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INFORME N01

I. DATOS GENERALES:

NOMBRES Y APELLIDOS : Giovana Milagros Valverde Timan

EDAD : 8 aos y 1 mes con 9 das

FECHA DE NACIMIENTO : 12 de Agosto del 2007

LUGAR DE NACIMIENTO : Piura

LUGAR DE HERMANOS : 2/ 4

GRADO DE INSTRUCCIN : 3ero de Primaria

CENTRO EDUCATIVO : Colegio 14007

INFORMANTE : Rosaura Timan Arroyo (Madre)


Blanca Arroyo Moreno (Abuela)

FECHA DE EVALUACIN : 05 de Setiembre del 2015

LUGAR DE EVALUACIN : AA.HH Jorge Chvez Mz G Lote 03, Av. Francia.

EXAMINADOR : Solano Quintero Alexandra

ll. MOTIVO DE EVALUACIN :

Explorar el rea de inteligencia a travs del test Cattell, para propsito de la prctica
del curso Pruebas Psicolgicas I.

lll.TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUAIN:

3.1 Observacin:
A. Ambiente
El presente test se realiz en la casa del examinador, ya que en la casa del
examinado no era un lugar con las condiciones adecuadas en la que la nia podra
desarrollar el test, ya que podra haber algunas interrupciones por parte de sus
primos pequeos de la evaluada. El ambiente donde se trabaj fue en la sala era
un espacio tranquilo, amplio, ventilado, buena iluminacin y muy cmodo, sin
interrupcin alguna, sin embargo haban muchos adornos los cuales en algunos
momentos se convirtieron en objetos distractores para la examinada.

Examinado
Giovana, nia de ocho aos y un mes, orientado en persona, tiempo y espacio, sin
dificultad motriz que impida su desplazamiento. Vesta un polo rosado con un
estampado en el medio de una Barbie con estrellas, lucia limpia y acorde a la
estacin.
Su cabello es lacio de color negro, cara redonda, su estatura es mediana y
contextura gruesa.
En el desarrollo del test Giovana se mostr muy colaboradora, su tono de voz fue
adecuado, su lenguaje era fluido y entendible, en cada desarrollo del test prestaba
atencin a las indicaciones de cada una de los tems, en cada uno de stos, ella
trataba de apresurarse quera ganarle al tiempo, sin embargo esto no impidi que
obtenga buenos resultados, y estaba segura de lo que haca, cuando llegamos al
tem del laberinto utiliz borrador dos veces, ya que chocaba algunas lneas y
preguntaba si estaba desarrollando bien cada parte de los tems, coment que le
gustaba encontrar las semejanzas de cada elemento, era una nia carismtica y
muy atenta.

3.2 Entrevista:

La evaluada manifest que el nombre de su pap es Julio Valverde y el de su madre


Rosaura Timan, comentaba tambin que no vive con sus paps que vive con su
abuelita, su ta y sus primos, pero que vive muy feliz con ellos y que no extraa a
su mam y a su pap no lo conoci y tampoco lo extraa, ella suea con ser doctora,
tiene tres hermanos quines son; Alexandra, Leiter y Alondra. A ella le gusta jugar
mucho a la cocina con sus primas, su curso preferido es fsica y comunicacin, el
curso que no le gusta es ciencia y ambiente. No le gusta ver mucha televisin, le
ayuda a su abuelita en la limpieza y en algunas cosas que su abuela necesita, su
plato preferido son los tallarines verdes y papa a la huancana con pollo al horno.
La Sra. Rosaura madre de la nia manifest, que su hija es una nia obediente, y
ayuda mucho en casa, tambin coment que ella no vive con su hija por algunos
problemas que ella tuvo en su pasado, que quin conoce muy bien a su hija es su
mam porque es ella quien la cuid desde pequea.
La Sra. Blanca abuela de Giovana coment que ella cuida desde pequea a su nieta
porque la madre no quera hacerse cargo de la pequea, que es por ello que ella
decidi hacerse cargo de Giovana. Manifest que en el colegio la examinada es
muy aplicada que va muy bien, que no tiene problemas para aprender, es ordenada,
obedece, responsable con las cosas acerca del colegio, ella tiene problemas para
relacionarse con las personas, pero si tiene amigas de las cuales llegan a jugar con
ella, en casa tambin tiene sus amigos, hace tres meses la nia tuvo un problema
en el colegio, tena una amigas que le jalaban el cabello, y la insultaban. Con sus
primos se lleva bien con todos, con sus tos, tas y respetuosa, todos se llevan bien,
pero la relacin que tiene ella con su mam biolgica es diferente, no es rebelde
con ella, pero si es fra y la respeta.

3.3 Instrumentos:

Test de factor G de Cattell- Escala 1.

IV.RESULTADOS
4.1 DATOS CUANTITATIVOS:
Prueba Puntuacin %Rendimiento Resultados
Sustitucin 12 %100 -Edad Mental: 7 y 2

Laberintos 9 %75 - Percentil: 30 -CI: 90

Identificacin 10 Diagnstico:
%83
-Diagnstico: - Diagnstico: Normal Promedio

Semejanzas 10 %83
TOTAL 41

4.2 DATOS CUALITATIVOS:

La evaluada con una edad cronolgica de ocho aos un mes, una edad mental de siete y
dos, con un coeficiente intelectual de noventa, lo que la ubica en una categora normal
promedio.
En el sub test de sustitucin se obtiene un % de rendimiento de 100, lo que demuestra
que la nia tiene capacidad para comprender un material nuevo presentado en un contexto
asociativo, revelando tambin una adecuada capacidad para establecer asociaciones
simblicas, as mismo como su atencin y su concentracin.

En el sub test de Identificacin obtuvo un %de rendimiento de 83, revelando as adecuada


capacidad para la identificacin visual de los objetos, comprensin y retencin ante un
material recibido cualitativamente, su memoria inmediata, atencin, concentracin y
memoria visual, todo ello quiere decir que la paciente no presenta ningn dficit y no tendr
dificultades para resolver dicho test u otro test parecido.

En el sub test de semejanzas obtuvo un % de rendimiento de 83, lo que demuestra que la


nia tiene capacidad para reconocer, describir, identificar objetos a partir de sus
propiedades similares y tambin tiene capacidad para efectuar diferentes grados de
abstraccin.

En el sub test de laberintos tuvo un % de rendimiento de 75, lo que quiere decir que la
examinada tiene capacidad de percepcin visual, planeamiento y previsin, reconocimiento
de su esquema corporal y lateralidad, coordinacin visomotora, atencin y concentracin a
cada instruccin dada, tambin habilidad en el dominio de las nociones espaciales.

V. RECOMENDACIONES:

Se le recomienda desarrollar ejercicios en las reas donde el evaluado haya sacado


menor rendimiento como en el sub test de laberinto.
Desarrollar el reconocimiento de su esquema corporal y lateralidad, ya que esto le
permitir el dominio de las nociones espaciales; haciendo ejercicios como levanta
tu mano derecha, da tres pasos hacia atrs, da una vuelta hacia la izquierda, etc.
Incrementar la memoria inmediata, mostrndole imgenes para que pueda
identificar cada imagen dicha.
Fomentar en la casa juegos en familia como rompecabezas, Monopolio, entre otros;
de manera que se disminuya el tiempo frente al televisor o celular y se utilice este
mismo tiempo para juegos como estos que trabajan mucho la atencin y
concentracin.

ESTUDIANTE DE PSICOLOGA