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Erziehungswissenschaftliches Studium:

Lehramt (neue LPO) am Institut fr Pdagogik Erlangen


1. Allgemeines
Das erziehungswissenschaftliche Studium (EWS) in den Lehramtsstudiengngen soll zusam-
men mit den fachwissenschaftlichen und den fachdidaktischen Studien, sowie den Praktika
die Studierenden auf ihre Aufgaben in Unterricht und Erziehung vorbereiten. Es umfasst

Allgemeine Pdagogik
Schulpdagogik
Psychologie

Das EWS wird durch die studienbegleitend abzulegenden Prfungen aus den Studienmodulen
(s. 2.2) und der Ersten Staatsprfung in Erziehungswissenschaften (s. 5.) abgeschlossen.

Das Institut fr Pdagogik ist nur fr den Bereich Pdagogik (Allgemeine Pdagogik und
Schulpdagogik) zustndig. Studienfachberater fr die Psychologie ist Dipl.-Psych. Paul Held
(paul.held@fim.uni-erlangen.de). Weitere Informationen zum Fach Psychologie im erzie-
hungswissenschaftlichen Studium finden Sie unter www.fim.uni-erlangen.de.

2. Studium
2.1 Allgemeines
Die hier aufgefhrten Informationen zum Studium beziehen sich auf das Studium der
Erziehungswissenschaften am Standort Erlangen. Einzelne Bestimmungen zum Ablauf
und zur Organisation des Studiums knnen am Standort Nrnberg (Regensburgerstrae
ehemalige EWF) abweichen. (vgl. dazu http://www.paed2.ewf.uni-erlangen.de/ und
http://www.spaed.ewf.uni-erlangen.de/)
Das Studium der Erziehungswissenschaften ist in Module gegliedert, die aus mehreren
Veranstaltungen (z.B. Vorlesung oder Seminar) bestehen.
Die Module werden in jedem Semester angeboten.
Studierende knnen selbst whlen, wann sie die Module absolvieren.
Es gibt keine Zulassungsvoraussetzungen fr Module oder einzelne Veranstaltungen.
Die vier angebotenen Module mssen alle bis zum Ablegen der Ersten Staatsprfung
bestanden sein.
Angesichts der vielen Fcherkombinationen im LA, kann es immer wieder zu ber-
schneidungen mit Pflichtveranstaltungen der Hauptfcher kommen (s. 2.3).
Offene Module, d.h. Module in denen erst eine Teilprfung abgelegt wurde, sollten
nach Mglichkeit vermieden werden, da die erbrachten Leistungen bspw. bei einem
Studienplatzwechsel ggf. nicht anerkannt werden knnen.
2.2 Angebot
Das Institut fr Pdagogik in Erlangen bietet insgesamt zwei Module in Allg. Pdagogik und
zwei Module in Schulpdagogik zu je 5 ECTS an.

Allgemeine Pdagogik I (=5 ECTS)


VL Geschichte der Pdagogik
VL Theorien der Erziehung, Werteerziehung, Medienerziehung, Bildungstheorien

Allgemeine Pdagogik II (=5 ECTS)


VL Pdagogische Anthropologie und Sozialisationstheorien
SEM Vertiefung ausgewhlter Schwerpunkte

Schulpdagogik I: Grundlagen (=5 ECTS)


VL Einfhrung in die Schulpdagogik
VL Planung und Analyse von Lehr-Lernprozessen

Schulpdagogik II: Vertiefung schulpdagogischer Fragen (=5 ECTS)


SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen

Fr Studierende, die vor dem SoSe 2014 bereits mind. eine Veranstaltung aus dem Bereich der Schul-
pdagogik absolviert haben, gilt weiterhin die alte Prfungsordnung mit der alten Modulstruktur (Ein
Modul in Schulpdagogik zu 10 ECTS):
Schulpdagogik (=10 ECTS)
VL Schulpdagogik (= 3 ECTS)
VL Planung von Lehr-Lernprozessen (=3 ECTS)
SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen (=4 ECTS)

Fr Studierende, die vor dem WS 2011/12 bereits mind. eine Veranstaltung aus dem Bereich der
Schulpdagogik absolviert haben, gilt die damals gltige Prfungsordnung mit der Modulstruktur
(Zwei Module in Schulpdagogik zu je 5 ECTS):
Schulpdagogik I (=5 ECTS)
VL Schulpdagogik (= 2,5 ECTS)
VL Planung von Lehr-Lernprozessen (=2,5 ECTS)
Schulpdagogik II (=5 ECTS)
SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen (=5 ECTS)

