as tambin el desarrollo de habilidades en el uso de tecnologas
de la informacin y comunicacin de los estudiantes, por lo que la carga horaria terica total de los Ciclos I y II,
podr ajustarse hasta un 25% del total, con actividades de enseanza aprendizaje en modalidad virtual.

El rgimen de cursado asegurar que los estudiantes cursen de 2 a 5 horas diarias como mximo, y no
ms de 25 horas semanales, con la posibilidad de cursar slo hasta dos espacios curriculares a la vez.

9. Rgimen de Evaluacin

Esta carrera opta por el sistema de acreditacin y/o promocin por examen final (contemplado en los
artculos 7 y 8 de la Ordenanza N108/10CS) para todos los espacios curriculares de las reas biolgica,
humanstica y profesional.

Los espacios curriculares que se indican a continuacin, podrn acreditarse y/o promocionarse sin
examen final (artculos 7 y 9 de la Ordenanza N108/10CS) dejando claro en la planificacin para cada ao,
las actividades evaluativas de proceso y la produccin final integradora requerida para aprobacin.

Espacios Curriculares acreditables sin examen final:

PRIMER ANO Filosofa y tica del Cuidado


Aspectos Psicosociales del Desarrollo
Estructura del Cuerpo Humano
Funcionamiento del Organismo
Ingls I
Actividad Fsica Saludable I
SEGUNDO ANO Antropologa Sociocultural
Aspectos tico legales del Cuidado I
Informtica I
Ingls II
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TERCER ANO Aspectos tico legales del Cuidado II


Informtica II
Ingls III
CUARTO AO Filosofa del Cuidado
Ingls IV
Actividad Fsica Saludable II
QUINTO ANO Sociologa
Ingls V

En el caso de los espacios curriculares de acreditacin y/o promocin con examen final, cada espacio
curricular o curso tendr su examen final al terminar el mismo, con la posibilidad de rendir nuevamente en las
pocas fijadas para exmenes recuperatorios, al finalizar y comenzar cada ao (diciembre y febrero). Si el
estudiante no aprobara hasta la ltima oportunidad prevista para ese curso o espacio curricular, en ese ciclo
lectivo, deber repetirlo.

Para los espacios curriculares con acreditacin y/o promocin sin examen final, y para el caso de los
alumnos que no alcanzaren los requisitos de acreditacin y/o promocin, debern rendir al finalizar el curso, y
en las pocas fijadas para exmenes recuperatorios, es decir, diciembre y febrero.

Al finalizar el Ciclo I de la carrera, y una vez aprobadas todas las obligaciones curriculares del
mencionado Ciclo, el estudiante deber aprobar una evaluacin global para obtener su ttulo intermedio de
Enfermero/a Universitario/a Dicha evaluacin deber asegurar una integracin y aplicacin de los
conocimientos adquiridos, ms que una mera suma de contenidos tericos de cada curso. La prueba global se
tomar en dos oportunidades cada ciclo lectivo, pudiendo los alumnos rendirla en cualquier fecha a eleccin,
en la medida en que no entren en la figura de "rendimiento negativo" que establece la Ord. 24/09 CS.

Al finalizar el Ciclo II de la carrera, y habiendo aprobado todas las obligaciones curriculares y presentado
su informe final de Prctica Profesional Integrada II, el estudiante deber realizar la Defensa oral de su
Informe de Taller de Trabajo Final, para obtener el ttulo de Licenciado/a en Enfermera.

10. Rgimen de Promocin y Correlatividades

La promocin de los alumnos ser de rgimen anual. Si, al comenzar un nuevo ciclo lectivo, el alumno no
hubiera aprobado todos los cursos del ao anterior, deber cursar nuevamente el o los cursos no aprobados.

11. Normas de aplicacin del Nuevo Plan de Estudios.

11.1. Cronograma de aplicacin

El presente Plan de Estudios se comenzar a aplicar.

Primer ao en 2017
Segundo ao en 2018
Tercer ao en 2019
Cuarto ao en 2020
Quinto ao en 2021

11.2. Plan de Transicin

El Plan actual para la Carrera de Enfermera Universitaria (Ord.100/15 CS) se dictar en su Segundo ao
hasta 2017, y en su Tercer ao hasta 2018. Sus alumnos podrn graduarse en 2019 y 2020 respectivamente.

F.C.M. El Plan actual para el Ciclo de Licenciatura en Enfermera (Ord.47/07 CS) se dictar en su Primer ao
hasta 2019, y en su Segundo ao hasta 2020. Sus alumnos podrn graduarse en 2021 y 2022
respectivamente.

