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PLAN DE ATENCIN TUTORIAL INTEGRAL 2015

I. Datos Informativos
a. I.E. : EMBLEMTICA INMACULADA DE LA MERCED
b. Nivel : Secundaria de Jornada Escolar Completa
c. Director : Prof. Carlos Alberto Zelada Chvez
d. Coordinadores de tutora:
Prof. Rosalbina Lidia Rodriguez Luna.
Prof. Vctor Diaz Auquiibin
Personal de apoyo :
Psic. Fiorella Mendoza Obando
Psic. Joissy Melanie Rodas Hornas
Psic. Anita Lucerito Rafael Vsquez
e. Profesor(a) tutor(a):

N de Horario
Grado y Auxiliar de
estudiante Tutor
seccin Da Hora apoyo
s
Nelly VILLANUEVA Mircole 5 y Mara Mercado
1ro. A 36
RODRGUEZ s 6 Castaeda
Roberto DELA 5 y Mara Mercado
1ro. B 35 Jueves
CRUZ CHVEZ 6 Castaeda
Nelly COBEAS 5 y Mara Mercado
1ro. C 36 Jueves
CRDOVA 6 Castaeda
Miguel SAAVEDRA 3 y Mara Mercado
1ro. D 34 Jueves
MENDOZA 4 Castaeda
6 y Mara Mercado
1ro. E 36 Joan A. LOLI JEN Viernes
7 Castaeda
Hilder HOYOS 1 y Mara Mercado
1ro. F 35 Jueves
LESCANO 2 Castaeda
Flor CHAVEZ Mircole 6 y Mara Mercado
1ro. G 36
VALDERRAMA s 7 Castaeda
Mara PAREJA Vargas Roco
1ro H 36 Martes 3 y 4
MIRANDA Mara Teresa
Liliana RAMIREZ Mircole Vargas Roco
1ro. I 36 5 y 6
GARCA s Mara Teresa
William CHVEZ Vargas Roco
1ro. J 35 Viernes 1 y 2
QUISPE mara Teresa
Elizabeth MORENO Janet Alba
1ro.K 36 Lunes 8 y 9
MELENDEZ Albjar
Lourdes
Janet Alba
2do. A 36 RODRIGUEZ Viernes 8 y 9
Albjar
CASTILLO
Wilder ALVARADO Janet Alba
2do. B 35 Jueves 5 y 6
PRNCIPE Albujar
2do. C 35 Rosa CALDERN Viernes 5 y Janet Alba
REYES 6 Albujar
Mara VARGAS 8 y Mercedes
2do. D 36 Martes
MONCADA 9 Arroyo Cavero
Lunes Mercedes
Lucila MIRANDA 9
2do. E 36 Mircole Arroyo Cavero
ESPEJO 5
s
Nancy DEL C. 1 y Mercedes
2do. F 35 Martes
FLORES 2 Arroyo Cavero
Edith CRISPIN Mircole Mercedes
2do. G 36
VALERA s Arroyo Cavero
Oscar MONCADA 3 y Mercedes
2do H 36 Viernes
VSQUEZ 4 Arroyo Cavero
Mircole Mercedes
Graciela FLORES 5
2do. I 35 s Arroyo Cavero
VILLANUEVA 5
Viernes
Roxana BERNAB 1 y Mercedes
2do. J 35 Lunes
MENDOZA 2 Arroyo Cavero
Juan MONTOYA Soledad Meja
3ro. A 35 Martes 3 y 4
OTINIANO Damin
Gloria GORBALAN 8 y Soledad Meja
3ro. B 35 Viernes
OTINIANO 9 Damin
Nelly CASTAEDA Mircole 8 y Soledad Meja
3ro. C 37
ROMERO s 9 Damin
8 y Soledad Meja
3ro. D 35 Elsa ESPEJO JARA Jueves
9 Damin
Yolanda Soledad Meja
3 y
3ro. E 36 MANRIQUE Viernes Damin
4
FERNANDES
Mara Soledad Meja
3ro. F 34 MOSTACERO Jueves 1 y 2 Damin
SNCHEZ
Epifania Soledad Meja
3ro. G 36 Lunes 8 y 9
ORELLANO NUEZ Damin
Yolanda DANOS 7 y Janet Alba
3ro H 36 Jueves
PRINCIPE 8 Albjar
Nlida
Janet Alba
3ro. I 36 IPARRAGUIRRE Jueves 1, 2
Albjar
ROMOS
Julio MORALES Janet Alba
3ro. J 36 Jueves 5, 6
VELSQUEZ Albjar
Alfredo RUIZ Mircole Olga Carranza
4to. A 34 8, 9
CASTILLO s Cornelio
Gean MARCCARI Mircole Olga Carranza
4to. B 34 5, 6
ROMERO s Cornelio
Martha ROJAS Olga Carranza
4to. C 34 Martes 1, 2
GONZLES Cornelio
Olga Carranza
4to. D 34 Juliana VEGA SILVA Martes 5, 6
Cornelio
Jos L. GARCA Olga Carranza
4to. E 34 Viernes 6, 7
DESPOSORIO Cornelio
Ana GONZLES 3 y Olga Carranza
4to. F 34 Jueves
SANTISTISTEBAN 4 Cornelio
Javier DVALOS 1 y Olga Carranza
4to. G 34 Jueves
RAMOS 2 Cornelio
Roosbel QUIROZ Mircole 8 y Rolando Segura
4to H 35
BAZN s 9 Deza
Magaly OTAYZA 3 y Rolando Segura
4to. I 32 Viernes
LINO 4 Deza
Daniel FLORES 1 y Rolando Segura
4to. J 35 Martes
SALAZAR 2 Deza
Ceila
Lady PINEDO 8 y
5to. A 33 Martes Valderrama
BERNUY 9
Rosales
Ceila
Lucy CCERES 5 y
5to. B 34 Jueves Valderrama
FACHO 6
Rosales
Ceila
Isabel CAHUANA Mircole 8 y
5to. C 34 Valderrama
GARCA s 9
Rosales
Pedro Ceila
5 y
5to. D 35 MAGALLANES Viernes Valderrama
6
TORRES Rosales
Ceila
Yasmn RAMOS 3 y
5to. E 30 Martes Valderrama
CHANDUVI 4
Rosales
Ceila
Mara SEGURA Mircole
5to. F 33 8 y 9 Valderrama
LOZANO s
Rosales
Guzmn Ceila
1 y
5to. G 32 PALMADERA Viernes Valderrama
2
LLANTO Rosales
Martn DEPAZ 8 y Rolando Segura
5to H 29 Lunes
CRIBILLERO 9 Deza
Marcos MONCADA Martes 9 Rolando Segura
5to. I 28
VSQUEZ Jueves 5 Deza
Jorge QUIROZ 8 y Rolando Segura
5to. J 26 Jueves
MURGA 9 Deza
Olga SOTELO 1 y Rolando Segura
5to.K 32 Viernes
MONTES 2 Deza

