SOPORTE FAMILIAR EN CASOS DE BULLYING

Si hacemos memoria y echamos la vista atrs, seguramente todos podamos recordar algn nio con el que se
metan en el colegio de forma reiterada: Quizs le insultaban, se burlaban de l o le dejaban fuera de las
actividades, y posiblemente esto corra a cuenta de alguno de los nios o nias ms populares de la clase.
Cmo nos sentamos nosotros ante estas actuaciones? Sufrimos nosotros mismos ste tipo de cosas?
Lleg a considerarse como un verdadero problema, donde algn profesor o el Centro tomaron medidas, o
simplemente se asumi como parte de la dinmica general de la clase, sin que los adultos intervinieran?

Hoy en da, recordar estos das de colegio puede ayudar a que los padres aborden el tema del bullying o
acoso escolar con sus hijos. Recordar estos sentimientos puede ayudarles a comprender mejor a sus hijos y
las cosas que les pasan en la escuela. Tambin desde ah les resultar ms fcil ayudarles a que puedan
empatizar con la vctima, darles recursos para que puedan hablar con un profesor o adulto de confianza en el
centro escolar, o incluso detectar si sus propios hijos son quienes estn siendo vctimas de acoso. Pero,
cules son los indicadores que pueden ayudar a que los padres detecten que el problema requiere
intervencin?

Los nios se pelean, se enfadan y discuten. Sin embargo, cuando existe de forma sistemtica y reiterada en el
tiempo una violencia y abuso de un nio (o adolescente) o de un grupo de ellos hacia otra u otras personas,
en concreto en el mbito educativo, podemos hablar de bullying o acoso escolar. La vctima, que termina en
situacin de inferioridad, se siente indefensa y sin capacidad para defenderse o actuar en modo alguno. Se
sentir atemorizada ante la idea de acudir a la escuela y posiblemente aparezcan un bajo estado de nimo,
notas ms bajas, dificultades para concentrarse o dormir

Se abusa de varias maneras

El nio que acosa suele ser un lder, popular en la clase y que puede contar con el apoyo de otros
compaeros. Las conductas de abuso tienen lugar en las horas de patio, en los cambios de clase, a la salida
del Centro es decir, en aquellos momentos donde hay menos control por parte de profesores o adultos que
puedan poner lmites. Cada vez ms, tambin, a travs de las redes sociales, como Tuenti o Facebook, que
son cada vez la forma de comunicacin por excelencia entre las nuevas generaciones. Estamos ante un nio
con una marcada incapacidad para empatizar, no pudindose poner en el lugar de la persona a quien le est
infringiendo un dao.

Respecto a las conductas de abuso, pueden ser de varios tipos: manipulacin (presentando una imagen
negativa y distorsionada de la vctima ante el resto de la clase), amenazas, coacciones (cuando el acosador
pretende que la vctima realice acciones contra su voluntad, ejerciendo un sometimiento), exclusin social,
marginacin, intimidacin (induciendo miedo al nio), agresiones, faltas de respeto, ataques a la dignidad
(burlas, ridiculizaciones, motes, humillaciones),

La vctima terminar sindolo, posiblemente, slo por tener algn rasgo diferente (raza, religin, forma de
vestir, de hablar, altura,). Al verse sometido a este tipo de situaciones de forma reiterada, posiblemente
terminar sintindose sin saber qu hacer o a quin acudir, bloqueado y pensando que no haya salida. Es
posible que llegue a sentir que merece lo que le est pasando (los nios agresores escogen como vctimas a
nios inseguros y/o con baja autoestima) o tenga miedo a posibles represalias, a que no le crean o
vergenza, lo que quizs haga que pase mucho tiempo antes de que el nio o la nia vctimas puedan hablar
con un adulto, bien sea con un profesor o sus propios padres. Su desarrollo, tanto en lo emocional como en
lo escolar, se ver seriamente dificultado o incluso imposibilitado.

Por eso es fundamental que, si los padres estn preocupados porque piensen que a su hijo o a alguno de sus
amigos les puede estar pasando esto, puedan hablar desde la confianza y la comprensin, intentando
entender la situacin y tomando despus las medidas oportunas. Que el nio haya podido hablarlo con sus
padres es tremendamente valioso y hay que reconocrselo como algo muy positivo. Ahora lo siguiente es
que se pueda hablar en la escuela: sera importante que el nio pudiera contarle cmo se siente a algn
adulto de confianza en colegio.

La actitud de los padres, clave para afrontar el conflicto

Respecto a los padres, es importante que, a pesar de la angustia y ansiedad que puedan sentir al ser
conocedores de algo as, puedan ir a hablar con el Centro (con el tutor o Jefe de Estudios, alguien que pueda
conocer bien el ambiente en la clase) con la mayor calma que les sea posible. Desde ah, se debe garantizar la
seguridad del menor (mediante medidas de proteccin hacia la vctima y de sancin hacia el agresor). Los
padres pueden pedir que se les informe de las medidas que se van a tomar, quedando ellos al margen de
estas medidas para evitar enfrentamientos directos (con el nio agresor o su familia). Tambin es
recomendable que soliciten reuniones peridicas. Es importante que los padres puedan confiar en las
acciones que va a realizar el centro, para poderles transmitir esta tranquilidad a sus hijos.

En el caso de que los padres sigan temiendo por la seguridad de sus hijos una vez llevados a cabo estos
pasos, pueden acudir a las Asociacin de Madres y Padres (AMPA) o al Servicio de Inspeccin Educativa. Si la
situacin no puede detenerse o el dao producido ha sido muy grave, existe la posibilidad de cambio de
centro, pero siempre debe ser una ltima medida, ya que supondra que todo lo anterior ha fallado y
estaran retirando al nio del contexto que (en teora) le ampara. Si los paps consideran que necesitan
ayuda, es ms que recomendable que puedan consultar con un especialista que les ayude a ellos y al nio,
para poder trabajar la autoestima, la asertividad y las relaciones sociales.

No podemos perder de vista las medidas de prevencin: la educacin en valores, empata y en el respeto de
las diferencias son fundamentales para que stas situaciones no se produzcan. Tambin el que los paps
puedan ensear a los nios a defenderse y hacerse respetar (desde la palabra), a no rerse cuando se meten
con un compaero y a poder acudir a un adulto si sienten que ellos no pueden hacer nada para dar fin a la
situacin. Todo esto ser ms fcil si existe una relacin de confianza suficientemente buena entre padres e
hijos y si los nios tienen una autoestima lo suficientemente slida (ah los paps pueden ayudar valorando
sus cualidades positivas y potencindolas, ayudndoles tambin a aceptar sus dificultades). Por ltimo, es
imprescindible dar valor a lo que nos cuentan los nios, para que puedan sentirse escuchados y entendidos.