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Educacin Comparada
Estudio comparativo entre los sistemas educativos de Mxico y Corea del Sur.
ndice
Descripcin de los sistemas Educativos de Mxico y Corea del Sur ................................................... 3
1.1 Mxico ....................................................................................................................................... 3
1.1.1 Contexto del rea de estudios ........................................................................................... 3
1.1.2 Finalidades, metas y objetivos de la educacin ................................................................. 4
1.1.3 Organizacin administrativa. ............................................................................................. 5
1.1.4 Estructura pedaggica ........................................................................................................ 7
1.1.5 Modelo educativo .............................................................................................................. 9
1.1.6 Diagnostico del nivel educativo........................................................................................ 10
1.2 Corea del Sur ........................................................................................................................... 11
1.2.1 Contexto del rea de estudios ............................................................................................. 11
1.2.2 Finalidades, metas y objetivos de la educacin ............................................................... 13
1.2.3 Organizacin administrativa ............................................................................................ 14
1.2.4 Estructura pedaggica ...................................................................................................... 15
1.2.5 Modelo educativo ............................................................................................................ 17
1.2.6 Diagnostico del nivel educativo........................................................................................ 18
2.-Interpretacin de la informacin. ................................................................................................. 20
2.1 Mxico ..................................................................................................................................... 20
2.2 Corea ....................................................................................................................................... 22
3. Anlisis comparativo ..................................................................................................................... 26
Conclusiones ..................................................................................................................................... 31
Referencias ........................................................................................................................................ 32
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1.1 Mxico
1.1.1 Contexto del rea de estudios
Los Estados Unidos Mexicanos es una repblica federal democrtica fundada de
manera independiente de Espaa en el ao 1821, procedente de Amrica del
Norte. Est dividido en 31 Estados y un Distrito Federal, donde los poderes
polticos se reparten en 3 partes: poder Legislativo, Judicial y Ejecutivo.
Actualmente se encuentra Gobernado por el presidente Enrique Pea Nieto,
perteneciente al partido revolucionario institucional (PRI).
Mxico se ha sumado al mercado laboral globalizado, por lo que gran parte de sus
polticas educativas van encaminadas a crear ciudadanos competentes para los
sistemas de la economa global. En la ley general de educacin, promulgada por
el presidente Carlos Salinas de Gortari, se establece la finalidad de la educacin
en Mxico en el artculo 2 de dicho tratado:
El sistema educativo es integrativo, por lo que se busca que tanto padres, como
maestros y miembros de la sociedad contribuyan al crecimiento educativo del pas,
aun cuando el estado es el que tiene la obligacin de prestar servicios educativos
a la nacin.
Las instituciones educativas, pblicas o privadas, del pas deben de tener como
objetivo fomentar la cultura y las ciencias, promover la cultura de la legalidad,
incluir a los hablantes de lenguas indgenas, permitir el acceso a la educacin a
personas con capacidades diferentes y fortalecer la conciencia nacional y el amor
a la patria (Ley general de educacin, pgina 2).
Las escuelas pblicas son organismos construidos y financiados por los gobiernos
federales y estatales que imperan en las entidades; estos se encargan de su
funcionamiento y de su manutencin, y si bien se cobra una cuota de entrada a los
alumnos como inscripcin, en muchas escuelas dicha cuota es voluntaria.
Escuelas desde preescolar hasta Universidad pueden pertenecer al sistema
pblico de educacin, encontrados regidas por el gobierno federal. As mismo
tambin encontramos organismos de educacin superior que proclaman as
mismos como autnomos. Esta modalidad escolar, si bien es pblica, permite
mantener ciertos criterios propios dentro de los reglamentos internos de la
institucin (Martnez, 2013).
Tras terminar el nivel bsico, los alumnos atienden el nivel medio superior, que
comprende a la educacin preparatoria. La preparatoria o bachillerato est divida
en semestres, donde los alumnos atienden por tres aos, generalmente de los 15
a los 18 aos, y a donde solo se puede acceder con un examen de admisin.
Existen 3 modalidades del bachillerato que son el general, donde se atienden
formaciones de uso comn en Ciencias, Tecnologa y Ciencias Humanas; el
Bachillerato Tecnolgico, que permite al estudiante tener una carrera tcnica para
entrar al mercado laborar y el Bachillerato Tcnico, que prepara al alumno en una
futura carrera universitaria o para que pueda tomar un oficio.
donde est se encuentre, en el momento dicho control solo est pensado ser
aplicado al sistema educativo bsico.
