Vicenta Muoz Andrs, Esther Asedegbega Nieto, Mara Prez Cadenas

GRADO en Ciencias Ambientales

GRADO en Qumicas
1.- PLAN DE TRABAJO
La parte 2 de la Gua de Estudio de Gestin y Conservacin de Aguas y Suelos tiene como objetivo principal
presentar el plan de trabajo de la asignatura, as como proporcionar orientaciones relativas al estudio de los contenidos,
que faciliten la comprensin y asimilacin de los diferentes temas, y sobre la realizacin de las actividades previstas.
Se recomienda consultar la informacin general de la asignatura en la parte 1 de la Gua de Estudio.

1.1- Plan de Actividades y Cronograma

BLO QUE SEMANA TEMAS

I Primera PROPIEDADES DEL AGUA
Propiedades acido base. Reduccin de la dureza
I Segunda PROPIEDADES DEL AGUA
Propiedades Red-OX
I Tercera PROPIEDADES DEL AGUA
Otros procesos en el agua
II Cuarta TRATAMIENTO DE LAS CORRIENTES DE AGUA
Depuracin de aguas residuales URBANAS
II Quinta TRATAMIENTO DE LAS CORRIENTES DE AGUA
Tratamiento de lodos de depuradora
III Sexta GESTIN DE AGUAS
Balance hidrolgico. Precipitaciones. Construccin de hidrogramas
III Sptima GESTIN DE AGUAS
Recursos. Desalacin. Tcnicas
IV Octava SUELOS, CONSTITUYENTES Y PROPIEDADES
Fases y propiedades fsicas
IV Novena SUELOS, CONSTITUYENTES Y PROPIEDADES
Interaccin entre los constituyentes de las fases
V Decima CONTAMINACIN DEL SUELO ORIGEN E INCIDENCIA
Contaminantes orgnicos e inorgnicos

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10/12/2016- Undecima PRUEBA DE EVALUACIN CONTINUA

18/12/2016
V Undcima CONTAMINACIN DEL SUELO ORIGEN E INCIDENCIA
Acidez y salinidad
VI Duodcima REMEDIACIN DE SUELOS
Tratamientos a suelos contaminados
Decimotercera REPASO GENERAL
Semana Novena TRABAJO OBLIGATORIO
Hasta 16/02/2017

A continuacin se da cuenta de la previsin de tiempo estimada para el buen desarrollo de esta asignatura, entendiendo que
cada estudiante puede encontrar dificultades que extiendan algn captulo y destrezas que mermen el tiempo de algn otro.

TIEMPO DE TIEMPO DE TIEMPO DE

TOTAL
ESTUDIO CALCULO REPASO
Tema I 8 10 2 20
Tema II 10 8 2 20
Tema III 11 6 1 18
Tema IV 10 6 0,5 16,5
Tema V 8 8 1 17
Tema VI 9 7 1 17
Trabajo obligatorio 10 10 2 22
Actividades de 2 4 1 7
evaluacin continua
Examen 0,5 2 2,5
Horas totales 68,5 61 10,5 140

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 Gestin y conservacin de aguas y suelos

1.2- introduccin y Objetivos

Esta asignatura se ofrece sirviendo al objetivo principal de obtener una visin amplia de la disciplina desde la
aproximacin metodolgica plasmada en los aspectos: i) informativo y descriptivo; ii) conceptual; y iii) tecnolgico. En
concreto se espera:

Adquisicin de informacin sobre los temas propios de la calidad del agua, su recogida y almacenamiento, y sus
tratamientos. La disponibilidad del agua su conservacin, depuracin y el necesario aporte exterior por trasvase o
desalacin.
Adquisicin de informacin sobre los temas propios de la calidad del suelo, su interaccin con las corrientes de
agua. Los problemas de degradacin y contaminacin y aquellas pautas de remediacin utilizadas en la actualidad.
Llegar a adquirir criterios en base cientfica y econmico social sobre la actuacin debida en los problemas
presentados
Profundizar en algunas operaciones propias de la Ingeniera ambiental directamente relacionadas con los mtodos
de depuracin y remediacin.

