CURSO: LENGUAJE Y COMUNICACIN

SOLUCIONARIO
UAI-LE01-4M-2017
LENGUAJE Y COMUNICACIN

1. La alternativa correcta es B
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado presenta
una secuencia cronolgica. La primera oracin plantea el traslado del personaje,
indicndose el propsito mediante la preposicin para. La segunda oracin
presenta una consecuencia del encuentro del personaje con el brujo, la que se
ordena temporalmente mediante el conector temporal Ms tarde. A
continuacin, se entrega un efecto de la publicacin de su libro, tambin
presentando como secuencia temporal mediante la preposicin tras.

2. La alternativa correcta es C
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado presenta
una tesis en torno a la necesidad de aplicar estrategias de lectura. La forma de
hacerlo es poner atencin a los nfasis y matices, utilizndolos como
instrumento para analizarlo. Esto se indica mediante la frase prepositiva a
partir de. El ltimo segmento da cuenta de dos aspectos que se evalan,
vinculndolos con el copulativo y.

3. La alternativa correcta es D
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado define qu
se entiende por procesos en el mbito de la comprensin de lectura. El segundo
segmento de la primera oracin presenta una caracterstica de ella, por lo que
le pertenece. Ello se indica mediante el relativo cuya. El siguiente segmento
presenta una condicin que se da, mediante el condicional si, indicando las
posibilidades de ocurrencia mediante el disyuntivo o.

4. La alternativa correcta es E
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado presenta
una informacin sobre ciertos hechos investigados. Se indica la fuente, el
Ejrcito, mediante la preposicin Segn. A continuacin se indica un rasgo de
los cdigos de conducta mediante una oracin subordinada que se introduce a
travs del relativo que.

5. La alternativa correcta es A
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado presenta
la evolucin de un grupo musical, planteando la etapa final de esta. Esto se
indica mediante la preposicin hasta, que indica el lmite mximo de una
serie. El segundo segmento presenta de forma pasiva quin propone el sonido,
indicndose el agente de dicho cambio mediante la preposicin por.

6. La alternativa correcta es E
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. La primera oracin
plantea una contraposicin: B espera una seal y esta no llega. La oposicin se
indica mediante el adversativo restrictivo pero. En el siguiente segmento se
presenta una mujer que no quiere verlo, mientras otra s quiere hacerlo. Esta
oposicin se indica mediante el adversativo de oposicin total por el contrario.
La ltima oracin clarifica un dato: no es chilena, es danesa. La negacin de un
dato y la afirmacin de otro se plantea mediante la correlacin adversativa
exclusiva no sino.

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7. La alternativa correcta es B
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. La clusula de la
primera oracin plantea una caracterstica de la estudiante. En tanto buena
persona, se debe afirmar su disposicin a hacer un favor, indicndose que esta
es permanente mediante el adverbio siempre. A continuacin, se plantea una
objecin a sus caractersticas positivas: ella est llena de problemas. Esto se
indica mediante el concesivo aunque.

8. La alternativa correcta es E
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado afirma que
muchos curiosos intentaron ver el espectculo. La primera oracin del
enunciado presenta una situacin que busca dificultar el conocimiento del
espectculo, indicndola mediante el concesivo A pesar de. El segundo
segmento de dicha oracin indica quines no fueron capaces de impedir la
aparicin de los curiosos, introducindose el dato negativo mediante el
copulativo ni. A continuacin, se indica el propsito de los curiosos al
apostarse en ventanas y balcones vecinos con la preposicin para.

9. La alternativa correcta es D
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. El enunciado presenta
caractersticas del signo Gallo del zodiaco chino. La segunda oracin, al afirmar
que son personas complejas, permite determinar que el Gallo no es del todo
comprendido, indicndose mediante el adverbio de cantidad poco. La tercera
oracin enumera caractersticas, cerrndose la enumeracin con el copulativo
y. Para culminar, se indica otra caracterstica, que dejan pocas cosas sin
terminar.

10. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. La primera oracin
plantea que la historia militar romana destaca por las batallas terrestres. A
continuacin, se presenta un dato que atena este rasgo, lo que se indica
mediante el concesivo a pesar de que. Luego se indica, mediante el causal
debido a, la razn por la cual las batallas navales fueron menos significativas.

11. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza
identificando a qu se refiere el ttulo, indicando que Metegol es una pelcula
(1) y luego su autor (4). A continuacin, se presenta su argumento como rasgo
caracterizador (3-5), con lo que se finaliza la presentacin del antecedente,
para culminar con el xito de la pelcula (2), tema del ejercicio.

12. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. El desarrollo se organiza
de la presentacin de la planta a su uso industrial. 3 presenta una definicin, 1
una caracterstica y 4 la localizacin de su cultivo. 2 indica el proceso de
fabricacin del t, y 5 una consecuencia de este.

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13. La alternativa correcta es E
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. En primer lugar, se
presenta en qu consiste el Ford T (2), para luego desarrollar su produccin,
caracterstica por la cual este modelo pas a la historia: 1 presenta su rasgo
distintivo, el empleo de la produccin en cadena, 5 muestra la justificacin
meditica de esta estrategia de negocios, para continuar con un comentario que
explica el verdadero sentido de esta (4). Se culmina el ejercicio con la fecha de
salida al mercado del modelo Ford T, como cierre del proceso.

14. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza por
presentar la cultura chim (1), para luego dar una caracterstica de ella (5). 2
presenta un ejemplo de su desarrollo urbanstico, para continuar ampliando la
informacin sobre la ciudad de Chan Chan (4). Se finaliza con la presentacin
de una fuente que muestra el trmino del reino Chim (3).

15. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se empieza por
presentar qu es un Herrerasaurus y algunas de sus caractersticas (2-5).
Despus se desarrolla su descubrimiento: fecha y equipo que lo descubri (1) y
miembro del equipo que lo encontr (3). Se concluye con una evaluacin de la
relevancia del Herrerasaurus (4).

16. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza presentando
la obra, su autor y la situacin inicial de su argumento (1). A continuacin, se
indica qu gatilla la accin en la obra (4), para seguir con su progresin, desde
el aumento del nmero de sillas (2) hasta la completa obstruccin por ellas (3).
Se finaliza con el reciente montaje de la obra realizado por Rolando Moreno (5).

17. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se presenta el baco
mediante su definicin (5), luego se le contextualiza mediante su origen (4),
para continuar con su uso como caracterstica fundamental (3). Se sigue con
una clasificacin (2), para finalizar el presente del baco (1).

18. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se presenta el teatro
existencialista (2) y luego como contextualizacin se comenta sobre el
movimiento filosfico con el que se le asocia (1), para continuar con el rasgo
del contenido de estas obras que permite tal vinculacin y su asociacin con el
teatro del absurdo como consecuencia de su visin de mundo (4-3). Se finaliza
con ejemplos de autores que practican este estilo teatral (5).

19. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza por la
contextualizacin de la historia (5), para luego presentar la situacin inicial (2).
Tras presentar la interaccin de los personajes y la historia del diablo en la
botella (4) se cuenta la propuesta del caballero (1) y la razn de esta (3).

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20. La alternativa correcta es B
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se inicia
contextualizando mediante los gneros periodsticos, idea ms amplia que el
tema (2). A continuacin, se presenta el reportaje como uno de los gneros (5),
para continuar con sus rasgos formales (1), fuentes del contenido (3) y el
efecto en el pblico del reportaje (4).

21. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se principia por el
yacimiento de fsiles de Salta (5) y el hallazgo realizado all (1-3), para
continuar con la creencia en la existencia de otros yacimientos (2) y la
respuesta a ella (4).

22. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. En primer lugar, se
define qu es una michelada (2), y se da cuenta de su preparacin (5), como
presentacin del tema. A continuacin, se informa sobre su posible origen (1) y
otra versin para este (3). Se finaliza distinguiendo entre esta preparacin y
otra similar (4).

23. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza por la
definicin y ubicacin del pueblo Bora (1), luego se indica la cantidad de
personas del pueblo, como forma de dimensionarlo (3), para despus indicar las
actividades a las que se dedican hombres y mujeres (4). A continuacin, se
refiere su hogar (5) y significado simblico de este (2).

24. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se inicia definiendo qu
es el ayurveda (5) y se indica cul es su sentido mediante su etimologa (1). A
continuacin, se indica su origen como contextualizacin (3), para despus
describir sus fundamentos (2) y tratamientos segn estos (4).

25. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. Se comienza
contextualizando con los animales de granja (3). A continuacin, se define el
gallo (1), se indica los nombres con los que se conoce a los miembros de la
especie (2), se informa de su comportamiento como especie (4), para culminar
con su uso en la avicultura (5).

26. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. La palabra
INTERPRETADO, en su sentido de Representar una obra teatral,
cinematogrfica, etc. (DLE), se emplea en el segundo prrafo para indicar al
actor que da vida al personaje Capitn Amrica. De ah que REPRESENTAR, en
su sentido de Interpretar un papel de una obra dramtica (DLE), sea el mejor
reemplazo en su contexto.

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27. La alternativa correcta es D
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. El primer prrafo opone
la experiencia de quienes vieron El origen de la justicia con el juicio del
crtico sobre Capitn Amrica: Civil War. En el segundo, se relata de qu se
trata a grandes rasgos la pelcula. De ah que sea correcto afirmar que en el
primer prrafo se compara dos pelculas de superhroes y en el segundo se
resume el argumento de Capitn Amrica: Civil War.

28. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de inferir globalmente. El texto informa sobre el
contenido y caractersticas de la pelcula Capitn Amrica: Civil War desde el
punto de vista del emisor, quien emite juicios sobre la calidad de su factura.
Segn el contenido, el lector buscar informarse sobre la calidad de la pelcula a
partir de la experiencia del emisor. De ah que sea correcto inferir que la
relacin entre el emisor y el lector del texto se caracterice por el que el primero
informa crticamente y el segundo se informa de esa apreciacin.

29. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de transformar. En tanto el maniquesmo se
define como un modo d proceder que se caracteriza por recurrir a la hipocresa,
la astucia y la perfidia para conseguir algn fin, subordinando incluso los
principios ticos a su consecucin, el plan del villano para llevar al Capitn
Amrica a enfrentarse al poder implica la manipulacin de su entorno sin
restriccin de ningn tipo para lograr sus objetivos.

30. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de evaluar. En el primer prrafo se afirma que
algunos espectadores quedaron decepcionados del enfrentamiento entre los
superhroes Batman y Superman en la pelcula El origen de la justicia, y que
con Capitn Amrica: Civil War podran tener su revancha, de lo que se
infiere que podran quedar satisfechos con ella. La decepcin connota un juicio
negativo sobre la primera pelcula, y la revancha una idea positiva sobre la
ltima, por lo que efectivamente se puede afirmar que los seguidores de las
pelculas de superhroes sienten que no todas las pelculas de superhroes son
necesariamente buenas.

31. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el primer prrafo se
emplea la palabra ALUMBR, en su significado de Disipar la oscuridad y el
error; convertirlos en conocimiento y acierto (DLE), para referirse un
fenmeno que se hizo visible gracias a la convivencia entre filosofa y
democracia en la cultura griega. REVEL, en su acepcin de Descubrir o
manifestar lo ignorado o secreto (DLE), da cuenta del mismo sentido.

32. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el primer prrafo se
usa la palabra RGIMEN, en su acepcin de Conjunto de normas que gobiernan
o rigen una cosa o una actividad (DLE), para referirse a una nueva lgica de
gobierno. De ah que SISTEMA, en su significado de Conjunto de reglas o
principios sobre una materia racionalmente enlazados entre s (DLE),
mantenga el sentido.

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33. La alternativa correcta es B
Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el primer prrafo se
emplea la palabra MECANISMOS, en su acepcin de Manera de producirse o de
realizar una actividad, una funcin o un proceso (DLE), para referirse a la
forma en que el rgimen inventaba formas de preservar la tradicin. De ah que
PROCEDIMIENTOS, en su significado de Mtodo de ejecutar algunas cosas.
(DLE), sea la palabra que mantiene el sentido.

34. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el segundo prrafo
se emplea la palabra COLMAR, en sus acepciones de Dar con abundancia y
Satisfacer plenamente deseos, aspiraciones, etc. (DLE), para referirse a la
forma en que el capitalismo buscaba satisfacer a quienes critican al sistema y
hacerles olvidar su crtica. De ah que SATURAR, en su significado de saciar,
hartar y satisfacer en las cosas del nimo (DLE), sea la palabra que mantiene
el sentido.

35. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el segundo prrafo
se emplea la palabra SUSTANTIVOS, en su acepcin de Importante,
fundamental, esencial (DLE), para calificar los valores democrticos. De ah
que INTRNSECOS, en su significado de ntimo, esencial (DLE), sea la palabra
que mantiene el sentido.

36. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el primer prrafo se
plantea que la aparicin conjunta de la filosofa y la democracia permita
cuestionar las leyes y valores que las sostenan. Se cita como ejemplo de
quienes resguardaban estos valores en un historiador y un escritor. En el
prrafo 2, refirindose al presente, se plantea que El papel del escritor retorna
en ese momento la funcin de aquellos dispositivos sociales de continuidad y
autolimitacin que inventaron los griegos, entre los que se cita el cuidar un
espacio pblico de pensamiento transgeneracional () afirmando al mismo
tiempo () valores sustantivos radicalmente democrticos. De ah que sea
correcto afirmar que la labor de crtica social de los intelectuales actuales ya se
encontraba presente en la Grecia clsica.

37. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de inferir localmente. En el fragmento se afirma
que al surgir la democracia y la filosfa exista la obediencia debida a la
tradicin y el gobierno de los expertos y al mismo tiempo mecanismos
explcitos y colectivos de continuidad y autolimitacin para preservar esa feliz
fragilidad en los avatares de la historia. De ah se infiere que exista la
posibilidad de combinar el respeto al poder establecido, en tanto obediencia
debida, y, al mismo tiempo, de criticar al sistema imperante.

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38. La alternativa correcta es C
Esta pregunta mide la habilidad de sintetizar localmente. En el segundo prrafo
se afirma que se da una conversacin entre cuatro intelectuales, en un contexto
en que el capitalismo busca satisfacer las necesidades de los movimientos
revolucionarios con mercancas e indiferencia cvica. Ellos retoman el papel del
escritor de recrear la tradicin sin plegarse a la repeticin (), cuidar un
espacio pblico de pensamiento (), mostrar el abismo () tras el orden
aparente, () afirmando al mismo tiempo () valores () democrticos, en
suma, realizar un juicio sobre la sociedad. Por ello, una correcta sntesis es En
una discusin, varios autores concuerdan que el rol de los escritores en la poca
del capitalismo es retomar el enfoque crtico de la sociedad.

39. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de inferir globalmente. En el primer prrafo se
plantea que los intelectuales (como Herdoto o Esquilo) tenan la posibilidad de
criticar el sistema la posibilidad social de cuestionar pblicamente las leyes
existentes y los valores que las sostenan. En el prrafo segundo se plantea
que el escritor escritor retorna en ese momento la funcin de aquellos
dispositivos sociales de continuidad y autolimitacin que inventaron los
griegos. De ah que sea correcto inferir que los intelectuales deben cuestionar
el orden poltico econmico establecido, en busca del mejoramiento del
funcionamiento social.

40. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de inferir globalmente. En el primer prrafo se
plantea que el cuestionamiento de las leyes y sus valores tiene por funcin
preservar la feliz fragilidad de la democracia. En el segundo se plantea que el
escritor retoma esa funcin de los intelectuales griegos, mostrando el abismo
de la cotidianidad y el poder, afirmando los valores democrticos. Si estos
necesitan ser reafirmados, se infiere que estos no se dan a cabalidad, por lo
que se cuestionar el orden poltico econmico establecido, en busca del
mejoramiento del funcionamiento social.

41. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de interpretar. El emisor plantea que el rol del
intelectual es afirmar los valores democrticos, tal como lo hicieron los griegos
en el surgimiento de la filosofa y la democracia. De ah se desprende que el
ttulo, El escritor y la Democracia, reafirma esa funcin. Por ello puede ser
interpretado con la intencin de sealar que el escritor debe cumplir un rol
especfico dentro del sistema poltico imperante.

42. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de identificar. Un narrador omnisciente se
caracteriza por tener un conocimiento total del mundo narrado, incluso de
aquello a lo que no puede acceder, tanto del acontecer como de la interioridad
de los personajes. La alternativa A es incorrecta, pues, pese a dar cuenta de la
interioridad del personaje, es este mismo quien da cuenta de su pensamiento,
por lo que tiene acceso a l (narrador personaje). Las alternativas C, D y E
presentan hechos perceptibles por todos, por lo que tampoco son una marca
suficiente para dar cuenta de omnisciencia. No as la alternativa B, en la que se
da cuenta de la interioridad de un tercero, en este caso Scherezada.

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43. La alternativa correcta es A
Esta pregunta mide la habilidad de sintetizar globalmente. La situacin narrada
presenta una solucin al problema que aqueja a los dos amantes que implica
realizar un engao al padre de la mujer producto de la dilapidacin de la
fortuna del amante en la casa de aquella. Una vez que el engao es
descubierto, el amante pierde todo, incluso su vestimenta, y es exiliado de la
casa de su amante, obligndosele a salir de la ciudad. De ah que la afirmacin
el engao y el derroche traen problemas sea la mejor sntesis para el
fragmento.

44. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de inferir globalmente. En el segundo prrafo la
hija de Taher Abul-Ola afirma que cuando uno de los clientes de la casa se
arruina en la casa, mi padre acostumbra a darle hospitalidad durante tres das
ms con toda la largueza deseable y sin privarle de ninguno de los agasajos
habituales, de lo que se infiere que el viejo da alojamiento a sus clientes, por
lo que su casa funciona como hospedaje.

45. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de transformar. En el relato se plantea que el
amante vive a expensas de la familia Abul-Ola durante ms de un ao, que es
lo que dura el engao, en el que se aparenta que el amante paga su hospedaje.
Al cabo de ese tiempo, producto de un incidente, la verdad sale a la luz,
causando la desgracia de este. De ah que el refrn la verdad a medias es
siempre una mentira completa, aludiendo al engao de los amantes.

46. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el aviso se emplea la
palaba COMBATIR, en su acepcin de Atacar, reprimir, refrenar lo que se
considera un mal o dao, oponerse a su difusin (DLE), para referirse a la
forma de lidiar contra la obesidad. De ah que el mejor reemplazo sea
ENFRENTAR, en su significado de afrontar, hacer cara a un peligro (DLE),
manteniendo el sentido.

47. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el aviso se emplea la
palabra REBOTE, en su acepcin de Retroceder o cambiar de direccin por
haber chocado con un obstculo (DLE), para referirse connotativamente a uno
de los efectos que se evitan con el medicamente publicitado: la vuelta del
sobrepeso. La palabra RETORNO, en su acepcin de Volver al lugar o a la
situacin en que se estuvo (DLE), mantiene el sentido.

48. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de identificar. Un elemento persuasivo apoya la
tesis influyendo en el receptor mediante la movilizacin de emociones o deseos.
En el caso del aviso, se busca promover un producto que ayuda a perder peso,
siendo la mujer de abdomen plano, asociada con la belleza, y la huincha de
medir, que indicara la reduccin del volumen corporal, recursos que permiten
mostrar los resultados a travs de una imagen deseable. De ah que sea
correcto afirmar que tengan un carcter persuasivo.

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49. La alternativa correcta es A
Esta pregunta mide la habilidad de identificar. Una opinin se manifiesta a
travs de calificativos y otros elementos de juicio. En este caso, ms eficaz
califica el producto, implicando una evaluacin del mismo. De ah que sea una
opinin del emisor.

50. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de interpretar. El mensaje busca persuadir de
la adquisicin de un producto para bajar de peso. En tal sentido, los enunciados
funcionan como argumentos para ello. El enunciado citado plantea que no es
necesario incurrir en grandes gastos (costosas cirugas) ni sacrificios para
conseguir el objetivo, el cual, adems, es eficaz, por lo que se facilitara el
proceso. Lo anterior sera una buena razn para adquirir el producto, por lo que
busca convencer.

51. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el fragmento se
emplea la palabra ALGEROS segn su acepcin Rpido, veloz, muy ligero
(DLE), para referirse a una caracterstica de los Jizos. De ah que RPIDOS
mantenga el sentido.

52. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de comprender-analizar. En el prrafo 5 se
afirma que el viejecito tena buen corazn, por lo que se afirma que era un
hombre anciano y bueno, ya que ese es el sentido de la expresin buen
corazn.

53. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de identificar. El estilo indirecto consiste en
presentar la voz del personaje subordinada a la del narrador, introducida por
marcas textuales como el pronombre relativo que, tal como ocurre en el caso
citado.

54. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de caracterizar. El anciano presenta un accionar
generoso y compasivo, por lo que puede calificrsele como bondad, en su
acepcin de Natural inclinacin a hacer el bien (DLE). La anciana entiende la
actitud del anciano, por lo que es adecuado calificar su accin como de
comprensin, Que tiene facultad o capacidad de comprender (DLE). Los Jizos
retribuyen la accin bondadosa del abuelo, por lo que es correcto definir su
accin como de agradecimiento, mostrar gratitud, es decir, Sentimiento que
nos obliga a estimar el beneficio o favor que se nos ha hecho o ha querido
hacer, y a corresponder a l de alguna manera. (DLE).

55. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el tercer prrafo se
emplea la palabra INTERVENCIONES, en su acepcin de Tomar parte en un
asunto (DLE), para referirse a la participacin de la nobleza en las acciones de
la novela. La palabra APARICIONES, en su significado de Hacer acto de
presencia en un lugar, dejarse caer (DLE), mantiene connotativamente el
sentido.

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56. La alternativa correcta es D
Esta pregunta mide la habilidad de comprender-analizar. El emisor en el prrafo
6 se refiere a otras novelas con las que se relaciona El Castillo, y cita a su
autor, Zueco: Son novelas que creo que utilizan las construcciones como
excusa para contar otra cosa. En cambio, en mi novela el castillo es el
protagonista, no hay ninguna duda, dice.

57. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de caracterizar. En el prrafo 1 el emisor cita a
Zueco, quien afirma es una visin imponente, en su sentido de Infundir
respeto, miedo o asombro (DLE), agregando que te marca. Yo creo que te
acuerdas siempre de la primera vez que has visto Loarre, por lo que causa una
gran impresin en l. De ah que sea correcto que para el autor sea su
caracterstica principal.

58. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de inferir localmente. En el prrafo 3 se afirma:
la novela se centra en la vida de quienes poco o nada aparecen en los registros
que se conservan de la Edad Media: carpinteros, canteros, curanderas y
campesinos son los protagonistas de esta historia. Claramente sobre la Edad
Media todo lo que hemos visto en las pelculas es mentira;(), de lo que se
infiere que existen personajes desconocidos en la historia, y que las versiones
que se conocen en medios de difusin masiva, como el cine, no son exactas. De
ah que se pueda afirmar que es una poca desconocida para la mayora de las
personas.

59. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de evaluar. En el prrafo 3 se afirma que
Claramente sobre la Edad Media todo lo que hemos visto en las pelculas es
mentira, por lo que es correcto afirmar que se puede considerar como
engaosa, porque nos muestra una perspectiva que no se corresponde con la
realidad.

60. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el prrafo se emplea
la palabra FACTORES, en su sentido de Elemento, concausa (DLE), para
referirse a elementos esenciales de la sociedad industrial. De ah que
COMPONENTES, en su sentido de Que compone o entra en la composicin de
un todo (DLE), sea el mejor reemplazo.

61. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de comprender analizar. Se afirma que Una
sociedad que parece cada da ms capaz de satisfacer las necesidades de los
individuos (), priva a la independencia de pensamiento, a la autonoma y al
derecho de oposicin poltica, de su funcin crtica bsica, de ah que la
satisfaccin de necesidades que aporta la sociedad industrializada, atenta
contra la libertad de pensamiento.

62. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de comprender-analizar. En el fragmento se
afirma que la satisfaccin de necesidades que aporta la sociedad
industrializada, atenta contra la libertad de pensamiento, es decir, en una
sociedad industrial avanzada, predomina la carencia de libertades.

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63. La alternativa correcta es C
Esta pregunta mide la habilidad de interpretar. El emisor construye un texto de
carcter argumentativo. La tesis planteada es que todo progreso tcnico atrae
como efecto la decadencia tica, validndose a partir de lo expuesto, por lo que
el texto busca demostrar.

64. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el fragmento se
emplea la palabra DEFENDIDOS, en su acepcin de Abogar, alegar en favor de
alguien (DLE), para referirse a los hallazgos del estudio. Por ello
RESPALDADOS, en su acepcin de Proteger, apoyar, garantizar (DLE), es el
reemplazo ms adecuado.

65. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de comprender analizar. Para responder esta
pregunta se debe identificar a qu institucin pertenece cada autor citado. Wit,
al MIT; Jehin, al ESO; Gillon, al Instituto de Astrofsica y Geofsica de la
Universidad de Lieja.

66. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de comprender analizar. En el prrafo 5 se cita
la opinin emitida por Gillon.

67. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de comprender analizar. En el prrafo 4 se
afirma que Jehin y de Wit defienden los hallazgos, as como Gillon, quien apoya
la direccin que debe tomar la investigacin a partir de estos hallazgos, segn
se menciona en el prrafo 5.

68. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-sintetizar. A partir del prrafo 4 se
cita la opinin de especialistas sobre el hallazgo y sus implicancias. Se plantea
que es un cambio de paradigma, un paso fundamental en la bsqueda de vida,
y otros elementos desconocidos que podran ser revelados a partir del estudio,
por lo que efectivamente trata sobre los insondables misterios que an guarda
la astronoma.

69. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de inferir localmente. Un cambio de paradigma
implica un cambio en la forma de pensar o concebir un modelo. En este caso, el
descubrimiento de los planetas alrededor de Trappist plantea la posibilidad de
hallar las condiciones para encontrar vida en el Universo, lo que modifica la
forma de pensar el problema.

70. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de interpretar. En el prrafo 6 se indica que fue
posible el hallazgo gracias a telescopios ms grandes, y en el 10 que De Wit
confa en que se pueda estudiar estos planetas con los telescopios ms grandes
que estn en construccin, por lo que es correcto interpretar que la
construccin de telescopios de mayor tamao permitira encontrar sustentos de
vida en otros planetas.

