INSTITUTO TECNOLGICO DE LA COSTA

GRANDE

Zihuatanejo, Gro.

MATERIA: Funcin Administrativa II

DOCENTE: Margarito Victorino Guzmn Martnez

CARRERA: Licenciatura en administracin

SEMESTRE: Tercero

FECHA DE ENTREGA: 7 de diciembre del 2015

Contenido
.............................................................................................................................. 1
CAPTULO 1 DADME UNA PALANCA Y MOVER EL MUNDO ...................................... 2
DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACIN INTELIGENTE ....................................................... 2
PENSAMIENTO SISTEMTICO ............................................................................................... 3
DOMINIO PERSONAL ................................................................................................................ 3
LA QUINTA DISCIPLINA ........................................................................................................... 4
CAPTULO 2 SU ORGANIZACIN TIENE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE? .............. 5
YO SOY MI PUESTO. ................................................................................................................. 5
ENEMIGO EXTERNO. ................................................................................................................ 5
LA ILUSIN DE HACERSE CARGO. ...................................................................................... 6
LA FIJACIN EN LOS HECHOS. ............................................................................................ 6
LA PARBOLA DE LA RANA HERVIDA. .............................................................................. 6
CAPTULO 9 DOMINIO PERSONAL ........................................................................................... 6
DOMINIO Y DESTREZA ............................................................................................................. 7
LA DISCIPLINA DEL DOMINIO PERSONAL ......................................................................... 8
VISN PERSONAL ..................................................................................................................... 8
SOSTENER LA TENSIN CREATIVA .................................................................................... 8
CONFLICTO ESTRUCTURAL: EL PODER DE LA IMPOTENCIA .................................... 9
DOMINIO PERSONAL Y LA QUINTA DISCIPLINA ............................................................ 10
CAPTULO 10 MODELOS MENTALES..................................................................................... 10
POR QU FRACASAN LAS MEJORES IDEAS. ................................................................. 10
LA NUEVA PERSPECTIVA DE LOS NEGOCIOS............................................................... 10
LAS ENFERMEDADES BSICAS DE LA JERARQUA.................................................... 11
CAPTULO 12 APRENDIZAJE EN EQUIPO ............................................................................ 12
LA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO ............................................................ 12
......................................................................................................................... 14
...................................................................................................................................... 18
............................................................................................................................ 20
El libro de la quinta disciplina propone nuevas y diferentes maneras de pensar,

analizar y comprender las distintas situaciones para hacer frente a las soluciones

es que verdaderamente lleguen al fondo. En l nos habla sobre cuales son aquellas

claves para que nuestra organizacin tenga un buen futuro, y con ellos descubrir las

posibles soluciones de problemas que se pueden presentar en cuestiones de tipo.

Nos hace referencia sobre las organizaciones inteligentes nos menciona que estas

son posibles ya que aprender no solo forma parte de nuestra naturaleza, si no que

como personas tratamos de de aprender cosas nuevas todos los das; adems de

funcionar como una mejor especie en cuestin de trabajos en equipo, ya que

complementamos ideas y colaboramos con fuerza laboral para obtener un mejor

funcionamiento y el ptimo beneficio que pueda obtener.

1
CAPTULO 1 DADME UNA PALANCA Y MOVER EL MUNDO

ste captulo proporciona herramientas para visualizar un mundo como un sistema

compuesto e integrado y no compuesto por fuerzas separadas, pues todas stas

fuerzas estn conectadas y unidas en un mismo sistema, slo con ste pensamiento

se pueden crear organizaciones inteligentes.

La gente est acostumbrada y pre-dispuesta a prender pues desde que nacen las

personas adquieren el hbito de aprender a travs de la vista, los sentidos o guiados

por el ejemplo.