Se pretende que el estudiante se habite a recabar e interpretar documentacin cientfica, tcnica y ambientalista y
adquiera criterios atinados en el enfoque, evaluacin, respuesta y control a situaciones medioambientales que lo
requieran.

2.- ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DE LOS CONTENIDOS

El contenido de la asignatura se ha desdoblado en dos grandes bloques (aguas y suelos) y cada uno de ellos se divide
en tres temas.

2.1 Bloque I: Propiedades del agua

Descripcin:
o Tipos de aguas por su composicin y origen
o Propiedades del agua
o Medio marino

En primer lugar se trata de romper el concepto agua por el concepto aguas, En la naturaleza no encontramos agua
qumicamente pura, encontramos aguas que contienen una serie de compuestos, dependiendo del lugar, o tiempo en
el que situemos su hallazgo: agua atmosfrica, agua de gotas de lluvia, de manantial, de corriente fluida, de residuos
domsticos, de residuos industriales, de depuradora, en el mar cerca de la costa, en el centro del Ocano, en las
profundidades etc.
De aqu la necesidad de hablar de composicin y de la interrelacin entre composicin y propiedades.

2.1.1. Resultados de aprendizaje

A partir de datos de pH y alcalinidad prever una composicin, o al menos los lmites mximos de
concentracin de la serie CO2 ; HCO3 ; CO32 ,
De iones como calcio, magnesio, hierro, aluminio.
Estimar los cambios que en un agua natural supone un vertido no deseado.

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2.1.2. Contextualizacin

La primera Unidad Didctica pretende introducir al estudiante en el mundo del agua, sus conceptos, propiedades e
implicaciones, siempre basndose en documentacin bsica. As como en buscar, clasificar y utilizar la informacin de
los programas de actuacin de Unin Europea y nacionales. El tema tiene una cierta carga de conceptos qumicos y
conviene, por ello, consultar la asignatura Bases de La Qumica que se utiliz en el primer curso.

2.1.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

La dificultad mayor que encuentra el estudiante reside en la necesidad de manejar la interrelacin entre composicin y
propiedades de un agua.
Las propiedades no son del agua, sino del conjunto agua + sustancias en disolucin (en suspensin en arrastre) La
propiedad ms conocida es el pH al que in mediatamente se suma la alcalinidad, de cada agua se conocen por medida
analtica ye informan de una serie de propiedades y comportamientos. Estn estrechamente relacionadas con el
contenido en el agua de CO2 ; HCO3 ; CO32 , compuestos que difcilmente estn ausentes ya que est en
contacto con la atmosfera y en numerosas ocasiones con suelos calizos. De inmediato nos lleva a pensar en los
cationes que acompaan necesariamente, adems del sodio que se relaciona con el ion cloruro, vienen de in mediato el
calcio y el magnesio que en exceso provocan la dureza del agua.
Una propiedad que aparentemente no es conocida es la capacidad red-ox, dicho as no nos trae hechos a la memoria
pero si se habla de la corrosin y ms en la costa, nos ayuda a entrar en situacin: en el agua hay una serie de
productos en estado oxidado o reducido metales, cationes , aniones, y ese estado depende de las condiciones aerobias
o anaerobias y de la posibilidad de formar precipitados como, sulfuros, carbonatos, hidrxidos y por tanto de su
presencia o eliminacin o cesin al suelo.
En la fase acuosa se dan otra serie de reacciones menos populares la ruptura de minerales y de materia orgnica por
accin del agua, las de formacin de complejos que solubilizan materiales a veces deseable y a veces no deseable y las
llamadas fotoqumicas que provocan la ruptura del agua -o de otros compuestos- y los fragmentos a su vez provocan la
ruptura de compuestos en general orgnicos y que pueden colaborar en tareas de degradacin.
Se aconseja una primera lectura, consulta, si fuera necesario de algunos conceptos, realizacin a libro cerrado de los
ejercicios presentados y de los ejercicios de autoevaluacin, hasta llegar a un manejo fluido de los mismos.

2.1.4. Actividades complementarias

Buscar en la pgina web del Ministerio de Agricultura Alimentacin y Medioambiente Normativas sobre uso del agua.

