UNIVERSIDAD LIBRE SECCIONAL PEREIRA

FACULTAD DE DERECHO

PROGRAMA ACADMICO DE DERECHO DE

PLAN DE ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: CATEDRA DE LA PAZ

CODIGO DE LA ASIGNATURA: 01111
BSICO x
CICLO DE FORMACIN:
PROFESIONAL
BSICO x
HUMANSTICO x
COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL
ELECTIVO x
OPTATIVO
UBICACIN ASIGNATURA: (Semestre/
1er o 2do ao.
ao)
POSGRADO
PREGRADO x
NIVEL DE FORMACIN:
TECNOLGICO
TCNICO
No. HORAS
Presenciales 32
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL:
Independientes 64
TOTAL HORAS 96
CREDITOS ACADMICOS:
PRERREQUISITOS:
CORREQUISITOS:
PRESENCIAL x
A DISTANCIA
MODALIDAD:
TUTORIADA
VIRTUAL
OBLIGATORIA
CARCTER DE LA ASIGNATURA:
ELECTIVA x
TEORICA x
TIPO ASIGNATURA: PRCTICA
TERICO-PRCTICA

JUSTIFICACIN
La Ctedra de la Paz se implementa en la Facultad de derecho de la Universidad Libre de
Pereira, como propuesta dogmtica incluyente, en el ejercicio de los principios libertarios y
progresistas que van ntimamente ligados a los fines Constitucionales y a las exigencias legales
para que se forme a los estudiantes en valores de tolerancia, respeto, democracia y

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participacin activa en la solucin de los problemas polticos del pas.

OBJETIVO GENERAL
Formar al estudiante de derecho en una cultura para la convivencia pacfica y social como valor
democrtico fundamental.
OBJETIVOS ESPECFICOS

Propiciar espacios de integracin, ambientes de tolerancia y respeto por las diferencias,

negociacin pasiva y comunicacin activa y discursiva.

Crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexin y el dilogo sobre la cultura de la

paz y el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad
de vida de la poblacin.

PRINCIPIOS DE FORMACION Y METAS DE APRENDIZAJE EN TRMINOS DE

COMPETENCIAS
A. COMPETENCIA DE APRENDIZAJE Y DOMINIOS GENERALES:
B. COMPETENCIAS ESPECFICAS: Los Estudiantes deben empoderarse de los valores y
principios constitucionales propiciantes de escenarios democrticos participativos y liderar
procesos de aceptacin cultural y social. Deben ser innovadores en las propuestas de solucin
de conflictos, deben ser conciliadores, deben asimilar el ejercicio de la ponderacin para definir
debates entre principios bsicos de convivencia. Deben ser constructores de propuestas
jurdicas alternativas que sirvan para lograr los propsitos de la convivencia y la armona del
estado.

- COMPETENCIA INTERPRETATIVA: El Estudiante debe sobrepasar el nivel hermenutico de

la legalidad basada en el cumplimiento estricto de la Ley, al nivel de la legalidad ampliada, cuya
base de interpretacin no es la ley misma, sino la dignidad humana. Sus soluciones deben
adaptarse al esquema de la ponderacin, y de la solucin de conflictos a la luz de frmulas de
acuerdo y no de escenarios de imposicin.

- COMPETENCIA ARGUMENTATIVA: Bajo el escenario hermenutico de la interpretacin a la

luz de la dignidad humana y en un ejercicio de soluciones ponderadas, el estudiante debe
razonar argumentativamente, construyendo un discurso eficaz sobre la base de la convivencia
pacfica y la solucin negociada de las controversias.

- COMPETENCIA PROPOSITIVA: El Estudiante, ser capaz de proponer soluciones efectivas

que no desconozcan los ncleos fundamentales de los derechos involucrados en las discusiones
jurdicas y polticas. Ser Lder en el ejercicio democrtico innovando bajo argumentos
razonables a la luz de un discurso incluyente, democrtico y progresista.

METODOLOGA GENERAL

ESTRATEGIAS PEDAGGICAS Y DIDACTICAS

Clase Magistral X Talleres de refuerzo x Lecturas previas x

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Valoracin y motivacin de aptitudes X Trabajos en grupo x Exposiciones x

e intereses
Presentacin de contenidos X Ejemplificacin del x Preguntas en clase x
mediante sntesis, cuadros, mapas contenido
conceptuales
Realizacin de ejercicios y X Evaluacin grupal x Diagnstico de x
problemas por parte del profesor conocimientos previos
Verificacin y sntesis de contenidos Implementacin de Seguimiento de
previos recursos didcticos actividad en la clase

ESTRATEGIAS Y PORCENTAJES DE EVALUACIN

PORCENTAJE DE
FORMAS DE EVALUACIN EVALUACIN
Evaluacin escrita x Exposicin x Primer Parcial 30
Quicez x Laboratorio x Segundo Parcial 30
Talleres Individuales x Trabajo de campo x Examen Final 40
Talleres Grupales x Participacin en Clase x

CONTENIDO PROGRAMATICO

TEMA O SUBTEMA BIBLIOGRAFA

UNIDAD TEMATICA
1. Filosofa para la Paz 1. Filosofa para la Aristteles, Santo
Paz Toms, Kant, Rawls,
1.1. Antecedentes Dworkin, Amartya
filosficos en la Sen.
Antigedad.
1.1.1.Antecedentes
filosficos de la
Modernidad
1.1.2.La propuesta
para la paz en la
postmodernidad
1.1.3. El compendio
de las propuestas
morales, el
relativismo moral y
el Imperativo
categrico como
base de los
derechos humanos.

2. Construccin de Justicia y Catlogo de 2. anlisis

derechos Humanos axiolgico Paz y
Justicia.
2.1. Los derechos
humanos.
2.1.1Ncleos
fundamentales de
los derechos.
3 Participacin poltica, diversidad y 3.Participacin Michel Foucault
pluralidad. Poltica La teora de los
3.1 Diversidad Sistemas (Niklas

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3.1.1Pluralismos Luhman)
3.1.2 Etica para la Zagrebelsky
democracia. Kant
Guillermo Hoyos
Savater

4. Memoria Histrica 4. Memoria Las tesis de la

Histrica. historia de
4.1. La Benjamin.
reconstruccin de la Ana Arendt.
memoria histrica. Estanislao Zuleta.
4.1.1. La Documento sobre
reconstruccin de la memoria Histrica.
memoria de las (No hubo tiempo
vctimas. para la tristeza).
4.1.2 El conflicto La Violencia en
Colombiano colombia.
(Historia)
5. Las Negociaciones en los Conflictos 5. La negociacin. Cuadernos de Pau.
5.1. Etapas de la
negociacin.
5.2. Problemas y
soluciones en los
ejercicios de
negociacin

6. Proyecto de vida y Ecolgicos, 6. Proyectos de vida Construccin de

actividades de participacin comunitaria. 6.1 . Proyectos de propuestas y
impacto ecolgico actividades de
campo.

BIBLIOGRAFA Y WEBGRAFA

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