De la misma manera las personas en una organizacin estn dispuestas y alertas

a aprender o re-aprender nuevas conductas y actitudes, en el ejemplo anterior los

nios aprenden a travs de sus padres, sin embargo, en una organizacin su gua

es la visin compartida creada por el creador de la empresa o la alta direccin. Para

poder lograr ste compromiso es importante aprovechar el entusiasmo y capacidad

de las personas en todos los niveles organizacionales.

DISCIPLINAS DE LA ORGANIZACIN INTELIGENTE

Si hacemos una trascendencia de inventar algo a innovarlo, el logro de ste

panorama est en combinar diferentes disciplinas que detallaremos a lo largo de

ste captulo.

En la actualidad trabajan 5 grandes disciplinas para logra Organizaciones

Inteligentes. Estas disciplinas fueron desarrolladas de manera independiente, pero

2
como cualquier conjunto y principalmente ste tipo de organizaciones Inteligentes

el resultado decisivo est en uso que se les den a las disciplinas.

PENSAMIENTO SISTEMTICO

El pensamiento sistemtico es precisamente el entender que todo elemento est

unido a un mismo sistema. Es decir, si ejemplificamos esto en una empresa

podemos determinar que los problemas que tiene el rea de ventas, recursos

humanos, finanzas y produccin no son problemas aislados y deben ser tratados de

manera independiente, por el contrario deben visualizarse como un sistema

completo y todos los problemas presentados son uno mismo que corresponde a

toda la organizacin resolverlo, pues cada una de las partes est ligado no solo a la

empresa si un a un sistema mucho ms complejo, y que stas decisiones no solo

afecta a la empresa sino afecta incluso a su entorno.

DOMINIO PERSONAL

ste punto habla sobre la temtica de enfocarnos en lo que realmente es importante

para nosotros como personas y no enfocarse a las pequeeces que retrasan el

esfuerzo para alcanzar las aspiraciones personales.

Un ejemplo claro es que las personas se quejan de aquello que les acongoja en ese

momento o en periodos cortos si ya tuviera el ttulo, si mi novio fuera ms atento,

si mi familia me pusiera ms atencin . llevamos toda nuestra atencin a stos

puntos que perdemos de vista nuestras aspiraciones de vida, para desarrollarse en

la vida personal, laboral y social.

3
La forma en que nosotros pensamos y actuamos hoy en da, en nuestro presente

son los estereotipos adquiridos desde nuestra infancia. Pues de sin darnos cuenta

nos desenvolvemos en entorno donde lo normal es actuar mediante supuestos e

imgenes ideales que moldean nuestra conducta y forma de pensar.

Desafortunadamente no es extrao sentirse observado y juzgado por nuestra

conducta independientemente si es buena o no, pues las personas criadas en un

entorno social normal adquiere el mal hbito de encontrar un defecto en toda y

cada una de las cosas de las que tenga contacto con ellos.

LA QUINTA DISCIPLINA

Para poder formar parte de la quinta disciplina es importan que se desarrollen las

cinco disciplinas como un todo, es decir como si fuera un sistema.

La meta es desarrollar el pensamiento sistemtico en la creacin de una visin

compartida, tener una nueva percepcin del mundo y sobre todo de nosotros

mismos para sentirnos parte de ste mundo en el que vivimos, o de lo contrario no

se obtendrn los resultados esperados.

Una organizacin inteligente crea su propia realidad capaz de modificarla. Aqu

aplica el pensamiento filosfico de Arqumedes: Dadme una palanca y mover el

mundo.

4
CAPTULO 2 SU ORGANIZACIN TIENE PROBLEMAS DE

APRENDIZAJE?

El aprendizaje es indispensable en cualquier nivel, cultura o posicin econmica, a

nivel individual, social y empresarial. Las empresas deben volverse inteligentes para

terminar de forma definitiva con problemas tratados de manera superficial.

YO SOY MI PUESTO.

