Sie sind auf Seite 1von 10

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA

Trabajo colaborativo No. 1

Participantes 90016-120

Adriana Pastora Cano Hernndez (Cdigo XXX)

Yaneth Rubio Pinilla (Cdigo 51587040)

Tutora: Emilse Estupian Snchez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

Marzo de 2.009
INTRODUCCION

El propsito de este trabajo es revisar los aportes epistemolgicos en lo referente a

la evolucin de la psicologa y como estudiantes penetrar en sus conceptos bsicos, su

historia y perspectiva.

El mundo social nuestro nos regala innumerables herramientas de trabajo, por

cuanto nuestra idiosincrasia, la desigualdad educativa, la desigualdad en oportunidades en

general, rodean a nuestros congneres mostrndonos igualmente un sinfn de reacciones a

estos mismos problemas.

Porque las personas no reaccionamos de la misma manera todas? Porqu la falta de

afecto vuelve a algunos agresivos y a otros en cambio generadores? Bueno, estas respuestas

las iremos encontrando a lo largo de esta nueva experiencia como estudiantes de Psicologa.
DESARROLLO HISTORICO
MAPA CONCEPTUAL DE LA PSICOLOGIA

ETAPA 1
ETAPA 2 ETAPA 3

Concepcin clsica del


hombre. Razn consigo Teologa patrstica Concepcin Moderna
mismo y el mundo. y medieval
Cosmos. Subordinados
de dioses.

Santo Toms, San Agustn, V. Frakl, R. Jolivet

FILOSOFIA: Scrates,
EMPIRISMO Y
Platn, Descartes,
ASOCIACIONISMO
Aristteles
Hombre: cuerpo
Bacon, Hobbes, Locke,
G. Berketey, David
Hume, J.F. Herbart, F.E.
Beneke, Th. Brocon,
PSICOLOGIA R.H. Lotze, A. Bainnyy,
EXPERIMENTAL J. Mill.

W. Wundt

PSICOLOGIA
Teora psicolgica que
FISIOLOGICA Procesos de percepcin, trata de explicar los
sensacin, sentimiento, fenmenos mentales
imagen mediante leyes de
E.H. Weber - G.T. Fechner
H.Von Helmoltz asociacin de ideas

La percepcin de las
INTROSPECCION Inferencias inconscientes de
las Inferencias inconscientes
Y ESCUELA DE
Oswald Kulpe N.K. Ach
WURZBURGO
A.W. Messer K. Bohler K.
Marb

PSICOLOGIA DE
Teora del lenguaje.
LA FORMA
Teora del funcionalismo.
Brentano C. Stumpf A. La introspeccin sistemtica
Marty A. Meinong Ch.
Von Ehrenfels Max
Werthemeir W. Kohler K.
Koffka K. Lewin

Gestalt Configuracin
forma campo conciencia
y conducta integradas
ESCUELAS Y MODELOS PSICOLGICOS

Hipnosis libre asociacin trascendencia


vivencias infantiles en la vida squica. Leyes-
inconsciente.
Sistemas: El ello: inconsciente (felicidad)
El yo: Portador vivencias conscientes (mediador)
Sper yo: Conciencia moral, nacen represiones
SICOANALISIS Freud (represin)
El psicoanlisis constituye un especial tratamiento
de los enfermos de neurosis. Pero adems de una
tcnica de tratamiento constituye una teora de lo
psquico.