f. Meta de atencin: 1788 estudiantes


II. Ideario Institucional

MISIN

S
omos una Institucin Educativa Pblica Emblemtica de nivel
secundario Inmaculada de la Merced promovida y dirigida por la
Dicesis de Chimbote. Brindamos una educacin cristiana e integral a
pberes y adolescentes de la Provincia del Santa; mediante la vivencia
del carisma mercedario Liberar a partir de nuestra propia liberacin, los valores
cristianos y evanglicos, el avance de la ciencia, la tecnologa, la pedagoga y las
alianzas estratgicas, en el marco de un mundo globalizado. Promovemos la
dignidad de la persona para convertirla en un agente transformador de la
sociedad y el medio ambiente.

VISIN

E
n el ao 2019 seremos una Institucin Educativa Emblemtica lder en
la regin, camino a la acreditacin; aspirando a vivir en plenitud el
carisma mercedario, con calidad en el servicio educativo; eficaz y
eficiente en la proyeccin social y pastoral, con una ptima
infraestructura, con personal y padres de familia comprometidos con la calidad
educativa y estudiantes lderes, creativos e innovadores que resuelvan problemas
esenciales de su vida; para una convivencia armoniosa y que, a travs de una
educacin liberadora y transformadora, contribuyan al desarrollo de la comunidad
local, regional y nacional acorde con el avance cientfico y tecnolgico que el
mundo exige..
III. Situacin y Perspectiva Institucional

3.1. FODA institucional

INTERNA EXTERNAS
Fortalezas Debilidades Amenazas Oportunidades
Estilos
diferenciados
de los
estrategias de Dificultades de Familias Marco
aprendizaje razonamiento. disfuncionales Curricular
Motivacin Anlisis y Contexto socio Rutas de
intrnseca sntesis de cultural aprendizaje
Imagen informacin. Escasa Mapas de
institucional. Aplicacin del identidad con la progreso
Desarrollo del conocimiento a localidad y Relaciones de
pensamiento otros sentido de contexto
concreto. contextos. pertinencia
Prctica de
algunos
valores.

3.2. Objetivos estratgicos


Diagnosticar la situacin de los aprendizajes reconociendo conocimientos previos
desde la metodologa de la escuela abierta y en el marco de la atencin
diferenciada.
Articular estratgicamente la transicin de niveles a partir de una escuela
acogedora e integradora.
Gestionar los aprendizajes de calidad a partir de los estilos y ritmos de
aprendizajes.
Evaluar el progreso de los aprendizajes reconocindolos pblicamente.
IV. Diagnstico

IV.1. Diagnstico

Problemas Causa Consecuencia(s)