2.1.5. Materiales para el estudio

Tema I de las Unidades Didcticas de Gestin y Conservacin de Aguas y Suelos

Encontrar material complementario y bibliografa especfica en el Curso Virtual y en el texto Base

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 Gestin y conservacin de aguas y suelos

2.2 Bloque II Tratamiento de las corrientes de agua

Se presentan los tratamientos necesarios para acondicionar una corriente de agua en funcin de su origen y de su uso.
o Calidad de las aguas
o Tratamiento de aguas para consumo urbano.
o Depuracin de aguas residuales de origen urbano
o Tratamiento de lodos
o Tratamientos terciarios
o Tratamiento de aguas residuales industriales

2.2.1. Resultados de aprendizaje

o Eleccin del mtodo ms adecuado en funcin del caudal de corriente y de la DQO que presenta.
o Desarrollar mtodos sencillos de diseo.

2.2.2. Contextualizacin
Este tema tiene una carga importante de conceptos y usos de ingeniera ambiental, por ello se recomienda consultar
temas la Unidad Didctica Bases de la Ingeniera a Ambiental y algunos aspectos de la Biologa. Es familiar hablar de
depuradoras, es frecuente conocer algn pequeo ETAP situado al borde de un camino o haber consultado las
caractersticas de un EDAR prximo a nuestro domicilio. Ahora bien el conocimiento de todo ello quedar vaco si
permanece en un orden cualitativo. Es necesario fijar las operaciones unitarias, los procesos qumicos y las
operaciones biolgicas que intervienen en un EDAR y en el tratamiento que exigen la salida de fangos y los tratamientos
del agua depurada para alcanzar estndares de calidad y ser reutilizada en agricultura, relleno de acuferos etc., y el
agua de un ETAP para ser enviada a uso domestico.

2.2.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

El objetivo central del captulo es recopilar los tratamientos dados a un agua para su utilizacin, Se considera el
tratamiento a un agua de corriente limpia un agua de montaa y a un agua de pres a para su uso domestico, son
tratamientos muy simple.
Lo complejo es tratar los vertidos urbanos para llevarlos a una condiciones idneas para ser reutilizados, en general se
utilizan en agricultura, en rellenado de acuferos, y no se utilizan directamente para la alimentacin- En este captulo se
desarrolla tanto la visin biolgica del comportamiento microbiano como la visin ingenieril de diseo.
Es necesario insistir en la base de la actividad biolgica microbiana, no se trata de un estudio de biosntesis sino de
unas bases que permiten re flexionar sobre la actividad de microrganismos que se fomenta para conseguir la
eliminacin de materia orgnica al menos la que resulta biodegradable y las condiciones en las que se debe realizar
para alcanzar un rendimiento elevado.
Dese el punto de vista de diseo ingenieril, no se alcanza en este curso a un clculo total de un EDAR, si a reflexionar
sobre el requerimiento energtico y el dimensionado de los aparatos, que adems hay que conjugar con la necesidad de
proporcionar al material bilgico el tiempo de pervivencia en el reactor necesario para que asimilen la materia
biodegradable hasta los niveles exigidos en la reglamentacin.

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La produccin de fangos biolgicos en estos tratamientos muy especialmente en los aerobios, constituye un problema
aadido sobre el que tambin se fija la atencin desde el punto de vista ingenieril y desde el punto de vista econmico ya
que su transformacin para extraer el agua retenida exige un aporte de energa muy importante y por tanto un diseo
que reduzca el aporte por intercambio entre corrientes de entrada-salida y permita el aprovechamiento del fango seco.
Se recomienda en el estudio la realizacin de pequeos esquemas, dos o tres lneas de los distintos apartados, Hay
informacin que se lee con facilidad y se olvida con ms facilidad. Por supuesto la realizacin de ejercicios de
autoevaluacin.
2.2.4. Actividades complementarias

Indagar datos de una depuradora por da o ao, referentes al

o Caudal a tratar
o Volumen de los diversos aparatos: sedimentadores, filtros, reactores biolgicos
o Tipos de tratamiento en los reactores biolgicos: aerobio, anaerobio, eliminacin de nitrgeno,
eliminacin de fosfatos
o Caudal de fangos
o Lnea de fangos, desecado, utilizacin del fango seco.
o Energa puesta en juego.

