EL MAL CARCTER

Cierto da, Rafaelito le pregunt a su mam: - Por qu ser que mis compaeros
no quieren jugar conmigo?
La mam, que conoca el carcter violento de su hijo, comprendi por qu sus
compaeros actuaban as. Por eso le cont esta historia:
Una vez, un erizo hall a un conejo que jugaba en el campo.
- Qu dichoso eres t! - le dijo el erizo: Mientras t juegas con tus amigos, yo vivo
solo, porque todos huyen de m.
- Lo siento contest el conejo. Pero t tienes la culpa de estar solo. Si quieres
tener amigos, esconde esas pas de las que siempre andas cubierto.
Apenas oy esto Rafaelito, comprendi que la historia se refera a l. Desde ese
momento decidi cambiar su carcter y poco a poco ha llegado a ser un nio amable.
Ahora tiene muchos amigos.

APRENDO NUEVAS PALABRAS

1
COMPRENDO LO QUE LEO

1. RESPONDE:
A. Quines son los personajes del cuento?

B. Qu hizo la mam de Rafaelito para que l cambie de carcter?

C. Qu personajes aparecen en la historia?

D. Por qu el erizo viva solo?

E. Cmo es ahora Rafaelito?

2. MARCA la respuesta correcta:

Qu hace un nio de carcter violento?

A) Juega y conversa amistosamente.
B) Molesta y golpea a sus compaeros

3. CONTESTA segn tu opinin:

A. Crees que los nios de carcter violento son felices? Por qu?

B. Cundo ests con tus compaeros, cmo te comportas?

4. DESCUBRE significados.
UNE la palabra que pueda reemplazar a la que est subrayada en la oracin:

2
 FABULA: EL PERRO AMBICIOSO

Cierta vez, un perro cruzaba a nado un ro, llevando un trozo de carne entre los
dientes; de pronto vio reflejada su propia imagen en las aguas.

Creyendo que se trataba de otra presa llevada por otro perro, se propuso
arrebatrsela, y solt la que l llevaba en la boca, perdiendo as su alimento.

3
COMPRENDO LO QUE LEO

I. CONTESTA a las preguntas:

Qu llevaba el perro entre los dientes?

En qu lugar se encontraba?

Qu logr ver en las aguas?

Qu hizo seguidamente?

Finalmente qu perdi el perro?

II. MARCA la respuesta correcta:

III. COMPLETA las oraciones con las palabras del recuadro:

4
 CONOCIENDO SINNIMOS

OBSERVO y LEO:

Los SINNIMOS son palabras con escritura diferente e igual significado.

ACTIVIDAD
LEO las palabras, luego ESCRIBO las que son sinnimos al lado del dibujo que les
corresponde.

5
PARA TU CUADERNO
ESCRIBE los sinnimos de estas palabras:

PALABRAS DESORDENADAS

1. ORDENA las palabras y HALLARS oraciones. Ten en cuenta el sentido lgico

de cada una.

6
2.- REVOLTIJO DE PALABRAS
Si ORDENAS las palabras de cada crculo, te vas a encontrar con nombres y cosas
conocidos. ESCRBELOS y CREA una oracin con cada una.

RELOJES LEXICALES
COMPLETO el espacio en blanco con una letra para formar una palabra. Sigo la
direccin de la flecha.

7
NUMERIVOCALES

8
REEMPLAZO los nmeros por vocales y LEO los mensajes ocultos.

Ejemplo:
L_u_ str_a_ t u s z a p a t o s.
5 1 5 1 1 4

LA PROVIDENCIA

9
 Un caminante lleg cansado y se recost al pie del tronco de un hermoso cerezo:
Viendo en las ramas las sabrosas y abundantes cerezas empez a decir entre s:
Por qu no habr hecho Dios que las cerezas fuesen grandes como melones?
Mientras hablaba de este modo, sacudi las ramas del rbol una rfaga de viendo
y desprendindose algunas cerezas cay una de ellas sobre su nariz.
El caminante entonces exclam:
- Bendito sea Dios, porque ha hecho las cerezas tan pequeas, pues de haber
sido como yo deseaba, me hubiera quedado ahora sin nariz y aun sin vida.

