Modulo I-Como Hacer Un Proyecto de Grado

BASES PARA EL DISEO CONCEPTUAL DEL PROYECTO DE GRADO
Emilio Rivera Chvez julio de 2017
Modulo I
Bases para el diseo conceptual de un proyecto de grado
Emilio Rivera Chvez*
Contenido
1. Introduccin
2. Qu es un Proyecto?
3. El Proyecto de Grado
4. Qu es una tesis?
5. El conocimiento
6. Ciencia
7. Tecnologa
8. Investigacin cientfica
9. El mtodo Cientfico.
10. Ciencia, tecnologa y sociedad.
11. La innovacin y la investigacin y
desarrollo (I+D)
Lecturas Complementarias
1.- Qu es ciencia?
2.- Ciencia y tecnologa e industria
1 Introduccin
En muchas carreras universitarias los programas de grado exigen, como requisito para la
otorgacin del grado de licenciatura, que el recin egresado desarrolle, presente y defienda
oralmente un proyecto de grado en el mbito de las tecnologas especficas de la ingeniera
profesional en el que se sinteticen e integren los conocimientos adquiridos a lo largo de su
carrera. La presentacin y defensa del proyecto de grado es un elemento que permite
determinar la competencia del estudiante, que pretende ser parte de la comunidad
profesional de una disciplina, para ejercer la profesin.
Sin embargo muchos estudiantes dejan esta tarea pendiente al faltarles la fuerza de
voluntad necesaria para concluirla. Esta tarea suele ser pospuesta a un futuro por ser
percibida como difcil, tediosa o hasta aburrida, es decir, estresante, por lo cual se
autojustifica posponerlo a un futuro idealizado, en que lo importante es supeditado a lo
urgente (trabajar, casarse por ejemplo), en una suerte de procarastinacin. Como
independientemente del tipo de proyecto de grado que el estudiante decida abordar
invariablemente tendr que realizar algn tipo de investigacin cientfica y como quiera
que en los entornos acadmicos se han ido construyendo algunas creencias respecto a la
complejidad investigacin cientfica y que por ello mismo estara reservada solo para
mentes brillantes como la de Albert Einstein o Stephen Hawking o que la investigacin es
Facultad Nacional de Ingeniera/Universidad Tcnica de Oruro.
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altamente terica y por ello mismo estara divorciada del mundo real, estos aspectos entre
otro muchos podran ser motivantes para lo anteriormente dicho. Hernadez Sampieri R.
et. al. (1010), se refiere a estos mitos en su libro Metodologa de la Investigacin:
Dos mitos se han construido alrededor de la investigacin cientfica, que son slo eso:
mitos, una especie de leyendas urbanas que no tienen razn de ser. Veamos
rpidamente estos mitos.
Primer mito: la investigacin es sumamente complicada y difcil.
Durante aos, algunas personas han dicho que la investigacin es muy complicada, difcil,
exclusiva para personas de edad avanzada, con pipa, lentes, barba y pelo canoso adems
de desaliado; propia de mentes privilegiadas; incluso, un asunto de genios. Sin
embargo, la investigacin no es nada de esto. La verdad es que no resulta tan intrincada
ni difcil. Cualquier ser humano puede hacer investigacin y realizarla correctamente, si
aplica el proceso de investigacin correspondiente.
Lo que se requiere es conocer dichos procesos y sus herramientas fundamentales.
Segundo mito: la investigacin no est vinculada al mundo cotidiano, a la realidad.
Hay estudiantes que piensan que la investigacin cientfica es algo que no tiene relacin
con la realidad cotidiana. Otros estudiantes consideran que es algo que solamente se
acostumbra hacer en centros muy especializados e institutos con nombres largos y
complicados.
En primer lugar, es necesario recordar que la mayor parte de los inventos en el mundo,
de una u otra forma, son producto de la investigacin. Creaciones que, desde luego, tienen
que ver con nuestra vida diaria: desde el proyector de cine, el nailon, el marcapasos, la
aspiradora, el motor de combustin, el telfono celular o mvil y el CD; hasta
medicamentos, vacunas, cohetes, juguetes de todo tipo y prendas de vestir que utilizamos
cotidianamente.
Gracias a la investigacin se generan procesos industriales, se desarrollan
organizaciones y sabemos cmo es la historia de la humanidad, desde las primeras
civilizaciones hasta los tiempos actuales.
Asimismo, podemos conocer desde nuestra propia estructura mental y gentica, hasta
cmo impactar un cometa en plena trayectoria a millones de kilmetros de la Tierra,
adems de explorar el espacio.
Incluso, en la investigacin se abordan temas como las relaciones interpersonales
(amistad, noviazgo y matrimonio, por ejemplo), la violencia, los programas de televisin,
el trabajo, las enfermedades, las elecciones presidenciales, los deportes, las emociones
humanas, la manera de vestirnos, la familia y otros ms que son habituales en nuestras
vidas.
En virtud a la necesidad que tiene el egresado de realizar algn tipo de investigacin

cientfica durante el desarrollo de su proyecto de grado y tambin durante su desempeo
laboral, en este escrito se abordan aspectos esenciales de la investigacin cientfica en el
marco de la formulacin de un proyecto de grado, mostrando que para emprender un
proyecto de grado se requiere sobre todo una fuerte dosis de voluntad y solo un poco de inspiracin.
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2 Qu es un Proyecto?
Es muy frecuente en la vida cotidiana escuchar mencionar la palabra proyecto para hacer
referencia a diferentes actividades. As por ejemplo, le omos a un arquitecto hablar del
proyecto de un edificio que piensa construir; a un empresario estudiar el proyecto de
ampliacin de la empresa; a algunos amigos comentar el proyecto de un viaje, y as
sucesivamente.
Pues bien, el trmino proyecto en este sentido genrico no significa ms que el
planeamiento de alguna actividad o conjunto de actividades para lograr materializar algo.
Se planea la construccin de un edificio; se planea la ampliacin de una empresa; se planea
la realizacin de un viaje.
El trmino proyecto se deriva de los verbos latinos Proicere y Proiectare que significan
arrojar algo hacia adelante. Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de
hacer algo; la disposicin que se hace de algo, anotando todos los elementos que deben
concurrir para su logro; la planeacin y organizacin previa de todas las tareas y
actividades necesarias para alcanzar algo.
En las definiciones del trmino proyecto, por muy diversas que ellas sean, concurren los
siguientes elementos estructurales bsicos:
El proyecto es el planeamiento de algo.
En el proyecto se indican y justifican los conjuntos de acciones necesarias para
alcanzar un objetivo especfico determinado.
Las acciones se planifican en el proyecto dentro de ciertos parmetros de
concepcin, de tiempo y de recursos.
Un proyecto podra describirse como el planeamiento de algo, en el cual se indican y
justifican los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado.
Dentro de determinados parmetros de concepcin, tiempo y recursos.
En una investigacin cientfica han de planearse detalladamente los aspectos tcnicos, de
administracin y control, de infraestructura institucional y de personal. Es lo que se
denomina formular un proyecto de investigacin cientfica, que consiste en disponer
cuidadosamente, en un documento escrito, las actividades que han de llevarse a cabo y las
especificaciones y parmetros de cada una de ellas. Este documento del proyecto de
investigacin (tambin llamado propuesta) cumple tambin las dos funciones bsicas de
todo ejercicio de planeacin:
Sirve de base para tomar la decisin sobre si conviene o no emprender la
investigacin propuesta.
Sirve de gua en la realizacin de la investigacin.
La formulacin del proyecto es, sin duda, uno de los pasos ms creativos en toda obra.
En primer lugar, quien se dedica a concebir una investigacin, es decir a plantear y
formular un proyecto, escribe un documento en el cual se especifican los aspectos tcnicos,
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los aspectos administrativos infraestructurales que requiere para su investigacin. En la