Eine ausfhrliche Beschreibung aller Module befindet sich auf der Homepage des Instituts fr
Pdagogik: Modulhandbcher

2.3 Stundenplan
Es gibt fr das erziehungswissenschaftliche Studium keinen festen Stundenplan, der
vorschreibt in welchem Semester bestimmte Veranstaltungen besucht werden mssen.
Findet eine Veranstaltung als Vertiefungsseminar statt, wird ein entsprechendes Semi-
nar mehrfach pro Semester zu unterschiedlichen Zeiten angeboten. Die Seminare kn-
nen unterschiedliche inhaltliche Schwerpunkte haben und in jedem Semester variieren.
Studierende knnen hier nach Interessenlage frei whlen.
Innerhalb der Module besteht keine zwingend vorgeschriebene Reihenfolge beim Be-
such der Veranstaltungen (d.h., man kann z.B. zuerst VL Einfhrung in die Schulpda-
gogik und dann VL Planung von Lehr-Lernprozessen besuchen).
Falls der Stundenplan keine andere Mglichkeit zulsst ein Modul innerhalb von zwei
Semestern zu absolvieren, kann ein Modul auch erst ber einen lngeren Zeitraum ab-
geschlossen werden (d.h. z.B. Besuch der VL Geschichte der Pdagogik im 1. Semester
und Besuch der VL Theorien der Erziehung erst im 3. Semester).
Das aktuelle Veranstaltungsangebot des Instituts fr Pdagogik ist im UnivIS-
Vorlesungsverzeichnis zu finden unter: Philosophische Fakultt und Fachbereich The-
ologie (Phil) Pdagogik LAEW-Studium: Module (neue LPO)

2.4 Studien- und Prfungsleistungen


Die Studien- und Prfungsleistungen sind in den Modulhandbchern festgelegt.
Setzt sich ein Modul aus mehreren Teilprfungen zusammen, so mssen alle Prfungen
mindestens mit der Note 4,0 bestanden sein. Eine Kompensationsmglichkeit fr mit
der Note 4,3 nicht bestandene Teilprfungen oder Studienleistungen ist nicht mglich.
(LAPO 17 (1)-(8))
Vorlesungen werden in der Regel durch eine schriftliche Klausur abgeschlossen. Die
beiden Vorlesungen der Schulpdagogik werden durch eine gemeinsame Klausur (=60
Min.) abgeschlossen.
Seminare werden in der Regel durch schriftlichen Leistungsnachweis (z.B. Hausarbeit
und/oder Protokolle und/oder Essays und/oder Portfolio) abgeschlossen.
Die jeweilige Prfungsleistung fr eine Veranstaltung (Art, Dauer, Umfang etc.) wird
im Rahmen der Vorgaben der Modulhandbcher vom Dozenten festgelegt.

2.5 Anmeldung zu Veranstaltungen


Fr den Besuch von Vorlesungen ist keine Anmeldung ntig.
Die Anmeldung zu Seminaren erfolgt online ber das System Mein Campus.
Bitte beachten Sie, dass Sie bei Seminaren immer nur Anspruch auf einen (!) Seminar-
platz haben. Bei Mehrfachanmeldungen werden Sie einem Seminar zugewiesen.
Weitere Informationen zur Online-Anmeldung ber Mein Campus finden Sie unter:
http://www.paedagogik.phil.uni-erlangen.de/studium/studium

2.6 Anmeldung zu Prfungen


Die Anmeldung zu den studienbegleitenden Modulprfungen erfolgt ebenfalls ber
Mein Campus (www.campus.uni-erlangen.de).
Es gibt keine Zulassungsvoraussetzungen fr Module oder einzelne Veranstaltungen.
Die Prfungsnummern fr Modul(teil-)prfungen in der Pdagogik sind:
- 95511 VL Geschichte der Pdagogik
- 95512 VL Theorien der Erziehung, Werteerziehung, Medienerziehung,
Bildungstheorien
- 95611 VL Pdagogische Anthropologie und Sozialisationstheorien
- 95612 SEM Vertiefung ausgewhlter Schwerpunkte
- 94831 VL Schulpdagogik + VL Planung von Lehr-Lernprozessen
- 94841 SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen

Nur fr Studierende, die vor dem SoSe 2014 mind. eine Veranstaltung mit einer
alten Prfungsnummer absolviert haben:
- 94811 VL Schulpdagogik + VL Planung von Lehr-Lernprozessen
- 94812 SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen
Nur fr Studierende, die vor dem WS 2011/12 mind. eine Veranstaltung mit den
damals gltigen Prfungsnummern absolviert haben:
- 94801 VL Schulpdagogik (damals VL Schulpdagogik 1)
- 94802 VL Planung von Lehr-Lernprozessen (damals VL Schulpdagogik 2)
- 94901 SEM Vertiefung schulpdagogischer Fragestellungen
2.7 Besonderheiten am Standort Erlangen-Nrnberg
Das Department fr Pdagogik ist am Standort Erlangen und am Standort Nrnberg
vertreten. Im LA Studium konzentriert sich das Institut fr Pdagogik in Erlangen auf
den Gymnasial- und Realschulbereich, die Pdagogik am Standort Nrnberg auf
Grund- Haupt- und Realschule.
Die Modulstruktur der Allgemeinen Pdagogik und der Schulpdagogik sind an beiden
Standorten identisch.
Eine Kombination von Modulen aus Erlangen und Nrnberg ist mglich.

2.8 Weitere Hinweise zum Ablauf des Studiums


Es ist mglich und sinnvoll die Erste Staatsprfung in Erziehungswissenschaften vor
der Staatsprfung der beiden Hauptfcher abzulegen. Man sollte daher schon frhzei-
tig Veranstaltungen im erziehungswissenschaftlichen Bereich besuchen und abschlie-
en.
Bis zu welchem Semester Module in Pdagogik bestanden sein mssen, hngt im we-
sentlichen davon ab, wann man die Erste Staatsprfung in Erziehungswissenschaften
ablegen mchte. (s. 5.1)
Es gelten auerdem die jeweiligen Bestimmungen zur Grundlagen- und Orientie-
rungsprfung (s. 3.) und zum Erwerb des Bachelorgrades (s. 4.).

3. Grundlagen- und Orientierungsprfung (GOP)


Module aus den Erziehungswissenschaften knnen im LA Realschule und Gymnasium in die
GOP mit eingebracht werden, soweit das im Rahmen der Fachstudien- und Prfungsordnun-
gen der jeweiligen Fcherkombination (berhaupt) mglich ist.

Im LA Realschule muss fr die GOP ein Modul aus den Fachdidaktiken oder den Erzie-
hungswissenschaften eingebracht werden.

4. Erwerb des Bachelorgrades


Im LA Gymnasium sind fr den Erwerb des Bachelorgrades 10 ECTS in Allg. Pdagogik
oder Schulpdagogik vorgesehen (LAPO 31 (2)).

Im LA Realschule gibt es keine inhaltliche Festschreibung. Die LAPO 31 bestimmt hier all-
gemein:
Im Studium des Lehramts an [] Realschulen sind fr den Erwerb des Bachelorgrades bis zum
sechsten Semester 180 ECTS-Punkte aus den 210 ECTS-Punkte umfassenden Modulprfungen fr
die jeweilige erste Lehramtsprfung einschlielich der schriftlichen Hausarbeit vorgesehen.

Fr beide Studiengnge gilt, dass der Bachelorgrad auf Antrag der Lehramtsstudierenden be-
reits mit Ablauf des sechsten Semesters verliehen werden kann (nhere Bestimmungen s.
LAPO 31). Es besteht aber keine Pflicht, die fr den Bachelorgrad vorgesehenen bzw. ben-
tigten 210 ECTS nach sechs Semestern zu erwerben. Der Antrag zur Verleihung des Ba-
chelorgrades kann auch erst in einem spteren Semester gestellt werden oder nach Beendi-
gung des Studiums (sptestens ein Jahr nach dem Bestehen der Ersten Lehramtsprfung
LAPO 31 (6)).
5. Erste Staatsprfung Erziehungswissenschaften
5.1 Zeitpunkt
Die Erste Staatsprfung Erziehungswissenschaften ist eine vom Kultusministerium gestellte
schriftliche Prfung. Die Prfung kann als eigenstndiger Prfungsteil vor der ersten Staats-
prfung in den beiden Unterrichtsfchern abgelegt werden, sobald die Zulassungsvorausset-
zungen erbracht wurden.

Wer von der Mglichkeit der vorgezogenen Ablegung der Prfung im Fach Erziehungswis-
senschaften keinen Gebrauch macht, muss die Erste Staatsprfung fr das Lehramt im Gan-
zen ablegen.

5.2 Zulassung
Die LAPO (28) schreibt fr die Zulassung zur Ersten Staatsprfung in Erziehungswissen-
schaften 35 ECTS-Punkte fr alle Schularten vor.