CONOZCO SIGNIFICADOS

1. COMPRENDO lo que leo.

A. Al pie de qu rbol se recost el caminante?

10
B. Cul fue su deseo cuando vio las cerezas?

C. Qu es lo que hizo caer algunas cerezas?

D. Por qu el caminante dio gracias a Dios?

E. Si las cerezas hubiesen sido grandes, qu podra haberte ocurrido al

caminante?

2. VERDADERO O FALSO
MARCO con una X.

3. OPINO EN CLASE:
A. As como el caminante, de qu otras cosas debemos estar agradecidos a Dios?

11
 B. Es la naturaleza perfecta? Por qu?

4. ORDENO ESCENAS
Segn el relato, ORDENO las escenas del 1 al 4.

5. DESCUBRO SIGNIFICADOS:
ESCRIBO la palabra que significa lo mismo a la que est en negrita en la
oracin.

ABSURDOS VERBALES

12
1. LEE, PIENSA y COLOREA la oracin absurda en cada conversacin.

A. Qu errores encuentras en estas oraciones?

B. Cmo debera ser cada una de ellas?

2. LEE las oraciones y SUBRAYA la palabra o palabras que no correspondan.

ESCRIBE la oracin correcta. Sigue el ejemplo.

ANLISIS DE IMGENES
ANTES Y DESPUS

13
OBSERVO atentamente estas imgenes que representan acciones de aseo de un nio.
Las ORDENO secuencialmente escribiendo 1,2, 3, 4, 5 y 6 dentro de los crculos

ANLISIS DE IMGENES

14
 1. OBSERVA con cuidado la ilustracin:
Algunas cosas son absurdas, MRCALAS y ESCRBELAS:

2. Ahora en cada ilustracin, DIBUJA algo absurdo o que no debera estar en

ella.

PARA TU CUADERNO
Escribe (5) oraciones empleando palabras que no contengan sentido lgico
(palabras absurdas) y acompalas con grficos.

HAY QUE BAARSE!

15
 Luchito era un nio muy despierto pero tena un defecto: No le gustaba que lo
baaran.
La mam a la fuerza lo meta en el agua y cuando trataba de lavarle la cabeza,
Luchito gritaba:
- La cabecita no!
Si le lavaban los bracitos, peda:
- Los bracitos no!
Y as con todas las partes del cuerpo.
Cierto da, la mam compr dos patitos. Uno era blanco y el otro por lo sucio que
estaba no se le distingua el color. Llam al nio, quien al ver a los animalitos, corri a
coger al ms blanquito.
- Por qu razn eliges ese?
- Pregunt la mam
- Es que el otro est muy sucio - respondi Luchito.
- Ah! Te das cuenta? es que se se baa y el otro no.
Lo mismo sucede con las personas, si no demuestran aseo la gente las rechaza.
- Entonces me baar siempre! - dijo Luchito.

CONOZCO SIGNIFICADOS

I. RESPONDO:
1. Qu es lo que no le gustaba a Luchito?

16
 A Luchito no le gustaba_____________________________________
2. Qu compr la mam?
La mam compr__________________________________________
3. De qu color era uno de los patitos?
Uno de los patitos era______________________________________
4. Por qu no se le distingua el color al otro patito?
No se le distingua porque___________________________________
5. Cul de los patitos eligi Luchito?
Luchito eligi el __________________________________________