Muchas veces las personas confunden su puesto como si fiera su identidad y con

sta mentalidad el empleado puede llegar hacer ineficiente y poco productivo

El empleado confunde el puesto como algo que lo identifica, no comprende su vida

sin el trabajo, ya que, mediante esto, el empleado empieza a dejar de ser

productivo en todas sus facultades.

ENEMIGO EXTERNO.

Como personas siempre se busca un culpable para todas las cosas que nos pasan,

pero no nos damos cuenta que nuestro enemigo somos nosotros mismos de

cegarnos a ver el mundo real

5
LA ILUSIN DE HACERSE CARGO.

Para tomar una decisin indispensable la informacin sobre cualquier intuicin o

impulso pues de no tener paciencia para tomar decisiones los resultados sern

arrebatados y con un alto grado de incertidumbre.

LA FIJACIN EN LOS HECHOS.

Un buen administrador debe ver ms all del acontecimiento que se estn

suscitando en ese momento, debe ser capaz de detectar nuevas oportunidades.

LA PARBOLA DE LA RANA HERVIDA.

Estamos a veces tan acostumbrados a cambios tan prolongados que no somos

capaces de detectar lo que puede llegar a pasar, que cuando nos percatamos de

que stos cambios se salieron de control. Y cuando queremos corregirlos ya es

demasiado tarde.

CAPTULO 9 DOMINIO PERSONAL

El espritu de la organizacin inteligente Si las organizaciones y las personas

aprenden a travs de personas que a su vez siguen aprendiendo, esto es se vuelve

un aprendizaje colectivo.

Las estructuras organizacionales no estn creadas para satisfacer ms all de las

necesidades bsicas de las personas (financieras, y pertenecer a un grupo), como

6
es la autoestima y autorrealizacin. sta disciplina remarca que, para obtener los

resultados esperados, debe desarrollar la cultura del crecimiento y aprendizaje.

DOMINIO Y DESTREZA

Todos los das tomamos decisiones para resolver nuestros problemas personales,

Sin embargo, la diferencia estriba en que algunas personas son reactivas y otras

son creativas.

sta seccin hace referencia al hecho de conocer la universalidad de las cosas y

tomar decisiones en base a la creatividad de las personas, con la finalidad de dar

soluciones a los problemas aplicando una estrategia diferente a las que usamos

normalmente.

La relacin entre lo que deseamos y una imagen de lo que es nuestra realidad actual

es lo que se le conoce como tensin creativa.

Esto quiere decir, que debemos tomar medidas o encaminar nuestro rumbo e irlo

comparando con lo que tenamos planeado, en caso de ser necesario: corregirlo.

La clave para reducir la brecha entre lo que deseamos y tenemos es el

aprendizaje, pues con ello no solo aumentamos nuestro conocimiento, sino que

tambin es un medio para alcanzar aquello que queremos.

Mediante el dominio personal detectamos lo que hace falta, damos soluciones ms

acertadas y minimizamos riesgos.

7
sta seccin manifiesta que toda la vida estaremos aprendiendo y dispuestos a

hacerlo, lo que se busca es llegar a que la sabidura es total y el universo es infinito,

por lo que nunca dejaremos de aprender.

LA DISCIPLINA DEL DOMINIO PERSONAL

A continuacin, analizaremos los principios del dominio personal

VISN PERSONAL

Generalmente ste tipo de concepto, la mayora de las personas tienen metas muy

vagas o de ndole urgente, es decir, tiene metas para resolver problemas que le

acongojan a corto plazo y les cuesta ver ms all.

La esencia de la visin personal es retrospectiva, para conocernos a nosotros

mismos, sobre nuestras preferencias, prioridades, que es lo que nos hace creer y

desarrollarnos, para conocer nuestros lmites o dejarnos llevar por la creatividad y

romper las barreras que nos limitan a hacer lo que deseamos.