11
71. La alternativa correcta es A
Esta pregunta mide la habilidad de inferir localmente. La mencin a ambas
instituciones se justifica por el hallazgo de los planetas, ya que ESO realiza el
anuncio del descubrimiento y el profesional del MIT opina al respecto.

72. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de evaluar. El texto trata sobre el hallazgo de
planetas y el descubrimiento de vida en el universo, por lo que pertenece al
mbito de la astronoma.

73. La alternativa correcta es A

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-intepretar. En el fragmento se
emplea la palabra EMPRENDI en su sentido de Acometer y comenzar una
obra, un negocio, un empeo, especialmente si encierran dificultad o peligro
(DLE), por lo que INICI, en su significado de comenzar dar principio a algo
(DLE), es el reemplazo adecuado.

74. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de evaluar. La emisora relata la historia de su
abuela, Anastasia, sobreviviente de la familia del zar de Rusia. La calificacin es
positiva, por lo que es correcto afirmar que siente orgullo de formar parte de
ella.

75. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el fragmento se
emplea la palabra NATURALEZA, en su sentido de Esencia y propiedad
caracterstica de cada ser (DLE), para referirse a la condicin verbal que podra
tener la imagen. De ah que ESENCIA, en su acepcin de Aquello que
constituye la naturaleza de las cosas, lo permanente e invariable de ellas
(DLE), mantenga el sentido aludido.

76. La alternativa correcta es E

Esta pregunta mide la habilidad de analizar-interpretar. En el prrafo 2 se usa
palabra CONCEPCIN en su sentido de Formar idea, hacer concepto de algo
(DLE). De ah que NOCIN, Conocimiento o idea que se tiene de algo (DLE),
lo mantenga.

77. La alternativa correcta es B

Esta pregunta mide la habilidad de inferir localmente. En el prrafo se afirma
que la imagen publicitaria es sin duda intencional (), es franca, o, al menos
enftica. De ello se desprende, por oposicin, que existirn imgenes que no lo
sean, por lo que es correcto inferir que no todos los tipos de imgenes tienen
una intencin claramente delimitada.

78. La alternativa correcta es C

Esta pregunta mide la habilidad de interpretar. En el prrafo se afirma que los
lingistas dudan de la condicin lingstica de la imagen, as como que la
opinin corriente, es que una imagen es capaz de re-presentar la realidad,
hacer vvido lo referido. A ello apunta el refrn una imagen vale ms que mil
palabras, en tanto esta revive lo representado, siendo

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79. La alternativa correcta es E
Esta pregunta mide la habilidad de sintetizar globalmente. En el prrafo 1 se
plantea el problema de qu tan lingstica es la naturaleza significativa de la
imagen. En el prrafo 2, la visin que se tiene sobre la significacin lingstica
de la imagen: imposibilidad del lenguaje verbal de dar cuenta de la imagen, por
un lado, como un sistema muy bsico en relacin con la lengua. En el prrafo 3,
se plantea el tema sobre el que se quiere indagar: cmo significa la imagen?
cules son sus lmites? El prrafo 4 delimita y justifica el corpus con el que se
trabajar: la imagen publicitaria. De ah que se plantee el modelo y temtica
con la que se trabajar, por lo que es correcto que se pueda sintetizar
afirmando que se introduce el marco de pensamiento que sustentar la
investigacin que se realizar en torno a las imgenes.

80. La alternativa correcta es D

Esta pregunta mide la habilidad de evaluar. El emisor plantea la forma en que
se ha concebido la significacin de la imagen, la que no ha resultado
satisfactoria, en la medida que no da plena cuenta de su forma de significacin.
En tanto que la imagen resulta omnipresente como signo, se hace necesario
comprenderla. De ah que sea correcto afirmar que el emisor del fragmento
reflexiona acerca de la necesidad de una investigacin que aporte al anlisis de
los mensajes que pueden contener las imgenes.

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