II. IDENTIFICO
UNO con lnea la respuesta correcta:

III. OPINO en clase y ESCRIBO:

A. Qu sucede cuando los nios no se baan?

B. Crees que hizo bien la mam en ponerle ese ejemplo?

C. Te rechazaras a un amigo por estar sucio?

D. Qu le aconsejaras?

EL VERDADERO TESORO

17
Haba una vez un muchacho muy trabajador y estudioso que
soaba con ser el hroe de una gran historia, pero nunca tena
la oportunidad de serlo. Buscaba el momento de salvar a
alguien del fuego, pensaba en ir a la guerra y convertirse en el
mejor.
Un da su padre le pidi que lo ayude en la cosecha y cuide los
animales. El muchacho entonces comprendi que deba
trabajar por su familia.
As, trabaj duro durante el verano y logr sacar adelante la
granja que estuvieron a punto de perder.
- Un da, el padre le dijo: Gracias por tu colaboracin. Estoy
feliz de ser tu padre y todos mis amigos me envidian. Tienes
todas las virtudes que cualquier hombre quisiera tener.
El joven comprendi que no deba ser hroe por un da sino
cumplir siempre con su deber para ser el mejor.

I. RESPONDO
MARCO con X la respuesta correcta.

II. DESCUBRO SIGNIFICADOS

ENCIERRO en crculo la palabra que significaba lo mismo a la que est en negrita.
El muchacho soaba con ser hroe. imitaba - aginaba

Nunca tena esa oportunidad. ocasin - idea

El muchacho comprendi que deba trabajar. entendi - adivin

Trabaj duro en la granja ocioso - fuerte

18
 PALABRAS DERIVADAS

LEE y OBSERVA las palabras resaltadas en los textos.

ESCRIBE las palabras resaltadas:

Texto 1: __________________ __________________ __________________

Texto 2: __________________ __________________ __________________

En qu se parecen las palabras resaltadas en cada texto?

Las nubes tienen dos familias de palabras. PINTA cada una de un color.

19
En el rompecabezas hay slo una familia de palabras, PNTALA y obtendrs una
figura.

LEE cada palabra y ESCRIBE, en los espacios en blanco, otras palabras que sean
de la misma familia.

LEE la siguiente historia y encierra con azul las palabras derivadas de Luna;
con rojo, las derivadas de carro; y con amarillo las derivadas de astro.

DE LA TIERRA A LA LUNA EN TAXI

Los astronautas condujeron sus taxis por el espacio a gran velocidad.
Muchos los llamaban lunticos por no respetar los semforos astrales.
Pero a sus pasajeros no les importaba.
Eran carruajes muy cmodos pues tenan, a manera de llantas, unas
redondas lunitas de algodn que haca que el viaje en ellos fuera
como un sueo.
Una vez que alunizaban recorran, sin perderse en las carreteras
invisibles, las maravillas lunares ms asombrosas.

20
 LEEMOS Y ESCRIBIMOS

COMPRENDO LO QUE LEO

I. MARCA la respuesta correcta:

II. ESCRIBE (V) o (F) segn la afirmacin. Aplica tu criterio:

A. Nuestra madre celestial es la Virgen Mara. ( )

B. Jess le ense a rezar al nio. ( )
C. En la tierra se quiere ms que en el cielo. ( )
D. El nio aprende a querer y valorar su madre. ( )

21
III. RECUERDA tres momentos felices de tu vida que hayas compartido con tu
madre. ESCRBELOS.
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
3. _______________________________________________________________

IV. ESTABLECE tus comparaciones entre tu madre y algunas cosas hermosas

de la naturaleza.
A. Mi mam es tan suave como ______________________________
B. Mi mam es tan hermosa como ___________________________
C. Mi mam es tan valiosa como ____________________________

V. ORDENANDO SECUENCIAS

ORDENA esta historia escribiendo 1 - 2 3

ESCRIBE aqu la historia ordenada.

