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Francisco G. da Silva
Lus Alberto Saavedra Martinelli
PARAN
Curitiba-PR
2011
Presidncia da Repblica Federativa do Brasil
Ministrio da Educao
Prof. Irineu Mario Colombo Prof Mrcia Freire Rocha Cordeiro Machado
Reitor Diretora de Ensino de Educao a Distncia
Prezado estudante,
Voc faz parte de uma rede nacional pblica de ensino, a Escola Tcnica
Aberta do Brasil, instituda pelo Decreto n 6.301, de 12 de dezembro
2007, com o objetivo de democratizar o acesso ao ensino tcnico pblico,
na modalidade a distncia. O programa resultado de uma parceria entre
o Ministrio da Educao, por meio das Secretarias de Educao a Distancia
(SEED) e de Educao Profissional e Tecnolgica (SETEC), as universidades e
escolas tcnicas estaduais e federais.
Ns acreditamos em voc!
Desejamos sucesso na sua formao profissional!
Ministrio da Educao
Janeiro de 2010
Nosso contato
etecbrasil@mec.gov.br
3 e-Tec Brasil
Indicao de cones
5 e-Tec Brasil
Sumrio
e-Tec Brasil
Aula 9 A
elasticidade e fatores determinantes da oferta 59
9.1 A curva de elasticidade da oferta 59
9.2 Fatores determinantes da elasticidade da oferta 60
9.3 Fatores que podem deslocar a curva de oferta 61
Aula 13 Macroeconomia 73
13.1 O que a macroeconomia? 73
13. 2 A medio da atividade macroeconmica 75
Aula 17 Inflao 85
17.1 Inflao 85
Caro aluno,
Os autores
9 e-Tec Brasil
Aula 1 Conversa sobre a cincia econmica
1.3 E
lementos importantes no
cenrio econmico
A economia movimentada em funo de alguns elementos-chave que es- Saiba mais: leia esta reportagem
sobre a Pesquisa de Oramentos
to presentes nos processos de produo e consumo. Podemos observar al- Familiares realizada pelo IBGE
e divulgada em dezembro de
guns destes elementos a seguir, bem como suas definies e conceitos. 2010, referente ao padro
de consumo dos brasileiros.
Acesso o link: http://g1.globo.
Agentes: comportamento dos consumidores de bens e servios. Ex.: pes- com/brasil/noticia/2010/12/
soas, empresas e governo brasileiros-consomem-menos-
arroz-e-feijao-e-mais-cerveja-
aponta-ibge.html
Macroeconomia
Microeconomia
1.4.1 Macroeconomia
Quando ns tratamos da macroeconomia estamos observando a atividade
econmica de um grupo de indivduos, famlias, empresas e comunidades,
sendo que estes grupos podem formar cidades, estados ou pases.
1.4.2 Microeconomia
A microeconomia nos traz conceitos menos amplos. Quando abordamos
a microeconomia, observamos que ela se refere ao estudo dos comporta-
mentos de consumo das pessoas, das famlias e das empresas; e ao estudo
da produo de bens e servios, formao dos preos e fatores da produ-
o relacionados a estes indivduos, famlias e empresas, como nos ensina
Bacha (2004).
Se voc respondeu que sim; que h uma relao direta entre estes
dois tipos de viso econmica, voc acertou. E voc sabe por qu?
Isto significa que uma maior ou menor atividade econmica das pessoas e
das famlias afeta de alguma forma a atividade econmica do pas onde vi-
vemos. Este um ponto fundamental que devemos entender desde o incio:
cada um de ns como cidados contribumos para que a macroeconomia
do pas se fortalea a partir do fortalecimento da microeconomia, aquela
relacionada nossa vida cotidiana.
Atividades de aprendizagem
O processo produtivo;
Para refletir
Procure refletir sobre a atitude das pessoas antes, durante e depois das
compras. Verifique se elas esto atentas aos seguintes pontos:
2.1.1 Necessidades
A necessidade a fora que movimenta os agentes econmicos. As necessi-
dades geram as transaes de compra de bens e servios, o que movimenta
a economia.