10 ECTS in Allgemeiner Pdagogik,


10 ECTS in Schulpdagogik,
15 ECTS in Psychologie.

Auerdem muss die erfolgreiche Ableistung des pdagogisch-didaktischen Schulpraktikums


nachgewiesen werden.

5.3 Anmeldung
Sobald die Zulassungsvoraussetzungen erfllt sind, kann der Studierende sich zur Prfung
anmelden. Eine Mindeststudiendauer gibt es nicht. Die allgemeine Prfungsanmeldung er-
folgt im Prfungsamt. (Bitte beachten Sie hier, dass die Anmeldefristen weit vor der Ersten
Staatsprfung liegen. Genauere Informationen erhalten Sie vom Prfungsamt. Vgl. FAQ un-
ter: http://www.uni-erlangen.de/einrichtungen/pruefungsamt/phil/)

Das Prfungsamt gewhrt bei der Anmeldung zum Staatsexamen eine Nachreichfrist fr noch
nicht nachgewiesene Leistungen. Diese Nachreichfrist endet einen Tag vor dem Termin der
schriftlichen Klausur. Da die erziehungswissenschaftliche Klausur allerdings immer zu Be-
ginn des Prfungszeitraumes liegt, ist es nicht mglich Leistungen aus einem Seminar oder
einer Vorlesung in dem Semester nachzureichen, an dessen Ende man das Examen
schreiben mchte. Die Korrekturfrist betrgt 6 Wochen (LAPO 15, 3). Abweichende L-
sungen knnen auch im Einzelfall nicht getroffen werden!
Hat man sich bspw. im Anmeldezeitraum Ende Januar/Anfang Februar 2014 fr das Staats-
examen im Herbst 2014 beim Prfungsamt angemeldet, so knnen Leistungen aus dem SoSe
2014 nicht mehr rechtzeitig fr dieses Examen nachgereicht werden, da die schriftliche Klau-
sur in der Regel in der ersten oder zweiten vorlesungsfreien Woche stattfindet!
5.4 Vorbereitung
Zur selbststndigen Vorbereitung der schriftlichen Prfung stehen im Magazin der Teilbiblio-
thek TB 04 Ordner mit alten Prfungsaufgaben und ein Handapparat mit Literatur bereit:
Teilbibliothek 04: Pdagogik, Philosophie und Psychologie
Bismarckstrae 1, Raum A 201
Folgende Literatur ist fr die selbststndige Prfungsvorbereitung geeignet:

Allgemeine Pdagogik
Drpinghaus/Poenitsch/Wigger: Einfhrung in die Theorie der Bildung. WBG, 32008
Giesecke, Hermann: Wie lernt man Werte? Grundlagen der Sozialerziehung. Wein-
heim/Mnchen 2005
Hentig, Hartmut von: Ach, die Werte! ber eine Erziehung fr das 21. Jahrhundert. Wein-
heim u.a. 2001
Hof, Christiane: Lebenslanges Lernen. Eine Einfhrung. Stuttgart 2009
Koller, Hans-Christoph: Grundbegriffe, Theorien und Methoden der Erziehungswissen-
schaft. Stuttgart: 2004
Krger, Heinz-Hermann/Helsper, Werner: Einfhrung in Grundbegriffe und Grundlagen
der Erziehungswissenschaft. Opladen: 62009
Reinders/Ditton: Empirische Bildungsforschung: Gegenstandsbereiche. VS Verlag 2010
Tenorth, Heinz-Elmar: Alle alles zu lehren. Mglichkeiten und Perspektiven allgemeiner
Bildung. Darmstadt 1994
Vollbrecht: Einfhrung in die Medienpdagogik. Weinheim/Basel 2001

Schulpdagogik
Apel, Hans-Jrgen/Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch Schulpdagogik. Bad Heilbrunn
4
2007
Haag, Ludwig/Rahm, Sibylle/Apel, Hans-Jrgen/Sacher, Werner (Hrsg.): Studienbuch
Schulpdagogik. Bad Heilbrunn 52013
Glckel, Hans: Vom Unterricht. Bad Heilbrunn 42003
Kiper, Hanna: Einfhrung in die Schulpdagogik. Weinheim/Basel 2001
Kron, Friedrich: Grundwissen Didaktik. Stuttgart 52008
Hellekamps, Stephanie/Plger, Wilfried/Wittenbruch, Wilhelm (Hrsg.): Schule. Handbuch
der Erziehungswissenschaft 3. Paderborn 2010
Arnold, Karl-Heinz/Sandfuchs, Uwe/Wiechmann, Jrgen (Hrsg.) Handbuch Unterricht.
Bad Heilbrunn 22009
Blmeke, Sigrid u.a. (Hrsg.) Handbuch Schule. Theorie Organisation Entwicklung.
Bad Heilbrunn 2009
Terhart, Ewald: Didaktik. Eine Einfhrung. Stuttgart 2009