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Todo estudiante que deba recursar asignaturas que no se estn dictando porque el Plan ya no est
vigente en ese ao, deber hacerlo con el Plan nuevo.

Equivalencias entre los Planes de Estudios Ord. N100/14 y N47/07 CS y el nuevo Plan de Estudios

Ciclo I del NUEVO PLAN PLAN ORO. N100/14

Bases del Cuidar Enfermero Bases del Cuidar Enfermero II


Enfermeria Comunitaria I Bases del Cuidar Enfermero I
Sociologa y Salud Bases del Cuidar Enf. I y II
Estructura del Cuerpo Humano Estructura del Cuerpo Humano
Funcionamiento del Organismo Funcionamiento del Organismo
Qumica Biolgica
Aspectos Psicosociales del Desarrollo Psicologa Evolutiva
Filosofia y tica del Cuidado Bases del Cuidar Enfermero I y II
Ingls 1 Ingls
Actividad Fsica Saludable
Enfermera del Adulto y el Anciano I Bases del Cuidar Enfermero I
Enfermeria del Adulto
Enfermera del Adulto y el Anciano II Enfermera del Adulto
Antropologa Sociocultural Fundamentos de Antropologa Sociocultural
Microbiologa y Parasitologia Microbiologa y Parasitologa
Aspectos tico-legales del Cuidado I Enfermeria del Adulto
Enfermera de la Salud Mental Enfermera de la Salud Mental y Psiquiatra
Farmacologa Patologia y Bases Teraputicas
Nutricin y Dietoterapia Nutricin y Dietoterapia
Ingls II Ingls
Informtica I Informtica
Enfermera de la madre y el recin nacido Enfermera Materno neonata]
Enfermera del nio y el adolescente Enfermera Infanta juvenil
Investigacin en Enfermera I
Epidemiologa y Bioestadstica Epidemiologa general
Bioestadistica y Demografa
Aspectos tico-legales del Cuidado II Enfermera Materno neonatal
Enfermera Infanto juvenil
Gestin de los Servicios de Enf. Hosp y Gestin de los Servicios de Enfermera
comunitarios I Hospitalarios y Comunitarios
Prctica Profesional Integrada I

Ciclo II del NUEVO PLAN PLAN ORO. N47/07

Educacin en Enfermera Educacin en Enfermera


Investigacin en Enfermera II Investigacin en Enfermera

Enfermeria Comunitaria II Enfermera Comunitaria


Enfermera en Cuidados Crticos Enfermera en Cuidados Crticos
Deontologa y Desarrollo Profesional Deontologa
Taller de Trabajo Final Taller de Produccin de Tesina o Trabajo Final
Filosofia del Cuidado
Ingls IV y V
Sociologa
Prctica Profesional Integrada II Prctica Final Electiva

12. Recursos Presupuestarios

Recursos materiales: Se utilizar la infraestructura de la Facultad de Ciencias Mdicas y de la


Universidad Nacional de Cuyo. Para las actividades correspondientes a Prcticas Profesionales, se
realizarn los Acuerdos especificas con el Ministerio de Desarrollo Social, Salud y Deportes de la
Provincia de Mendoza, dentro del Convenio Marco que este ltimo mantiene con la Universidad
Nacional de Cuyo, como as tambin todo otro convenio con Instituciones privadas o pblicas,

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Organizaciones gubernamentales y no gubernamentales que potencialmente puedan ser campo de


prctica profesional para los estudiantes.

Recursos humanos: Se reubicar el actual plantel docente para el dictado de las asignaturas del
nuevo Plan de Estudios, como as tambin, se gestionar ante las autoridades universitarias la
creacin de nuevos cargos para los espacios curriculares nuevos, y el aumento gradual del recurso
docente en cantidad, favoreciendo procesos de capacitacin permanente, que redunde en la calidad
del cuerpo acadmico.

Recursos financieros: el nuevo Plan de Estudios se aplicar a travs del financiamiento genuino del
Estado que, adems, deber comprometerse a proveer los recursos necesarios para aumento de
designaciones y creacin de nuevos cargos que se requieran ante la aplicacin gradual del Plan de
Estudios.

Paula Ehi h GODOY


oberto Miguel MIATELLO Prof. Dr. Pedro Eliseo ESTEVE3
Directo 1 Administrativa 0 ECAJ4C
Secretario Acadmico

Ord. 1/2017 CD