2.2.5. Materiales para el estudio

Unidades didcticas de la asignatura tema II.
Encontrar material complementario y bibliografa especfica en el Curso Virtual y en el texto base.

2.3 Bloque III: Gestin de aguas

Es un tema extenso que pretende introducir al estudiante tanto en las caractersticas de una cuenca, como en el
procedimiento de captura y en la problemtica de la escasez.
o Ciclo hidrolgico.
o Gestin en una cuenca
o Captacin del agua de lluvia y abastecimiento
o Caractersticas de las precipitaciones
o Comportamientos de precipitaciones intensas y puntuales. Olas de inundacin
o Tratamiento y reutilizacin de aguas de procedencia industrial o urbana
o Desalacin de agua de mar. Proceso de osmosis inversa.
o Trasvases frente a desalacin

2.3.1. Resultados de aprendizaje

o Habilidad en la Consulta de documentos base como la Directiva M arco del Agua y las Leyes sobre agua en
Espaa y CCAA.
o Manejar los datos de los recursos hdricos de una cuenca
o Uso de hidrogramas
o Fijar las caractersticas del agua procedente de depuradora
o Adquirir criterio para debatir las ventajas e inconvenientes desde el punto de vista ingenieril y socioeconmico
de los trasvases y la desalacin.

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 Gestin y conservacin de aguas y suelos

2.3.2. Contextualizacin

Es un tema que expone los caudales de agua que en una cuenca, territorio o pas existen, La cantidad de agua que se
puede almacenar, Los caudales que se necesitan, desde el punto de vista de uso domstico urbano, agrcola e
industrial, Caudales que vienen mediatizados por el nivel de vida d los usuarios, el tipo de agricultura impulsada y la
industria a mantener renovar o ampliar, lo que implica un enfoque desde puntos de vista socio-econmicos. En paralelo
se consideran dos desviaciones de lo deseado, la existencia de inundaciones y la escasez de caudal. Es absolutamente
necesario evaluar la posibilidad de trasvases siendo la primera premisa a tener en cuenta la existencia de cauda en
una cuenca superior del caudal hidrolgico en toda poca y ao. As mismo es necesario tratar el fenmeno de la
desalacin desde el punto de vista ingenieril, adquisicin de la tecnologa necesaria costo energtico y su repercusin
en el precio del a gua y cuidado del impacto ambiental de la salmuera.

2.3.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

Es un tema que debe tenerse un especial cuidado en no tratarlo de forma cualitativa. Que adems contribuye al olvido
inmediato de aquello que se ha ledo-memorizado. Toda accin para proteccin del recurso, reparto de cauda les
coordinado, reutilizacin, medidas de ahorro, medidas a tomar en sucesos como inundaciones o sequias deben estar
basados en datos objetivos. Y re flexionar sobre las medidas de tipo ingenieril adoptadas.
En la actualidad los temas sobre caresta de agua tienen grandes implicaciones sociales y polticas las palabras: ahorro,
trasvases, desalacin son objeto de apasionado debate No se trata de abrir debate en el curso sino de aportar los datos
de estudio que en cada caso concreto puede utilizar un ambientalista: Enfocar a la consulta sea sobre la soluciones
tcnicas aportadas, sea sobre la estimacin de necesidades, la estimacin de la riqueza de cada cuenca. Es necesaria
una estimacin siquiera mnima de costes, de impacto ambiental, de impacto social; sin olvidar la abundante experiencia
a nivel internacional de estos temas l.
El mtodo de estudio recomendado de estos temas es el ms simple

-Lectura del tema realizando esquemas personalizados de cada epgrafe

-Seguimiento de los desarrollos conceptuales como son los de retardo y atenuacin de olas de inundacin
(sin memorizacin).
-Adquirir los conceptos de flujo, permeado rechazo en la desalacin por osmosis inversa.
-Reconocer las ventajas e inconvenientes en paralelo de trasvases-desalacin
-Utilizar los datos sobre desalacin en Espaa
-Realizar los ejercicios de autoevaluacin

2.3.4. Actividades complementarias

Consultar:
-El Libro Blanco del Agua
-La ley 10/2001 PLAN Hidrogrfico Nacional
-La Ley 11 2005 que deroga parte del plan anterior
-El programa A.G.U.A

2.3.5. Materiales para el estudio

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Unidades didcticas de la asignatura tema III.