Una inadecuada
Preocupacin por Falta de proyecto de
toma de
el futuro. vida.
decisiones.
Dificultad para
enfrentar conflictos Falta de control de
(Separacin de emociones. Violencia e
Padres). incumplimiento de
Incompatibilidad de normas
Existen Relaciones caracteres. convivencia.
poco respetuosas. Escasa prctica de
valores.
1ro
Stress y fatiga.
Pocas horas de Escasa organizacin
Bajo rendimiento
descanso. de tiempo.
acadmico.
Insuficiencia de Escasa organizacin Incumplimiento de
horario. del tiempo. tareas educativas.
Inseguridad
Barrios Peligrosos. Violencia Social.
ciudadana.
Inadecuados
Contaminacin Escasa prctica de la hbitos de higiene
ambiental. cultura ambiental. y cuidado
ambiental.
2do Estudiantes con Baja autoestima
Estudiantes
dificultad para
agresivos.
enfrentar conflictos
Estudiantes que no Incremento de
controlan sus casos de bullying y
impulsos y con problemas de
manifiestan conducta
agresiones fsicas
y psicolgicas
entre sus pares
(bullyng)
Relaciones poco
respetuosas entre
compaeros.

Estudiantes que
Influencia negativa de Estudiantes con
presentan
los medios de escasos proyectos
preocupaciones
comunicacin de vida.
por su futuro.
Complejidad de los Estudiantes
cursos Carencia de hbitos desmotivados con
de estudio. falta de objetivos
Mal uso del
claros en relacin
tiempo.
al estudio
Estudiantes con
Falta de Desconocimiento de bajo rendimiento
organizacin de su estrategias de escolar
horario para organizacin de Estudiantes que se
repasar y hacer tiempo. mantienen en
nivelacin.
Separacin de los
Padres separados
padres de familia
Incomprensin de la Familia
pareja disfuncionales
Maltrato verbal en Desconfianza
Pelea por la
casa Infidelidad
tenencia de los
hijos.
Ambicin
Codicia
Escasa cultura de
Corrupcin de valores. Problemas sociales
autoridades Escasa conciencia ye econmicos
social
Desconocimiento de
lo legal e ilegal
Escasa conciencia
Debilitamiento de la
ambiental
Contaminacin capa de ozono
Desechos slidos
ambiental
Monxido de carbono Debilitamiento de la
de los vehculos capa de ozono
Pobreza Influencia negativa
Desempleo en el desarrollo,
Barrio peligroso
Falta de educacin y cultura, social y
cultura econmico.
3ro Dificultad para Desconocimiento de Violencia escolar
enfrentar resolucin de
conflictos. conflictos.
Desintegracin del
Agresividad
Estudiantes que no aula.
controlan sus Rompimiento de
Falta de control de
impulsos. relaciones
emociones
humanos.
Demuestra Desinters por su
Falta de orientacin
preocupacin por realizacin
proyecto de vida.
su futuro. personal.
Estudiantes con Aprendizaje sin
insuficiente Escasos hbitos de calidad
horario para estudio e Incumplimiento de
repasar y hacer investigacin. expectativas
tareas. acadmicas.
Inadecuado uso Desconocimiento del Adiccin al internet
del internet uso del internet. y video juegos
Enfermedades
La comunidad Malos hbitos de digestibles
presenta higiene en casa y en Alergias
contaminacin la Institucin infecciosas
ambiental. educativa Calles sucias
Parques sucias
Influencia de los
medios de Violencia escolar
Preocupacin por comunicacin
entornos Pandillaje
Consumo de
peligrosos.
Violencia familiar drogas
Existencia del
Bullying
Bajo rendimiento
Embarazo precoz
acadmico
Deterioro de la
La desintegracin
autoestima
familiar Un alto porcentaje de
Dificultad en las
madres solteras
habilidades
sociales
4to. Dificultad para Comportamiento
Estudiantes con l
enfrentar conflictos agresivo de las
con el
aulas.
comportamiento
Violencia
agresivo
psicolgica verbal.
Desconocimiento de Estudiantes
estrategias de propensos a la
solucin de conflictos violencia fsica.
Estudiantes que no Dificultad para aplicar
Clima de aula
controlan sus a empata y la
inadecuado
impulsos asertividad.
Estudiantes con Violencia familiar Trasgresin a las
autoestima normas de
Violencia escolar
deteriorada convivencia
Los estudiantes no
Falta de
manejan un plan Carencia de hbito
acompaamiento del
de horario que les de estudios y de
tutor-madre/padre en
posibilite repasar y metas acadmicas.
la casa.
realizar tareas.
Inadecuado uso de
la internet optando Desconocimiento de
Adiccin a las
en muchos casos beneficios y riesgos
redes sociales.
por los del internet.
videojuegos
Escasos aprendizajes
Estudiantes
significativos y de
insatisfechos por Bajo rendimiento
calidad en la escuela.
su desempeo acadmico
Influencia de los
acadmico
amigos
Preocupacin por
Escasa educacin
la contaminacin Destruccin de sus
ambiental
ambiental en su ecosistemas
entorno
Pandillaje
Estudiantes Ausencia de la familia
delincuencia
expuestos a la en la formacin de
Drogadiccin
violencia local. sus hijos
Prdida de valores
Padres muy
Embarazo precoz.
Ausencia de los permisibles
padres en la Padres muy Poco
formacin de los autoritarios acompaamiento
hijos Familias de los padres en
disfuncionales las autoridades.
Falta de un
Estudiantes que Desconocimiento del
proyecto de vida
5to presentan poca perfil de las
Indecisin al elegir
preocupacin por profesiones
una profesin
Desconocimiento del Abandono de la
mercado laboral para profesin elegida a
su futuro el desempeo mitad de culminar
profesional. los estudios.