22
 LAS SEMEJANZAS Y LAS DIFERENCIAS

OBSERVA las siguientes imgenes:

CONTESTA:

A. En qu se parecen los lpices con que escriben los nios?

B. En qu se diferencian?

23
 CONOCIENDO ANTNIMOS

1. PINTA del mismo color las parejas de palabras que tienen significado
contrario.

2. ESCRIBE el antnimo de cada palabra:

3. CAMBIA la palabra resaltada por su antnimo. Escgelas del cartel.

24
4. ESCRIBE una oracin con el antnimo de las siguientes palabras:
sano prender triste entrar

5. QU ES LO CONTRARIO DE...?
ESCRIBO en el recuadro el antnimo de la palabra dada. Me ayudo con las
imgenes.

25
6. DETECTANDO ANTNIMOS
COLOREO las barras que contengan palabras antnimas de acuerdo al dibujo.

26
 ASI ES PAP

Una bonita tarde de domingo, mi padre llev a mis dos pequeos hermanos a la
Feria del Hogar, en Lima. Se acerc al hombre que venda los boletos y le pregunt por
los precios.
El hombre respondi:
- Diez nuevos soles para usted y cinco nuevos soles para los nios mayores de
seis aos. Si tienen seis o menos entran gratis. Qu edad tienen?
- El ingeniero tiene cuatro y el mdico tiene siete, creo que le debo 15 nuevos
soles - dijo pap.
- Eh, seor!, tiene usted mucho dinero? Pudo ahorrarse cinco nuevos soles. Si
me hubiera dicho que el mayor tiene seis aos, no me habra dado cuenta dijo
asombrado el hombre de la ventanilla.
- Usted no lo hubiera notado, pero mis hijos se hubieran dado cuenta de que su
padre miente - replic pap.
Esa tarde tres personas, mis hermanitos y el hombre que venda los boletos,
supieron cmo es un verdadero padre. Porque l no slo trabaja bastante para que nada
nos falte, se preocupa mucho y a veces sufre por nosotros en silencio. l quisiera vernos
felices y sanos todo el tiempo, correteando alegres. Sin embargo, muchas veces somos
injustos. Nos enojamos con nuestro padre y no pensamos en lo que decimos.
Este mes de junio se celebra su da. Levntate temprano, abrzalo, pdele
disculpas por tus errores y agradcele por los cuidados y el cario que te da. Y, sobre
todo dile, slo dile esto: Te quiero mucho, pap!

27
ACTIVIDAD
1. RESPONDE:
a. Cundo ocurri la historia?_____________________________________
b. A dnde llev el pap a sus dos hijitos?___________________________
c. Cunto costaban las entradas?__________________________________
d. Quines entraban gratis?_______________________________________
e. Qu edad tenan los nios?_____________________________________
f. Por qu el pap no quiso engaar al boletero?______________________
2. RELACIONA: Quines son?

3. COMPLETA:

28
4. MARCA la respuesta adecuada:
Quin cuenta la historia?

5. ESCRIBE SI o NO.
La actitud del boletero fue buena. Por qu? Marca.

6. SUBRAYA las caractersticas que tenga tu pap.

7. ORDENA estas palabras y ESCRIBE oraciones.

quiero - a - yo - mucho - pap - mi

bueno - pap - mi - es - muy

29
 ORACIONES INCOMPLETAS

A COMPLETAR!
COMPLETA el mensaje que dice esta nia.

Qu es lo que dice? ESCRBELO con sus propias palabras.

LEE el siguiente texto. Luego COMPLETA el de abajo.

Los juegos infantiles del parque estaban muy tristes porque haca varios das que los
nios no iban a jugar con ellos. El seor columpio, que era el ms preocupado, pidi a la
seora subibaja que averiguara qu es lo que pasaba (porque ella poda ver a lo lejos
cuando suba).

Despus de mucho observar, ella les cont que todos los nios estaban resfriados y que
por eso no podan ir a jugar.

Los juegos infantiles _______________ estaban muy ____________________________

porque haca varios ____________________________ que los nios no iban a
______________________________ con ellos. El ______________________________
que era el ms ______________________________, pidi a la seora
______________________________ que averiguara que es lo que pasaba.