actividad cientfica es lo usual registrar por escrito todos estos factores, para evitar dejarlos
en la memoria y para garantizar una mayor seguridad y precisin. Por eso esta etapa de
concepcin y formulacin del proyecto culmina en el documento del proyecto.
Una vez se sabe qu hacer y cmo hacerlo, se entra en la etapa del raciocinio o del trabajo
de campo y de laboratorio (segn se trate de uno u otro tipo de investigacin)
Terminada esta etapa, el investigador se siente en la necesidad de comunicarle a sus
colegas y a la ciudadana en general el trabajo realizado y sus hallazgos. Produce un
informe de su investigacin. Muchas veces escribe igualmente resmenes de su trabajo
para revistas cientficas o de divulgacin; escribe un libro o contacta a los interesados en
la utilizacin de esos conocimientos. Slo con la divulgacin restringida o amplia de los
resultados obtenidos, da por terminada su obra un investigador. Para l es muy importante
esta ltima etapa, pues en ella recibe el reconocimiento a su esfuerzo, y lo que es para l
an ms importante, el reconocimiento de la comunidad cientfica, que le resulta clave para
continuar investigando.
En la lgica del proceso investigativo encontramos las siguientes tres etapas estructurales
bsicas:
i. Etapa de concepcin, planeamiento y

formulacin del proyecto de
investigacin cientfica.
ii. Etapa de ejecucin del proyecto o de
desarrollo de la investigacin.
iii. Etapa de elaboracin del informe de la
investigacin o de comunicacin de los
resultados.
Estas etapas o subprocesos se desprenden de la lgica de la investigacin. Son inherentes

a la investigacin misma y, en este sentido, son necesarias.
Pues bien, en el sentido poltico del trmino planeamiento de la investigacin ha existido
y existe controversia sobre los siguientes dos puntos:
La conveniencia de expedir normas que determinen las formas y los aspectos que debe
contemplar la planeacin de un proyecto de investigacin y que debe contener el
documento del proyecto o la propuesta de investigacin.
La conveniencia o inconveniencia de determinar reas prioritarias para realizar la
investigacin.
En la investigacin cientfica tambin el trmino proyecto se refiere estrictamente a la
primera etapa del proceso investigativo: a la etapa de concepcin, planeamiento y
formulacin de las acciones que generalmente culminan en un documento escrito, en el
cual se consignan los aspectos y elementos bsicos previstos para posteriormente
emprender su desarrollo.
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La concepcin y planeacin formuladas en el documento del proyecto van a servir de base

para tomar la decisin de emprender o no su desarrollo, y a servir de gua para realizar y
controlar las actividades en el momento de su ejecucin.
Lo mismo sucede con cualquier proyecto y, por supuesto, con la formulacin de un
proyecto de investigacin. Un buen investigador planea cuidadosamente los aspectos
tcnicos (tambin denominados cientfico-tcnicos) de su investigacin: los aspectos de
administracin y control; y los aspectos infraestructurales necesarios para llevarlo a cabo
con xito.
Los aspectos tcnicos de un proyecto son aquellos que determinan el qu y el cmo de
algo. Son los parmetros conceptuales.
Los aspectos de administracin y control son aquellos que determinan el personal, el
tiempo y costo del proyecto. Son los parmetros operativos.
Los aspectos infraestructurales son aquellos que determinan los perfiles de los recursos
humanos, institucionales y tcnicos con los cuales se va a emprender la elaboracin del
proyecto.
Cada uno de estos aspectos est constituido por una serie de elementos que son comunes
a cualquier proyecto. Estos son: qu se va a hacer, cmo se va a hacer, con quin y con
qu se va a hacer, cunto tiempo dura y cunto cuesta. Sin embargo, dependiendo de la
naturaleza del proyecto de que se trata, estos elementos toman caractersticas particulares,
y algunos se especifican ms.
La ISO 10006, define proyecto de la siguiente manera
Proceso nico que consiste en un conjunto de actividades coordinadas y controladas, con

fecha de inicio y trmino, que son emprendidas para alcanzar un objetivo, que se establece
de acuerdo con requisitos especficos, incluyendo restricciones de plazo, coste y recursos.
Unicidad y temporalidad
Logro de un objetivo
Presupuesto y cronograma
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Diferencias entre proyectos cientficos y tecnolgicos

Conviene ser enftico en que un proyecto de investigacin tiene como fin producir un
nuevo conocimiento, mientras que un proyecto tecnolgico se orienta a la produccin de
conocimientos aplicables a la produccin de bienes y servicios (ver esquema pgina siguiente).
Fuente: Tamayo T. M. 1999. Aprender a investigar: El proyecto de investigacin.
3 El Proyecto de Grado
El proyecto de grado es un requisito obligatorio incluido en los planes de estudio de
ingeniera a nivel licenciatura en la FNI (UTO). Es un trabajo individual, original y
englobado en alguno de los campos de la ingeniera, que debe ser presentado y defendido
ante un tribunal. Tiene la finalidad esencialmente formativa para los futuros ingenieros, es
una etapa de aprendizaje que cubre diferentes aspectos caractersticos de las tareas propias
del ingeniero en sus diferentes disciplinas.
Persigue poner en prctica los conocimientos adquiridos durante los estudios y una
metodologa de trabajo, con el propsito que el alumno/a alcance un alto nivel de
perfeccionamiento en la globalidad de las asignaturas cursadas as como en la defensa de
sus propuestas.
Consiste en un proyecto en el mbito de las tecnologas especficas de la ingeniera
profesional en el que se sinteticen e integren los conocimientos/competencias adquiridos
en el proceso enseanza-aprendizaje a lo largo de la carrera.
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Tipos de proyecto de grado

