Universidad Bolivariana

Vicerrectora Acadmica

PROGRAMA DE ASIGNATURA- CTEDRA DE LA CARRERA:

PEDAGOGA EN EDUCACIN PARVULARIA
Actualizado Ao: 2014

TALLER DE INTERVENCIN PSICOSOCIAL

I. IDENTIFICACIN.

Carcter de la asignatura:

OBLIGATORIA

Eximicin Requisitos de Asistencia

SI 70%

Pre-requisitos Asignatura

No tiene

Ubicacin dentro del plan de SEXTO SEMESTRE

estudio

Nmero de clases por semana DOS

Tiempo de clases por semana CUATRO HORAS

(Horas pedaggicas)

Carga acadmica semanal (Nmero CUATRO HORAS

de horas lectivas y estimacin de las
horas de estudio o trabajo autnomo que
tiene el curso.)
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Si no lo expresa en este formulario, regir lo dispuesto en el Reglamento Acadmico UB
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II. FUNDAMENTACIN DEL PROGRAMA

Esta actividad curricular tiene como propsito formar Licenciados/as, profesionales de la

educacin en los lineamientos epistemolgicos y metodolgicos de la investigacin. Se
pretende contribuir a la formacin de profesionales reflexivos respecto de la educacin y de
su propia prctica, que desarrollen sus competencias indag
ativas desde una perspectiva crtica de los modelos, teoras y enfoques de la investigacin
social y educativa. Se pretende que el estudiante conozca los criterios epistemolgicos que
fundamentan los enfoques de la investigacin educacional para que desde all se site
como un profesional que investiga crticamente su experiencia.

Se espera reafirmar una instancia que potencie la actitud de apertura hacia un proceso de
revisin del desempeo profesional y del contexto educacional de un modo permanente y
sistemtico, favoreciendo la autocrtica y autonoma, para una mayor eficacia en la gestin
pedaggica y desarrollo profesional futuro.

III. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO GENERAL

1. Entregar al alumno los conceptos bsicos de la investigacin educacional, su

alcance y utilidad como aporte indispensable al conocimiento y a la mejora del
proceso educativo.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Los alumnos sern capaces de:

1. Conocer los paradigmas que apoyan los enfoques de investigacin.

2. Comprender la diferencia entre la investigacin cuantitativa y cualitativa.
3. Conocer las tcnicas de recopilacin de informacin en la investigacin cualitativa.
4. Comprender y utilizar el lenguaje de la estadstica Descriptiva Educacional.
5. Aplicar los conceptos bsicos de estadstica para analizar las informaciones
recopiladas.

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IV. UNIDADES Y CONTENIDOS

UNIDADES CONTENIDOS TEMTICOS

I.
Bases epistemolgicas de la La investigacin en ciencias sociales. Paradigmas
Investigacin educacional. epistemolgicos y mtodos. Caractersticas.
Acepciones del concepto investigacin.
Tipos de conocimiento y explicaciones cientficas
La investigacin en educacin: concepto, caractersticas y
objetivos.
Rol del educador como un investigador activo dentro de los
mltiples contextos educacionales en los que se
desempea.
Problemticas a nivel de aula o de la institucin educativa
susceptibles de ser abordadas a travs de una
investigacin.
Devenir histrico de la Investigacin (tendencias y autores).

II.
Tcnicas cualitativas de La investigacin cualitativa al servicio de la
Investigacin. Educacin.
Descripcin de algunas tcnicas:
La observacin.
La Entrevista (Estructurada, semi-estructurada, no
estructurada).
Estudio de caso y sus procedimientos (Documentos
personales, Historia de Vida, Archivos
Institucionales, Entrevistas Informales, Utilizacin
de informantes claves, informacin histrica).

III.
Tcnicas cuantitativas de Introduccin, definiciones, alcances de la
Investigacin. Estadstica.
Medicin: Variables, niveles y escalas de medicin.
Distribuciones de frecuencia.
Medidas, tendencia central y de posicin.
Medidas de dispersin.
Distribucin normal.
Estadstica de las decisiones, hiptesis.
Correlacin y regresin lineal.

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V. METODOLOGA

Clases expositivas: donde a los/as alumnos/as se les entregarn elementos tericos

pertinentes a la unidad.
Exploratorias: cuyo objetivo primordial es ofrecer a los estudiantes la capacidad de
investigar sobre los contenidos, permitiendo la investigacin mediante ensayo y
error.
Simulaciones de entorno: Planteamiento de situaciones en diferentes entornos y
evaluacin de la toma de decisiones por parte del sujeto que aprende.
Utilizacin de recursos disponibles en la red Internet.
Anlisis bibliogrfico (individual y grupal) sobre paradigmas y enfoques de
investigacin.
Discusin y presentacin de plenarios sobre reflexiones referidas a (paradigmas,
Prctica pedaggica, experiencia y las formas de Investigacin y sus tcnicas de
recogida de informacin)

VI. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

EVALUACIN DIAGNSTICA:

Elaboracin grupal donde se establezcan, a partir del dilogo, el anlisis y la

reflexin, las experiencias previas en relacin a la asignatura.
Contestacin de una serie de interrogantes referidas a: los conocimientos previos
para establecer los contenidos trabajados durante la formacin profesional, las
fortalezas tanto personales como grupales para comenzar la actividad curricular, las
debilidades y las propuestas para enfrentarlas.

EVALUACIN DE PROCESOS:

Evaluaciones Solemnes: 2 Evaluaciones Solemnes orientadas a evaluar el dominio,

la integracin y aplicacin terico-conceptual de los contenidos trabajados 4en clases
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y talleres: 30% cada una.

Proyecto (elaboracin de una propuesta de intervencin para asumir el rol docente
en el trabajo comunitario): 20%
Reportes de Lecturas de textos: elaboracin que evala la lectura y su relacin con
los contenidos: 20%

EVALUACIN DE RESULTADOS:

Examen especfico de la asignatura: Examen Ordinario, Examen Extraordinario.

VII. BIBLIOGRAFA

Aguirre Baztan, A. (1995).

Bibliografa Bsica
Metodologa Cualitativa en la investigacin sociocultural.
Barcelona: Editorial Boixareu Universitaria.
Bisquerra, R. (2000).
Mtodos de investigacin educativa: Gua Prctica.
Grupo. Barcelona: Ceac, S.A.
Canales Manuel (2006)
Metodologa de Investigacin Social. Introduccin a los
Oficios .
Manuel Canales (compilador) Editorial LOM.
Delgado, J. M. (1998).
Mtodos y tcnicas cualitativas de investigacin en ciencias
sociales.
Madrid: Siontesis,
Elliot, J. (1994).
La Investigacin en educacin.
Madrid: Ediciones Morata
Hernandez Sampieri, R. y otros (1998)
Metodologa de la investigacin.
McGraw-Hill Interamericana editores S. A.

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Blalock, Hubert
Bibliografa Estadstica Social, Fondo de Cultura Econmico,
Complementaria Mxico, Primera y Segunda Parte.
Murray, R., Spiegel
Teora y problema de Estadstica ,Compendio Schaum,
Mc. Graw - Hill .
Pastn, C., Fernando
Elaboracin de Diagnsticos sociales con la utilizacin
de tcnicas cualitativas de investigacin.