Secuencia didctica de Ciencias Sociales.

La actividad industrial.

Actividad 1:

Indagar sobre los saberes previos de los chicos. Sobre cmo se hacen los fideos,
posteriormente les preguntar si conocen o han visto alguna vez una fbrica o
algn establecimiento pequeo o mediano que elabore un bien secundario.

Les mostrar un paquete de fideos Matarazzo y les preguntar sobre el proceso

de fabricacin de esos fideos, los ingredientes, las personas que trabajan, las
mquinas para su elaboracin, cmo llegan al supermercado

Les proyectar un video sobre las industrias: Como se hace Pastas Matarazzo.
Hecho en Amrica Latina presenta. Hiram Vilchez. Discovery Channel.

http://www.search.ask.com/search?apn_dt

Actividad 2:

Despus de mirar el video se recuperar informacin, de ser necesario se mirar

otra vez.

Comienza con la llegada de la materia prima, el ___________________________

Luego el trigo ingresa al molino y se transforma en ________________________
Se amasa la smola, se corta y se seca.

En el pizarrn anotar los datos relevantes, procederemos a completar frases del

tipo:

- Las fbricas y talleres son establecimientos donde se desarrolla un proceso

de transformacin industrial. En ellos se producen bienes o productos tales
como. (Ayudamos con preguntas para que ellos respondan: juguetes,
alimentos, ropa, tornillos, alambres, autos, etc.).
- Muchas fbricas se localizan en las afueras de la ciudad. Esto se debe a ...
- En las fbricas trabajan muchas personas: ... Cada uno cumple una tarea
particular.
- Todo lo que se fabrica se transporta y distribuye generalmente en... As
llegan, por ejemplo, cajas de cartn de alimentos envasados a
supermercados y almacenes.
- Muchas de las cosas que compramos se fabrican en otros pases, y llegan
hasta los puertos en... dentro de enormes contenedores.
Tarea para el hogar: traer envoltorios vacos y limpios

Actividad 3:

Con el objetivo de desarrollar el anlisis, sugiero la siguiente situacin de

enseanza: un trabajo de lectura de etiquetas o envoltorios, por ejemplo de un
alfajor u otro producto. De la lectura obtendremos informacin sobre: ingredientes,
fecha de caducidad, nombre de la empresa, localizacin de la fbrica, nombre del
producto, entre otras informaciones.

A todos los chicos les quedar pegada una fotocopia del envoltorio de los fideos
matarazzo donde marcaremos las partes que nos resultan de inters.

*La imagen es a modo ilustrativo.

Actividad 4:

A los envoltorios trabajados los pegaremos en un afiche y sacaremos flechas de

las partes que queremos resaltar o trabajar y les pondremos que tipo de
informacin nos brindan, igual que en el ejemplo que les quedar a los chicos en
el cuaderno.

Actividad 5:
En un plano de la ciudad de Gualeguay marcaremos la ubicacin de esta fbrica,
y las que conozcan y vayan nombrando los nios y las nias, luego realizaremos
preguntas para rescatar saberes previamente trabajados en los medios de
transporte y reforzar lo dado en la presente secuencia.

Tambin marcaremos en el plano la ubicacin de la escuela. Y compararemos

distancias y recorridos.
Actividades:
2)
- Comienza con la llegada de la materia prima, el
___________________________. Luego el trigo ingresa al molino y se
transforma en ________________________. Se amasa la smola, se corta
y se seca.
- Las fbricas y talleres son establecimientos donde se desarrolla un proceso
de transformacin industrial. En ellos se producen bienes o productos tales
como

- Muchas fbricas se localizan en las afueras de la ciudad. Esto se debe a
.......................................................................................................
- En las fbricas trabajan muchas personas:...
..... Cada uno cumple una tarea
particular.
- Todo lo que se fabrica se transporta y distribuye generalmente
en.........................As llegan, por ejemplo, cajas de cartn de
alimentos envasados a supermercados y almacenes.
- Muchas de las cosas que compramos se fabrican en otros pases, y llegan
hasta los puertos en dentro de enormes
contenedores.

3)
 Planificacin.

rea: Cs. Sociales.

Tema: La actividad industrial.
Destinatarios: nios y nias del 2do grado a de la escuela N 67.
Tiempo estimado de duracin: tres semanas.
Residente: Ferrando, Gonzalo.
Propsitos:

Aproximar a los nios al conocimiento de las diversas formas que adopta el

trabajo en la produccin de algunos bienes que resultan de la actividad
industrial.
Fomentar el reconocimiento de la diversidad de formas en que se producen
distintos bienes (por ejemplo, alfajores, pastas, etc.) como las distintas
personas que trabajan en el establecimiento industrial y las tareas
especficas que realizan.
Promover la participacin en intercambios orales, la formulacin de
preguntas y ensayos de respuestas sobre situaciones estudiadas.
Contenidos:
- Las actividades industriales, cmo se producen los bienes industriales
dnde se ubican las industrias.
Estrategias metodolgicas:
Rescatar los saberes previos.
Proyeccin de un video.
Plantear completamiento frases con la informacin rescatada del video.
Proponer recolectar y analizar informacin que nos brindan los envoltorios
de diferentes productos.
Proponer ubicar en el plano de la ciudad industrias locales.
Criterios de evaluacin:
Describen algunos aspectos de la vida de diversos grupos en diferentes
contextos espaciales y temporales.
Identifiquen variedad de trabajos en reas rurales y urbanas. Poder explicar
cmo se transforman los bienes a partir de procesos artesanales o
industriales.
Participen en intercambios orales.
Reconocer, describir y relacionar trabajos, trabajadores y tecnologas
intervinientes en un circuito productivo.
Bibliografa:
o Cuadernos para el aula 2. Cs. Sociales.
o Diseos curriculares de Entre Ros.