A la hora de aprobar una propuesta de proyecto de grado suele existir controversia en el
mundo acadmico acerca de si la propuesta es puede ser o no considerado proyecto de
grado, esto suele ocurrir porque no se conoce la diversidad de tipos de proyecto de grado
existentes y en particular el estudiante no sabe justificar, en su propuesta, la aportacin de
su idea y como ubicar su propuesta (idea de investigacin) como uno de los tipos de
proyecto de grado. Existe una diversidad de tipos de proyecto de grado en el mbito
universitario internacional, la literatura al respecto resalta los siguientes tipos de proyecto
de grado:
Proyectos basados en la investigacin
Proyectos de desarrollo
Proyectos de evaluacin
Proyectos en colaboracin con la industria
Un proyecto basado en la investigacin tiene el propsito de mediante un anlisis
cuidadoso de un rea en particular mejorar la comprensin de esta. Dicho de otro modo
lo que se busca en un proyecto de investigacin es el incremento del conocimiento de la
cuestin objeto de estudio. Este tipo de proyectos responden a la investigacin aplicada.
No busca desarrollar un producto final (una aplicacin prctica) necesariamente.
Ejemplos:
Simulacin numrica de la concentracin de tensiones en codos de tuberas de alta
presin.
Estudio experimental de las variables influyentes del almacenamiento de calor en lechos
de graba en rgimen transitorio.
Modelacin matemtica del secado convencional de madera.
Estudio de la mejora de la respuesta dinmica de motores de corriente continua y
corriente alterna utilizando lgica difusa.
Los proyectos de desarrollo tienen la finalidad de desarrollar un producto/proceso de

utilidad o aplicacin prctica. Son proyectos que tienen el propsito de desarrollar un
producto/proceso final con requisitos muy claros. Puede ser desarrollos con aplicacin de
tecnologa consolidada. Suelen incluir documentacin a cerca de requisitos, diseo,
anlisis y ensayos, documentacin de manuales y guas de procedimientos, evaluar
crticamente y especificar como debe ser el proceso o producto.
Ejemplos:
Diseo de una instalacin solar trmica para la produccin de agua caliente sanitaria y
calefaccin por suelo radiante en una vivienda.
Diseo del sistema de abastecimiento de agua potable para el municipio XX del
departamento YY.
Desarrollo de una aplicacin informtica para la seleccin de bombas centrifugas para
la industria qumica.
Diseo de una extractora de naranja de 12 unidades por minuto de capacidad.
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Desarrollo de lminas a partir de la paja brava para fines de aislamiento trmico en

viviendas.
Los proyectos de desarrollo se suelen distinguir entre aquellos:
i. Dirigidos a la solucin de un problema concreto con la aplicacin de tecnologa
consolidada.
ii. Dirigidos a una invencin de un nuevo producto o mejora de un producto ya
existente (investigacin tecnolgica).
Los proyectos de evaluacin tienen como objetivo principal de realizar algn estudio de
factibilidad (tcnica, econmica, metodolgica, etc.) es decir evaluar si algo es viable o
no. Implica alguna forma de anlisis valorativo, caracterizacin, estudio de criticidad o
estimacin de diferentes perspectivas de problema de estudio. Casi siempre este tipo de
proyectos terminan con un s o un no justificado. Es decir que permiten constatar si algo
tiene sentido o no desde un punto de vista cientfico.
Ejemplos:
Evaluar la viabilidad de la instalacin de una bomba-turbina en el rio XX de la
localidad YY desde la perspectiva del suministro de energa elctrica a esta
localidad.
Determinar la viabilidad de la utilizacin de desechos vegetales y agrcolas para
la fabricacin de tableros aglomerados como alternativa a las lminas de madera
terciada.
Estudiar la viabilidad de uso de la aplicacin informatica xxx desde el punto de
vista de las personas con capacidades especiales.
Los proyectos de colaboracin con la industria son proyectos tpicamente de desarrollo

donde los frutos (producto/proceso) de este desarrollo se integra dentro de los elementos o
procesos de una industria real. Implican resolver un problema concreto de ingeniera
proveniente del sector productivo. El proyecto no debe ser forzado en la direccin que la
empresa desee, que puede no ser adecuada para el proyecto acadmico desarrollado por el
estudiante. Se debe separar entre lo que es propiamente el proyecto de la empresa y lo que
sera el proyecto de grado. Se debe aadir a la solucin particular que propone la empresa
un estudio de antecedentes que permitan un anlisis ms global.
Ejemplos:
Diseo de una planta de papel a partir del bagazo de caa subproducto de la

fabricacin de azcar del ingenio azucarero: El caaveral S.A..
Rediseo del sistema de desage de interior mina, para la empresa minera YY.SA
Desarrollo e implementacin de un sistema de gestin de calidad ISO-900, para
la empresa YY.
Propuesta de gestin de mantenimiento de los molinos de bolas de la empresa
minera Buenaventura SRL.)
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4 Qu es una tesis?
Etimolgicamente la palabra tesis significa proposicin u opinin; proviene del trmino
latino thesis y ste del griego thsis.
Antecedentes del trmino tesis
Como antecedentes del vocablo tesis encontramos que ste fue utilizado por Platn en La
Repblica, donde lo emplea frecuentemente con el significado de afirmacin o proposicin
a demostrar. Por ejemplo, Platn seala: as como para demostrar la tesis, fundamental
en la repblica, de que la extrema injusticia va acompaada de una extrema infelicidad.
Por lo general, la tesis se usa para referirse a una afirmacin que necesita ser demostrada
o probada por medio del razonamiento. Cabe destacar que en filosofa lo que es (o parece)
evidente no es una tesis, sino un principio, mientras que en la ciencia, esto corresponde a
un axioma y se acompaa de una hiptesis, la cual es una suposicin que, si se demuestra,
se convierte en una tesis.
Sin embargo, aun cuando el trmino tesis se utiliz desde la antigua Grecia, se atribuye al
filsofo alemn Georg Wilhelm Friedrich Hegel su uso sistemtico. Este autor nos leg la
teora del pensamiento dialctico1, el cual tiene lugar a travs de un proceso compuesto
por una tesis, una anttesis y una sntesis que conducen a la verdad.
En un sentido estrictamente acadmico, se entiende como tesis:
La presentacin de un trabajo acadmico, individual o colectivo, con el propsito de
explorar un tema bajo un nuevo enfoque o demostrar una hiptesis propuesta, siguiendo el
rigor de un mtodo cientfico de investigacin, con la finalidad de llegar a conclusiones
vlidas y presentarlas a la comunidad de investigadores de una disciplina especfica. La
tesis estar integrada por una hiptesis sugerida que se habr de probar, un mtodo de
investigacin, pruebas que afirmen o refuten esa hiptesis y las conclusiones obtenidas.
Por lo general, con la presentacin de la tesis se obtiene un grado universitario.
Presentamos algunas definiciones que sobre el tema de elaboracin de tesis que han
aportado prestigiados institutos de educacin superior e investigadores cientficos:
1
En el sistema dialctico (el arte de razonar de forma metdica) que Hegel propone para llegar a la verdad, se deben
seguir los siguientes pasos:En primer lugar, tenemos el planteamiento de la tesis, que es la proposicin con la cual se
quiere llegar a una verdad. La tesis es el punto de partida que se propone para iniciar la bsqueda de la verdad, y as,
mediante su anlisis, la discusin y los distintos mtodos de investigacin, se puede llegar al conocimiento de una manera
ms certera.En segundo trmino tenemos la anttesis, la cual busca negar la tesis originalmente propuesta. Con la anttesis
se pretende refutar la propuesta original y demostrar el inverso de sta. Para ello, los mtodos de investigacin empleados
deben ser iguales a los utilizados en el caso de la tesis.En tercer lugar, consideramos la sntesis, un mtodo que va de lo
simple a lo complejo.Mediante la sntesis se llega a la conclusin concreta sobre la tesis propuesta, ya sea que sta resulte
verdadera o falsa. En cualquier caso, con la comprobacin o refutacin, obtenemos una verdad que se deriva de la tesis
presentada.
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Un trabajo mecanografiado de una extensin media que vara entre cien y cuatrocientas
pginas, en el cual el estudiante trata un problema referente a los estudios en que quiere
doctorarse. Umberto Eco2. 1997
La tesis es un gnero acadmico que se caracteriza por la identificacin de un problema

