3.

FERIA CIENTFICA Y CULTURAL

FECHA: Julio 3, 4, 5, 6 Y 7

INTRODUCCIN:

La ciencia es la formulacin de teoras, engloba conocimientos que se expresan a travs

del mtodo cientfico. Comprende conocimientos sistemticos para llevar a cabo sus
investigaciones.

El saber cientfico no aspira a conocer las cosas superficialmente, sino que pretende
entender sus causas ya que de esa forma se comprenden mejor sus efectos. La ciencia en s tiene
particularidad descriptiva, explicativa, definitoria, etc. Indaga que son las cosas, cmo actan,
cmo se relacionan, cuando, donde y porqu.

OBJETIVO:

Las Ferias Cientficas sirven como medio para que los alumnos desarrollen sus habilidades
de comunicacin mediante la demostracin de modelos y conceptos a sus compaeros, maestros
y Padres de Familia. Adems, son capaces de mejorar su comprensin de las teoras cientficas
complejas de aprendizaje a travs de la enseanza.

JUSTIFICACIN:

Al implementar el proyecto de la Feria Cientfica se impulsa inculcar la curiosidad y la

creatividad del alumno para descubrir los conceptos subyacentes a los fenmenos cientficos y
descubrir nuevas ideas a travs de este proceso de aprendizaje.
 METODOLOGA

I Mtodo Cientfico

La ciencia es un conjunto de conocimientos; racionales, sistemticos y controlados,

por lo que se utiliza el mtodo cientfico. La investigacin se basa en este mtodo en el
cual obtenemos los pasos que se muestran en el siguiente orden:

1.- Pregunta

El primer paso del mtodo cientfico es proponer una pregunta, ejemplo: "Por qu un
huevo puede flotar en agua salada?".

2.- Investigacin

Una vez que tengas una pregunta en mente debers investigar todo acerca de ella, en
parte para averiguar todo lo que ha sido descubierto en relacin a tu pregunta y en parte para ver
si se han realizado experimentos similares.

3.- La formulacin de la hiptesis (Suposicin)

Esta es simplemente una suposicin relacionada con la respuesta a tu pregunta y basada

en toda tu investigacin. Por ejemplo, si eliges preguntar "Por qu un huevo puede flotar en agua
salada?", en base a tu investigacin podras idear la hiptesis de que por alguna razn la sal es lo
que ocasiona que el huevo flote.

4.- Experimento (Procedimiento)

Disear un procedimiento paso a paso para averiguar si su hiptesis es correcta. El

experimento debe ser diseado para determinar si tu hiptesis es o no correcta. Puedes configurar
el experimento como lo desees, pero ten en cuenta que debe conducirte a una respuesta
relacionada con tu pregunta. Si continas con la hiptesis del "huevo" puedes colocar un huevo en
agua salada y agua dulce. Adems de eso puedes aadir un paso para determinar si otros objetos
flotan en agua salada.

5.- Datos (Anlisis) y Resultados

Analizar, observar, tomar notas de lo que sucedi durante el experimento. El anlisis es la parte
ms sencilla del mtodo cientfico. Una vez que hayas terminado el experimento simplemente
debes escribir cules fueron los resultados. Es importante que seas tan preciso y especfico como
sea posible al registrar los resultados.
 Resultados

Despus de seguir el diseo experimental, se obtienen resultados los cuales se anotan en

grficas y tablas para su fcil anlisis y comprensin. (Este paso se puede omitir dependiendo del
experimento).

6.- Conclusiones

Finalmente debers determinar si tu hiptesis era correcta y si tu pregunta fue respondida

en base al anlisis de los resultados de tu experimento. Adicionalmente puedes determinar si el
experimento fue o no til y si es necesario realizar ms pruebas. Se concluye finalmente,
aprobando la hiptesis formulada y dando un resumen final de lo obtenido.

II Tema/ Formacin de equipos

En primaria los grupos de 2, 4 y 5 debern ser divididos en dos equipos y los grupos de
1, 3 y 6 en tres equipos. Se autoriz por parte de direccin que los experimentos de los
grupos A, puedan ser los mismos para el grupo B. Los tres o dos experimentos por grupo
deben ser muy diferentes entre ellos. El tema puede ser el mismo pero presentar
diferentes experimentos que comprueben la hiptesis.
Proponiendo ttulos relacionados con los siguientes temas de las reas de las ciencias. (F1)
Se enva Formato para formar los equipos y sus propuestas. 24 de Abril de 2017
Alimentos
Ambientales
Animales e insectos
Botnica
Clima
Fsica
Qumica
Terrestres y del espacio
Ideas relacionadas con causa y efecto
Otros ( Revisar propuestas)
Evitar que los experimentos del mismo grupo se repitan.
Ningn ttulo se debe empezar a trabajar hasta que se autorice su factibilidad por la
coordinacin acadmica y revisando que no se hayan repetido.
Se considerarn experimentos que sean factibles y no riesgosos en cuanto al uso de
materiales y procedimientos.