SOSTENER LA TENSIN CREATIVA

Son todos los obstculos que nos impiden alcanzar aquello que deseamos y nos

empuja a desistir de nuestras metas. Debemos tener voluntad y aferrarnos a ella

para saber que s se puede alcanzar, imaginar todos los detalles de nuestra meta

para dejarnos llevar por nuestro sueo y alcanzar.

8
La visin y el propsito son diferentes ya que el propsito es un camino a seguir que

establece una direccin anticipada y la visin es nuestro destino encaminado a

conquistar nuestro futuro deseado.

CONFLICTO ESTRUCTURAL: EL PODER DE LA IMPOTENCIA

El miedo, el fracaso, la impotencia y principalmente la resistencia, detienen nuestro

crecimiento personal. Sin embargo, la impotencia nos hace tomar decisiones

equivocadas y en ocasiones recesivas.

Fritz identific 3 estrategias para combatir las fuerzas del conflicto estructural:

1. Consentir el desgaste de nuestra visin

2. Manipulacin del conflicto mediante la angustia y el miedo para alcanzar la

visin

3. Fuerza de voluntad se alcanzan las metas a travs de la motivacin.

Las creencias cambian en pro del dominio personal mediante la acumulacin de

nuevas experiencias reflejado en el cambio gradual de nuestra realidad.

9
DOMINIO PERSONAL Y LA QUINTA DISCIPLINA

Si las personas comprenden la esencia del pensamiento sistemtico, pueden tener

un mejor dominio sobre el dominio personal y potencializan sus caractersticas.

CAPTULO 10 MODELOS MENTALES

POR QU FRACASAN LAS MEJORES IDEAS.

Las ideas fracasan por que, por ms brillante que sea la estrategia o la idea, si no

se ponen en prctica y no se establecen polticas y objetivos para llevarse a cabo

se quedar como una simple idea y no como un hecho concreto que se realiza y

alcanza. No se contempla el sueo como una totalidad, sino como un pensamiento

a sistmico.

Traducido ste pensamiento a las empresas, podemos decir, que las

organizaciones se quedan en el estancamiento y declive de su empresa, porque

no se renuevan y crean nuevos programas o sistemas para renovar sus

productos o servicios, ya que mantienen sus objetivos lineales y poco innovadores,

pues en lugar de crear algo nuevo, prefieren hacer pequeas modificaciones que

los mantienen constantes a lo largo del tiempo.

LA NUEVA PERSPECTIVA DE LOS NEGOCIOS

Consiste en elaborar estrategias competitivas para diferenciarte de las dems

empresas en tus mismos ramos, y la clave es desarrollar habilidades mediante la

aplicacin de modelos mentales compartidos

10
Estudios e identificacin de supuestos para desarrollar un futuro menos

problemtico.

LAS ENFERMEDADES BSICAS DE LA JERARQUA

Desarrolla modelos mentales mediante la apertura y el mrito. Este punto detalla

como los problemas deben ser abordados sin mayores complicaciones. El mrito

determina el crecimiento gerencial y estabilidad para desarrollar habilidades

directivas capaces de guiar a la organizacin

La planificacin del aprendizaje y los directorios internos: administrando los

modelos mentales de una organizacin

A partir de las aportaciones de Shell los managers han reflexionado sobre la

administracin en circunstancias futuras, analizaron sus futuros alternos y se

vuelven ms perfeccionistas en los cambios empresariales.

Hanover hace distinguidas revelaciones y aportaciones sobre los modelos

mentales.

Especifica que un lder se relaciona con la mejora continua en sus modelos

mentales.

Los modelos mentales deben llevarnos por el sendero de las decisiones

autnomas y que no se debe ocupar solo un modelo mental, pues

recordemos que los modelos mentales deben ser trabajados bajo el

pensamiento sistemtico.

11
 Los modelos mentales son adaptables a cualquier cambio en el mbito o las

circunstancias.

El papel del acta direccin no es tomar decisiones meditas en la

organizacin es dirigir la organizacin como un sistema integral para alcanzar

un fin.