de conocimiento que se resuelve a travs de la investigacin y la argumentacin lgica.
En otras palabras, la tesis es algo ms que un mero reporte de informacin y/o un conjunto
de opiniones. La tesis es, en todo caso, un anlisis crtico de la informacin, con el fin de
explicar, de manera objetiva, rigurosa y documentada, un fenmeno determinado. En este
sentido la tesis es un trabajo original que reinterpreta, innova o genera conocimiento. Se
trata, entonces, de una aportacin a la disciplina correspondiente. Claudia Gmez Haro 3.
La tesis es el trabajo de investigacin por medio del cual una persona desarrolla sus
habilidades en el campo de la investigacin para solucionar un problema o mejorar un
proceso o sistema, que avale el conocimiento aprendido durante sus estudios
profesionales, mientras que la tesis doctoral es un trabajo de investigacin que deber
aportar nuevo conocimiento al ya existente en un rea especfica del conocimiento El
sustentante deber fundamentar las aportaciones o los hallazgos de investigacin en el
desarrollo de su tesis. Ignacio Sotomayor Moreno 4, 1966.
Se entiende por tesis el trabajo escrito individual o grupal que desarrolla un tema
determinado poco explorado, o con un enfoque nuevo, de acuerdo con la licenciatura
cursada. Presenta un esquema que incluye introduccin, captulos, conclusiones,
bibliografa y, si es el caso, apndices. Universidad Nacional Autnoma de Mxico. 2009.
La tesis constituye un trabajo acadmico, resultado de un proceso de formacin, que se
inicia desde el ingreso del estudiante a la universidad y se vincula necesariamente a la
investigacin. [] La persona que realiza una tesis tiene la capacidad de reflexionar
sobre los problemas no slo inmediatos que se encuentran a su alrededor, sino tambin
sobre la relacin que tienen stos con los problemas globales. Universidad Autnoma del
Estado de Mxico, 2009.
La actividad principal de los programas de Doctorado corresponde al desarrollo de una
Tesis, que debe consistir en una investigacin o creacin artstica original e independiente
que constituya una contribucin significativa a las disciplinas involucradas y certifique la
competencia del candidato como investigador autnomo5. Pontificia Universidad Catlica,
Santiago-Chile (PUC), 2013.
2 (Alessandria, Piamonte, Italia,1932 - 2016)1 fue un escritor, filsofo y profesor universitario italiano. Fue autor de
numerosos ensayos sobre semitica, esttica, y filosofa, fue profesor las universidades de Turn, Florencia, Miln y
Bolonia.
3 Doctora y Maestra en Historia del Arte por la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Directora
Acadmica y Socia fundadora del Centro de Cultura Casa Lamm.

4 Profesor investigador de la Universidad del Valle de Mxico.
5 DR_135/2013 Reglamento General de Estudios de Doctorado
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Definiciones de tesis en la actualidad

En mbitos universitarios, el concepto de tesis ha perdido su intencin original y, en su
actual acepcin, se considera como un trabajo de investigacin mediante el cual se sustenta
una hiptesis concreta que se somete a prueba a travs de un mtodo de investigacin de
carcter cientfico. Su propsito final, en la mayora de los casos, es presentar un informe
documentado para sustentar un examen profesional con la finalidad de obtener un grado
acadmico. Concretamente, dentro del mbito estudiantil, tesis se entiende como:
El desarrollo de un trabajo de investigacin cuyo objetivo final es proponerlo como
la culminacin de estudios profesionales, de grado o doctorales. Mediante este
trabajo se expone una hiptesis original o se examina y explora una hiptesis
derivada de un tema especfico, y se demuestra su validez utilizando un mtodo de
investigacin cientfico para llegar a conclusiones definitivas. Todo esto se expone
en un documento formal, la tesis, ante un grupo colegiado de sinodales, quienes
analizarn la presentacin del documento y, con base en la rplica que hagan de
la sustentacin, evaluarn tanto la propuesta como al sustentante, para decidir si
le otorgan o no el grado en cuestin.
En un plano menos elevado desde el punto de vista intelectual, la tesis se conceptualiza
como:
La realizacin de una investigacin concreta sobre algn tema o situacin real,
afn a la disciplina del estudiante que la presenta, con el propsito de obtener el
grado acadmico que lo habilite para desempearse profesionalmente.
Este escrito ha sido elaborado para estudiantes de grado de licenciatura; por ello nos
abocaremos al concepto de tesis, enfocado en trabajos de este grado. Sin embargo, esto
no implica que los pasos y las metodologas aplicadas en el desarrollo de una tesis de
licenciatura que se plantearan ms adelante no deban o puedan aplicarse para desarrollar
tesis de estudios de grado de maestra, doctoral e incluso para desarrollar otro tipo de
investigaciones de carcter profesional, ya que la metodologa limita en ningn sentido el
nivel de conocimientos ni la profundidad de sus aplicaciones. Dicho esto, podemos
concluir que:
Que una tesis es la investigacin que realiza un alumno, cuyo propsito es la aplicacin
rigurosa de un mtodo de investigacin cientfico para explorar un tema poco examinado,
demostrar una hiptesis propuesta o analizar un tema con un nuevo enfoque. Los resultados
de esa investigacin se documentan en una tesis, la cual se defiende en una presentacin
oral ante un tribunal para obtener un ttulo universitario
Tesis de licenciatura
Son los trabajos de investigacin en los que el candidato al ttulo de licenciatura desarrolla
la exploracin sobre algn tema, teora o conocimiento congruente con su disciplina,
aunque tambin es posible que el tesista se interne en reas afines a sta. Estas
investigaciones se presentan para aspirar al grado de licenciatura y, aunque algunas pueden
someterse al rigor del mtodo de investigacin, en muchos casos, su contenido tiene escasa
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profundidad, sin proponer ningn conocimiento nuevo ni demostrar aportaciones

