BREVE RESEA HISTRICA DE LA CTEDRA INDGENA INTERCULTURAL

La Ctedra Indgena Intercultural CII, se configura teniendo como referente histrico los
espacios de conocimiento y sabidura de nuestros ancestros como los Yachaywasi (casa
del saber) y Acllawasi (casa de las elegidas) en el sur y en el norte los Huehuehtlatolli
(Consejo de Ancianos), los Telpochcalli (centro de aprendizaje para la guerra), Calmcac
(artes, oficios y espiritualidad) y Telpochpan (escuela para mujeres). Tambin las
experiencias de formacin en todo el proceso colonial y republicano, que dio como
resultado importantes contribuciones, en el arte, la economa, la arquitectura, etc., y muy
especialmente en el pensamiento emancipador anticolonial, que se constituy en un
pensamiento precursor de la independencia del colonialismo espaol.

En los ltimos 100 aos, los pueblos indgenas de Abya Yala en todas sus magnas
Asambleas, le han dado a los saberes y conocimientos propios y a la educacin un valor
estratgico, por lo que han demandado a los gobiernos el derecho a tener una educacin
propia, bilinge e intercultural. Como resultado de este proceso, emergen las propuestas
de educacin bilinge e intercultural comunitarias, que dieron sustento a los programas
posteriores de educacin intercultural bilinge oficial.

En el desarrollo de este proceso, se propone crear sistemas de educacin propio, que

contemple la educacin inicial, media y superior, siendo una de la primeras iniciativas en
el ao 2002 la creacin del Sistema Hemisfrico del Conocimiento Indgena, cuya finalidad
era fortalecer mediante la investigacin y socializacin los saberes y conocimientos
propios, debido a la coyuntura de aquellos aos esta propuesta no se viabiliz. Sin
embargo, en el marco del Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas de Amrica
Latina y el Caribe (FI), se analiza la posibilidad de crear una universidad internacional con
la finalidad de profesionalizar al talento humano y cualificar la participacin poltica
indgena en la regin. En el ao 2005, se resuelve crear la Universidad Indgena
Intercultural (UII), como proyecto del Programa Emblemtico de Formacin y
Capacitacin del FI, donde la propuesta inicial se constituye en la Ctedra Indgena
Itinerante, como un espacio donde los sabios y sabias indgenas pueden contribuir
socializando sus conocimientos en los cursos de postgrado de la UII.

En los ltimos 7 aos, la CII ha tenido un proceso sostenido hacia la recuperacin de su

idea original, pues con su ltima asamblea constitutiva, se institucionaliza y se propone
instituirse en un espacio orgnico de investigacin, sistematizacin, socializacin y
difusin de los saberes y conocimientos indgenas de Abya Yala. Se consolida como una
red internacional, conformado por sabios, sabias, intelectuales, pensadores,
investigadores, docentes y personalidades indgenas que se han destacado por contribuir
en la preservacin, recreacin y socializacin de los saberes, conocimientos ancestrales, en
la educacin propia e intercultural de nuestros pueblos, en la lucha por construir una
sociedad y un mundo intercultural, equitativo y descolonizado y en el cuidado de todos los
seres vivos, de la madre naturaleza y la vida.

Se configura como un espacio para generar y sostener la formacin pluricultural y

plurinacional, para recuperar, fortalecer e innovar los saberes, conocimientos y la ciencia
de los pueblos indgenas, a travs del dilogo intercultural e inter-epistmico,
construyendo una propuesta de educacin superior intercultural.

En la actualidad la CII, forma parte de la UII, la misma que est constituida como una red
de redes de entidades educativas, formales y de educacin y formacin continua, siendo la
CII una de ellas, considerada como columna vertebral de este proceso innovador de
educacin superior de los pueblos indgenas, por la UII y el Fondo Indgena.

Sueo de la CII

La Ctedra Indgena Intercultural, como red de saberes y conocimientos ancestrales, es un

espacio de reflexin y anlisis colectivo, de formacin pluricultural y plurinacional, para
recuperar fortalecer e innovar las prcticas interculturales e interepistmicas de los
conocimientos, saberes, ciencia y tecnologas propio de los pueblos del Abya Yala y aportar
al fortalecimiento de una propuesta de interculturalizacin de la educacin, orientados a la
construccin de una sociedad y un mundo equitativo, descolonizado e intercultural.

Misin de la CII

Aportar a la formacin integral - holstica propia de los pueblos originarios de Abya Yala
mediante procesos de formacin/capacitacin e investigacin/innovacin
autosustentables, sistematizando, recuperando, creando y recreando comunitariamente
saberes originarios y saberes otros, con los cuales podamos poner en prctica un
verdadero dilogo de saberes con equidad epistmica como fundamento de la
construccin de sociedades interculturales convivenciales y la implementacin del Buen
Vivir/Vivir Bien como proyecto de vida de las sociedades contemporneas.

Objetivos de la CII

La CII, tiene como objetivo desarrollar procesos de formacin y capacitacin para todas las
sociedades, inspirados en las sabiduras de los pueblos originarios y haciendo posible el
dilogo de saberes con equidad epistmica con los saberes otros.

Principios de la CII

Los principios rectores de la CII son:

a) Crianza colectiva de saberes
b) Dilogo de saberes
c) Descolonizacin
d) Resignificacin
e) Interculturalidad
f) Participacin comunitaria
g) Mediacin pedaggica
h) Autonoma/Autodeterminacin (personal y comunitaria)
i) Pertinencia
j) Relevancia
k) Calidad tica (saber Hacer bien las cosas)
l) Flexibilidad e Integralidad.

