Universidad Abierta Para Adultos

UAPA
Recinto Cibao Oriental Nagua

Asignatura:
Didctica Especial de la Lectura y la Escritura.

Tema:
Como aprenden los Nios a Leer y Escribir.

Participante: Matricula:
Jos Ramn Colon Castillo. 16-1392.

Facilitador/a:
Mara Altagracia Mercedes.

Julio- 19, 2017

Nagua R.D.
INDICE:
PORTADA:
 INTRODUCCION:
El Sistema Educativo Nacional est compuesto por los tipos: Bsico, Medio
Superior y Superior, en las modalidades escolar, no escolarizada y mixta.

La educacin media superior en el sistema educativo nacional. Est compuesto

por los tipos: Bsico, Medio Superior y Superior, en las modalidades escolar, no
escolarizada y mixta. La educacin de tipo bsico est compuesta por
los nivelesPreescolar, Primaria y Secundaria.

La educacin secundaria, educacin media, segunda enseanza, enseanza

secundaria, enseanza media, bachillerato, estudios medios o Centro de
Formacin Integral (CFI), son los nombres que se dan a la siguiente etapa en la
educacin formal, posterior a la enseanza primaria. En algunos pases
hispanohablantes se denomina educacin primaria o bachillerato a los ltimos
cursos de la educacin secundaria. Tiene como objetivo capacitar al alumno para
poder iniciar estudios de educacin superior. Tras la finalizacin de la educacin
secundaria, es usual optar por el mundo laboral, por una formacin profesional, o
por estudiar en la universidad.

La educacin secundaria puede ser comn para todos los alumnos o diversificada
en vas formativas segn las salidas posteriores. Las modalidades, a la vez,
pueden tener diversas especializaciones y orientaciones que permiten formarse en
temas especficos.
OBJETIVO GENERAL:

Dar a Conocer las diferentes areas y modalidades que se imparten en el Nivel

Medio.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Que la Comunidad Educativa Pueda Comprender y analizar sus derivados

educativos, que le pueda llegar a todas las comunidades para que puedan
desarrollar su intelecto corporal.
 Damos Conocimiento del Nivel Medio de la Manera
siguientes:
La Lectura de los Textos en el Nivel Medio:
En primer lugar debemos decir que Leer es atribuir significado a un texto, es
interactuar con l para desentraar su sentido. La comprensin e interpretacin de
lo que se lee est siempre ligado a los conocimientos previos y a la subjetividad
del que lee. Es l quien debe comprender lo que el autor quiso trasmitir, y
confrontar con sus propias expectativas Esta concepcin acerca de la lectura
invita a un trabajo personal de reflexin, anlisis, inferencia e hipotetizaciones que
favorecern el desarrollo de un pensamiento complejo.

Texto Argumentativo:
El texto argumentativo tiene como objetivo expresar opiniones o rebatirlas con el fin de
persuadir a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o
tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados
comportamientos, hechos o ideas.

La argumentacin, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele
combinarse con la exposicin. Mientras la exposicin se limita a mostrar, la
argumentacin intenta demostrar, convencer o cambiar ideas. Por ello, en un texto
argumentativo adems de la funcin apelativapresente en el desarrollo de los
argumentos, aparecela funcin referencial, en la parte en la que se expone la tesis.
 POEMA:
EL CNDOR SOLITARIO.
Por qu vuelas, cndor
con rumbo desconocido?
Cantando tu dolor
te has ido.

No te sientas solo,
porque all abajo,
nada es mejor,
y no hay amor.

Por qu lloras, cndor,

si ests lleno de vigor?
Termina de sollozar
y contina en tu volar,
con juventud y valor.
No pares de soar.

Por qu ests triste, cndor?

Algrate, por favor.
No gana el que se amarga
y su tormento se alarga.

Olvdate del pasado,

no sientas ms el rencor
y vuela ya sin temor,
que detrs de esas montaas
se halla un mundo mejor.

Por qu vuelas, cndor,

cantando tu dolor?
Si lo penss bien... vos
ms feliz que ellos sos.

nimo, yo te comprendo, cndor...

Contina volando bajo el sol,
que detrs de esas montaas
se halla un mundo mejor.

REFLEXION:
Siempre estar detrs de su Propio destino y metas sin importar lo que los demas digan,,,,, el futuro
es tuyo buscale.
ENTREVISTA SOBRE EL NIVEL MEDIO Y SUS MODALIDADES:

Director:
Antonio Tavarez:
Centro: Francisco del Rosario Sanchez.

1- Seor Director: Como se desembuelven con las Nuevas Modalidades del

Sistema Educativo en el Nivel Medio.

Nuestro centro esta estructurado por estandares establecidos por el Ministerio de

Educacion, que tenemos que basarnos a los criterios que este nos brindas, de
igual manera tenemos que buscar las estrategias para poder alcanzar los
establecidos en el Curriculo del Nivel Medio.

2-Cuales son las Competencias que se Muestran a diarios:

Tenemos las competencias de enseanza-aprendizaje, que es la que mas

utilizamos a diario, que es donde se demuestra el Aprendizaje por competencias,
mediante alargado temas divertidos y sobre todos recreativos para que el alumno
tenga su participacion colaborativa.
3- Y Como ponen en practica esta tegnica.

Mediante charlas, cuentos, desarrollo de actividades, careos, mesa redonda, sopa

de palabras y comparacion de temas divertidos entre diferentes aulas.

4- Como motivan este Aprendizaje:

Mediante premios y reconocimientos a lo que se desembuelvan a mas profundida

y desempeo en sus competencias.

NATURALEZA DEL NIVEL MEDIO.

El Nivel Medio, es el periodo educativo comprendido entre la Educacion Basica y

la Superior, dirigido a jovenes cuyas edades oscilan entre 4 y 18 aos; aunque es
frecuente encenizar algunos que cursan este nivel con edades por debajo deja
sealada para su inicio. De igual modo, egresan estudiantes que sobrepasan los
18 aos de edad.