concretas.
Tambin es comn que no se demuestren o comprueben teoras ni avances sustantivos en
su rea, ya que nicamente se recopila y se presenta informacin sobre un tema especfico.
A veces este tipo de trabajos se identifican como tesina.
Cabe indicar que en el nivel de estudios de licenciatura, a causa de la familiaridad con la
que se utiliza el trmino de tesis, se tiende a pensar que elaborar la tesis es hacer una
investigacin documentada sobre algn tema de inters para el estudiante, la cual,
habitualmente tiene escasa profundidad. Por lo general, el interesado la desarrolla
utilizando un mtodo de investigacin ya probado, pero sustentando su propia tesis, con el
nico propsito de cumplir con el requisito de presentar un examen profesional.
La presentacin y defensa de la tesis es un elemento de apoyo en la toma de decisiones de
un tribunal examinador para determinar la competencia de quien pretende ser parte de la
comunidad profesional de una disciplina. En una gran cantidad de instituciones de
educacin superior se exige al estudiante que ha culminado la carrera, presentar una tesis
de licenciatura que demostrar que est preparado para ejercer la profesin. En este
contexto, el egresado puede presentar una tesina en lugar de la tesis.
Tesina
La tesina es un trabajo cientfico monogrfico de menor profundidad y extensin
que la tesis, que suele exigirse para obtener el ttulo de licenciado universitario en
algunas universidades. Se debe entender por tesina el trabajo escrito individual de
carcter monogrfico y de compilacin que expone, mediante la descripcin, una
investigacin documental, de campo o el desarrollo de un trabajo prctico. Su
estructura incluye una breve introduccin y el desarrollo del tema; es necesario
que presente aparato crtico y conclusiones. Se suele exigir al menos 10 fuentes
de consulta. Su extensin mnima ser de 20 carillas de texto ms los anexos que
se requieran.
5 El conocimiento
En la actualidad el conocimiento y la ciencia son dos aspectos de mucha importancia ya
que encierran en s mismas un elevado valor cultural. Para comprender el mundo moderno
tecnolgicamente desarrollado, es necesario tener conocimientos cientficos. En particular
en el desarrollo de un proyecto de grado el insumo principal es el conocimiento cientfico.
Dicho esto haremos un breve repaso conceptual lo que algunos denominan la teora del
conocimiento.
Algunos dicen que el conocimiento que no es ms que el entendimiento, inteligencia, o
razn natural tambin suele entenderse como hechos o datos de alguna informacin que
tiene o adquiere una persona a travs de la educacin o experiencia es decir de manera
prctica o terica.
El conocimiento suele entenderse como:
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Hechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia

o la educacin, la comprensin terica o prctica de un asunto u objeto de la realidad.
Lo que se adquiere como informacin relativa a un campo determinado o a la
totalidad del universo
Conciencia o familiaridad adquirida por la experiencia de un hecho o situacin.
Incluye el "saber qu" (know what), el "saber cmo" (know how) y el "saber dnde"
(know where).
El fenmeno del conocimiento

En el conocimiento se hallan frente a frente la conciencia y el objeto. El conocimiento se
presenta como una relacin entre estos dos miembros, que permanecen en ella eternamente
separados el uno del otro. Ser sujeto es algo completamente distinto de ser objeto.
La funcin del sujeto consiste en aprehender el objeto, y
La del objeto de ser aprehensible y aprehendido por el sujeto.
Vista desde el sujeto esta aprehensin se presenta como una salida del sujeto de su
propia esfera, una invasin en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de
este.
Vista desde el objeto, el conocimiento se presenta como una transferencia de las
propiedades del objeto al sujeto.
SUJETO OBJETO
El conocimiento tambin es definido como un proceso en el cual se relaciona el sujeto

que conoce, que percibe mediante sus sentidos y, el objeto conocido o percibido, Arias F.
(2006), lo que esta idea expresa es el conocimiento como relacin entre el sujeto que es
el que percibe o aprende a travs de sus sentidos y el objeto que es observado y
aprehendido por el sujeto.
Luego entonces, el conocimiento puede ser entendido como producto y proceso.
i. En tanto proceso se manifiesta en el acto de conocer mediante la percepcin de una
realidad.
ii. En tanto producto como resultado del proceso de conocer traducido en conceptos,
imgenes y representaciones de una realidad.
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Conocimiento emprico o comn

Este tipo de conocimiento se caracteriza por no ser cientfico, es toda la informacin o
datos obtenidos de manera casual y no intencional, producto de la interrelacin social o
experiencias de la vida, estos conocimientos pueden ser pasados de generacin en
generacin y pueden servir como base para la construccin del conocimiento cientfico.
Algunos aspectos importantes de este tipo de conocimiento son: No es verificable, suele
ser subjetivo es decir parte de creencia e impresiones propias del sujeto, es especulativo,
emite hechos sin bases o argumentos vlidos.
Conocimiento cientfico
Es un saber producto de una investigacin en la que se ha empleado un mtodo. Tal
condicin le confiere caractersticas que lo hacen verificable, objetivo, metdico,
sistemtico y predictivo. Adems este tipo de conocimiento posee una cualidad muy
importante que es la falibilidad o posibilidad de incurrir en fallas, errores o
equivocaciones. Cuando se reconoce esta posibilidad, se acepta tambin la imposibilidad
de obtener conclusiones absolutas y definitivas. Por tanto, el conocimiento cientfico es un
saber provisional, objeto de revisin permanente (Sabino, 2002 citado por Arias F., 2006).
Caractersticas y diferencias entre el conocimiento cientfico y el vulgar o comn
Fuente: El proyecto de investigacin, 6ta edicin. Fidias G. Arias
14
6. Ciencia
Mientras los animales inferiores solo estn en el mundo, el hombre trata de entenderlo, y,
sobre la base de su inteligencia imperfecta pero perfectible del mundo, el hombre trata de
enseorearse del el para hacerlo ms confortable.
En este proceso, construye un mundo artificial: ese creciente cuerpo de ideas llamado ciencia,
que puede caracterizarse como conocimiento racional, sistemtico, exacto, verificable y por
consiguiente falible. Por medio de la investigacin cientfica, el hombre ha alcanzado una
reconstruccin conceptual del mundo que es cada vez ms amplia, profunda y exacta . Mario
Bunge
Se denomina ciencia al conjunto de conocimiento cierto de las cosas por sus principios y
causas, obtenido de manera sistemtica y metodolgicamente.
Por consiguiente, solo es cientfico, en principio, el conocimiento verdadero. Sin embargo
este puede ser modificado a posteriori a medida que se profundiza y profundiza el
conocimiento, de tal modo que la verdad es parcial, incierta y corregible. Segn el objeto
de estudio la ciencia se clasifica en ciencias en formales y fcticas.
Las ciencias formales como la matemtica y la lgica tratan de entes ideales o intangibles:
estos entes tanto los abstractos como los interpretados, solo existen en la mente humana.
La lgica y la matemtica los diversos sistemas de lgica formal y los diferentes captulos
de la matemtica pura- son racionales sistemticos y verificables, pero no son objetivos,
no nos dan informacin acerca de la realidad: simplemente no se ocupan de los hechos.
Su mtodo es la deduccin y su criterio de verdad es la coherencia o no contradiccin.
Las ciencias fcticas abarcan las ciencias de la naturaleza como la fsica, qumica,
biologa, psicologa individual, etc., y las ciencias sociales como la sociologa, economa,
historia, etc. Se encargan del estudio de objetos materiales o tangibles.
Los rasgos esenciales del tipo de conocimiento que alcanzan las ciencias factuales son: la
racionalidad y la objetividad. Utilizan el mtodo cientfico y su criterio de verdad es la
verificacin.
Las ciencias fcticas tienen una serie de caractersticas que nos permiten analizar la
racionalidad y objetividad de esta. El conocimiento cientfico es factico porque presupone
que existe un mundo exterior al sujeto que conoce y, es en gran medida, independiente de
este. Si no existiese no sera tema de investigacin. Tambin presupone que el mundo
exterior est compuesto de cosas concretas y por ello estudia sus propiedades y sus
cambios, intentando describirlos tal como son, independientemente de su valor emocional
y comercial. Trasciende a los hechos porque los pone en duda, produce nuevos hechos y
los explica. Es legal porque intenta englobar en pautas generales los hechos singulares
mediante las llamadas leyes naturales o sociales. Es claro y preciso porque los problemas
a estudiar se formulan de manera clara, ya que no es posible plantear una estrategia de
solucin si el conocimiento que se desea obtener no est, en principio, bien definido. La
precisin de las explicaciones y de las predicciones valida el conocimiento cientfico. Cada
campo cientfico est formado por un conjunto de ideas conectadas lgicamente entre s
15
de manera orgnica, de forma que la modificacin o sustitucin de cualquiera de las