Estudiantes
Baja autoestima y no desmotivados al no
solucionar sus poder solucionar
problemas sus problemas con
Estudiantes con sus pares.
dificultades para Estudiantes que
enfrentar conflictos presentan
Influencia negativa de
dificultades en sus
los medios de
relaciones
comunicacin
interpersonales con
sus compaeros.

Poco autocontrol en Incremento de


Estudiantes que no su persona casos de Bullying.
controlan sus
impulsos y/o Influencia de Incremento de
emociones modelos, tanto en el estudiantes con
hogar y/o medios de problemas de
comunicacin. conducta.
Estudiantes no
adaptados a la
Problemas de
complejidad de las
aprendizaje.
reas y al aumento
de horas de clases Implementacin
inadecuada de la No cumplen con
jornada escolar sus deberes
Estudiantes con
completa escolares
insuficiente horario
Apata para
para repasar y
participar en
hacer tareas
algunas comisiones
escolares.
Estudiantes que Poco control de los Descuido de los
invierten padres labores escolares
demasiado tiempo Riesgo de provocar
Influencia de los
en redes sociales y adiccin al uso de
amigos
videojuegos mviles y otros.
Estudiantes Escasos valores que Conductas
influenciados por muestras algunas inadecuadas en el
casos de autoridades y/o ejercicio ciudadano
personajes al
Imitar modelos
desempear una
corrupcin de inadecuados
funcin pblica.
autoridades
Desconocimiento de
Prdida de valores.
lo legal e ilegal.
Debilitamiento de la
Estudiantes con
Falta de conciencia capa de ozono
poca conciencia
ambiental Deterioro del
por la
planeta
contaminacin
Uso inadecuado de Contaminacin de
ambiental
desechos slidos su entorno
Violencia e Incidencia negativa
Estudiantes con inseguridad en el desarrollo
temor ante la ciudadana en las cultural, social y
violencia de los calles econmico
barrios peligros Falta de educacin y
Violencia escolar
cultura
Poca comunicacin Poco
Estudiantes con
de padres e hijos acompaamiento
poco apoyo de sus
de los padres en la
padres en su Separacin de los
educacin a sus
formacin padres y/o familia isla.
hijos.

IV.2. Fundamentacin de la Atencin Tutorial Integral

La tutora es la modalidad de orientacin educativa inherente al currculo. Su


carcter se explica desde una dimensin formativa y preventiva, desarrollndose
como un proceso de apoyo como que se encarga del acompaamiento socio
afectivo y cognitivo de las y los estudiantes para potenciar su desarrollo humano.
Se fundamenta en los siguientes enfoques.

- Enfoque de derechos humanos (DDHH): Este enfoque se postula en el marco


de una visin integral de los derechos humanos asumindolos como
universales, indivisibles e interdependientes. Por ello, se orienta,
principalmente, a posibilitar la plena realizacin de la dignidad de las personas
que define al Estado como la organizacin responsable de respetar, promover y
garantizar los DDHH. Se centra en el reconocimiento y el respeto de la dignidad
y al igual valor de todos los seres humanos, sea en el mbito del derecho
internacional y del derecho nacional, fijo como lmite a las responsabilidades
que generan el respeto a los derechos de los dems.

- Enfoque de desarrollo humano: Desde una visin centrada en la persona


humana, concibe el desarrollo humano y armnico de la misma como el pleno
ejercicio de sus potencialidades fsicas, cognitivas, afectivas, emocionales,
morales, espirituales y sociales, es decir, como el proceso de expansin de las
capacidades y derechos de las personas, dentro de un marco de igualdad de
oportunidades, en el cual todos pueden progresar en libertad y en el que cada
uno debe avanzar al mismo tiempo que progresan todos. Por lo tanto, se
entiendo como aquel proceso que tiene por objeto ampliar las opciones,
libertades y capacidades de las personas para que puedan alcanzar el ms alto
nivel posible de bienestar y disfrutar de una vida plena de acuerdo con sus
necesidades e intereses.

- Enfoque de bienestar: Hace referencia al sentirse bien, al encontrarse bien,


utilizando los recursos individuales que tienen las personas para gestionar sus
circunstancias y su bsqueda de la felicidad en la interaccin con los otros. Se
relaciona con la satisfaccin interna del sujeto que desarrolla capacidades para
enfrentar experiencias sean favorables como circunstancias difciles o pocas
satisfactorias. Estos recursos internos permitirn que los individuos desarrollen
su potencial, logren metas personales, construyan relaciones slidas y seguras
con otros y contribuyan con su comunidad.

