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Ejercicio No 1

Adventure Store, cadena de tiendas deportivas para andinistas principiantes, planea


realizar un estudio sobre la cantidad que gasta un andinista principiante en la adquisicion
inicial de equipo y suministros. Con base en estas cifras, se desea averiguar la posibilidad
de ofrecer combinaciones tales como un par de botas y una par de cuerdas con arnes,
con la finalidad de inducir a los clientes a comprar mas. Una muestra de sus winchas de
caja registradora revelaron estas compras iniciales:

$ 140 $ 82 $ 265 $ 168 $ 90 $ 114 $ 172 $ 230


$ 86 $ 125 $ 235 $ 212 $ 171 $ 149 $ 156 $ 162
$ 139 $ 149 $ 132 $ 105 $ 162 $ 126 $ 216 $ 195
$ 161 $ 135 $ 172 $ 220 $ 229 $ 129 $ 87 $ 128
$ 175 $ 127 $ 149 $ 126 $ 121 $ 118 $ 172 $ 126

a. Obtenga un intervalo de clase


N= 44
No de Clases = 6.4
(i). Emplee cinco clases y haga que el extremo inferior de la primera clase sea $80.
En caso empleamos cinco clases:
No de Clases = 5
Max = $ 265
Min = $ 82
I= $ 36.6 $ 40

CLASES EXT INF EXT SUP Lim. Inf. Lim. Sup. Marca Frec. Abs.
1 80 119 79.5 119.5 99.5 8
2 120 159 119.5 159.5 139.5 19
3 160 199 159.5 199.5 179.5 10
4 200 239 199.5 239.5 219.5 6
5 240 279 239.5 279.5 259.5 1
44

b. Cual seria el mejor intervalo de clase?


El mejor intervalo de clase es entre: $ 120 y $ 159 con 19 datos.

c. Organice los datos en una distribucion de frecuencias.

Frecuencia Absoluta de Datos


20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
119 159 199 239 279
80 120 160 200 240
Frec. Abs .
12
10
8
6
4
2
0
119 159 199 239 279
80 120 160 200 240
Frec. Abs .

d. Analice e interpretelo hallado.

Del Histograma realizado se observa que:


- La mayoria de la poblacion se encuentra con una capacidad adquisitiva entre $ 120 y $ 1
- El 18% del total de la muestra tomada (8 personas), tiene una capacidad adquisitiva ent
- El 43% del total de la muestra tomada (19 personas), tiene una capacidad adquisitiva en
- El 23% del total de la muestra tomada (10 personas), tiene una capacidad adquisitiva en
- El 14% del total de la muestra tomada (6 personas), tiene una capacidad adquisitiva ent
- El 2% del total de la muestra tomada (1 personas), tiene una capacidad adquisitiva entr
antes, planea
en la adquisicion
uar la posibilidad
das con arnes,
sus winchas de

$ 142
$ 118
$ 127
$ 126

imera clase sea $80.

Frec. Rel FRA


0.18 0.18
0.43 0.61
0.23 0.84
0.14 0.98
0.02 1.00

279
240
279
240

adquisitiva entre $ 120 y $ 159.


a capacidad adquisitiva entre $ 80 y $ 119.
na capacidad adquisitiva entre $ 120 y $ 159.
na capacidad adquisitiva entre $ 160 y $ 199.
a capacidad adquisitiva entre $ 200 y $ 239.
capacidad adquisitiva entre $ 240 y $ 279.
Ejercicio No 2
Se esta realizando un estudio acerca del tiempo que se necesita para ensamblar
un aparato electrico de enchufe empleando el metodo Quaz en comparacion con el metodo
Gonnert. Los tiempos donde se utilizo el metodo Quaz se almacenaron en la computadora y
fue un trabajo sencillo organizarlos en una distribucion de frecuencias usando el EXCEL.
Sin embargo, se hizo un gran esfuerzo para determinar los tiempos de ensamble usando el
metodo Gonnert, de tal forma que solo se eligieron 50. Las distribuciones son:

Numero estudiado
Tiempo en min. Metodo Quaz Metodo Gonnert
57 120 4
8 10 426 11
11 13 1060 25
14 16 286 7
17 19 108 3

Con la finalidad de comparar los dos metodos se usan poligonos de frecuencias, siendo
necesario para la comparacion convertir las frecuencias absolutas en relativas, en razon que
el numero estudiado para el metodo Quaz es mucho mayor que para el Gonnert.

a. Convierta a frecuencias relativas las frecuencias de clase para ambas distribuciones.

Primero, analizamos los tiempos de ensablado por el metodo Quaz:

CLASES EXT INF EXT SUP Marca FA FR Quaz


1 2 4 3 0 0.00
2 5 7 6 120 0.06
3 8 10 9 426 0.21
4 11 13 12 1060 0.53
5 14 16 15 286 0.14
6 17 19 18 108 0.05
7 20 22 21 0 0.00
2000

Segundo, analizamos los tiempos de ensablado por el metodo Gonnert:

CLASES EXT INF EXT SUP Marca FA FR Gonnert


1 2 4 3 0 0.00
1 5 7 6 4 0.08
2 8 10 9 11 0.22
3 11 13 12 25 0.50
4 14 16 15 7 0.14
5 17 19 18 3 0.06
7 20 22 21 0 0.00
50

b. En un mismo diagrama trace los dos poligonos que representan los tiempos de ensamble

Poligono de Frecuencia Relativa de Datos


0.60

0.50

0.40

0.30

0.20

0.10

0.00
3 6 9 12 15 18 21
FR Gonnert FR Quaz

c. Efectue un analisis y obtenga conclusiones respecto a los tiempos de ensamble.

1) Es posible comparar ambos metodos cuando realizamos un poligono de Frecu


2) Los dos metodos de estudio son muy parecidos en comportamiento (Poligono
3) El metodo de Gonnert es muy bueno porque con 50 datos representa
los 2000 datos recolectados por el metodo Quaz.
4) Para ambos modelos, se tiene lo siguiente:
El pico mas alto corresponde a un tiempo de ensamble de 12 min.
Aproximadamente el 50% de la muestra lo hace entre 11 a 13 min.
Aproximadamente el 30% de la muestra lo hace entre 5 a 10 min.
Aproximadamente el 20% de la muestra lo hace entre 14 a 19 min.
acion con el metodo
en la computadora y
sando el EXCEL.
nsamble usando el

uencias, siendo
ativas, en razon que

ambas distribuciones.

Poligono de Frecuencia Relativa de Datos


Metodo Quaz
0.60

0.50

0.40

0.30

0.20

0.10

0.00
6 9 12 15 18
FR Quaz FR Quaz

Poligono de Frecuencia Relativa de Datos


Metodo Gonner
0.60

0.50

0.40

0.30

0.20

0.10
0.60

0.50

0.40

0.30

0.20

0.10

0.00
6 9 12 15 18
FR Gonnert FR Gonnert

an los tiempos de ensamble.

e Datos

18 21

pos de ensamble.

amos un poligono de Frecuencia Relativa.


comportamiento (Poligono de FR).
0 datos representa

mble de 12 min.
tre 11 a 13 min.
tre 5 a 10 min.
tre 14 a 19 min.