Los equipos de trabajo desarrollan mayor competitividad cuando se trabajan

como equipo que cuando se trabaja de manera individual.

Reflexin e indagacin: los modelos mentales en niveles personales e

interpersonales.

Para poder evaluar una estructura es importante conocerla desde adentro y conocer

su maneara de operar para cambiar aquellas debilidades que se encuentren y

mejorar en el medio donde se desenvuelven.

CAPTULO 12 APRENDIZAJE EN EQUIPO

A continuacin, se presenta de manera grfica el fenmeno de alineamiento que es

cuando un equipo desperdicia energa, no est alineada y no tiene una direccin

comn. (a), sinergia de equipo (b), cuando hay poco o nulo alineamiento se dificulta

el manejo de equipo (c).

LA DISCIPLINA DEL APRENDIZAJE EN EQUIPO

No existen caminos perfectos, por lo que lo ideal es tomar una decisin ante una

problemtica, independientemente si es la correcta o no, pues sea cual sea el

12
resultado vamos a tener una gran enseanza. La principal riqueza que puede haber

en un equipo es la diversificacin de ideas y florecimiento de ideas, detectar la ms

viable y ponerla en prctica.

La base de todo buen desempeo est en el dilogo y la claridad del mensaje

13
 Primera parte:

Nuestros actos crean la realidad y pueden cambiarla

Segunda parte:

La quinta disciplina, piedra angular de la organizacin

LA QUINTA
DISCIPLINA Tercera parte:

Las disciplinas centrales: Construyendo la organizacin

inteligente

Pensamiento sistemtico:

Dominio personal:

Disciplina que permite aclarar y ahondar continuamente

nuestra visin.

Modelos mentales:

Son supuestos hondamente arraigados y generalizados.

DISCIPLINA DE LA Construccin de una visin compartida:

ORGANIZACIN Supone aptitudes para configurar visione del futuro
inteligente
Aprendizaje en equipo:

Los equipos aprenden de veraz, no solo genera resultados

extraordinarios si no que sus integrantes crecen con mayor
rapidez

14
 1.- yo soy mi opuesto

Enseanza de ser leales a nuestra tarea

2.- el enemigo externo

Todas tenemos la propensin a culpar un factor o una persona

externa cuando las cosas salen mal

3.- la ilusin de hacerse cargo

PROBLEMAS DE
La proactividad es reactividad disfrazada
APRENDIZAJE
4.- la fijacin en los hechos

Nuestra fijacin en los hechos forma parte de nuestro

programa evolutivo

5.- la parbola de la rana hervida

La mala adaptacin o amenaza crecientes

6.- la ilusin de que se aprende con la experiencia

El primero: consiste clasificar continuamente lo que es

importante para nosotros.

El segundo: consiste en aprender continuamente a ver con una

MOVIMIENTO
mayor claridad la realidad actual
SUBYACENTES DE LA
DISCIPLINA

15
 el dominio y destreza

El dominio personal, trasciende la competencia y las

habilidades

porque lo queremos

Es esencial para alcanzar nuestra meta de excelencia

empresarial.

resistencia
ORGANIZACIN
INTELIGENTE Hay razones obvias para que las compaas se registran a
alentar el dominio personal

visin personal

Nace por dentro

LA DISCIPLINA DEL
DOMINOO sostener la tensin creativa
PERSONAL
La gente siente gran dificultad para hablar de sus visiones.

16
 Consentir el desgaste de nuestra visin

Manipulacin del conflicto:

ESTRATEGIAS
Por la cual tratamos de acicatearnos para ir en pro a lo que
GENRICAS DE FRITZ
deseamos.

Fuerza de voluntad:

Nos energizamos para superar toda forma de resistencia.

Primero:

Hay poca economa de medios, en trminos del pensamiento

FUERZA DE
sistemtico.
VOLUNTAD
Segundo: a manudo hay considerables consecuencias no
buscadas, a pesar del gran xito laboral.