Por ltimo se habla de una inclusin de grupos vulnerables, que pretende mejorar
a las escuelas en estructura y programa para permitirles el acceso a las personas
con capacidades diferentes y a los grupos tnicos. Esto incluye crear material para
la instruccin de dbiles visuales y motores, inclusin de servicios escolares para
atencin psicoteraputica y la edicin de libros de texto en varias lenguas
indgenas, para fomentar a conservacin del idioma en las etnias de pas.
La mayora del producto interno bruto producido en Corea del sur es de tinte
industrial, y aunque el pas es un gran exportador de arroz, la manufactura de
autos y tecnologa es su mayor forma de obtener remesas. Empresas de talla
mundial como Chaebol, Samsung, LG y Hyundai son procedentes de Corea.
Mantiene estrechas relaciones comerciales con China, Japn y Estados Unidos; y
desde el 2007 que mantiene una relacin de comercio con la unin europea,
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Tiene una superficie de 100 210 kilmetros cuadrados que alberga un total de
50.617.000 habitantes, ms de la mitad de ellos eran mujeres en el ao 2015. Su
capital, Sel, es el sitio ms poblado. Sin embargo, aun cuando est considerado
como uno de los pases demogrficamente ms densos segn la ONU, datos
estadsticos de la UNICEF revelan es que es un pas con un ndice de natalidad
muy bajo; los nios representaban solo el 14% de la poblacin para el 2012,
denotando que la poblacin del pas va hacia el envejecimiento.
Debido a que Corea es un vecino muy cercano con China, mucha de su cultura y
religin est influenciada por el gigante rojo. La arquitectura coreana es parecida a
la china en la forma en la que se expanden sus templos, as mismo, tambin lo
son sus fiesta tradicionales, que coinciden con el ao nuevo lunar, y el uso del
zodiaco chino dentro de la cultura popular como referencia astrolgica.
La educacin del pas est considerada como una de las mejores del mundo, pues
tiene calificaciones altas en las pruebas de PISA. El gobierno se encarga de dar
escolaridad obligatoria a sus educandos desde el preescolar hasta la secundaria,
estando al tanto de los estudiantes tanto nacionales como extranjeros. Corea del
sur es uno de los pocos pases que alienta al crecimiento de capital educativo
extranjero, otorgando becas gubernamentales a personas procedentes de otros
pases para que estudien en sus universidades (Boltania, 2014).
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Las polticas educativas del pas basan sus ideales, en la filosofa confusionista,
donde se busca fomentar la realizacin moral, la responsabilidad social y el cultivo
de la tica en la persona. Sin embargo, debido al rpido crecimiento de la industria
en el pas a partir de su independencia de Japn en 1945, las polticas educativas
se han alineado tambin con las exigencias del mercado competitivo (Gonzlez,
2011).
La Constitucin de 1948 establece que la educacin de Corea tiene que tener una
cobertura global, ser obligatoria y laica. En 1950 se decret una ley para hacer
obligatoria la educacin bsica, buscando con ello eliminar los altos ndices de
analfabetismo que presentaba el pas al trmino de la segunda guerra mundial.
Se estableci entonces un sistema de gestin que abarcaba la creacin de centros
para la profesionalizacin docente y la distribucin de libros de texto gratuito.
Para el ao 2008, Corea del sur destinaba el 7% de las ganancias del PIB a la
educacin, en la actualidad se cree que destina ms. Con ello busca mantener la
eficiencia de la misma y continuar con la creacin de centros educativos de alta
calidad.
Segn la UNESCO, Corea es un pas libre del analfabetismo esto gracias a las
medidas del gobierno de otorgar a la educacin como prioridad dentro de sus
planes monetarios, por ello, la matrcula ha tenido una direccin ascendente.
Corea del Sur cuenta con un sistema educativo de amplia cobertura que le ha
permitido que el 98% de los pobladores en edad escolar terminen el nivel
secundaria (que es considerado el nivel bsico) y un 60% el nivel universitario. Los
datos estiman que 1 de cada 3 estudiantes que se gradan del nivel secundaria
terminan la universidad (Boltania, 2014).