Devemos considerar que muitas das transaes de compra ocorrem por im-
pulso ou por convenincia. Isto ocorre quanto nos deparamos com uma,
uma promoo em uma loja e decidimos por comprar aquele bem, mesmo
no tenda a necessidade imediata de adquiri-lo, mas o fazemos porque
vantajoso do ponto de vista do preo, por exemplo.
Primrias:
Alimentao
Vesturio
Habitao
Transporte
Atividades de aprendizagem
1. Faa uma lista das suas necessidades que foram saciadas na semana pas-
sada com o consumo de algum bem. Classifique estas necessidades em
primrias, secundrias ou coletivas. Depois pense em quais bens voc
consumiu para saciar estas necessidades e classifique-os conforme sua
natureza (bens materiais ou servios) e conforme seu destino (durveis e
no durveis).
Resumo
Para refletir
Uma consequncia disto o desmatamento que aflige todo o planeta,
irreversvel este processo? Deixo para que vocs pensem sobre o assunto.
Ateno
Usando todos os recursos naturais de forma racional e principalmente res-
peitando a natureza, com certeza teremos muito mais a oferecer aos nossos
descendentes do que temos hoje.
Para refletir...
Algumas famlias adquirem pequenas propriedades rurais nos arredores
das cidades que, geralmente, so usadas para atividades de lazer. Como
estas famlias poderiam aproveitar as instalaes destas chcaras de for-
ma produtiva?
Populao total
Existe no mercado, e tenho certeza que voc conhece pessoas que no es-
to trabalhando. O nosso sistema econmico e por definio exige que exista
obrigatoriamente pessoas desempregadas e pessoas no mercado de trabalho.
Para refletir...
Quanto a ns, s resta procurar e aceitar de forma simples o que impos-
to em termos salariais.
Existem pessoas no Brasil que ganham pouco. No estou falando nem de sa-
lrio mnimo. Bem, isto passa a ser um problema muito maior que este livro
poder tratar e relatar, logo deixa este assunto para sua reflexo e concluso.
Fontes de acumulao:
Internas :
Externas:
Emprstimos e financiamentos
Transferncias de governos
Poupar no Brasil algo muito difcil por se tratar de uma situao cul-
tural. Quando falamos cultural, algo enraizado, difcil de ser mudado.
Voc tem visto com frequncia nos meios de comunicao propagandas
incentivando a poupana? No, mas para consumir, gastar, comprar por
meio de liquidaes e promoes, com plena certeza, muitas.
Nada mais do que a busca contnua por novos processos, otimizar espao,
maximizar tempo e produo, reduzir custos, enfim estes so alguns exem-
plos que ilustram este conceito.
a) Primrio
b) Secundrio
c) Tercirio
Atividades de aprendizagem
Identifique na sua cidade e regio quais so as principais atividades econ-
micas dos setores primrio, secundrio e tercirio.
Resumo
Verificamos nesta aula que existem alguns recursos que so chamados de
fatores de produo, quando combinados possibilitam a gerao de rique-
zas. Tambm vimos os trs setores da economia o primrio, secundrio e o
tercirio.
4.1 Microeconomia
Como j vimos nas aulas iniciais a microeconomia estuda a relao entre
indivduos que produzem e as pessoas que se necessitam de algo ou esto
dispostas a gastar seu dinheiro com algum bem. Essa relao se chama
oferta e procura que estabelece uma regra muito importante e que im-
pulsiona os mercados a Lei da Oferta e Procura. Esta lei dita preos e
quantidades consumidas ou produzidas. Por este motiva, por se tratar de
algo to prximo a ns muito importante conhecer e discutir um pouco
sobre o assunto.
4.3 A Histria
Voc j ouviu falar em ESCAMBO?
Ento aqueles indivduos resolveram trocar seus produtos, logo essa tro-
ca se tornou algo normal que deu origem ao primeiro mercado. Ento
o escambo tem por caracterstica a troca de mercadorias entre pessoas de
acordo com suas necessidades.
Aps essa era do metalismo e com o aumento das transaes comerciais, in-
ternas e internacionais, a necessidade de um volume maior de metais exigiu
que as pessoas utilizassem a moeda papel. Surgiram ento as letras de
cmbio, os certificados de depsitos de moedas metlicas, como formas
alternativas de pagamentos.
Resumo
Hoje, definimos mercado como sendo o local onde os agentes econmicos
realizam suas transaes.