Primera dcada del siglo XX. La mente o


conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un
proceso. Los elementos simples e irreductibles
Wundt - Estudio sobre los que descansa toda la actividad mental
de la conciencia. son: sensacin, sentimiento e imagen.
Primer siclogo, La escuela de Wrzburg distingue un cuarto
ESTRUCTURALIS mtodo elemento: las actitudes inconscientes o
MO introspeccin, pensamiento. Esta escuela adems enfatiza el
sensaciones, carcter activo de la mente, que regula el curso del
sentimientos pensamiento y dirige la decisin.
(Tradicionalmente se vena aceptando que el
proceso de pensar, pasar de un contenido a otro,
vena determinado por la ley de asociacin: por
contigidad, semejanza y contraste.)
CONDUCTISMO JB Watson (Behaviarismo). Predecir y explicar la conducta
por medio del control de ocurrencia. Prediccin y
control de la conducta. Estmulos (E) Respuestas
(r)
Toman sustituye por Estmulos (E) Organismo
(O) -Respuestas (r).
El objeto de estudio de esta escuela es la
conciencia, mediante la introspeccin o auto
observacin controlada.
2) El aparato nervioso no es sino una
mquina para convertir estmulos en reacciones.
Supone la formulacin E-R (estmulo-respuesta),
central para la mayora de los conductistas.
3) Distingui entre una memoria primaria, o a
corto plazo, y una memoria permanente;
anticipndose as a la psicologa del
procesamiento de la informacin, que desplaz al
conductismo.
Alemania. Configuracin forma campo
conciencia y conducta integradas.
Personalidad, pensamiento, aprendizaje o
conducta social.
Percepcin = Estmulos = Proximidad y semejanza
Frederic Perls Terapia gestltica
La Psicologa de la Gestalt pone de manifiesto la
insuficiencia del elementalismo (reduccin de la
mente a sus elementos ms simples) en el estudio
Kohier
de la percepcin.
GESTALT Wertheimer
Koffka Principios de la Psicologa de la Gestalt:
1) Isomorfismo: entre la experiencia y los
procesos fisiolgicos subyacentes, existe la misma
relacin que entre un mapa y el territorio que
representa (se trata de realidades distintas, aunque
el uno sirve como gua del otro).
2) Totalismo: la experiencia se ha de estudiar tal y
como se nos ofrece, sin dividirla en sus partes
constituyentes.
1) Incorpor la psicologa al darwinismo: la mente
y la conducta son funciones adaptativas, mediante
las cuales el organismo realiza los fines de la
supervivencia individual y de la especie.
2) Rechaz el asociacionismo atomista (ya que
divide la actividad mental y conductual en
FUNCIONALISMO Dewey unidades artificiales) y la psicologa del contenido
(es incapaz de reconocer que una misma sensacin
tiene diferentes significados, dependiendo del
contexto conductual).
3) Hace de la accin o conducta el punto central
de la psicologa.

HUMANISMO Maslow Carl Escogencia creatividad autorrealizacin


Rogers percepcin vida interior del individuo
Leyes Maslow: Fisiolgicas: Hambre, sueo, sed,
sexo
Seguridad: Orden, estabilidad
Amor y Pertenencia: Familia Amistad
Estimacin: Auto respeto reconocimiento
Principios de la Psicologa Humanista:
1) El Hombre es ms que una suma de partes.
2) El Hombre es la esencia en un contexto
humano.
3) El Hombre vive de forma consciente.
4) El Hombre se halla en situacin de elegir.
5) El Hombre es un ser orientado hacia una meta.
Para Maslow la persona progresa al ir superando
una serie de necesidades ordenadas
jerrquicamente de mayor a menor importancia
biolgica y de menor a mayor importancia
psicolgica. El hombre se realiza cuando actualiza
todas sus potencialidades y, en ltima instancia,
cuando sus necesidades prioritarias llegan a ser las
de autorrealizacin (contemplacin de la belleza,
bsqueda de la verdad y encuentro religioso).

INTERDISCIPLINARIDAD

BIOLOGIA: Formas esenciales de vida, organismos vivientes.


FISIOLOGIA: Funcionamiento endocrino y nervioso
GENETICA: Factores hereditarios, ejecucin, conductas
ETOLOGIA: Comportamiento conductas innatas y adquiridas
PSIQUIATRIA: Manejo de enfermedades mentales
FISICA: Instrumentos de medicin
QUMICA: Sustancias y sus efectos cambios bioqumicos.
MATEMTICAS: Cuantificar fenmenos psicolgicos.
GRUPOS SOCIALES