Despus de ______________________________, ella les cont que todos los nios

estaban ______________________________ y que por eso no podan ir a jugar.

30
 COMPLETA la idea formando las palabras que faltan con la clave y ESCRIBE
el mensaje completo.

A.

____________________________________________________________________
B.

____________________________________________________________________
C.

____________________________________________________________________

Confundn se confundi al completar las oraciones de este texto. Puedes

ayudarlo? LEE primero el texto real.
TEXTO REAL
Todos los das los chicos de la vecindad salan

a jugar al parque. Cierto da, uno de ellos se

cay bajando del tobogn y se hizo una

pequea herida en la pierna. Todos los juegos

se preocuparon! Ellos eran muy responsables.

31
 Ahora, LEE el texto de Confundn y SUBRAYA las palabras que cambio.

COMPLETA las oraciones con las palabras. Luego ESCRIBE la oracin.

Debemos ser atentos con los __________________

No se debe _________________________ con la silla.

Para comer, usamos los ________________________.

Con la boca llena no se _______________________.

Debemos _______________________ a los invlidos.

32
DEMUESTRO MIS HABILIDADES...

LA PALABRA ESCONDIDA
OBSERVA con mucha atencin la figura y ENCUENTRA en ella la palabra escondida
pintando las letras

La palabra escondida es ___________________________________

33
 ANALOGAS

Llamamos analogas a la relacin de equivalencia entre dos parejas de palabras.

Ejemplo:
Perro es a hueso como conejo es a zanahoria.

ACTIVIDAD
1. ESCRIBE y COMPLETA la analoga.
A. Fro es a invierno, como calor es a ______________________.
B. Libro es leer, como lpiz es a ______________________.
C. Medias es pies, como guantes es a ______________________.
D. Miel es a dulce, como limn es a ______________________.
E. Dedo es mano, como dientes es a ______________________.

2. COMPLETA:

3. ELIGE la pareja de palabras que complete cada analoga.

34
4. ELIGE la palabra del recuadro y COMPLETA la relacin.

5. MARCA con una X el lugar de trabajo segn corresponde.

35
 6. SUBRAYA la analoga que completa la pareja.

DEMUESTRO MIS HABILIDADES...

LABERINTO
AYUDA a Rubn a llegar a su casa.

36
 LA HISTORIA DE MANUEL

Cuando Manuel tena 8 aos, no le gustaba ir al colegio. Rogaba para que se

suspendieran las clases. Slo quera jugar y jugar.

Los lunes, todos los alumnos formaban en el patio. Manuel se aburra. Y ms se

aburra cuando la profesora le revisaba las tareas de matemticas y de lenguaje. Manuel
pensaba Quin habr inventado el colegio?.

Manuel vea que todos sus amigos estaban felices. Y pensaba: Deben estar
loquitos.

Pero los aos pasaron y pasaron...

Hoy Manuel tiene 23 aos. Y le parece mentira haber sentido tanto aburrimiento
en el colegio.

Ahora extraa aquellos aos tan bonitos. Aora a su amorosa profesora, al

renegn auxiliar... Recuerda cuando iba corriendo al kiosko del colegio para pedir
aquellas cosas tan ricas. Extraa pasar el recreo jugando con sus amigos.

Manuel agradece de corazn a sus maestros. Ellos, con gran paciencia, le fueron
enseando el camino de la vida. Nunca olvidara que le ensearon a ser cada vez mejor.

Qu bellos das! Todo era alegra y felicidad. Ahora, recin ahora, Manuel ha
comprendido que l era el loquito.

37
ACTIVIDAD
1. COMPRENDAMOS la lectura:
A. Qu pensaba Manuel cuando tena 8 aos?

B. Qu es lo que ms le aburra a Manuel?

C. Cuntos aos tiene Manuel hoy?

D. Qu es lo que ms extraa del colegio?

2. PIENSA y RESPONDE:

A. Qu es lo que ms te agrada del colegio?

B. Qu rea te gusta ms?

38
 Cuando seas grande, qu es lo que ms vas a extraas?

RAZONEMOS
3. ORDENA las palabras y forma una oracin.

forman - en - el - Los - alumnos - patio.