A histria nos mostra que o incio eram apenas trocas e as necessidades fo-
mentaram a formao de padres de mensurao.
5.1.3 Oligoplios
Essa estrutura possui muitas formas. As mudanas variam de setor para setor.
O que produzir?
Como produzir?
Quanto custa?
Bem, essa queda de brao cria uma fora chamada Lei da Oferta e Lei
da Procura. Em muitos mercados, como a bolsa de valores, os preos e
as quantidades comercializadas, so determinadas pela oferta e procura de
mercadorias. Adam Smith chama isto de a mo invisvel do mercado, e
de fato esta mo que dita s regras, de preo e quantidades (procuradas
e ofertadas).
Somente a cor ficou para ser discutida mais tarde. Quando se descarta todas
as outras informaes e fica-se com apenas um nico fator para ser obser-
vado e analisado, d-se o nome de Condio CETERIS PARIBUS. Resumin-
do, mantidos inalterados todos os fatores observa-se um em especial
para ser estudado.
Atividades de aprendizagem
1. Pesquise sobre a participao da Coca-Cola no mercado nacional. Este
tema voc encontra facilmente na Internet. Voc gosta de refrigerante?
Ento pesquise a quantidade de acar existente em uma garrafa de
refrigerante. Tambm procure saber quanto de sal voc ingere se o refri-
gerante for light. Descobrir que muito mais do que o seu organismo
necessita. Anote:
Resumo
Nesta aula vimos que existem alguns modelos de mercado, que so as es-
truturas onde os agentes econmicos realizam suas transaes, tais como
monoplio, oligoplio, concorrncia perfeita e concorrncia monopolstica.
Agora podemos identificar estas estruturas no nosso dia-a-dia, atravs de
observao de produtos ou de conhecimento especfica de cada rea pro-
fissional.
Existem alguns interesses por parte das empresas e por parte das pessoas.
Esses interesses ditam as regras de funcionamento dos mercados que so o
que produzir, para quem produzir e como produzir, seriam os pensamentos
da empresas, enquanto as pessoas querem pagar menos, buscam produtos
alternativos e mais baratos e se realmente necessitam deste bem para decidir
se compram ou no compram.
Uma regra da procura que quanto maior for o preo praticado me-
nor ser a quantidade vendida ou comercializada.
a) Os preos so barreiras
b) Efeito substituio
c) Utilidade marginal
Atividade de Aprendizagem
1. Verifique no site www.youtube.com, ou com amigos e colegas, a va-
riao dos preos da carne bovina, como as pessoas agem com relao
ao aumento dos preos e o que fazem? Elas buscam alternativas?
Resumo
Hoje vocs conferiram o que significa a curva da procura, quando um preo
aumenta o que as pessoas fazem? Procuram alternativas com produtos simi-
lares mais baratos, como por exemplo, trocar o taxi por nibus ou um carro
por uma moto, ou comprar frango em vez de carne bovina, etc.
7.2 F
atores importantes para a elasticidade
preo da procura
A essencialidade do produto que indica o grau de necessidade de um determi-
nado bem. Os vcios de consumo ou os hbitos, tambm interferem na elas-
ticidade independente da variao de preo. A substitutibilidade influencia
Substitutibilidade:
Qualidade do que substituvel
porque quanto maior o nmero de concorrentes maior ser a sensibilidade
Periodicidade:Qualidade dos preos. A periodicidade de aquisio de produtos (grandes perodos de
do que peridico (quando o
perodo passa de um dia, de uma intervalos de tempos entre as aquisies) pode interferir no conhecimento dos
semana, de um ms, etc.). preos, logo no afeta a quantidade vendida. Quando se faz um oramento
Anelstica: Antnimo do
que elstico, que no tem pode-se perceber quanto um produto importante ou no.
flexibilidade ou elasticidade.
Bens complementares: seu filho pede a voc um vdeo game novo, voc
acha muito caro os jogos que tero que ser adquiridos mais tarde. Se estes
jogos carem de preos voc resolve comprar o aparelho para seu filho. Este
foi um exemplo como um exemplo muito simples.