EXPLICACION EXPLICACION EXPLICACION


GRUPO CARACTERISTICA
DESCRIPCION DADA POR LA DADA POR LA DESDE OTRA
SOCIAL S
COMUNIDAD PSICOLOGIA DISCIPLINA
Utilizan cualquier
Modelo
tipo de prendas La vestimenta no
Sociocultural, Sociologa:
(bluyn, faldas, tiene nada que
CATOLICOS Vestidos, rituales influencias Modo de pensar
blusas, escotes, ver con la fe que
externas, moda, y de actuar
etc.), las imgenes se profesa
amigos, parientes
son smbolos
Modelo
Utilizan faldas Imitan la Virgen
Humanista.
largas, camisas de por ello la forma
Percepcin del Sociologa: Los
Vestido y cuello alto, de vestir, de esta
mundo que les grupos modelan
EVANGELICOS comportamiento camisas de manga manera no se
rodea, todo lo de en parte su
social larga, zapatos sin provoca la
los dems es personalidad
taco, cabello largo tentacin de los
malo, est fuera
en las damas hombres
de sitio
Se debe
conservar la
pureza, un punto Mtodo Cognitivo: Antropologa:
ARE- Vestido y cabeza Tnica larga, estilo
de color en la Pensamientos y Pautas y
KRISHNAS rapada hind, sandalias
frente de las creencias costumbres
mujeres les da
diferencia.
La mujer debe
Antropologa:
estar cubierta Conservarse para Modelo
Normas que
completamente, su esposo y no Sociocultural,
conforman la
MUSULMANES Hbitos nunca puede andar inspirar ningn influencias
cultura en un
pegada al hombre, mal pensamiento culturales,
comportamiento
siempre tres pasos a otro hombre sociedad
individual
atrs
HABITANTES Necesitan verse
Modelo
DEL SECTOR Poca ropa, llamativas, Sociologa:
Conductual:
LA VERACRUZ transparencias, sensuales y Variables
Control de
(ZONA DE Vestido tacones muy altos, provocar a todo grupales que
ocurrencia,
PROSTITUCIO maquillaje tipo de hombres, modelan la
manipulacin del
N DE exagerado exhibiendo su personalidad
medio ambiente
MEDELLIN) cuerpo
Concepto de normalidad y anormalidad

Comportamiento normal: Es aquel comportamiento en el cual una persona acta en

su forma habitual y sin ocurrencias bruscas, si una persona se encuentra en una sociedad y

se adjunta al comn de actividades de los dems sin olvidar su independencia se dice que es

una persona con comportamiento normal. El averiguar si un ser, sociedad o ente tiene un

comportamiento normal es por medio que cumpla patrones y reglas que se den en cualquier

tiempo a esta se le llama razn comn y cuando esta varia en alguno se dice que se sali del

comportamiento normal.

Una persona es normal cuando es capaz de cumplir una norma. Las normas no son

rgidas, son relativas. As, la normalidad es inevitablemente subjetiva.

Comportamiento anormal es el que se desva de la norma en cierta cultura y en un

momento histrico dado.

Conducta normal o anormal

Geoda = Salud Mental. Caractersticas personales y ambientales. Falla o

insuficiencia humana. Desadaptaciones personales = neurosis psicosis. Crea problemas al

individuo o a la sociedad.
Lo normal de lo anormal

Cuando consideramos muestras ms amplias del comportamiento de una persona,

nos percatamos que la divisin entre lo que se considera normal y lo anormal suele resultar

muy difusa. La dificultad que implica establecer una distincin clara entre lo normal y lo

anormal, ha generado enfoques diversos que buscan lograr una definicin precisa y

cientfica del comportamiento anormal. De hecho, a lo largo de los aos, la definicin

acerca de lo que se considera comportamiento normal y anormal ha cambiado de diversos

modos.

De acuerdo con el ejercicio anterior lo que puedo deducir es que para calificar un

comportamiento anormal, de un comportamiento anormal debo primero mirar las

expectativas culturales generadas por lo que tpicamente sucede en una sociedad

determinada.

Tal vez la mejor forma de alcanzar la precisin de este concepto es considerar a la

normalidad y a la anormalidad como estados relativos, es decir, se les debera concebir

como los dos extremos de una escala de comportamientos, en el que un extremo el

desempeo es completamente normal, y en el otro el comportamiento enteramente anormal,

sin lugar a dudas, cualquier comportamiento se ubicara en algn punto cercano o no a

ambos extremos.

Con respecto a la interdisciplinariedad, es importante ya que brinda ms ayuda para

buscar el porqu de los comportamientos humanos y as definir mejor los conceptos normal

de lo anormal, ya que es tanta la complejidad humana que la psicologa requiere

imprescindiblemente de otras disciplinas para cumplir con su tarea, estas disciplinas ayudan
a un mejor anlisis y comprensin del hombre, adems de aclarar dudas con respecto al

mismo.

As pues que no juzguemos un comportamiento como normal o anormal sin saber

cultura, religin, costumbres y cualidades de dicho ser humano, de acuerdo a estas

caractersticas el ser humano forma una conducta, una disciplina que aunque para nosotros

sea anormal para l puede ser solo una caracterstica de su vida normal.

Bibliografa

es.wikipedia.org/wiki/Ciencia_del_conocimiento
www. presencias.net/educar/ht1040a.html