Aus Kapazittsgrnden knnen am Institut fr Pdagogik in Erlangen leider keine extra Vor-
bereitungskurse zu den schriftlichen Prfungen angeboten werden.
In der Virtuellen Hochschule Bayern (vhb) wurde eine Online-Kurs Ausgewhlte Schwer-
punkte zum Staatsexamen in Allgemeiner Pdagogik zur Vorbereitung auf die schriftliche
Klausur eingerichtet. In diesem Kurs finden Sie didaktisch aufbereitet alle Examensauf-
gaben der letzten Jahre, Literaturhinweise und Aufgaben (auf deren Lsung Sie individuelles
Feedback erhalten), die Ihnen einen Eindruck ber die Anforderungen im Staatsexamen ge-
ben. Der Kurs richtet sich an Studierende aller bayerischen Hochschulen, die mit dem Ge-
danken spielen in Allgemeiner Pdagogik ihr EWS-Staatsexamen abzulegen.
www.vhb.de Ansprechpartner: elena.gaertner@edu.lmu.de
5.5 Prfung
Die schriftliche Prfung besteht in einer vierstndigen Klausur (gilt fr Lehramtskandidaten
Gymnasium und Realschule). Der Kandidat kann whlen, in welchem der drei Teilgebiete der
Erziehungswissenschaften er die schriftliche Prfung ablegt. Das gewhlte Gebiet ist bei der
Meldung zur Prfung anzugeben.

Teilgebiete der Erziehungswissenschaften:


a) Allgemeine Pdagogik,
b) Schulpdagogik,
c) Psychologie.

Zu dem gewhlten Teilgebiet erhlt der Prfling Aufgaben, die den inhaltlichen Prfungsan-
forderungen des Teilgebiets schwerpunktmig zugeordnet sind. Es mssen jeweils zwei
Aufgaben bearbeitet werden. Die gewhlten Aufgaben drfen nicht aus dem gleichen inhaltli-
chen Schwerpunktbereich stammen.
(Also z.B. nicht zwei Aufgaben aus dem Bereich Theorie des Unterrichts, sondern bspw. eine
Aufgabe aus dem Bereich Theorie des Unterrichts und eine Aufgabe aus dem Bereich Bil-
den und Erziehen in Schule und Unterricht)

Inhaltliche Prfungsanforderungen : [LPO 32 (2)]


1. Allgemeine Pdagogik
a) Theorien der Erziehung, Werteerziehung und Medienerziehung,
b) Theorien der Bildung und Grundlagen von Bildung,
c) empirische Bildungsforschung und Forschung zu lebenslangem Lernen.
2. Schulpdagogik
a) Theorie des Unterrichts,
b) Planung und Gestaltung von Lernumgebungen,
c) Bilden und Erziehen in Schule und Unterricht.
3. Psychologie
a) Pdagogische Psychologie des Lehrens und Lernens,
b) Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters,
c) pdagogisch-psychologische Diagnostik und Evaluation.

5.6 Gewichtung
Im Sinne der neuen LPO gilt die Erziehungswissenschaft als ein Fach. Die Fachnote wird
folgendermaen gebildet:
Durchschnittsnote der studienbegleitenden Module (wobei die einzelnen Modulnoten gem
ihrem jeweiligen ECTS-Anteil gewichtet werden) = 40 % der Fachnote
Note der zentral gestellten Ersten Staatsprfung = 60 % der Fachnote

Die Fachnote Erziehungswissenschaft geht dann bei LA Realschule mit 22% in die Gesamt-
Endnote des ersten Staatsexamens ein, bei LA Gymnasium mit 12,5% (vgl. LPO I 4).

___________________________________________________________________________
Informationen des Instituts fr Pdagogik (Erlangen); Stand: 01.07.2014

Studienfachberatung fr Pdagogik
Lehramtsstudium und LA-Erweiterungsfach Darstellendes Spiel/Theater
Maximilian Weig,
Institut fr Pdagogik
Bismarckstr. 1a, Raum 02.024, 91054 Erlangen
Tel.: 09131/ 85-29337
maximilian.weig@fau.de
Sprechstunde whrend der Vorlesungszeit: Mi 10.00 11.00 Uhr oder nach Vereinbarung per E-Mail.