Bens complementares: seu filho pede a voc um vdeo game novo, voc
acha muito caro os jogos que tero que ser adquiridos mais tarde. Se estes
jogos carem de preos voc resolve comprar o aparelho para seu filho. Este
foi um exemplo como um exemplo muito simples.
Atividade de aprendizagem
1. Verifique em uma loja de carros ou motos, o que acontece com o con-
sumo quando existe um aumento dos preos, seja das taxas de financia-
mentos ou dos carros e motos. E pergunte por que no existe divulgao
deste aumento.
2. Responda: o que as pessoas buscam na hora em que encaram preos mais altos?
Resumo
Vimos que a procura uma curva que mostra o interesse dos consumidores
por produtos em diferentes nveis de preo.
Nesta etapa sero estudas assuntos muito parecidos com a curva da pro-
cura. Veremos a curva da oferta, na tica das empresas.
Temos que observar tambm a seguinte situao, se uma empresa esta tra-
balhando em um determinado nvel de preo, e esta quer fabricar mais pro-
dutos e lan-los no mercado o risco est em forar seu prprio preo para
baixo.
Esta tabela resulta na curva tpica da oferta conforme o modelo abaixo. Observe que com
o aumento dos nveis de preo a quantidade cai.
Atividades de aprendizagem
Converse com algum comerciante o pergunte a ele o que ele faz quando um
produto sobe de preo. Se o produto for deste comerciante mesmo pergun-
te como ele responde esta pergunta aos seus revendedores.
Por isso que aqui no estado do Paran, na regio do sudoeste por exemplo,
a empresa Sadia, situada no municpio de Dois Vizinhos, compra e mantm
atravs de contratos comerciais vrios produtores de frango para abastecer
seus estoques. Imagine se a Sadia s dependesse de um nico fornece-
dor, quantos frangos este deveria produzir?
O preo dos insumos cria um impacto no processo produtivo, pois amplia Para rir um pouco, acesse
ou reduz os custos operacionais. Logo, a empresa dever estar preparada ou o seguinte endereo http://
manutencao.net/blogs/
ser gil nas decises quando houver um repentino/inesperado aumento de chaodefabrica/, e conhea
os super-heris do cho de
preos de seus fornecedores, para que no prejudiquem seu desempenho fbricabr/agencias_pnuma.php
no mercado.
Para finalizar, fica muito claro que no depende s da empresa querer vender
mais ou fabricar mais. Existem inmeros fatores que impedem seu aumento
de produo. Um desses fatores que chamamos de foras de mercado ou
a mo invisvel da teoria de Adam Smith. De um lado, tem-se a fora dos
consumidores em querer preos mais baixos e comprar o necessrio; e do
outro, a fora surge dos empresrios em fabricar mais e em nveis de preos
Atividades de aprendizagem
1. Pesquise no site www.youtube.com reportagens sobre a queda de pro-
duo ou aumento de produo de produtos agrcolas. Responda: por-
que produtores de leite, por exemplo, em alguns momentos jogam fora
seus produtos em vez de vend-los ou do-los a algum que passe fome?
Resumo
Vimos que a curva de oferta revele os diferentes nveis de produo das em-
presas para ao diversos nveis de preos praticados.
fcil concluir que o nvel ideal deste mercado praticar um preo de 4,00 e
uma quantidade de 10.000 unidades do produto. A empresa deve trabalhar
Atividades de aprendizagem
Pesquise em um livro de matemtica da 6 srie, como se resolve os sistemas
de equaes e o que significa o ponto de encontro das retas. Verifique os
mtodos de substituio e de adio, mtodos para resolver esses exerccios.
A ponto de equilbrio o lado prtico desta matria de sistemas de equaes.
Resumo
O ponto de equilbrio a interseco das retas da oferta e da procura e
mostra o melhor nvel de preo e quantidades praticadas no mercado. A um
instante de paz no mercado quando as empresas acham os preos idias a
serem praticados e os consumidores concordam e pagam pelo preo, oferta-
dos esto dispostas a pagar.
Fator social
Fator induzido
Atividades de aprendizagem
1. Reflita e responda: Voc deixa de consumir po quando o preo
sobe?
Atividades de aprendizagem
Pesquise sobre o termo crescimento sustentvel. O que significa e o que
as empresas fazem para isto.