4. ORDENA las letras y ESCRIBE las palabras.

5. UNE las palabras que signifiquen lo mismo

6. REDACCIN: ESCRIBE un acrstico con el nombre de tu profesor.

39
 SERIES VERBALES

Las palabras que se relacionan entre s forman series.

ACTIVIDAD

1. COMPLETA cada serie con otros elementos.

A. Sortija, anillo, collar, ________________ y _____________________.
B. Caf, t, chocolate, ___________________ y _____________________.
C. Amarillo, verde, rojo, __________________ y _____________________.
D. Cabeza, pierna, brazos, _________________ y _____________________.
E. Ftbol, bsquet, voleibol, _______________ y ___________________.
F. Viviana, Noelia, Isabel, _________________ y _____________________.
G. Lpiz, cuaderno, libro, _________________ y _____________________.
H. Vestido, falda casaca, __________________ y _____________________.

2. En cada serie hay una razn comn entre cada elemento. ESCRIBE cul es:
A. Ancash, Piura, Ayacucho, Arequipa.
La razn comn es ___Departamentos del Per__________________.

B. Per, Colombia, Bolivia, Brasil, Chile.

La razn comn es ________________________________________.

C. Tringulo, cuadrado, rectngulo, crculo.

La razn comn es ________________________________________.

D. Lpiz, tajador, borrador, cuaderno.

La razn comn es ________________________________________.

E. Tallarines, cebiche, causa, carapulcra.

La razn comn es ________________________________________.

F. Cristal, Alianza Lima, Universitario, Cienciano.

La razn comn es ________________________________________.

40
ESCRIBE los elementos que corresponden a las siguientes series:

Las cuatro palabras de cada serie verbal se parecen en algo o tienen una razn
comn. IDENTIFICO dicho parecido y lo ESCRIBO.

A. Incisivos - caninos - molares - premolares.

Razn comn: ____Dientes___________________

B. Corazn - venas arterias - vasos sanguneos.

Razn comn: _____________________________

C. Esfago - estmago - hgado - intestinos.

Razn comn: _____________________________

D. Crneo - clavcula - fmur - tibia.

Razn comn: _____________________________

E. Pulmones - trquea - faringe - laringe.

Razn comn: _____________________________

F. Saltar - caminar - trotar - correr.

Razn comn: _____________________________

G. Gusto - tacto - olfato - vista.

Razn comn: _____________________________

H. Ojos - piel - oreja - nariz.

Razn comn: _____________________________

I. Dulce - salado - cido - amargo.

Razn comn: _____________________________

J. Falda - blusa - vestido - cartera.

Razn comn: _____________________________

K. Tierra - Marte - Jpiter - Urano.

Razn comn: _____________________________

L. Rmac - Amazonas - Santa - Chilln.

Razn comn: _____________________________

41
DEMUESTRO MIS HABILIDADES...
MEMORIA
LEE la historia y DIBUJA a los personajes que aparecen en cada secuencia.
LA CHOZA QUE
LUIS CONSTRUY

Esta es la choza que Luis construy.

Este es el queso que estaba en la choza que Luis construy.

Este es el ratn que comi el queso que estaba en la choza

que Luis construy.

Este es el gato que comi al ratn que comi el queso

que estaba en la choza que Luis construy.

Este es el perro que persigui al gato que comi al ratn

que comi el queso que estaba en la choza que Luis construy.

Esta es la vaca de cuerno torcido que vio al perro que

Persigui al gato que comi el queso que estaba en la
choza que Luis construy.

Este es el granjero amigo que orde la vaca de

cuerno torcido que vio al perro que persigui
al gato que comi al ratn que comi el queso
que estaba en la choza que Luis construy.