Encontrar material complementario y bibliografa especfica en el Curso Virtual y en el texto base.

2.4 Tema IV: Suelos. Origen. Erosin. Constituyentes,

Se aborda en este tema la naturaleza del suelo, su estructura y las causas tanto de su formacin como de su erosin.
As mismo se presenta la actividad que tiene lugar en el suelo debido a la interaccin entre las distintas fases del mismo.

o Suelo-Horizontes
o Formacin del suelo
o Erosin y degradacin del suelo
o Fases del suelo. Constituyentes
o Propiedades fsicas del suelo
o Interaccin fase mineral fase acuosa

2.4.1. Resultados de aprendizaje

o Reconocer las propiedades de un suelo a partir de sus constituyentes y parmetros fsicos

o Relacionar las propiedades fsicas del suelo con el comportamiento global del mismo.
o Estimar propiedades del suelo relacionndolas con sus interfases.

2.4.2. Contextualizacin

Con este bloque se comienza el estudio del suelo. En primer lugar se hace referencia a lo que inmediatamente se
observa al contemplar un corte en el suelo, sus horizontes, si estos son amplios y bien estructurados nos lleva a
preguntarnos por su formacin, si son escasos o inexistentes a buscar las causas de la degradacin. Conocer el
comportamiento del suelo exige conocer su s fases, su estructura fsica y sus caractersticas qumicas, para establecer
relaciones entre stas y el comportamiento del suelo, en especial con el comportamiento como bases de la actividad
agrcola. Es un tema que se sustenta en conocimientos fsico-qumicos, por ello puede ser til, consultar las unidades
didcticas de Bases de la Qumica. Y el tema de adsorcin de las Unidades didcticas de Bases de la Ingeniera
Ambiental. El tema est redactado de modo autosuficiente, hay que tener en cuenta que no se pretende ofrecer un
tratado de qumica de minerales sino una herramienta que permite predecir el comportamiento de un suelo frente a un
vertido, frente a un exceso de lixiviacin o de evaporacin.

2.4.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

Es de suma importancia que el alumno realice su propio mapa conceptual sobre los fenmenos que s e presentan en el
texto, sin esta elaboracin persona l difcilmente conseguir la asimilacin del tema. Se necesita hacer una relacin
caracterstica del suelo como causa a efecto que produce. Y es importante el llevarlo a escrito de modo claro y bien
redactado, Los ideas que se manejan son sumamente simples, por ello es fcil su olvido o atribuirles un significado
equivocado. Como resumen:
Elaboracin de mapas conceptuales personalizados.
Realizacin de ejercicios con cada uno de los clculos necesarios, apuntando y corrigiendo errores.

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 Gestin y conservacin de aguas y suelos

No se exige memorizacin de expresiones, sern datos en las pruebas presenciales. En estas se pedir un clculo
simple. Sin embargo, es preciso tener cierta agilidad en el empleo y tratamiento de las expresiones.

2.4.4. Actividades complementarias

Consultar Estructura de silicatos, y otros compuestos en

http://www.uned.es/cristamine/min_descr/mindesc_mrc.htm

COMUNICACIN DE LA COMISIN AL CONSEJO, EL PARLAMENTO EUROPEO, EL

COMIT ECONMICO Y SOCIAL Y EL COMIT DE LAS REGIONES. Hacia una
estrategia temtica para la proteccin del suelo. Bruselas 2002
http://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/site/es/com/2002/com2002_0179es01.pdf

MEDIO AMBIENTE EN EUROPA: segunda evaluacin. Degradacin del suelo (Captulo 11) European
Environment Agency. 2011
http://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=medio%20ambiente%20en%20europa%3Asegunda%20evaluaci%C3
%B3ndegradaci%C3%B3n%20del%20suelo%20(cap%C3%ADtulo%2011)european%20environment&source
=web&cd=1&ved=0CFEQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.eea.europa.eu%2Fes%2Fpublications%2F92-
828-3351-8%2F11es.pdf&ei=Hz-qT9zoHM6r8APGlJzuBA&usg=AFQjCNF7FytWjhaHdGtsO0tdq0mwjC3p2A

2.4.5. Materiales para el estudio

Unidades didcticas de la asignatura tema IV.