Resumo
Vimos conceitos de lucro e prejuzo e as definies de receita, receita mar-
ginal e mdia e custos, custos mdio e marginal. O principal objetivo das
empresas ter lucro.
Todos ns, que moramos no Brasil, fazemos parte de uma grande co-
munidade que formada pelo povo de nosso pas. Assim, neste estudo
da macroeconomia, vamos sempre pensar na macroeconomia brasilei-
ra, que a soma de todos os hbitos de consumo, produo e acumu-
lao de riqueza das famlias, empresas e comunidades do Brasil.
Atividades de aprendizagem
1. Nesta aula pudemos observar que a macroeconomia est focada no es-
tudo da somatria das transaes econmicas de uma grande comunida-
de. No caso do Brasil, como nos demais pases, um indicador macroeco-
nmico muito importante a somatria de toda a produo de bens em
um ano, o chamado produto interno bruto. Pesquise no caso do Brasil,
como esta produo total de bens? Tem aumentado nos ltimos anos e
qual a perspectiva para o prximo ano: aumentar o diminuir?
Resumo
Vimos hoje o que macroeconomia, e como ela est relacionada a microe-
conomia. Tambm pudemos entender como a macroeconomia dividida e
de que trata cada uma destas divises. Outro ponto importante visto nes-
ta aula foi como podemos medir a atividade macroeconmica de um pas
e quais so os principais indicadores de desempenho da macroeconomia.
Atividades de aprendizagem
Resumo
Estudamos at aqui, algumas das finalidades da macroeconomia, como a
oferta geral de empregos, a garantia de livres mercados e o cmbio estvel.
15.1 Renda
A renda soma dos valores pagos aos fatores de produo para obter um
produto ou servio em um determinado momento. A renda pode ser obtida
a partir de salrios, aluguis, juros de aplicaes financeiras, lucros em em-
presas ou por todas elas ao mesmo tempo.
15.1.1 Moeda
A moeda emitida pelo governo de um pas e tem uma funo muito impor-
tante que determinar o valor de um bem ou servio. No Brasil, a moeda
o Real, seu smbolo R$ e emitida pelo Banco Centra do Brasil.
15.1.2 Salrio
a retribuio ou pagamento que o trabalhador recebe como recompensa
interessante conhecer as
peculiaridades da histria da pelo seu trabalho, quer seja trabalho fsico ou trabalho intelectual.
moeda do Brasil. Por exemplo,
acar j foi considerado moeda
no Brasil colonial do sculo XVII; Dois conceitos importantes que devemos fixar aqui em nosso estudo o de
o real portugus foi a primeira
importante moeda a circular no salrio nominal e salrio real.
Brasil; em nosso pas a moeda
j se chamou Cruzeiro, Cruzeiro
Novo, Cruzado, Cruzado Novo Salrio nominal representa a quantidade de moedas que um traba-
e Cruzeiro Real antes de se lhador recebe pelo seu trabalho. o valor de seu salrio mensal, re-
chamar Real, como conhecemos
hoje. cebido pelo esforo dedicado em seu trabalho.
Acesso o link e conhea a
histria da moeda em nosso
pas: Salrio real representa o poder de compra das moedas recebidas
http://www.portalsaofrancisco.
com.br/alfa/historia-da-moeda- mensalmente pelo trabalhador.
no-brasil/historia-da-moeda-no-
brasil1.php
Tambm visite o portal da casa Assim, temos que ter estes dois conceitos muito claros para que possamos
da moeda do Brasil. Acesso em:
http://www.casadamoeda.gov. trazer para nosso dia-a-dia. Vamos tomar como exemplo um trabalhador
br/portal/ que recebe um salrio nominal de R$700,00 por ms. Esta quantidade de
moedas que ele recebe, por exemplo, mensalmente ao longo de um ano,
quando ele no tem aumentos salariais ou reajustes.