42
 LO BUENO Y LO MALO

Diana no me permite mirar lo que yo

quiero en la televisin - se queja
Carolina-. No es justo. Ella siempre
hace lo que quiere, porque es la mayor.
- Qu barbaridad! - replic su
pap- de todo te quejas; a ver,
cuntame qu pas y qu podemos
hacer,
- Papi, dile a Diana que me
permita ver lo que yo quiero. - dijo Carolina-.
- Ah!, - dice su pap-, eso tampoco es justo. Pero dime, cunto
tiempo llevas viendo la televisin hoy?
- Solo he visto dos dibujitos, uno a cada hora.
- Pero dos horas es mucho. Y te ests quejando y exige ms. A ver
hija, treme un lpiz y papel, vamos a escribir una lista de todas las cosas
buenas que has hecho y vas a hacer hoy.
- Pues. . . mir mis dibujos, tom mi leche mientras miraba televisin,
tambin com muchas frutas y ms tarde quiero ir a jugar con mi amiguita.
- Entonces, -le dice su padre- no has ayudado en nada, en los
quehaceres de la casa? Cmo te sientes ahora?
Todava crees que puedes seguir mirando ms televisin?
- No, -contest Carolina, - mejor voy a ver en qu puedo ayudar; as
me queda tiempo para jugar.
- En vez de quejarte tanto, piensa en las cosas buenas que has hecho hoy.
- Est bien, papi - respondi Carolina-, ya aprend a distinguir lo que es
bueno y lo que es malo.

43
ACTIVIDAD
I. COMPRENSIN
MARCA con un aspa (X) la alternativa correcta.
1. Qu ttulo le pondra a la lectura?
A. Las nias y su pap.
B. Diana, la egosta
C. Aprendo a ser justo(a).

2. Para Carolina, qu era justo?

A. Que Diana seguir mirando televisin.
B. Que se hiciera su voluntad.
C. Que el pap cambiara de canal.

3. La frase de todo te quejas significa:

A. Tener sentido crtico.
B. Ser conformista.
C. Que siempre est quejndose.

4. Cunto tiempo dedica Carolina a ver dibujos?

A. Dos horas
B. Tres horas
C. N.A.
5. Carolina quera que su pap:
A. Viera la televisin junto con ella.
B. Pidiera a su hermana que jugar con ella.
C. le diera la razn y le permitiera ver ms televisin.

6. Qu aprendi al final Carolina?

A. A quejarse siempre.
B. A distinguir qu es bueno y qu es malo.
C. A seguir mirando ms televisin.

44
II. ORTOGRAFA

SEPARA en slabas las palabras. Luego COLOREA la slaba que suena ms

fuerte.

III. RAZONEMOS

RODEA la palabra que no pertenece a cada conjunto.

IV. UNO los contrarios:

V. JUGUEMOS CON EL LENGUAJE

Las vocales se fueron de paseo, REGRSALAS a su lugar y COMPLETA las
palabras.

45
 ANALISIS DE IMGENES

En el segundo dibujo faltan algunos detalles con relacin al primero.

ESCRIBO lo que falta:

______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________

46
1. MARCA las siete (7) partes que se repiten en las dos ilustraciones.

2. OBSERVA cuidadosamente y UNE cada nio con su correspondiente

sombra. T puedes hacerlo!

47
 PALABRA INTRUSA

Llamamos palabra intrusa a aquella palabra que no guarda la misma relacin que las
dems dentro de una serie o grupo.
ACTIVIDAD

1. En cada serie hay un intruso. BSCALO y MRCALO.

2. RODEA la palabra intrusa en cada conjunto.

3. En cada lnea TACHA la palabra que no corresponde a la serie.

48
4. MARCO con un aspa (X) el elemento intruso de cada lista.

5. ESCRIBE serie de cinco palabras y RESALTA con color rojo al trmino excluido.

49
DEMUESTRO MIS HABILIDADES...

ANLISIS RAZONAMIENTO
DESCUBRE de quin se trata y MARCA la respuesta correcta.

