Alejandro Crdenas Aristizbal

Como considero que se relaciona la enseanza de la fsica en la universidad

con la sociedad

La curiosidad por saber cmo funcionan las cosas ha motivado la empresa cientfica desde la
antigedad, la bsqueda de la verdad por la verdad misma fue lo que inspiro a muchos
filsofos y matemticos que fueron desarrollando teoras y enriquecieron el bagaje cientfico
de la humanidad algunos aportes individuales de gran calado como el de Isaac Newton
fueron hechos por cientficos que parecan ms bien monjes o msticos. Por otro lado los
cientficos de la actualidad trabajan al resguardo de grandes instituciones universitarias o de
grandes corporaciones y se critica su prioridad al hacer ciencia y se les tilda de pragmticos
creando conocimiento que solo beneficiara a unos pocos y vendiendo sus grandes dones
intelectuales en proyectos que no aportaran nada a la sociedad. Pero esta crtica a los
cientficos es ms bien una crtica a la sociedad misma que no valora la ciencia que se hace
solo por curiosidad como lo hizo notorio el expresidente Reagan cuando en plena contienda
electoral dijo: Por qu tenemos que subvencionar la curiosidad intelectual?
Pagarle a alguien para que se siente y piense en resolver problemas intelectuales que le
fascinen se considera una prdida de dinero y tiempo por eso tan pocos jvenes se deciden
por estudiar fsica o matemticas ya que no consideran que obtendrn grandes
oportunidades laborales y tendrn que contentarse con un puesto de catedrticos sin
grandes posibilidades de ahondar en las materias que les atraen y se deciden entonces por
obtener conocimientos tcnicos que les permitan competir en el mercado laboral.
Esta situacin ha hecho empeorar la calidad de la educacin y ha generado un rezago en el
avance de las ciencias bsicas que solo encuentran respaldo si sirven a propsitos
comerciales de grandes corporaciones que disean proyectos de gran envergadura que
pueden durar varias dcadas como por ejemplo compaas de gentica o de productos
informticos que son similares a los grandes proyectos estatales que caracterizaron la era de
la guerra fra por las grandes superpotencias, el problema con el conocimiento cientfico
producido de esta forma es que no est al servicio del pblico general y por supuesto no
puede ser impartido en universidades, lo que hace que nos preguntemos si en realidad la
ciencia es tan publica como creamos o solo podemos disponer de un conocimiento obsoleto
mientras que algunos cientficos privilegiados pueden embarcarse en grandes y
apasionantes aventuras intelectuales patrocinadas por grandes corporaciones como IBM,
APPLE, GOOGLE, CISCO, Microsoft, etc. Que si bien tienen divisiones que se dedican al
desarrollo tcnico les sobra presupuesto para apoyar a las grandes mentes que contratan en
investigacin cientfica bsica.
Ante esta falta de apoyo social y econmico la universidad se ha convertido en un espacio
donde se dejan trabajos sin sentido, lecturas al azar y se entrena al estudiante a ser un
trabajador cumplidor de plazos sepultando su curiosidad natural, en otras palabras el
estudiante no tiene tiempo para sentarse y pensar para asimilar mejor los contenidos
aprendidos si no que debe cumplir caprichos estpidos de sus profesores que ni siquiera
hacen aportes a la ciencia pero se consideran seres humanos superiores por tener asegurada
una plaza como docentes que estn dispuestos a castigar todo mtodo creativo que no se
ajusta a los patrones preestablecidos. Tambin se estimula el individualismo ya que los
exmenes se deben resolver individualmente mientras que los grandes desafos cientficos
se resuelven en equipo, por eso estoy de acuerdo con el autor que dijo que en la universidad
no se hace ciencia en lo absoluto sino que se imparten unos contenidos mentales que
eventualmente pueden dar lugar a ciertas habilidades profesionales, pero que la ciencia es
algo ms que recibir contenidos es un modo de enfrentarse a la vida, de trabajar en equipo
como lo han demostrado los grandes avances del siglo 20 ya sea en tecnologa nuclear o
ciencias de la computacin como los avances en inteligencia artificial o biotecnologa.
Vistas as las cosas no es mucho lo que el estudiante de fsica pueda aportarle a la sociedad
debido a que a lo nico que aspira es a obtener un ttulo que le d mayor estatus y este
ttulo no se otorga en base a la creatividad e ingenio del estudiante sino en base a la
obediencia a sus superiores, es por eso que vemos tantos casos de desertores del sistema
educativo que prefieren darle prioridad a sus propias investigaciones que eventualmente
pueden darle grandes beneficios a la sociedad.