I- DATOS INFORMATIVOS:

1.1. TITULO : PEQUEOS ARTISTAS

1.2-INSTITUCIN EDUCATIVA: N 14107 SANTA ROSA DE LIMA
1.3.-LUGAR : SANTA ROSA PIEDRA RODADA
1.4. DIRECTOR : RICARDO MUSSE CARRASCO
1.5-PROFESORA : PILAR PALOMINO ELIAS
16.-AULA : OSITOS
17. EDAD : 3 Y 4 AOS

II-NOMBRE: TCNICAS GRAFICO PLSTICAS.

III-DURACIN: 24 SESIONES

IV-FRECUENCIA: 2 VECES POR SEMANA

V-DESCRIPCIN GENERAL: Los nios de 3 y 4 aos lograrn desarrollar su motricidad fina y darn rienda suelta a su
creatividad utilizando diferentes materiales de la zona para explorar y elaborar producciones grafico-plstico,
aplicando diferentes tcnicas cmo: dctilo pintura rasgado, punzado, modelado, corrugado, dibujo etc. los cuales sern
exhibidos en el da del logro.

VI-SELECCIN DE COMPETENCIAS:
 COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INDICADORES DE 4 AOS
DE 03 AOS
Comprende textos orales Escucha activamente diversos textos Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el
orales texto oral.
Dice lo que le gusta o le disgusta del texto escuchado
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos orales
Se expresa oralmente Expresa con claridad sus ideas Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
Utiliza algunos materiales y
Utiliza tcnicas y procesos de los Relaciona algunos materiales y herramientas previendo algunos
diversos lenguajes artsticos, herramientas con sus posibles usos, de sus efectos para dibujar,
Incluyendo prcticas tradicionales y los elige para ello y los utiliza pintar, modelar, estampar,
nuevas tecnologas. intuitivamente con libertad al construir, hacer collage, etc
Se expresa con garabatear, pintar, dibujar, modelar,
creatividad a travs de estampar, construir
diversos lenguajes Explora y experimenta con los Juega y disfruta explorando libremente distintas maneras de
artsticos materiales y los elementos de los transformar la materia haciendo uso de sus manos y de otros objetos.
diversos lenguajes del arte, utilizando Muestra curiosidad por combinar Explora e identifica el proceso
sus sentidos y su cuerpo colores y se sorprende al descubrir que sigui para obtener algunos
diversos colores usando pinturas colores combinando pinturas
naturales o industriales
Comunica ideas y sentimientos a travs Juega libremente con diversos Representa figuras humanas,
de producciones artsticas en los materiales grficos y plsticos, animales, seres de la naturaleza,
diversos lenguajes. menciona espontneamente los lugares y situaciones, a su
significados de sus manera, usando diversos medios
representaciones. grficos y plsticos.
VII- SECUENCIA DIDACTICA:

SITUACIN SECUENCIA DE SESIONES DE TEMPORALIZACIN

SIGNIFICATIVA APRENDIZAJES
Planificando mi taller grafico plstico
Negociar con los nios las actividades del taller
grafico plstico y plasmar sus ideas en un
Los nios y nias de tres y cuatro papelote
aos
Disfrutan de actividades ldicas La bandera de mi Per(arrugado)
aplican tcnicas grafico plsticas,
experimentando experiencias Una tarjeta a pap (Dctilo pintura)
enriquecedoras Un regalo a pap (material reciclado)
Representando la cosecha del II TRIMESTRE
campesino(semillas)

Pintura dulce
Moja con la leche o el agua azucarada las
tizas y procede a pintar o dibujar con
stas. Al secar la tiza se habr fijado a la
cartulina vindose un efecto muy agradable.

Picando con punzones(por los bordes)

Los nios debern colorear la imagen dada

con crayolas, luego punzarn en la silueta
 de la figura dada.
lluvia de colores
Mojar el cepillo con la tmpera y con el dedo
pulgar rascar las cerdas del cepillo, la tempera
quedar estarcida en la hoja.
Se puede colocar una silueta antes de estarcir
con la tmpera, luego se retira y quedar la
parte de la silueta sin pintura.

Pintando con hisopos

Mojar los hisopos con la tmpera y proceder a
estampar la cabecita del hisopo en cada zona
del dibujo con un color diferente. El dibujo
quedar lleno de crculos pequeos de colores.

imprimiendo con hojas

Mojar las hojas de las plantas con la tempera,
estamparlas en el papel bond , tratar de
formar figuras diversas con las hojas.

Pintura soplada
Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de
tempera aguada, luego con los sorbetes se
procede a soplar en distintas direcciones,
obtenindose nuevos colores y formas.
 El mapa de mi Per (arrugado)
arrugar papel seda de colores segn las regiones
y pegar Sobre la silueta del mapa del Per
La escarapela es un emblema (dctilo
pintura)
Contorneando siluetas
Creando trazos
Ensartando canutos
La tcnica consiste en ir introduciendo un hilo a
travs del orificio de los fideos luego pintarlos con
tmpera
Calcando dibujos
Colocar los dibujos dentro de las micas .
Los nios haciendo uso de los plumones de
pizarra calcan en la mica los dibujos que
estn dentro.
Pueden complementar sus calcados con sus
propios dibujos.

Mi ttere preferido
Jugando con el pincel
Combinando colores

Se dejan caer sobre la cartulina gotitas de
 tempera aguada, luego con los sorbetes se
procede a soplar en distintas direcciones,
obtenindose nuevos colores y formas.

Dibujo ciego
Dibujar libremente con crayn blanco sobre una
base blanca, al finalizar pasar sobre el dibujo un
pincel con tmpera diluida de color
preferentemente oscuro y aparecer el dibujo
realizado.
pintando con sellos de mil formas
La profesora recorta diversas formas en
microporoso y las pega en las tapitas de
gaseosa, en un recipiente coloca la tempera
espesa, los nios mojan stos sellos y
proceden a decorar su hoja, combinando
sus sellos por forma y color.

Pintando con mi cepillo

Mojar el cepillo con la tmpera y con el dedo
pulgar rascar las cerdas del cepillo, la tempera
quedar estarcida en la hoja.
Se puede colocar una silueta antes de estarcir
con la tmpera, luego se retira y quedar la
 parte de la silueta sin pintura.

IX- PRODUCTO: lbum pequeos artistas

X-EVALUACIN: auto evaluacin, co evaluacin hetero evaluacin

XI-RECURSOS Y MATERIALES.: Papeles de colores, goma, tmperas. Material reciclado, peridicos, plastilinas,
punzones,