Principios pedaggicos de la CII son:

a. La construccin colectiva del conocimiento

b. Interculturalidad
c. Mediacin pedaggica
d. Integralidad de los aprendizajes
e. La investigacin

Estructura Orgnica y Funcional

CONSEJO DE GOBIERNO 2014-2016

 CAMPOS DEL SABER DE LA CII

NOMBRE OBJETIVO TEMATICA

Campo del saber 1: Reflexionamos sobre las Formas de la poltica ancestral, de lucha y
Formas de la poltica formas de la poltica de los resistencia de los Pueblos Indgenas (En los
de los Pueblos Pueblos Indgenas y su diversos pases y por momentos histricos)
Indgenas relacin con el Estado, Formas y caracterizacin del Estado
valorando procesos de Formas de Disputas en y por la democracia
resistencia, lucha y propuesta (censitaria, liberal, partidaria, comunal)
poltico-ideolgico para la Transformacin del Estado y campo poltico
transformacin del campo Proyectos polticos y de vida de los Pueblos
poltico. Indgenas

Campo del saber 2: Analizamos y exploramos las Conocimiento occidental moderno y

Cosmovisiones y cosmovisiones y hegemnico
espiritualidades de espiritualidades de los Pueblos Crisis civilizatoria, anlisis de la situacin
los Pueblos Indgenas, profundizando la mundial en diversos aspectos.
Indgenas relacin entre el mundo La relacin ser humano-naturaleza desde las
material y espiritual de diversas cosmovisiones y saberes de los
nuestros pueblos. Pueblos Indgenas
Formas de construccin de conocimientos en
los Pueblos Indgenas
Relacin del mundo material y espiritual en los
Pueblos Indgenas donde se expresan las
cosmovisiones, espiritualidades y los saberes.
Campo del saber 3: Reflexionamos sobre los Crtica y estudio de la sociedad capitalista y la
El espacio aspectos socioeconmicos en modernidad.
socioeconmico en los diversos pueblos Procesos de resistencia sociocultural,
la vida de los indgenas, los cuales puedan politizacin de la diferencia y emergencia de lo
Pueblos Indgenas ser base para superar el comunitario.
modelo capitalista de Estudio de aspectos socioeconmicos de la
produccin y reproduccin de vida de los diversos Pueblos Indgenas:
la vida social. Economas comunitarias, Poltica comunitaria
y Organizacin social comunitaria.
Campo del saber 4: Reflexionamos sobre las El colonialismo interno (Formas de la
Descolonizacin, condiciones y horizontes de la colonialidad).
identidad e interculturalidad, apoyndonos El Estado y su relacin con el Otro: polticas
interculturalidad en los procesos de de la diferencia.
reafirmacin identitaria, Formas de la interculturalidad: del
construccin de nuevos funcionalismo a la crtica de orden
horizontes civilizatorios y la hegemnico.
superacin de problemticas Elementos para superar el problema colonial
coloniales en nuestros desde los pueblos indgenas (Descolonizacin,
contextos. decolonialidad o postcolonialismo)
Pluralismo epistemolgico y ecologa de
saberes
Caminos para construir nuevas formas
societales: Vivir Bien/Buen Vivir/Otros.
EL FONDO INDIGENA Y LA UII

El Fondo para el Desarrollo de los Pueblos Indgenas de Amrica Latina y el Caribe

(Fondo Indgena) fue creado en 1992 durante la celebracin de la II Cumbre
Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno en Espaa. Este organismo
multilateral de cooperacin internacional especializado en la promocin del
autodesarrollo y el reconocimiento de los Derechos de los Pueblos Indgenas
plantea la creacin de la Universidad Indgena Intercultural (UII) con el fin de
ofrecer una Educacin Superior pertinente para los Pueblos Indgenas. Esta
institucin opera a travs de una red internacional de instituciones de educacin
superior, indgenas y convencionales, que forman a estudiantes indgenas y no
indgenas, promoviendo la educacin superior indgena e intercultural.

La UII oferta programas de postgrado y de formacin continua (formacin poltica,

estratgica, etc.) en coordinacin con los lderes, lideresas, acadmicos y
acadmicas de las universidades, compartiendo sus conocimientos y saberes.

La UII ampla el acceso de los Pueblos Indgenas a procesos de formacin superior

a nivel de postgrados en: Derechos Indgenas; Salud Intercultural; Educacin
Intercultural Bilinge; Gestin del Desarrollo con Identidad; Revitalizacin de
Lenguas y Culturas Indgenas e Interculturalidad; Mujer Indgena, Gobierno,
Interculturalidad y polticas pblicas, Gestin territorial y Manejo de los Recursos
Naturales.

La UII est integrada por redes acadmicas, redes de sabios y sabias expertos y
expertas indgenas y no indgenas, la Red de Universidades Indgenas
Interculturales y Comunitarias del Abya Yala (RUIICAY), la Ctedra Indgena
Itinerante (CII), la Red de Centros Acadmicos Asociados (RECAA) con las cuales se
inici el desarrollo de la UII en el 2005, y la Red de Egresados y Egresadas de la UII
(REUII).

WEB: http://www.reduii.org/cii/