Porm, apesar do salrio nominal no alterar seu valor ao longo deste ano, o sa-
lrio real diminui neste perodo, porque ao longo de um ano, o poder de compra
daqueles R$700,00 mensais diminui, uma vez que os bens e servios comprados
neste perodo sobem de preo todos os meses. Desta forma, aps um ano rece-
bendo R$700,00 por ms, o trabalhador poder comprar menos bens ou servios
que ele comprava no incio deste perodo de 12 meses. Esta desvalorizao do
poder de compra da moeda chamada de inflao. Dedicaremos uma
Leia esta notcia sobre um
estudo que mostra a perda do aula especfica para este assunto.
poder de compra da moeda em
uma determinada regio do
Brasil. Acesso o link:
http://www.sindinoticias.
com/noticias,4110,estudo_ 15.1.3 Juros
comparativo_mostra_perda_de_ Juros a remunerao de um capital (dinheiro) e pode ser considerado nas
poder_de_compra.html
seguintes operaes financeiras:
15.1.4 Impostos
Imposto uma quantia em dinheiro que uma pessoa, ou empresa ou paga
ao governo de uma cidade, estado ou pas, em funo de obrigao jurdica
a que os pagadores esto submetidos. a remunerao do Estado. Os im-
postos podem ser divididos em impostos diretos e impostos indiretos
Atividades de aprendizagem
1. Acesse os sites da receita federal e verifique quanto voc pode comprar
no Paraguai e trazer sem pagar impostos. Caso compre mais produtos e
ultrapasse esse valor, de quanto ser a tributao?
Resumo
Nesta aula tivermos a oportunidade de conhecer com mais detalhes os con-
ceitos de renda, moeda, salrio, juros e impostos que so primordiais para o
entendimento dos conceitos macroeconmicos.
Atividade de aprendizagem
1. Busquem na internet no site do IBGE as classes sociais, e suas rendas.
Responda em que classe social voc se enquadra?
Resumo
Conceituamos o que PIB e tambm vimos qual o papel do BID em nossas
vidas. Eles influenciam diretamente nossos filhos nas escolas, nossas produ-
es e o que consumimos.
17.1 Inflao
Toda vez que os preos sobem e os consumidores continuam comprando,
gera-se inflao. Pois o poder de compra da moeda local perde seu valor,
por exemplo:
Imagine que voc consegue hoje encher o tanque do seu carro com uma
nota de 50,00. Passados 30 dias provavelmente a gasolina ter aumentado
de valor, logo com a mesma nota de 50,00 no ser mais possvel encher o
mesmo tanque de combustvel. Isso significa que os seus 50,00 no tem
mais o mesmo poder de compra, ou seja, perdeu seu o valor.
Definies:
Principais indicadores:
IPC ndice de preos ao consumidor
Atividades de aprendizagem
1. Procure na internet, pode ser no www.youtube.com um vdeo sobre a grande
crise de 1929 nos Estados Unidos pode procurar pelo tema Crise de 29 ou
Crash de 29. Verifique que em uma crise financeira a nica diferena entre
uma guerra que pessoas no morrem com tiros e ataques inimigos, mas
h tristeza, depresso e principalmente a falta de dinheiro. Faa aqui tam-
bm suas anotaes, compartilhe com os colegas e tutores, a sua opinio.
Resumo
Quando uma pessoa no consegue mais comprar os produtos que comprou
a um perodo atrs significa que houve um processo inflacionrio. E vimos o
que deflao, desinflao e depresso.
Presidente da CVM
Secretrios do tesouro
Principais funes:
Suas competncias:
Atribuies:
Bancos Comerciais
Caixas Econmicas
Bancos Cooperativos
Bancos de desenvolvimento
Bancos de investimentos
Caixas Econmicas
Caixa Econmica
Sociedades corretoras
Sociedades distribuidoras
Investidores institucionais
Seguradoras
Corretoras de seguros
Sociedades de capitalizao
Atividades de aprendizagem
1. Ler o captulo do livro Mercado Financeiro do Eduardo Fortuna sobre o
Sistema Financeiro Nacional e verificar quantas empresas a mais existem
no Sistema Financeiro Nacional alm das que vimos nesta aula.
Resumo
Vimos hoje as principias e mais relevantes companhias do Sistema Financeiro
Nacional, quem manda e quem emite moeda. Qual o papel do Conselho
Monetrio Nacional e do Banco Central, alm do Banco do Brasil, Caixa Eco-
nmica e demais bancos do sistema.