Encontrar material complementario y bibliografa especfica en el Curso Virtual y en el texto base.

2.5 Bloque V: Contaminacin del suelo y remediacin de suelos contaminados.

Se han reunido en un bloque aquellos temas que afectan al origen de la contaminacin de suelos y los tratamientos
que pueden realizarse para suprimir, paliar o reducir esta contaminacin

Tema V Contaminacin del suelo origen e incidencia

o Contaminantes inorgnicos : metales

o Contaminantes orgnicos pesticidas, vertidos urbanos e industriales
o Caractersticas de acidez-alcalinidad del suelo
o Degradacin del suelo por acumulacin de sales

Tema VI Remediacin de suelos, tratamiento a suelos contaminados

o Confinamiento
o Procesos trmicos
o Tratamientos qumicos
o Tratamiento de suelos por extraccin
o Electroremediacin.
o Tratamientos biolgicos de recuperacin de suelos

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2.5.1. Resultados de aprendizaje

Utilizar los parmetros de caracterizacin de un suelo

Adquirir cierta habilidad para estimar el distanciamiento de un suelo de los niveles considerados como adecuados.
Estimar el mtodo ms apropiado para una recuperacin del suelo
2.5.2. Contextualizacin

En la presentacin de contaminantes no se pretende una lista exhaustiva de los mismos. Se presentan como
contaminantes mayoritarios ciertos metales en el mundo mineral y compuestos muy diversos de tipo orgnico en el que
el foco ms sealado son los plaguicidas. Una vez fijados los focos de contaminacin, es importante comprobar la
interaccin del suelo con los contaminantes de acuerdo a su naturaleza Los cationes pueden incorporarse a un suelo o
extraerse del mismo, los compuestos orgnicos si son biodegradables y los son en periodos de tiempo corto, no
constituyen una contaminacin especialmente peligrosa, el problema reside en la cantidad, cada vez ms elevada de
compuestos no biodegradables. E n otro orden hay que reflexionar sobre la adecuacin del contenido en cationes y
aniones de un suelo, si es excesivamente cido o excesivamente salino ser improductivo, Como es habitual hay que
cuantizar estos conceptos e introducir ndices. Una vez sealada la situacin se pueden proponer enmiendas.
En cuanto a la remediacin de suelos que han recibido un vertido, sea en una sola recepcin, sea paulatinamente en el
tiempo, se presentan los mtodos posibles. Se pretende: eliminar el contaminante, si no es posible, transformarlo, o en
todo caso fijarlo para evitar su traslado a y expansin. Por tanto hay que relacionar las propiedades del contaminante
con los mtodos, un compuesto voltil puede ser eliminado por arrastre, un compuesto hidrfobo no pasar al agua de
lavado si sta no contiene un reactivo.
Por ltimo se recoge las posibilidades reales y actuales de uso de la biodegradacin.

2.5.3. Orientaciones concretas para el estudio de los contenidos

o Como se ha indicado en tema s anteriores, es sumamente necesario la realizacin personal de resmenes

como arma contra el olvido de lo estudiado
o Distinguir entre varios tipos de suelos y fijar las necesidades de actuacin
o Remarcar las necesidades energticas de cada tratamiento
o Fijar la base conceptual de los diferentes tratamientos
o Reflexionar entre los pros y contras de los tratamientos de remediacin presentados
o Realizar los ejercicios de autoevaluacin

2.5.4. Actividades complementarias

Consultar:

EPA Guidelines for Environmental management of on-site remediation.