Esta intervencin especfica de la orientacin Educativa, en el marco de la


implementacin de la Jornada Escolar Completa, tiene por finalidad brindar un
acompaamiento efectivo a las y los estudiantes Mercedarios. Su propsito es
contribuir con los componentes: Desarrollo personal, Desarrollo de los aprendizajes
y Desarrollo social comunitario para facilitar y mejorar el desarrollo integral de las y
los estudiantes, priorizados de la orientacin educativa mediante acciones
planificadas de orientacin para prevenir problemas asociados a la problemtica
institucional:

IV.3. Objetivos institucionales

IV.3.1. General

- Acompaar a las y los estudiantes de las Instituciones de la Jornada Escolar


Completa, en sus necesidades socios afectivos y cognitivas durante su paso por
el nivel de educacin secundaria; promoviendo la construccin de su Proyecto
de Vida Personal, en el marco de un clima escolar de confianza y relaciones de
respeto entre las y los estudiantes.

IV.3.2. Especfico
- Fortalecer la relacin del docente tutor estudiante y docente tutor- familia
brindando herramientas y procedimiento prctico para acompaar el proceso de
desarrollo de los estudiantes de la JEC, involucrando a sus familias.
- Acompaar el proceso de aprendizajes de las y los estudiantes, brindndoles
orientacin oportuna para mejorar su desempeo acadmico en la Institucin
Educativa.
- Impulsar la organizacin y participacin de los estudiantes en la gestin escolar
y en el mbito de las instituciones de la comunidad, fortaleciendo de esa
manera su autonoma y compromiso en los asuntos pblicos.
- Promover estilos de vida saludables y el uso acoplado del tiempo libre como
forma de desarrollar habilidades socio afectivas que contribuyen a prevenir el
embarazo en adolescentes, el bullying, las ITS, el VIH as como las adicciones o
vnculos de dependencia general.

V. Plan de actividades

V.1.Institucionales

Mes Da Actividad Responsable


Jornada de atencin tutorial integral
Marzo 04 para el buen inicio del ao escolar: Comit de tutora
Compromiso 07
Aplicacin de la ficha de recojo de
Marzo 10-16 datos y expectativas de los Tutores
estudiantes
Eleccin comit estudiantil de grado y
Marzo 16-20 Tutores
seccin
Aplicacin de la ficha diagnsticas de
Marzo 17-23 los y las estudiantes para la tutora Tutores
individual
Elaboracin de los planes ATI por Coordinadores de
Marzo 24-31
grado Tutora
Equipo EPIM
Marzo 16/03 a
Organizacin de la Escuela de Padres Coordinadores de
Abril 17/04
Tutora
Marzo- 23-03 a Elaboracin de plan de atencin Coordinadores de
Abril 30-04 integral tutora
09-03
Marzo Equipo de comit
al Construyendo una cultura de valores
Diciembre de tutora
21-12
Implementacin herramientas accin Coordinadores de
Abril 01-10
tutorial tutora
Juramentacin de policas escolares y Auxiliares de
Abril 09
brigadieres educacin
Coordinadores de
Abril 13 Diagnstico gestin de conflictos
tutora
Jornadas ATI Auxiliares de
Abril 15 Comit de tutoria
educacin
Elaboracin de plan de gestin Coordinadores de
Abril 15-18
conflictos. tutora
Coordinadores de
Abril 16-30 Elaboracin del plan ATI Institucional
tutora
Jornada de auxiliares de educacin: Coordinadores de
Abril 22
Convivencia y disciplina escolar tutora
Abril - 27/04
Aplicacin de test proyectivo Psiclogas
Mayo 08/05
Mayo 13 Apertura de EPIM Equipo de EPIM
Taller de educacin integral: Comit de
Mayo 27-29
Embarazo Precoz educacin integral
Equipo de EPIM
Mayo 30 Encuentro de moderadores
Equipo Psicolgico
Equipo de EPIM
Junio 14 - 16 Segundo ciclo y/o paneles para PPFF
Equipo Psicolgico
Coordinadores
Junio 17 I Talleres familiar
EPIM
Aplicacin del cuestionario sobre
Junio 22-26 Psiclogas
Bullying
Comit de
Junio 26 Festival por una vida sin drogas
educacin integral
Aplicacin sobre el test Estilos de Coordinacin
Julio 01
Aprendizaje Acadmica - ATI
Psiclogas
Julio 14-16 II ciclo de conferencias y/o paneles
Coordinadores
Taller educacin integral: ITS VIH - Comit de
Julio 22-24
SIDA educacin integral
II Jornada Tutorial Taller de resolucin Equipo de
Agosto 02-08
de conflictos Psiclogos
Coordinadores
Agosto 26 II Taller familiar 1 a 5 EPIM
Moderadores
Agosto 28 Jornada ATI Comit de tutora
Agosto 30 Taller de relajacin Psiclogas
Taller de desempeo y motivacin Equipos de
Agosto 21-08
laboral Psiclogos
Setiembre Coordinadora de
02 -04 Cine Familiar tutora
Equipo EPIM
Foro educativo: Prevencin del
09 Psiclogas
Bullying
12 Campaa de Educacin en Seguridad Comit de
Vial educacin en
seguridad vial
Coordinadores
21 III Taller Familiar EPIM
Octubre
Moderadores
16 Da de la convivencia escolar Psiclogas
20 Clausura EPIM: Convivencia Familiar Equipo EPIM
18 Festival por el buen trato Comit DESN
Noviembr Comit de
19 Debate Municipal
e Municipio Escolar
Comit de
20 Elecciones Municipios Escolar
Municipio Escolar
Coordinadores de
Diciembre 15-12 II jornada de Atencin Tutorial Integral tutora
Comit de tutora
Taller de desempeo y motivacin
Diciembre 16 Psicolgas
laboral