Atividades de aprendizagem
Reflita e responda:
A poltica comercial, por sua vez, diz respeito s polticas de incentivo ex-
portao e desestmulo importao. O objetivo do governo que sempre
as exportaes sejam maiores que as importaes do pas, fazendo assim
com que o saldo da balana comercial seja positivo (supervit). Quando as
exportaes so menores que as importaes, o saldo da balana comercial
fica negativo (dficit).
Fonte: Notcia extrada do site do SINTRACOOP Sindicato interestaduais dos trabalhadores em cooperativas agrcolas,
agropecurias, agroindustriais e de crdito, nos estados do Mato Grosso do Sul e Mato grosso (http://www.sintracoopms-
mt.com.br/?p=5096 Data: 07/09/2010
20.2 Globalizao
O que Globalizao?
Muitos historiadores afirmam que este processo teve incio nos sculos
XV e XVI com as Grandes Navegaes e Descobertas Martimas. Neste
contexto histrico, o homem europeu entrou em contato com povos de
outros continentes, estabelecendo relaes comerciais e culturais. Porm,
a globalizao efetivou-se no final do sculo XX, logo aps a queda do
Resumo
Discutimos e conceituamos balana comercial, globalizao e dficit ou
supervit.
Estes conceitos so vistos em todos os jornais diariamente. Assim com eles vocs
podero entender e discutir com os colegas e familiares sobre economia.
ALQUOTA - Percentual que ser aplicado sobre a base de clculo para apu-
rar o valor de determinado tributo.
2. So preocupaes da economia.
I. O que produzir?
a) I e II
b) I e III
c) I, II e III
d) I, II, III e IV
e) Nenhuma
a) Pessoas
b) Produo industrial
d) Recursos naturais
e) Recursos hdricos
a) Famlias
c) Governo
d) Empresas
a) Primria
b) Secundria
c) Terciria
d) Coletiva
e) Promoo
a) Bens paralelos
b) Bens desnecessrios
c) Bens complementares
d) Bens mensurveis
e) Bens substitutos
a) Ar que respiramos
b) Reservas naturais
c) Capacidade empreendedora
d) Tecnologia
e) Reservas de capital
a) Empreendedor
b) Empreiteiro
c) Investidor
d) Latifundirio
e) Servidor pblico
a) Primrio
b) Secundrio
c) Tercirio
d) Varejista
e) Shopping
a) Permuta
b) Aluguel
c) Escambo
d) Capitalismo
e) Compra e venda
a) Mensurar mercadorias
c) No possui concorrentes.
a) nico no mercado
b) Muitos concorrentes
c) Produtos homogneos
d) Acesso a informaes
c) A vontade do governo
b) Preo e quantidade.
c) Quantidade e qualidade.
d) Necessidade e qualidade.
e) Promoo.
e) No tm substitutos
b) No interfere em nada.
a) Capacidade instalada
b) Capacidade de pessoal
c) Falta de investimentos
d) Tecnologia
24.O fator tempo item responsvel pela reao das empresas para
atender o mercado. Por qu?
a) Reta da oferta.
b) Reta da procura.
c) Interseco da reta da oferta e da procura.
d) Quando as duas retas possuem valores negativos.
e) Assistncia tcnica.
a) Pesquisa
b) Indicao e experincia
c) Preo
e) Empresa
a) Produzir muito.
e) Maximizar o lucro.
a) Planejada
b) Escala
c) Pensada
d) Tributada
e) Galgada
a) BACEN
b) CMN
c) CEF
d) BANCO DO BRASIL
e) BRADESCO
a) CMN
b) BANCO DO BRASIL
c) CVM
d) ITA
e) BACEN
37.Renda :
a) Multa
b) Corretagem
c) Juros
d) Dividendos
e) Lucro
a) A remunerao do Estado
a) Inflao galopante
b) Deflao
c) Hiperinflao
d) Reflao
e) Economia estvel
42.Desinflao :
c) Inflao baixa
a) Poltica partidria
b) Poltica pblica
c) Poltica fiscal
d) Partido poltico
e) Poltica internacional
48.Quando um pas deseja manter seus produtos com uma melhor ofer-
ta de preo em relao aos concorrentes internacionais, ele pode:
a) Dficit ou supervit
b) Prejuzo ou lucro
c) Despesa ou receita
d) Custo ou despesa
Francisco G. da Silva