Ser profesor en Corea del Sur es redituable, la profesin se encuentra entre las
mejores pagadas, y cada docente es designado a un aula gracias a un modelo
parecido al finlands. Las plazas son proporcionadas por el gobierno, y con ello
se dan las vacantes para entrar a los centros de formacin pedaggica. Tras hacer
4 aos de estudio, uno de prcticas y hacer una tesis, se les permite estar frente a
grupo (Martnez, 2013).
las aulas, esto con el fin de trasformar e innovar el sistema educativo, y ampliar los
horizontes de los alumnos en el mercado de competencia laboral. Desde el 2007
que se ha implementado dicha poltica, lo que lo ha convertido en el primer pas en
tener una cobertura de 100% de red en todas sus escuelas, en ser el primer pas
en tener todos sus libros de texto en lnea para consulta de los estudiantes, as
como ser uno de los primeros pases en tener una amplia matrcula de alumnos en
universidades web. (INTEFP, 2013)
Sin embargo, si bien Corea del Sur tiene pocos problemas de rezago educativo,
pues est estipulado que al menos el 98% de las personas en edad escolar
terminan la educacin bsica, los tiene ms relacionados hacia el estrs escolar y
la presin que ejerce la sociedad sobre el alumno.
Sur Corea se encuentra en una paradoja educativa, pues a pesar de ser uno de
los mejores sistemas educativos del mundo, los alumnos no son felices. Sobre la
combinacin de una filosofa de si no eres el mejor, no eres nadie, con un
sistema de educacin superior privado, y una jornada escolar larga, los alumnos
coreanos se ven sometidos a una gran cantidad de estrs y competencia, que ha
llevado a problemas relacionales y psicolgicos en la comunidad estudiantil
coreana.
2.-Interpretacin de la informacin.
2.1 Mxico
La situacin actual de la educacin en Mxico, podra decirse que es considerada
delicada, esto debido a los aspectos sociales, polticos y econmicos que
atraviesa el pas, pero es importante antes de profundizar en el tema, describir las
caractersticas del Sistema Educativo Mexicano.
A diferencia de los pases de primer mundo, Mxico sigue arrastrando heridas del
pasado que han marcado su desarrollo educativo, aunado a una historia poltica
carente de dirigentes capaces donde los puestos de mayor relevancia educativa
han sido depositados en manos de personajes con poco conocimiento de causa,
esto ha desencadenado una serie de atrasos en materia educativa que ha
repercutido a la vez en una sociedad que hoy en da est devastada a causa de
la pobreza y la desigualdad , puesto que el panorama no se visualiza favorable .
Si bien es cierto la educacin o los recursos con los que se cuenta no representan
un todo; existen ciudadanos capaces y competentes para la elaboracin e
implementacin de la educacin de calidad en Mxico.
Por otra parte, la globalizacin tiene un impacto importante en la sociedad,
poltica y en la educacin, esto puede llegar a ser tanto beneficioso como
perjudicial. Refirindonos a sectores educativos de la educacin superior un
ejemplo muy claro de ello sera la calidad educativa, combinado con el deficiente
uso de las tecnologas. Mientras que algunos pases con mayor inversin en el
sector educativo, se centran en generar emprendedores aplicando herramientas
tecnolgicas a los centros educativos; Mxico por su parte es un consumidor que
es la contraparte de lo mencionado anteriormente.
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2.2 Corea
Corea del Sur es un pas de primer mundo, no por ser un amplio productor de
recursos, como lo son otras naciones ricas, si no por su capacidad industrial. Los
recursos naturales del pas son escasos, en gran medida por la crueldad vivida
durante la invasin japonesa, que dejo al pas casi en ruinas. Sus remesas
dependen casi en un 80% de las grandes marcas que exportan a otros pases, por
lo que no es de extraarse que a la mayora de la personas en el pas sean
inclinadas a recibir educacin para ser emprendedores industriales o trabajar en la
industria.
Pero estos logros no son propios del gobierno, tambin influye mucho la conducta
de la sociedad en cuanto al fenmeno de la educacin.
Para una familia coreana, es de primera prioridad que los hijos asistan a buenas
escuelas. Hay estimaciones que una pareja promedio gasta el 25% de sus
ganancias en la educacin de sus hijos. Esto es porque la educacin es vista
como un pilar base en la formacin de todo individuo, y por ende tambin en el
crecimiento econmico del mismo.
Esa misma disciplina hace que la vida del estudiante coreano sea rigurosa. Segn
un artculo de Javier J. Navarro, los alumnos pasan un promedio de 10 a 16 horas
de clases, entre las clases normales, las clases de deportes o de artes y los
llamados Hawongs.
Este sistema educativo se lleva desde la primaria hasta la preparatoria, donde los
aprendizajes tomados en las escuelas son reforzados nuevamente dentro de las
horas extra clase. Los alumnos pasan toda su vida escolar estudiando, y
enfocndose solamente en dicha accin, pues a medida que se va subiendo en
los escaos educativos, la competencia se va volviendo ms rigurosa. Por ello es
que los resultados de las pruebas PISA sean tan buenos en el caso de Corea.
