HABILIDADES Y ACTITUDES

CIENTFICAS

1. Explora situaciones nuevas, predice lo Ejemplo:

que sucede en dicha situacin o explora
nuevas ideas para las que no existen
explicaciones definitivas.
Ejemplo:
Coloca dos plantas una en el sol y otra
en la sombra y registrar lo que ocurre
durante dos semanas, cada da se van
socializando las observaciones y
trabajando sobre anticipaciones.
Experimenta con diferentes
alimentos, los coloca en la punta
de la lengua para identificarlos por
su sabor, segn sea el sabor dulce,
salado, amargo o agrio.
5. Comunica una informacin en forma
verbal o escrita, mediante diversas
herramientas como dibujos, ilustraciones
cientficas, tablas, grficos.

2. Comprende las ciencias Ejemplo:

naturales desde su
cotidianidad y a travs de la experiencia Elaboracin de una cartelera con recortes de
imgenes de diferentes organismos vivos,
dan respuestas a sus curiosidades.
clasificados en grupos taxonmicos segn
caractersticas comunes.

3. Clasifica o agrupa objetos o eventos con

caractersticas comunes segn un criterio
6. Explora, descubre y conoce el medio a
determinado.
travs de los sentidos y del contacto
Ejemplo: directo, tanto en la sala de clases como en
terreno.
Toca objetos para percibir diferentes pesos:
pesado, liviano y medianamente pesado. O Ejemplo:
para percibir diferentes temperaturas: fro, tibio,
caliente, helado y congelado. Clasifica los Vende los ojos al
objetos de acuerdo a los criterios sugeridos por el nio y dele objetos
profesor y hace un registro grfico. de diversos
materiales para
4. Compara dos o ms objetos, conceptos que los identifique
o procesos para identificar similitudes y con el tacto:
diferencias entre ellos. papel, cartn,
madera, plstico,
 vidrio, metal, tejido de lana, tela, algodn,
goma, sal, azcar, arena, harina, tierra, talco,
corcho, goma, etctera.
7. Plantea una respuesta sobre cmo las
cosas resultarn, sobre la base de un
conocimiento previo.
Ejemplo:
Responden a preguntas como Qu pasar si..?
En caso de qu podra suceder? Y si?
8. Registra y reproduce la informacin
obtenida de observaciones y mediciones
de manera ordenada y clara en dibujos,
ilustraciones cientficas, tablas, entre otros.
9. Manipula apropiadamente diversos
instrumentos, conociendo sus funciones,
instrumentos limitaciones y peligros, as
como las medidas de seguridad necesarias
para operar con ellos
Por ejemplo:
Preparar recetas con diferentes sustancias liquidas y
slidas y puedan realizar mediciones con instrumentos
convencionales (balanza, jeringas) y no convencionales
(vasos, tasas, cucharadas). Registrar las observaciones
utilizando dibujos, palabras y nmeros.
10. Representa seres vivos, objetos o
fenmenos para explicarlos o describirlos;
estos pueden ser diagramas, dibujos,
maquetas. Requiere del conocimiento, de
la imaginacin y la creatividad.
11. Obtiene informacin precisa con
instrumentos pertinentes (regla, termmetro,
etc.). Observa y Obtiene informacin de un
objeto o evento a travs de los sentidos.
12. Discrimina relaciones de tiempo:
Antes/ahora/despus.
Ayer/hoy/maana.
Maana/medioda/tarde/noche.
Da/noche.
Pronto/tarde.
Ejemplo:
Ayudar al nio a establecer las nociones de
antes y despus, por ejemplo: ves la televisin
antes o despus de encenderla? Y Qu te
pones primero cuando te vistes?; tu camiseta o
tu camisa (tus calcetines o tus zapatos)?
Ayudar al nio a distinguir el da y la noche, por
ejemplo; Qu ocurre cuando se oculta el sol?,
Qu se ve cuando es de noche?, Qu sucede
cuando sale el sol?, que haces cuando es de
da?, que diferencias ves entre el da y la
noche?, dibuja lo que ves de da y de noche, di
lo que haces de da y de noche, etc.