MAESTRA DOCENCIA UNIVERSITARIA

ESTUDIANTE: HUGO RODOLFO SOCH LOPEZ

TEMA: LA EDUCACIN DESDE EL AMBITO DE NUESTRA REALIDAD

El conocimiento que adquirimos durante la trayectoria de la vida lo adquirimos en el

contexto donde vivimos; eso significa que desde el momento que nacemos inicia el proceso
de aprendizaje.
Este aprendizaje se encuentra concentrado como primera fase en la realidad del nio, dentro
de su contexto; y que puede aprender desde nio?; o mejor dicho qu no puede aprender
el nio?; el nio aprende de todo; y de todos, como por ejemplo aprende a comunicarse con
las personas que se encuentra ms cerca de l; descubre que llorando es la manera de
transmitir hacia los dems las necesidadesfsicas y emocionales que hace que las personas
adultas se den cuenta de dichas necesidades;
Dentro de este proceso de aprendizaje se encuentra el nio creciendo fsica e
intelectualmente, ya que nunca deja de aprender porque vive dentro de un contexto. El
nio va aprendiendo a moverse dentro de su cuna, aprende a travs de sus manos y de sus
pies; el cual descubre sus extremidades mirndolas, tocndolas y llevando a la boca los
dedos de sus pies.
Luego aprende a pararse y a sentarse para luego comienza a jugar. De aqu en adelante
comienza a tener un conocimiento ms elevado ya que se puede movilizar de un lado al
otro.
Este conocimiento lo lleva a crear sus propios conceptos de esa realidad que lo rodea, a
conocer nombres, espacios, momentos, etc. y cuando el nio va creciendo llega el
momento que los padres lo llevan a la escuela y aqu es donde su conocimiento o su forma
de conocer su realidad se eleva un poco ms ya que lo primero que hace es aprender a
convivir con otros nios que al igual que l se encuentran en un lugar distintos a lo que
estaba acostumbrado comnmente; pero que de todas manera es enriquecedor para su
aprendizaje.
En este momento la forma de aprendizaje que el nio tienen es diferente, porque inicia un
proceso cognitivo enmarcado dentro de un sistema educativo donde aprender letras,
palabras y nmeros para que en su momento pueda crear conceptos, realizar operaciones
aritmticas y conocer su realidad poltica, econmica y social.
Dentro del proceso del conocimiento encontramos que nosotros como seres humanos
vamos a conocernos as mismo para luego tener otro tipo de conocimiento, un
conocimiento externo que nos lleva a tener un proceso de aprendizaje. Partiendo de este
principio encontramos dos aspectos importantes de la educacin y son educare y educere,
palabras latinas donde se ha derivado la educacin, el primero que significa guiar, orientar
y el segundo que significara extraer.
Dentro de este sentido la educacin es importante en la vida del ser humano ya que por
medio de ello va conociendo el mundo que nos rodea, conoce aspectos como la cultura, los
valores, etc. que al mismo tiempo lo hacen crecer cognitivamente y espiritualmente no
como una tendencia religiosa meramente sino que desde la perspectiva de la forma como se
concibe la vida y como se vive.
Partiendo de estos aprendizajes de la vida el educando se convierte en el centro de proceso
de enseanza aprendizaje, en el cual con el paso del tiempo parte del aprendizaje se
convierte en un proceso esquematizado donde intervienen dos elemento importante que es
el docente y el discente, que al mismo tiempo son importantes y que se complementan entre
s.
El ser humano inicia su proceso de aprendizaje tomando en consideracin que en la
bsqueda del conocimiento del mundo que lo rodea inicia conocindose a s mismo como
primer encuentro con el conocimiento; dentro de dicho conocimiento siempre va en la
bsqueda de respuestas que se va planteando sobre todo lo que ve a su alrededor, donde
cada fenmeno tiene una razn de ser dentro de su contexto, el cual le van dando respuesta
a esos interrogantes planteados.
Otro elemento importante que contribuye a ese conocimiento es la angustia, donde va
desarrollando cierto grado de conocimiento de s mismo ya que a travs de la angustia
conoce las fortalezas y debilidades que tienen y acta en funcin a eso, que significa que
aprender de esas fortalezas y tambin tomar en cuenta cambiar aquellos aspectos,
patrones o conductas que no se encuentran muy bien en su vida.
Adentrado dentro del contexto educativo formal el estudiante eleva su nivel congnitivo ya
que el aprendizaje de las primeras letras le ayudaron a comprender trminos mas elevados
que le han contribuido para tener un concepto distinto de la vida el cual ser diferente
conocimiento que recibi en su etapa de niez como en su etapa de adolescente o su etapa
de adulto.
El estudiante durante su trayectoria en la vida descubre que existen diversidad de carreras
profesionales donde se puede desarrollar y que le llaman la atencin y que a pesar que
tenga un conocimiento formal llega el momento de decidir la carrera a escoger.
Terminando esa etapa estudiantil, del nivel medio, el estudiante logra llegar a la
universidad estudiar otra carrera y lograr la graduacin. Esto implica que la persona no
solo ha terminado un ciclo escolar iniciado desde la niez hasta la educacin universitaria
sino que tambin ahora que es profesional tambin ha adquirido conocimiento del contexto
que lo rodea.
Esto significa que cada contexto, influir en su vida, en su forma de percibir las cosas, en la
manera de comportarse, en la forma de interrelacionarse con los dems que por lgica no es
un conocimiento fortalecido en la educacin formal sino que tambin fortalecido en el
mbito del contexto donde a diario se desenvuelve.
Por ello la importancia del educare y educere que van intrnsecamente unidas, no puede ser
una separada de la otra sino que al contrario son complementarias. Desde esta perspectiva
entonces en ser humano conoce el mundo, aprende de ello y vive de esa manera, el cual le
permite interactuar constantemente; por eso es la educacin no debe centrarse solamente
dentro de un esquema o proceso mental sino que debe tomar en cuenta todo el aspecto
integral del educando para tener frutos contundentes.