17
 1. AFANAN:

Entregarse alguna actividad con solicitud y empeo.

2. CONCERNIENTE:

Se refiere o incumbe a algo o a alguien.

3. DESALIO:

Falta de cuidado en la forma de vestir y en el aseo personal.

4. ERUSIONAR:

Hacer que alguien o algo pierda calidad, importancia o influencia.

5. HONDAMENTE:

En extremo o gran medida

6. INCUBACIN:

Desarrollo oculto o poco conocido de un movimiento poltico, cultural, religioso o

social.

7. INCESANTE:

Que se repite de manera que parezca no tener fin

18
 8. INTRNSECAMENTE:

Interiormente, esencialmente.

9. INTUITIVO:

Que usa ms la intuicin que el razonamiento.

10. OPULENCIA:

Abundancia o desarrollo extraordinario

11. PREVISIBLE:

Que puede ser previsto.

12. RECIPROCRO:

Que se da o se dirige a otro y que a su vez se recibe de este en la misma medida.

13. SUTILES:

Se aplica en la persona que tiene agudeza e ingenio para comprender o ver con

claridad el sentido ms profundo de las cosas.

19
1. QUE SON LOS MODELOS MENTALES?

1R= Son supuestos hondamente arraigados generalizados e imgenes que

influyen sobre nuestro modo de comprar el mundo y actuar.

2. QUE ES EL DOMINIO PERSONAL?

2R= Es la disciplina que permite adoras y ahondar continuamente nuestra

visin personal.

3. QUE PERMITE EL PENSAMIENTO SISTEMATICO?

3R= Permite comprender el aspecto mas sutil de la organizacin

inteligente, la nueva percepcin que se tiene de s mismo y del mundo.

4. QUE NOS PERMITE OBSERVAR LA PERSPECTIVA SISTEMATICA?

4R= Nos muestra que hay niveles mltiples de explicacin en toda situacin

compleja.

5. PORQUE SON IMPORTANTES LAS EXPLICACIONES

ESTRUCTURALES?

5R= Porque en ellas abordan las causas subyacentes de conducta e un

nivel en el cual los patrones de conducta pueden generar otros patrones de

conducta.

6. CUALES SON LAS TRES ESTRATEGIAS GENERICAS DE FRITZ?

20
6R= 1.-consentir el desgaste de nuestra visin.

2.-manipulacion del conflicto.

3.-fuerza de voluntad.

7. DONDE RADICA EL PROBLEMA DE LOS MODELOS MENTALES?

7R= Surge cuando los modelos son simplificados.

8. CUALES SON LOS ELEMENTOS DE UNA DISCIPLINA EMERGENTE?

8R= 1.-la planificacin como aprendizaje

2.-los directorios internos

3.-los modelos mentales.

9. CUANDO OCURREN LOS BRINCOS DE ABSTRACCION?

9R= Cuando se pasa de solo realizar observaciones directas a

generalizaciones no verificas.

10. PARA QUE SIRVE LA TECNICA COLUMNA IZQUIERDA?

10R= Es una tcnica poderosa para ver cmo operan nuestros modelos

mentales en situaciones particulares

21
Debemos trabajar en equipo para obtener diferentes puntos de vista de las

personas, y no buscar culpables de nuestros errores en agentes externos.

No tomar aptitudes negativas, sino tener pensamientos positivos en todo lo que

realicemos y saber aprovechar las oportunidades que nos da la vida, pero sin sacar

beneficios de otras personas.

La 5ta Disciplina es un recurso esencial para que se lleve a cabo el aprendizaje

organizacional de los recursos humanos que componen la organizacin. Estos

libros presentan diversas herramientas guas que motiva a los integrantes a trabajar

como un solo equipo en el desarrollo de las metas y la visin que aspira alcanzar la

organizacin sin resistirse al cambio

22