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  • Cómo Evaluar Una Unidad Didáctica

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    Jorge Vásquez
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    La unidad didáctica debe presentar una situación significativa que permita desarrollar diversas competencias de manera retadora. Debe seleccionar competencias y capacidades pertinentes a la situación, e indicar productos tangibles o no tangibles que se lograrán. La secuencia de sesiones debe responder a la situación significativa y describir actividades importantes, concluyendo con una evaluación de las competencias desarrolladas.

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    La unidad didáctica debe presentar una situación significativa que permita desarrollar diversas competencias de manera retadora. Debe seleccionar competencias y capacidades pertinentes a la situación, e indicar productos tangibles o no tangibles que se lograrán. La secuencia de sesiones debe responder a la situación significativa y describir actividades importantes, concluyendo con una evaluación de las competencias desarrolladas.

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    CMO EVALUAR UNA UNIDAD DIDCTICA?

    Nro. INDICADORES SI NO SUGERENCIAS


    01 La situacin significativa es retadora y permite que se
    responda a ella desde diversas competencias
    02 La seleccin de las competencias, capacidades e indicadores
    es pertinente a la situacin significativa
    03 Se indican los productos que van a lograrse, los mismos que
    pueden ser tangibles o no tangibles.
    04 La secuencia de sesiones responde a la situacin
    significativa.
    05 La descripcin que acompaa el cuadro de secuencia de
    sesiones permite tener una visin de las actividades ms
    importantes que se realizarn.
    06 La ltima sesin permite evaluar las competencias,
    capacidades e indicadores que se han desarrollado con
    mayor nfasis en la unidad

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