Obviamente, no solo los alumnos tienen una vida escolar rigurosa, tambin la
preparacin del personal docente es competitiva y llena de carga acadmica.
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Una vez frente a grupo, los profesores son evaluados de manera regular. Y para
mantenerles siempre actualizados, deben obligatoriamente tomar cursos online en
un Hawong para maestros.
El profesor debe ser el que est en mayor preparacin que el alumno en todo
momento. Los alumnos no cuestionan a los maestros en Corea, pero es
responsabilidad del maestro no dar informacin errnea.
3. Anlisis comparativo
Se pueden observar cuatro similitudes entre el modelo educativo de Corea del sur y de
Mxico. Martnez (2013)
A. La estructura del sistema educativo
B. La implementacin de la evaluacin docente para competir por una plaza
C. Un proyecto para implementar las TICs en la educacin
D. Los tipos de escuelas que manejan ambos pases.
Aunque en estos aspectos hay similitud, cada sistema implementa estos puntos de una
forma diferente de acuerdo a las polticas que se manejan en cada pas.
En cuanto al primer punto que se refiere a la estructura del sistema educativo, se puede
notar que poseen caractersticas que los hacen similar, ya que ambos pases comparten
las mismas etapas de educacin bsica, media superior y superior, aunque sus leyes
articulan el tema de una manera diferente.
Por otra parte tanto en Mxico como en Corea, los niveles de primaria y secundaria son
obligatorias y ambos tienen una duracin de seis y tres aos respectivamente. Cabe
destacar Corea alcanz en ambos niveles una cobertura prcticamente total. INEE
(2013).
En el caso de Corea, los niveles de primaria y secundaria son financiados casi en un
80% por organismos pblicos de carcter federal y/o estatal, donde los costos de
colegiatura son simblicos, esto para garantizar la total alfabetizacin de sus ciudadanos
(Universia, s.f). Mxico por su parte una mayora de las escuelas de educacin bsica
estn cubiertas por organismos federales y/o estatales. Las recientes reformas a la
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En el caso de la educacin media superior y superior, las diferencias son radicales. Las
escuelas de nivel medio superior en Mxico son en su mayora de carcter pblico, y
aunque se fomenta una educacin para la formacin industrial y de servicios,
comnmente conocido en el pas como bachillerato tcnico, son ms las escuelas
preparatorias de carcter general. A su vez, la educacin universitaria en Mxico puede
ser pblica o privada, los alumnos eligen la institucin para continuar sus estudios segn
su presupuesto, tiempo y deseos de formacin.
En Corea por su parte, la mayora de los centros de enseanza de nivel superior y medio
superior son privados; todo el nivel bachillerato es tcnico y los alumnos compiten por un
lugar en las mejores instituciones del pas con becas pagadas por gobernacin.
En cuanto a los salarios, en Corea el pago a los maestros son altos en comparacin de
otros pases pertenecientes a la OCDE, las escuelas que mejor pagan a sus maestros son
las unidades en lnea conocidas como Hawongs, donde se renen cantidades inmensas
de alumnos de todos los grados para recibir asesora y extra clases (Navarro, 2008). Sin
embargo, las instituciones que manejan los Hawongs son de carcter privado y son muy
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Al igual que en Corea, los exmenes de oposicin en Mxico se abren en funcin de las
plazas que hay disponibles en diferentes instituciones y solo profesionistas egresados
de las universidades con niveles de licenciatura, maestra o doctorado pueden
presentarlos. Las profesiones de los futuros docentes pueden ser variadas, pero se da
prioridad a aquellos que tienen carrera de especialidad. Por ejemplo, para otorgar horas
en asignaturas de ciencias aplicadas, (biologa, qumica, ecologa), se seleccionan
personas egresadas de carreras de nutricin, ciencias de la salud y ciencias naturales.
(Gobierno de la repblica, 2016).
Corea maneja los exmenes de oposicin para todos los niveles educativos, aun si la
escuela es de carcter privado. (Martnez, 2013).
En Mxico, las escuelas de carcter privado eligen a sus docentes de acuerdo a sus
propios criterios.
El tercer punto, que es considerado como un aspecto muy importante si un pas aspira a
ser competitivo en el mercado actual, es la integracin y uso de las tecnologas de
informacin y comunicacin (TICs) al sistema educativo.
En ese sentido el gobierno Coreano, puede fungir como para Mxico, ya que ha logrado,
tras una gran inversin econmica, lo que nuestro pas pretende con su reforma; brindar
cobertura digital a todo el pas, favoreciendo con ellos principalmente a las escuelas. La
implementacin de TICs en las clases es obligatoria y global, en todos los niveles
educativos, siendo este el primer pas en adoptar esta medida.