hiptesis bsicas, origina un cambio profundo en las teoras o conjunto de principios que
lo sustentan, lo que le da un carcter sistmico. Conocido el objeto concreto de la
investigacin, se planifica esta para comprobar la hiptesis planteada de manera metdica,
teniendo en cuenta los conocimientos anteriores y los medios disponibles para ello. Para
que un hecho sea aceptado como conocimiento cientfico, este debe ser contrastable de
manera objetiva, aprobando positivamente el examen de la experiencia. La informacin
obtenida debe tener carcter pblico y ser suficientemente clara para poder ser entendida
por aquellos especialistas del mismo campo cientfico. A travs del hecho observado o
experimentado tiende a explicar cientficamente cmo se produjo aquel. La prediccin es
una manera eficaz de poner a prueba las hiptesis y la clave del futuro desarrollo de los
conocimientos. En el campo cientfico, los hechos singulares se engloban en pautas de
comportamiento ms generales, de forma que al descubrir un hecho nuevo, este es incluido
en un sistema ms amplio o da origen a plantear, conjuntamente con otros hechos
singulares conocidos, un esquema de comportamiento y conocimiento ms general. Los
poderes pblicos y la sociedad se han percatado de que el bienestar de la humanidad se
basa en el conocimiento y dominio, para buen fin, de las leyes naturales y sociales. La
tecnologa moderna, ms compleja, eficaz y amplia que la antigua, se basa, cada vez ms,
en el conocimiento cientfico. Adems del impacto tecnolgico, el conocimiento cientfico
aumenta la cultura general, haciendo a los humanos ms libres, (Cegarra, S. J., 2004)
De lo anterior podemos concluir que:
El conocimiento cientfico es factico.
El conocimiento cientfico trasciende a los hechos.
El conocimiento cientfico es legal.
El conocimiento cientfico es claro y preciso.
El conocimiento cientfico es sistemtico.
El conocimiento cientfico es metdico.
El conocimiento cientfico es verificable.
El conocimiento cientfico requiere anlisis y especializacin.
El conocimiento cientfico es comunicable.
El conocimiento cientfico es explicativo.
El conocimiento cientfico es predictivo.
El conocimiento cientfico tiende a ser generalista.
El conocimiento cientfico es til.
7. Tecnologa
La tecnologa se puede definir como el conjunto de conocimientos propios de un arte
industrial, que permite la creacin de artefactos o procesos para producirlos.
16
Cada tecnologa tiene un lenguaje propio, exclusivo y tcnico, de forma que los elementos
que la componen queden perfectamente definidos, de acuerdo al lxico adoptado para la
tecnologa especifica.
En algunas ocasiones se ha definido, errneamente, la tecnologa como la aplicacin de la
ciencia a la solucin de problemas prcticos, de manera que si la ciencia sufre cambios
discontinuos, la tecnologa tambin presenta discontinuidades. La historia muestra que la
tecnologa es ms antigua que la ciencia y tanto como la humanidad.
Tipos de tecnologa
Se puede establecer una clasificacin de las tecnologas, teniendo en cuenta el proceso y
el fundamento de su generacin:
Tecnologas artesanales.
Tecnologas tradicionales.
Tecnologas de base cientfica.
Tecnologas evolutivas.
Tecnologas no evolutivas
8. Investigacin cientfica
La ciencia como actividad como investigacin- pertenece a la vida social: en cuanto se la
aplica al mejoramiento de nuestro medio natural y artificial, a la invencin y fabricacin de
bienes materiales y culturales se convierte en tecnologa.
La ciencia se nos aparece como la ms deslumbrante y asombrosa de las estrellas de la cultura
cuando la consideramos como un bien en s mismo, esto es, como un sistema de ideas
establecidas provisionalmente (conocimiento cientfico), y como una actividad productora de
nuevas ideas (investigacin cientfica ). Mario Bunge
En un sentido amplio, investigar significa el efectuar actividades para esclarecer una
cosa, constituyendo la investigacin el proceso empleado durante el esclarecimiento del
objeto a investigar.
La investigacin cientfica puede referirse a ciencias formales o fcticas, mientras que
la investigacin tecnolgica est encuadrada en el campo de las ciencias fcticas. Segn
la finalidad perseguida por la investigacin se pueden distinguir tres tipos diferentes:
Investigacin fundamental o bsica
Investigacin Aplicada
Investigacin de desarrollo
La Investigacin Fundamental (Bsica) es la que tiene por objeto esencial contribuir a

ampliar, intensificar y aclarar todos los campos de la ciencia sin otras implicaciones
inmediatas que conocer y explicar los fundamentos.
17
La Investigacin Aplicada tiende a la resolucin de problemas o al desarrollo de ideas