Environment Protection Authority 2006. EPA 623/06
http://www.epa.sa.gov.au/xstd_files/Site%20contamination/Guideline/guide_remediation.pdf

In Situ Treatment Technologies for Contaminated Soil . Engineering Forum Issue Paper. Environmental
Protection Agency USA

https://www.google.es/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwimt7Ky_O
3OAhWHuBoKHe4OAnsQFgghMAA&url=https%3A%2F%2Fclu-in.org%2Fdownload%2Fremed%2F542f06013.p
df&usg=AFQjCNGbtE4yCPIFbjXoHibTqea8EsSWLQ&bvm=bv.131669213,d.d2s

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 Gestin y conservacin de aguas y suelos

2.5.5. Materiales para el estudio

Unidades didcticas de la asignatura temas V y IV.

Encontrar material complementario y bibliografa especfica en el Curso Virtual y en el texto base.

3.-ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIN DEL

PLAN DE ACTIVIDADES

3.1 Ejercicios de Autoevaluacin

Tienen por objeto profundizar en los te mas estudiados y alcanzar habilidades en el clculo de diseos de operaciones
sencillas. Estn incluidos en cada tema del texto base, y en algunos casos se complementa con ejercicios resueltos
disponibles en el curso virtual.

3.2. Actividades de Evaluacin Continua

3.2.1. Prueba de Evaluacin Continua PEC

Consta de una prueba objetiva y una prueba de desarrollo sobre los contenidos de los 4 primeros captulos, realizadas a
travs del curso virtual. La prueba objetiva de cuestiones de respuesta mltiple tratar sobre aspectos tericos y sobre
ejercicios directamente relacionados con los temas estudiados, anlogos a los que constituyen los ejercicios de
autoevaluacin. La prueba de desarrollo es independiente y consiste en la exposicin de un tema, anlogo a los
requeridos en la prueba presencial, su extensin mxima ser de dos folios. En el curso virtual se proporcionan las
indicaciones necesarias sobre su realizacin. Se propondr su resolucin en la semana undcima, Se evaluar hasta
0,5 puntos la prueba objetiva y hasta 0,5 puntos el tema a desarrollar.

3.2.2. Trabajo Obligatorio

Un trabajo obligatorio extenso sobre aspectos terico-prcticos de la asignatura. Consta de varios apartados y
conlleva una realizacin individualizada. El estudiante puede realizarlo y enviarlo al equipo de la sede central por
bloques a lo largo del curso o de modo global al finalizar el mismo. No puede aprobarse la asignatura sin haberlo
aprobado. Su objetivo radica en la capacidad de obtener informacin, de diagnostico, de crtica de actuaciones, de
propuesta de mejoras o de eleccin entre varias posibilidades para atacar un problema medioambiental. Se propondr
su resolucin a partir de la novena semana, cuando se dispone de una visin avanzada de la asignatura. El trabajo se
evaluara sobre 10 puntos.

Advertencia. La coincidencia literal del trabajo con textos publicados o la coincidencia entre dos trabajos presentados
anula este ejercicio.

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3.3. Pruebas Presenciales

Todos los alumnos realizarn la misma prueba presencial, segn el sistema general de Pruebas Presenciales de la
UNED, Consta de un ejercicio numrico y tres temas extensos a redactar en la hoja de papel del enunciado, y
adicionales si fuera necesario. El objetivo a evaluar es el nivel de conocimientos, la capacidad de sntesis, de relacionar
aspectos diversos del tema, estimacin de soluciones y la madurez en la expresin escrita, por ello se penaliza un
escrito que sea transcripcin literal del texto base. Esta prueba, con una duracin de dos horas, se realizar sin
material auxiliar, a excepcin de una calculadora no programable. Se evala sobre diez puntos.

3.4. Evaluacin final

La nota de evaluacin corresponde a

(Nota de la prueba presencial)(0,8) + (nota del trabajo obligatorio)(0,2)+ nota de la prueba de evaluacin continua

Si un alumno no ha superado el trabajo obligatorio, aunque haya superado la prueba presencial, su nota final es un 2.

4.- GLOSARIO

Vase el texto base y el apartado dedicado dentro del Curso Virtual.

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