III Descripcin de proyecto (Cronograma de avances de trabajo grupal para la maestra, se enva
formato por separado: F2 Trabajar un formato por cada proyecto)
 LOGSTICA

I Encargadas

I.I De la organizacin:

Fernanda, Adriana, Hilda, Nany y Myriam

I.2 De la Revisin y Seguimiento de proyectos:

Syguey: Preescolar (Proyectos Espaol/Ingls)

Lolita: Primaria (Proyectos Espaol)
Paty Huerta: Secundaria (Proyectos Matemticas, Biologa, Qumica y Fsica)
Hilda: Talleres

II Recursos

Se considera un tiempo de 15 minutos de presentacin por cada equipo, esto para efectos
de diseo de la exposicin.
Se entregar a Suguey (preescolar), Lolita (primaria) y Paty Huerta (secundaria) el formato
F3 para solicitar los materiales de los experimentos para las pruebas y las presentaciones
definitivas una vez que se hayan autorizado los proyectos.
Una semana antes de la fecha indicada se les repartirn los displays para exposiciones.
Los grupos A utilizarn los displays rojos y los grupos B utiliza los displays azules. (4to C ,
preescolar y secundaria se definirn posteriormente)
Se anexan a la carpeta comprimida algunas fotos para que puedan observar.
Los displays servirn para montar los procesos del mtodo cientfico. Los expositores
debern montar y desmontar el mismo da con el propsito de que los mismos displays
sean utilizados por los grupos que seguirn al da siguiente.
Las maestras debern decorar los displays con motivos de acuerdo a su tema, as como los
espacios para la exposicin, mantas, mesas, experimentos, etc.

III Distribucin de Grupos y Plan de Presentaciones

Este ciclo escolar participar 3 de preescolar en el rea de Espaol/Ingls. La coordinacin

propondr la distribucin de cuatro equipos, 2 en el rea de ingls y dos en el rea de
espaol.
En secundaria el grupo de 1 deber ser dividido en tres equipos y en los grupos de 2 y 3
se har un equipo de cada grado. Las reas que se presentarn son las siguientes: 1
matemticas y biologa, 2 matemticas y fsica, y 3 matemticas y qumica.
En el caso de primaria las presentaciones son del rea de espaol.
 Talleres.-Tenemos 14 talleres para presentarse de acuerdo a la seccin que pertenecen. En
3 das los de alumnos de primaria y 2 das los de secundaria. Con Horario de 12:00 a 12:45
y el martes hasta la 13:00 hrs. Las maestras que tengan algn taller debern contactarse
con Hilda para la asignacin de su horario. Las exposiciones de talleres tambin sern de
15 minutos aproximadamente.
Horarios para recreo: Normal
Apegarse al rol de horarios de presentaciones que se entregar posteriormente.

IV El trabajo del alumno:

Todo el trabajo presentado debe ser de los equipos con la gua de su maestra dentro del
aula. Podrn usar las herramientas de la plataforma para auxiliar en su proceso.
Los padres pueden apoyar a manera de tarea. Los adultos pueden supervisar la
investigacin, pero no participar, excepto en casos en que el proyecto requiera de
seguridad.
Los padres no deben participar en la preparacin o presentacin, salvo para ayudar con
los materiales en momentos de llevar a cabo procesos de observacin de los
experimentos. Sern invitados como observadores.

V El trabajo de la maestra:
Los proyectos se trabajarn en clase a manera de solicitar con fechas de entrega la
informacin de los procesos del mtodo cientfico establecidos en el formato F2.
Los equipos se reunirn en clase para llegar a acuerdos sobre sus investigaciones y
plasmarlos por escrito donde cada miembro realizar tareas asignadas para dar forma al
proyecto.
Con el objeto de estandarizar la informacin, los proyectos debern respetar el orden del
mtodo cientfico establecidos en este documento para motivos de presentacin,
exposicin y evaluacin.
Las maestras proporcionarn mensajes a travs de plataforma sobre los procesos del
mtodo cientfico, seguimiento, etc.
El Colegio enviar la invitacin con el horario de las presentaciones.

VI Evaluacin

Calificacin en la asignatura de ciencias como parte de participacin del 5 Bimestre.

VII Informacin para La presentacin y exposicin de los proyectos.

Los alumnos debern venir vestidos con uniforme formal. Motivarlos para hablar fuerte y
claro. Debido a que el tiempo de exposicin es de 15 minutos por equipo se sugiere medir
los tiempos.

Todo este material debe ser impreso para su presentacin, por lo que debern enviarlo a
las coordinadoras acadmicas (Sughey, Lolita y Paty Huerta durante la quincena del 5 al
16 de Junio para su revisin.
 El Display debe ser decorado de acuerdo al proyecto y creatividad de la maestra (Marcos,
detalles, ttulos, etc.)

Se sugiere que tengan las hojas impresas, los grficos, la decoracin ordenados para
montarlas en cuanto se terminen las exposiciones previas.

Este es el modelo que hay que seguir para la exposicin de proyectos.

SUGERENCIAS PARA ORIENTAR A LOS ALUMNOS.

Tenemos que apegarnos al formato que se indica en funcin a los procesos del mtodo
cientfico a manera de estandarizar la informacin, sin embargo en la Web hay varios
grficos y recursos sencillos para orientar a los alumnos sobre el mtodo cientfico y la
eleccin de los experimentos.