50
 SINONIMOS Y ANTNIMOS

1. UNO cada palabra con otra que significa lo mismo.

2. REEMPLAZO las palabras en negrita por otra de igual significado.

Para buscar significados debemos usar el diccionario.

Toda persona es importante.

Si yo discuto contigo siento mucha pena.

3. CAMBIA la palabra resaltada por otra que signifique lo mismo.

51
 4. CAMBIA la palabra resaltada por otra que signifique lo contrario.

5. LEO el siguiente texto. Luego, lo ESCRIBO cambiando las palabras

subrayadas por sus antnimos. Los ESCOJO de las lista.

Ayer mi mam encontr mi dormitorio muy desordenado,

pues mis amigos y yo lo ensuciamos por la maana.

Estbamos a punto de tomar la leche fra, cuando entr a

saludarnos mi mascota Pelusa, la ms pequea, y se

puso a jugar debajo de mi cama hacindonos derramar la

leche. Por eso, todo estaba sucio y nosotros estuvimos

muy tristes.

Cul ser el antnimo?

6. ESCRIBO un sinnimo para cada una de las palabras.

52
7. ESCRIBO un antnimo para cada una de las palabras.

DEMUESTRO MIS HABILIDADES...

INTEGRACIN VISUAL

DIBUJA cada parte que falta para completar los rostros. COLOREA.

53
 LA REINA DE LAS FLORES

En el hermosos y perfumado Pas de las Flores el rey Clavel, recientemente elegido

haba mandado publicar una gran noticia que preocupaba a sus
numerosos y alegres sbditos.

Esta noticia era muy importante el rey saldra esa misma maana a
escoger la ms hermosa de las flores para coronarla como la reina
de sus grandes y hermosos dominios.
Las blancas azucenas, las bellas y delicadas rosas las elegantes
orqudeas, dalias y Margaritas, petunias y cucardas... todas trataban de
adornarse con sus mejores colores para conseguir la corona real.
Sali su majestad el rey Clavel y se pase por sus jardn quedando
admirado ante tantas flores bellas, pero qued indeciso, sin saber a
quin escoger.
Cansado de mirar, baj la vista al suelo y encontr al pie de unos
arbustos una delicada florecilla que ocultaba sus ptalos.
- Quin eres t que as te escondes? - pregunt el rey.
- Soy la ms pequea y despreciable de las flores. Me llama Violeta.

Eres pequea ciertamente, pero

hermosa y modesta por eso tu
hermosura gana a las
otras. Te escojo para que seas
la reina Violeta
porque tu humildad es la
mejor de las cualidades.

Humildad: sencillez.
A
C
T

IVIDAD

54
1. COMPLETA con las palabras del vocabulario.
A. La flor ms linda ser la reina de sus hermosos
B. El rey Clavel tena numerosos y alegres
C. La pequea Violeta se encontraba al pie de un
D. El rey al ver tantas flores hermosas qued

2. COMPRENDAMOS la lectura.
1. Qu noticia haba mandado publicar el rey Clavel?

2. Qu flores trataban de adornarse?

3. Cul fue la reaccin del rey al ver tantas flores?

4. Al mirar al suelo, qu encontr el rey?

5. A quin escogi por reina de las flores? Por qu?

6. Es bueno ser humilde? Por qu?

3. COMPLETA las expresiones, segn la lectura.

Soy la ms ______________________y despreciable de las

_______________________________ Me llam __________________________.

Eres pequea, pero _______________________ y ________________________.

Te escojo para que seas la ________________________ porque tu

________________________ es la mejor de las cualidades.

4. RAZONEMOS
CLASIFICA las palabras en tres grupos.

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5. JUGUEMOS CON EL LENGUAJE.
ENCUENTRA en la sopa de letras los nombres de las flores que aparecen en
la lectura.

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