V.2.Por grado

Grado y Breve descripcin de acciones a


Objetivos
seccin desarrollar
Aplicacin de diagnstico
Fortalecer su autoestima para la atencin individual y
positiva, para lograr su grupal.
desarrollo integral y su Ejecucin de tcnicas
bienestar personal. afectivas.
Entrevista y proyecto de vida.
Promover el uso ptimo del Calendario personal
tiempo para la gestin Agenda escolar
PRIMERO Aplicacin de tcnicas de
adecuada de sus
aprendizajes. hbitos de estudio.
Desarrollar de tcnicas
Asume su rol como ciudadano socializadoras.
en la gestin de iniciativa de Desarrollo de casos de inters
inters comn para solucionar comn
problemas de su entorno Casos de Resolucin de
conflictos.
SEGUND Desarrollar acciones de Reflexin de casos
O prevencin frente a casos de Asamblea de aulas
maltrato escolar fortaleciendo Tcnicas que fortalecen la
la autoestima. autoestima
Promover en las y los
estudiantes acciones que Lnea de vida
Proyecto de vida
permiten planificar sus metas Programa de vida
y objetivos.
Formar hbitos de estudios, Plan de desarrollo personal
para optimizar el tiempo,
Seguimiento de compromisos
mejorando los aprendizajes.
Promover una educacin
Identificacin de problemas
ambiental frente a los
Propuestas de mejora
problemas de contaminacin.
Propiciar en los estudiantes el
respeto hacia los dems a Escenificacin de casos
travs de acciones Compartir estudiantil
democrticas que permitan Compartiendo
convivir en armona en la preocupaciones sociales
sociedad.
Propiciar en los estudiantes Recogiendo datos y
estrategias de reflexin para expectativas
reconocer sus errores y Reflexin sobre Bullying
asumir al control de sus Aprendiendo a tomar
impulsos para promover decisiones
cultura de paz. Tolerancia a la frustracin
Desarrollar hbitos de estudio Autoevaluacin de mis logros,
haciendo uso adecuado de metas personales y
los avances tecnolgicos acadmicas
Tcnicas de estudio
logrando optimizar los Conociendo las inteligencias
TERCERO
aprendizajes. mltiples
Promover una cultura de
prevencin que permita actuar
frete a la contaminacin Contribuyendo a mantener
ambiental, la violencia local y aulas limpias y saludables
familiar en la que los Eligiendo el comit estudiantil
estudiantes asuman Reflexionando el valor de la
responsabilidad como amistad
ciudadanos de paz en su
comunidad.
CUARTO Propiciar estrategias de
reflexin para reconocer sus Expresa sus emociones
errores y asumir a controlar Reflexiona y ejercita la
sus impulsos para promover comunicacin asertiva
una actitud positiva ante los Aprender a tomar decisiones
dems.
Proponer alternativas de
horario de estudio en casa sin Autoevala metas y logros
dejar sus distracciones y Indaga su vocacin
actividades propias Planificando mis actividades
orientndolas a identificar al escolares
final de cada bimestre.
Promover el inters para Asume normas de
mejorar la calidad de vida de convivencia
Tcnica de manejo de
los y las estudiantes y de la
conflictos
comunidad en espacios
Reflexiona problemas
limpios y saludables con
alimenticios
respecto e integracin. Analiza el maltrato familiar
Fortalecer la empata entre
los estudiantes y el respeto a Expresa lo que siente y
las diferencias. piensa
Prevencin frente a casos de Ejercita la negociacin
maltrato escolar fortaleciendo Dinmicas de resiliencias
la autoestima.
Feria vocacional
Motivar a los estudiantes a Aplicacin de tcnicas de
QUINTO
planificar y distribuir el tiempo estudio
para sus estudios. Analizar la influencia de la
redes sociales
Reflexin: Ser ciudadano en
Promover una cultura de
el Per
valores en la escuela y la
Expresar la solidaridad como
familia a partir del ejercicio de
respuesta a la preocupacin
una convivencia democrtica.
social.