dirigidas a conseguir innovaciones, mejoras de procesos o productos, incrementos de
calidad y productividad, etc. Mejorar, resolver, controlar, reformular (predice y acta.
La investigacin de desarrollo aplica la puesta en prctica, mediante diseos adecuados,
de los resultados de la Investigacin Aplicada, ya sea en la mejora de procesos existentes
o en procesos nuevos, mediante el paso intermedio en muchos casos a escala piloto,
estacin experimental, etc. En general tiene lugar preferente en la industria u otrsa
organizaciones que vayan a ser sus inmediatos beneficiarios.
La investigacin tecnolgica, tambin denominada desarrollo, tiene por finalidad la
invencin de artefactos o de procesos con el objeto de ofrecerlos al mercado y obtener un
beneficio econmico.
La investigacin tecnolgica es esencialmente experimental y puede quedar englobada
en una categora de investigacin cientfica denominada Obtencin de conocimientos
particulares. Y se puede sub-clasificar en:
Obtencin de nuevos productos
Configuracin de nuevos procesos
Obtencin de nuevos artefactos
9. El mtodo cientfico
Todas las ciencias se caracterizan por la utilizacin de mtodos cientficos; en
contrapartida, no todas las ramas de estudio que utilizan estos mtodos son ciencias.
Entonces: La utilizacin de mtodos cientficos no es exclusivo de la ciencia, ms una
ciencia siempre emplea mtodos cientficos.
Pero qu es mtodo?.
En un sentido general, el mtodo es el orden que se debe impartir a los diferentes procesos
necesarios para llegar un fin determinado o un resultado deseado. Dicho de otro modo es
la va o camino que se utiliza para llegar a un fin o para lograr un objetivo.
En el campo de la investigacin, se considera mtodo al modo general o manera que se
emplea para abordar un problema, y la va fundamental empleada en la investigacin
cientfica para obtener conocimiento cientfico es el mtodo cientfico, que se puede definir
como:
El conjunto de pasos, tcnicas y procedimientos que se emplean para formular y resolver
problemas de investigacin mediante la prueba o verificacin de hiptesis o solucin
planteada.
A travs del mtodo cientfico:

El investigador descubre y formula su problema
Obtiene la informacin que necesita
Analiza y evala la informacin recopilada
18
Formula hiptesis o soluciones

Prueba la hiptesis o la solucin planteada.
Comprueba su validez
Aun cuando este mtodo no es el nico camino para la obtencin del conocimiento
cientfico, surge como va flexible utilizada por la mayora de las ciencias fcticas en la
actualidad. Prcticamente, se le considera como el mtodo general de la ciencia.
Pasos del mtodo cientfico
1. Observacin: consiste en la percepcin del hecho o fenmeno.
2. Formulacin del problema: se basa en la elaboracin de una pregunta o
interrogacin acerca del hecho observado.
3. Formulacin de hiptesis: radica en la produccin de una suposicin o posible
respuesta al problema.
4. Verificacin: consiste en someter a prueba la hiptesis mediante la recoleccin de
datos.
5. Anlisis: los datos obtenidos son procesados para as determinar cules confirman
o niegan la hiptesis.
6. Conclusin: es la respuesta al problema, producto de la verificacin y del anlisis
efectuado.
10. Ciencia, tecnologa y sociedad.

El desarrollo cientfico y tecnolgico es uno de los factores ms influyentes sobre la
sociedad contempornea. La globalizacin mundial, polarizadora de la riqueza y el poder,
sera impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnologa han
hecho posibles.
Los estudios sociales de la ciencia y la tecnologa, o estudios sobre ciencia, tecnologa y
sociedad, constituyen un campo de trabajo en los mbitos de la investigacin acadmica,
la educacin y la poltica pblica. Se origina hace tres dcadas a partir de nuevas corrientes
de investigacin en filosofa y sociologa de la ciencia, y de un incremento en la
sensibilidad social e institucional sobre la necesidad de una regulacin democrtica del
cambio cientfico-tecnolgico.
Los estudios sociales sobre ciencia y tecnologa abarcan un campo transdisciplinar de

estudios sobre los efectos culturales, ticos y polticos del conocimiento cientfico y la
innovacin tecnolgica. Colocan el nfasis en la interpretacin sobre las utilidades,
apropiaciones e impactos en la vida cotidiana de las personas, con el objetivo de romper
las antiguas barreras de investigacin cientfico-tcnica.
Tradicionalmente, hasta el siglo XIX, la ciencia y la tecnologa eran juzgadas como una
caja negra y, por lo tanto, estudiadas independientemente de los factores sociales, polticos
y culturales, que actuaran como distorsionadores del saber cientfico-tcnico. Los estudios
19
sobre ciencia, tecnologa y sociedad reconcilian el saber formal de la ciencia y la tecnologa

con su dimensin humana, considerndolos como un tejido sin costuras.
En este campo se trata de entender los aspectos sociales del fenmeno cientfico-
tecnolgico, tanto en lo que respecta a sus condicionantes sociales como en lo que atae a
sus consecuencias sociales y ambientales.
El enfoque general es de ndole interdisciplinar, concurriendo en l disciplinas de las
ciencias sociales y la investigacin acadmica en humanidades como la filosofa y la
historia de la ciencia y la tecnologa, la sociologa del conocimiento cientfico, la teora de
la educacin y la economa del cambio tcnico.
Objetivos sociales de los estudios sobre la interrelacin entre Ciencia, Tecnologa y

Sociedad.
Trata de promover la alfabetizacin cientfica, mostrando la ciencia como una
actividad humana de gran importancia social. Forma parte de la cultura general en
las sociedades democrticas modernas.
Trata de estimular o consolidar en los jvenes la vocacin por el estudio de las
ciencias y la tecnologa, a la vez que la independencia de juicio y un sentido de la
responsabilidad crtica.
Trata de favorecer el desarrollo y consolidacin de actitudes y prcticas
democrticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovacin
tecnolgica o la intervencin ambiental.
Propicia el compromiso respecto a la integracin social de las mujeres y minoras,
as como el estmulo para un desarrollo socioeconmico respetuoso con el medio
ambiente y equitativo con relacin a generaciones futuras.
Intenta contribuir a salvar el creciente abismo entre la cultura humanista y la
cultura cientfico-tecnolgica que fractura nuestras sociedades.
11. La innovacin y la investigacin y desarrollo (I+D)
Definicin de innovacin
En la literatura tcnica se encuentran muchas definiciones de innovacin, sin embargo
todas coinciden en el conceptualizar la innovacin como: una idea nueva hecha realidad
o llevada a la prctica. La innovacin es la explotacin (comercial) con existo de nuevas
ideas Innovacin = invento + explotacin.
A nuestro entender la definicin de la OCDE, en el Manual de Frascati, sintetiza mejor la
definicin de innovacin:
se trata de la transformacin de una idea en un producto o en un servicio
comercializable, un procedimiento de fabricacin o distribucin operativo, nuevo
o mejorado, o un nuevo mtodo de proporcionar un servicio social
20
El proceso innovador
La innovacin es una actividad compleja, diversificada, con muchos componentes en
interaccin, que actan como fuentes de nuevas ideas, y es muy difcil descubrir las
consecuencias que un hecho nuevo puede llegar a ofrecer, Distintos autores han aportado
una serie de modelos en su intento de aproximarse al camino y fases reales que intervienen
en la innovacin, exponemos los dos modelos mas difundidos, aunque ninguno de ellos
explica con conducencia y de manera definitiva la innovacin.
El modelo lineal
El proceso empieza con la investigacin bsica, pasa por la investigacin aplicada y el
desarrollo tecnolgico y acaba con el marketing y el lanzamiento al mercado de la novedad.
Este modelo no es muy realista, pero tiene la virtud de introducir varios conceptos tiles.
El modelo para etapas de la innovacin tecnolgica