Como ltimo punto trata el tema que comprende el tipo de instituciones que manejan
tanto Corea como Mxico.
Ambos pases manejan escuelas de orden pblico y del tipo privado.
Si bien es cierto en Mxico son pocas las escuelas en que se invierten recursos por
parte de las entidades federativas a diferencia de la inversin en las escuelas de Corea
que cuentan con una gran cantidad de instituciones estatales, donde adems se
presentan casos en los que los ayuntamientos se encargan de proveer los recursos para
universidades y bachilleratos.
En algn tiempo, Corea tuvo centros de educacin para adultos, que buscaban
alfabetizar a una poblacin que quedo profundamente rezagada despus la guerra. Hoy
en da el gobierno coreano no ha tenido la necesidad de volver a implementar estos
centros pero en cambio, ha reunido esfuerzos para que la matrcula de la educacin
bsica sea casi total. En Mxico, los centros de educacin para adultos son alternativas
para combatir el rezago educativo del que sufren las personas de bajos recursos.
Algo que se puede apreciar con esto, es que los programas que implementa el gobierno
para la educacin en el pas asitico han resultado efectivos hasta el momento. Esto ha
quedado demostrado a travs de los altos ndices de produccin, el crecimiento de su
industria, su especializacin en la ciencia y los resultados de la prueba PISA internacional.
A estas notables diferencias, habra que sumar que Corea es un pas de primer mundo
que apuesta a la educacin como fuente de progreso. Mxico en cambio, es un pas en
vas de desarrollo donde los programas sociales, entre los que se encuentran los servicios
pblicos de salud y educacin, se ven constantemente afectados con los tipos de cambio
monetarios y una economa voltil de la que es presa nuestra nacin.
As mismo, la cultura de ambos pases ha llevado a que los modelos educativos sean
diferentes. Corea sostiene un sistema educativo tradicionalista donde el profesor es la
base de un proceso de enseanza rgido donde la informacin debe ser comprendida,
repasada y memorizada. En Mxico, la educacin maneja un modelo de aprendizaje por
competencias. Este modelo educativo promueve un tipo de aprendizaje autodidacta,
donde el profesor funge ms como un gua u orientador para el alumno, a quien se le
promueve a que investigue y comprenda los contenidos.
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Conclusiones
Algo determinante que el sistema educativo de Mxico puede adoptar del sistema de
Corea, es el trabajo conjunto de la sociedad en general en favor de la educacin. Los
sistemas educativos de primer nivel no se obtienen a partir de la inversin de recursos
econmicos, sino que son producto de un profundo compromiso de todos para que los
programas y objetivos se lleven a cabo.
Sin embargo, algo Mxico pueda aportar al sistema coreano, es que se promueva en los
alumnos tener una vida fuera de los estatutos escolares. Se ha demostrado que para que
se d un aprendizaje realmente significativo se debe promover que los estudiantes
disfruten de la educacin y no que signifique una carga pesada para ellos.
Los altos ndices de nios y jvenes que no son felices en la escuela no pueden ser
considerados normales como pasa en Corea. Definitivamente esta situacin a la larga
tendr repercusiones en la formacin de ciudadanos con profundos problemas
psicolgicos que se traducen luego en obstculos para la evolucin natural de una
sociedad.
En ambos casos debe haber un balance. Se debe de tener un verdadero inters por la
educacin, pero a la vez, se deben flexibilizar los programas para que promuevan que los
educados quieran aprender y no vean la escuela como una obligacin.
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Referencias
Boltania, X. (2014). La educacin en Corea del Sur, el fracaso del xito? Revista online
Rooster Global news Network. Recuperado de: http://rgnn.org/2014/04/02/serie-
educacion-la-educacion-en-corea-del-sur-el-fracaso-del-exito/17088/.
Martnez Felipe. (2013). La educacin en Mxico y Corea del Sur. Instituto nacional para
la evaluacin en la Educacin (INEE). Coleccin de cuadernos de investigacin
ISSN 1665-9457.
Revista Online Universia. (s.f) Estructura del sistema educativo de Corea del sur.
Recuperado de: http://www.universia.es/estudiar-extranjero/corea-sur/sistema-
educativo/estructura-sistema-educativo/647. Revisado el 16 de noviembre de
2016.
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SEP. (2014) Estadstica histrica nacional, escuelas, alumnos y maestros segn nivel
educativo. Recuperado de:
http://www.snie.sep.gob.mx/descargas/estadistica/SEN_estadistica_historica_naci
onal.pdf