V.3.Extracurriculares

Grado y Cronograma
Actividad Propsito
seccin Da Mes
PRIMERO Fortalecer lazos de
amistad y
Integracin mercedaria compaerismo para 06 Junio
mejorar la convivencia
mercedaria.
Integracin mercedaria
y promover la prctica
Olimpiadas Mercedarias del deporte para 30 Mayo
mejorar la calidad de
vida
Compartir mercedarias Celebrar el buen inicio
del ao escolar e
09 Marzo
integrarse a la familia
mercedaria.
Celebrar y compartir
Setiembr
en el da de la juventud 23
e
y aniversario de la I.E.
Celebrar y vivenciar el 18 Diciembr
nacimiento de Jess
para fortalecer la fe y e
el amor a Dios.
Revalorar y
Celebracin del da de la
homenajear a la madre 08 Mayo
Madre.
mercedaria.
Aprender a cuidar los Durante el mes
Visitando nuestra
textos y fortaleciendo de Agosto y
biblioteca escolar
mis hbitos lecturas. Noviembre
Propiciar su rol
protagnico para la Setiembr
Campaa de limpieza 18
promocin de la e
ecoeficiencia.
SEGUND Desarrollar acciones
O para resolver conflictos
Taller de resolucin de previendo el
06 Junio
conflictos maltratado escolar y
fortaleciendo
autoestima.
Practicar los valores
en forma permanente,
Jornada espiritual
favoreciendo la
Jornada Disciplina 18 Julio
disciplina y la
escolar
convivencia escolar
democrtica.
Reflexionar sobre la
Taller de habilidades Setiembr
disciplina personal y 12
sociales e
desarrollo personal
Desarrollar hbitos de
estudio planificando y
Taller de hbitos de
optimizando el tiempo 13 Junio
estudio
para la mejora de los
aprendizajes
Propiciar la
Encuentro pedaggico metacognicin para la
19 Agosto
estudiantil mejora de los
aprendizajes
Olimpiadas Mercedarias Participacin activa en 30 Mayo
acciones de Setiembr
Platos ecolgicos 12
convivencia fraterna e
Campaa de limpieza en fortaleciendo la 23 Mayo
la I.E. comunidad educativa
escolar. Setiembr
Actividad recreativa 23
e
Compartir Mercedario 18 Diciembr
e
Propiciar el
Jornadas espirituales 17 Junio
autoconocimiento
Propiciar el
Setiembr
Talleres Psicolgicos autorregulacin 11
e
emocional
Promover la
Talleres de estilos de
autoevaluacin de 20 Julio
aprendizaje
desempeo acadmico
Promover estilos de
Talleres de
aprendizajes en los 25 Mayo
autorregulacin
estudiantes
Participar su rol
TERCERO Campaa aulas
protagnico en la 18 Mayo
saludables
cultura ambiental
Participacin concurso Promover una cultura
21 Agosto
platos ecolgicos de emprendimiento
Celebrar el buen inicio
09 Marzo
del ao escolar
Celebrar el aniversario Setiembr
Compartir Mercedario 23
escolar e
Aprender a compartir Diciembr
18
en comunidad e
Promover una vida
Olimpiadas Mercedarias 30 Mayo
saludable
CUARTO Propiciar el
Jornadas espirituales 17 Junio
autoconocimiento
Propiciar el
Setiembr
Talleres Psicolgicos autorregulacin 11
e
emocional
Promover la
Talleres de estilos de
autoevaluacin de 20 Julio
aprendizaje
desempeo acadmico
Promover estilos de
Talleres de
aprendizajes en los 25 Mayo
autorregulacin
estudiantes
Participar su rol
Campaa aulas
protagnico en la 18 Mayo
saludables
cultura ambiental
Participacin concurso Promover una cultura
21 Agosto
platos ecolgicos de emprendimiento
Compartir Mercedario Celebrar el buen inicio
09 Marzo
del ao escolar
Celebrar el aniversario Setiembr
23
escolar e
Aprender a compartir 18 Diciembr
en comunidad e
Promover una vida
Olimpiadas Mercedarias 30 Mayo
saludable
Desarrollar acciones
Taller de autoestima para resolver conflictos 26 Junio
previniendo el maltrato
Taller de resolucin de
escolar y fortaleciendo 21 Agosto
conflictos
la autoestima
Propiciar el encuentro
consigo mismo
17 y
Jornada espiritual asumiendo Octubre
18
compromisos para su
desarrollo personal.
Jornada de Motivar el ejercicio de
10 Julio
QUINTO autoaprendizaje la autorregulacin
Propiciar la
Encuentro pedaggico metacognicin para la
21 Agosto
estudiantil mejora de los
aprendizajes
Campaa de limpieza y
Participacin activa en 27 Marzo
ambientacin de aula
acciones de Setiembr
Actividades recreativas 23
convivencia fraterna e
Olimpiadas mercedarias fortaleciendo la 30 mayo
Platos ecolgicas comunidad educativa 21 Agosto
escolar Diciembr
Compartir Mercedario 18
e