Fuente: Rosseger, 1980 citado por Escorsa, P.,Valls, J. (2003)
El modelo de Marquis
Un esquema ms prximo a la realidad empresarial constata que las innovaciones suelen partir de
una idea sobre un nuevo o mejor producto o proceso de produccin. Esta idea no procede
necesariamente del departamento de investigacin, sino que puede surgir de cualquier
departamento de la empresa (Escorsa, P.,Valls, J. 2003).
21
El proceso de la La innovacin tecnolgica segn Marquis

Fuente: Gruber, Marquis, Myers y Utterback (1969, a 1971), citado por Escorsa, P.,Valls, J. (2003)
Rasgos esenciales de la investigacin bsica, la investigacin aplicada y el desarrollo tecnolgico
22
Bibliografa
Arias, F. G. (2006). El proyecto de investigacin: Introduccin a la metodologa
Cientfica. Caracas, Venezuela: Episteme.
Blaxter, L., Hughes, C., Tight, M. (1996). How to research. Buckingham, UK: Open
University Press.
Bunge, M. (1958). La ciencia su mtodo y su filosofa. Buenos Aires, Argentina: Facultad
de Ingeniera, UBA.
Cegarra, S. J. (2004). Metodologa de la investigacin Cientfica y Tecnolgica. Madrid,
Espaa: Daz De Santos.
Eco, U. (1984). Como se hace una tesis. Barcelona, Espaa: Gedisa.
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, M. (2010). Metodologa
de la investigacin. Mxico D. F., Mxico: Mc Graw Hill.
Muoz Razo, C., (2011). Como elaborar y asesorar una investigacin de tesis. Jurez,
Mxico: Prentice Hall.
Rodrguez Sosa, M. A., Rodrguez Rivas, M. A. (1986). Teora y diseo de la investigacin
cientfica. Lima, Per: Ediciones Atusparia UNMS.
Tamayo Tamayo, M., 1999. El proyecto de investigacin. Santa Fe de Bogot, Colombia:
ICFES.
Escorsa, P.,Valls, J., ( 2003).Tecnologa e innovacin en la empresa. Barcelona, Espaa:
UPC.
1
ANEXOS
En muchos proyectos de investigacin, sobre todo en los que se hacen para obtener un
ttulo universitario, es preciso hacer gala de cierto grado de originalidad.
Las reglas normativas lo expresan invariablemente en trminos muy generales: un
proyecto original; una contribucin original: la prueba de un modo de pensar original
15 definiciones de originalidad
1. Registrar por primera vez por escrito una informacin nueva de capital
importancia.
2. Continuar un trabajo original hecho anteriormente
3. Llevar a cabo un trabajo original diseado por su supervisor
4. Contribuir con una tcnica, una observacin o un resultado originales a una
investigacin que de otro modo hubiera sido correcta pero carente de
originalidad
5. Lograr que muchas ideas, mtodos e interpretaciones originales sean
llevados a la prctica por otras personas bajo la direccin del graduado.
6. Mostrar originalidad al someter a prueba las ideas de otro.
7. Realizar un trabajo emprico que no se haba hecho previamente.
8. Hacer una sntesis que no se hizo antes.
9. Usar un material ya conocido pero dndole una nueva
2 interpretacin/aplicacin.
10. Ensayar en su pas algo que slo se hizo en otros pases.
11. Utilizar una tcnica especfica y aplicarla a una nueva rea.
12. Aportar nuevas pruebas para un problema de larga data.
13. Ser multidisciplinario y usar diferentes metodologas.
14. Explorar reas que los especialistas en la disciplina jams haban
examinado.
15. Incrementar el conocimiento en una direccin no explorada.
Fuente: Phillips y Pugh (1994), citado por Loraine Blaxter, et. al. (2000)
2
*
Emilio Rivera Chvez, Es ingeniero mecnico por la FNI, actualmente docente de la carrera de Ingeniera Mecnica y Electromecnica
de la FNI-UTO. Ha realizado estudios de postgrado en Ingeniera Asistida por computadora CAE (UMSS-UTO); Ing. Mantenimiento
(ISPJAE-UTO), Educacin Superior (UMSA), TICs (FNI-UTO. Experto Universitario en Cooperacin Universidad Empresa (CAEU-CSIC-
UPV.- Espaa), Especialista en ELearnig. (ISPI.-International Society for Performance Improvement-ITSON-Mxico). Experto
Universitario en Elaboracin y Gestin de Proyectos de Investigacin (CAEU- CSIC-UPV.-Espaa). Experto universitario en Divulgacin y
Cultura Cientfica (U. Oviedo, Espaa).
Ha participado en varios proyectos de investigacin en el mbito de las IES: Buenas Prcticas en la Cooperacin Universidad-Empresa,
proyecto en red (CAEU-CSIC-UPV. 2005-2006); PROFLEX.- El profesional Flexible en la Sociedad del Conocimiento, Proyecto ALFA-UE
en Red de alcance internacional.- (2007- 2009); INFOACES.- Sistema de Indicadores de Calidad para la Educacin Superior de
Latinoamrica y el Caribe. Proyecto en RED financiado por el programa ALFA-UE (2011-2014).

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BASES PARA EL DISEO CONCEPTUAL DEL PROYECTO DE GRADO

Emilio Rivera Chvez julio de 2017

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En virtud a la necesidad que tiene el egresado de realizar algn tipo de investigacin

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los aspectos administrativos infraestructurales que requiere para su investigacin. En la

i. Etapa de concepcin, planeamiento y

Estas etapas o subprocesos se desprenden de la lgica de la investigacin. Son inherentes

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La concepcin y planeacin formuladas en el documento del proyecto van a servir de base

La ISO 10006, define proyecto de la siguiente manera

Proceso nico que consiste en un conjunto de actividades coordinadas y controladas, con

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Diferencias entre proyectos cientficos y tecnolgicos

Fuente: Tamayo T. M. 1999. Aprender a investigar: El proyecto de investigacin.

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Tipos de proyecto de grado

Los proyectos de desarrollo tienen la finalidad de desarrollar un producto/proceso de

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La tesis es un gnero acadmico que se caracteriza por la identificacin de un problema

Acadmica y Socia fundadora del Centro de Cultura Casa Lamm.

5 DR_135/2013 Reglamento General de Estudios de Doctorado

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profundidad, sin proponer ningn conocimiento nuevo ni demostrar aportaciones

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Hechos, o datos de informacin adquiridos por una persona a travs de la experiencia

El fenmeno del conocimiento

El conocimiento tambin es definido como un proceso en el cual se relaciona el sujeto

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La Investigacin Aplicada tiende a la resolucin de problemas o al desarrollo de ideas

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