VI. Cronograma de Reuniones por Grado

Grado y Cronograma
Agenda Propsito
seccin Da Mes
1ro A K Orientar la atencin
2do A- J Taller tutorial: Plan ATI tutorial dinamizando la
3ro A- J 11 Marzo
4to A J Grado planificacin para
5to A K optimizar resultados
1ro A K
2do A- J Implementar la accin 16
3ro A- J Taller ATI: sesin de ATI tutorial mediante al Marzo
4to A J sesiones ATI 20
5to A K
1ro A K Taller ATI: Carpeta del Implementar 06 Abril
2do A- J Tutor herramientas de al
3ro A- J atencin a 10
4to A J
estudiantes, padres y
5to A K
madres de familia
1ro A K
2do A- J 18
Coordinacin tutorial Evaluar avances de la
3ro A- J al Mayo
4to A J sobre clima escolar accin tutorial
22
5to A K
1ro A K Atender situaciones
2do A- J problemticas que 13
Grupo de
3ro A- J afectan la convivencia al Julio
4to A J interaprendizajes
y logro de los 17
5to A K aprendizajes
1ro A K Aplicacin de
2do A- J estrategias socio 17
3ro A- J Estrategias tutoriales afectivas y cognitivas al Julio
4to A J de las sesiones 21
5to A K tutoriales
1ro A K
2do A- J 17
Evaluar avances de la
3ro A- J Coordinacin tutorial al Agosto
4to A J accin tutorial
21
5to A K
1ro A K Implementar la sesin
2do A- J Grupo de tutorial para el 07
3ro A- J interaprendizajes: desarrollo personal, de al Setiembre
4to A J dimensiones de la tutora los aprendizajes y del 11
5to A K desarrollo comunitario
1ro A K Gestionar la solucin
2do A- J de conflictos a partir 12
3ro A- J Gestin de conflictos de una atencin al Octubre
4to A J diferenciada y 16
5to A K oportuna
1ro A K
2do A- J Recoger informacin 23
Evaluacin de tutora Noviembr
3ro A- J de logros y dificultades al
4to A J individual: entrevista e
de la tutora individual 27
5to A K
1ro A K
2do A- J Evaluar la accin 14
3ro A- J Coordinacin tutorial tutorial a travs de un al Diciembre
4to A J informe integral 18
5to A K

VII. Cronograma de Escuela de Padres


Grado y Cronograma
Agenda Propsito
seccin Da Mes
1ro A K Reflexionar sobre el
2do A- J protagonismo de la
Apertura EPIM 2015
3ro A- J 13 Mayo
I Conferencia familia en la formacin
4to A J
5to A K de los hijos.
1ro A K Promover la toma de
2do A- J decisiones a partir de
3ro A- J I Taller Familiar 17 Junio
4to A J una Cultura de
5to A K Prevencin.
Asumir compromisos
1ro A K frente a la violencia
2do A- J escolar, familiar y 14
3ro A- J Paneles y/o conferencias social, contribuyendo al Julio
4to A J activamente en la 16
5to A K construccin de la
Cultura de Paz.
1ro A K Propiciar acciones
2do A- J para el desarrollo
3ro A- J II Taller Familiar personal y mejora de 26 Agosto
4to A J los aprendizajes de
5to A K sus hijos (as)
1ro A K Fraternizar a los
2do A- J miembros de la familia 02
3ro A- J
Cine familiar a partir de al Setiembre
4to A J problemticas 04
5to A K especficas
1ro A K Fortalecer los valores
2do A- J que sostienen a la
3ro A- J III Taller Interfamiliar familia, asumiendo 21 Octubre
4to A J proyecto que busquen
5to A K su realizacin.
1ro A K Celebrar la
2 participacin de los
do A- J Clausura de EPIM 2015 Noviembr
Padres y Madres de 20
3ro A- J Convivencia Fraternal e
4to A J familia a travs de una
5to A K convivencia fraterna.

VIII. Bibliografa

Gua de educacin en seguridad vial para profesores y tutores de secundaria.


(2013) MINEDU
Promoviendo la participacin ciudadana desde la convivencia escolar (2012)
MINEDU- Contralora General de la Repblica.
Tutora y orientacin educativa propuesta para el desarrollo de estrategias(2013)
MINEDU
Tutora y orientacin educativa Aprendiendo a resolver conflicto en Instituciones
Educativas(2013) MINEDU
Manual para tutora Actividades para tutora grupal (2010) Mxico
Tutora y orientacin educativa Orientacin vocacional ( 2013) MINEDU
Tutora y orientacin educativa en la Educacin secundaria (2005) MINEDU

Chimbote, 30 de abril del 2015

DIRECTOR COORDINADOR DE TUTORA