UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

PROGRAMA DE EDUCACIN INFANTIL
DOCENTE: RAFAEL CUENTAS

TEORIA DE LA LECTURA

CONCEPTO DEFINICION EJEMPLOS

La unidad lingstica mnima
est en los fonemas, por ser
ENFOQUE FONOLGICO elementos mnimos que
(FONEMTICO) permiten diferenciar las
significaciones.
Las realidades de la lengua,
son las de la comunicacin
ENFOQUE real entre seres humanos a
SICOLINGISTICO travs del lenguaje oral.

Comienza con palabras ms

que con la asociacin
DECODIFICACIN sonido-letra.

- Factores derivados del

emisor, del texto y del
receptor.
- Cdigo
- Conocer las diferencias
COMPRENSION LECTORA lricas
- H: Habilidad lectora del
lector
- C: Complejidad
lingstica del texto

Las oraciones con

estructura sintcticas
complejas con abundancia
de elementos
OBSTACULOS PARA UNA subordinados, o
BUENA COMPRENSIN simplemente largas y
complicadas.
Si un texto est compuesto
solo de oraciones simples,
sin nexos que marquen las
 relaciones de causa y
efecto o las relaciones
espaciales temporales.
- Caracterstica del texto
como un todo.
- Las reglas determinan
su construccin.
LINGSTICA TEXTUAL - Las reglas que
determinan su
construccin.
- Las partes que lo
componen y sus
propiedades.
Es la capacidad de aludirse,
ANAFORZACIN mostrarse (decticos) y
reproducirse.

- Relacin que un texto

establece con otros.
INTERTEXTUALIDAD - Los rasgos de un texto
que remiten a otros
textos.
- Compara un texto con
otro
- Seala los elementos,
que lo enmarcan y le
dan su real y ultima
dimensin significativa.
- Est formado en un
SUPRATEXTUALIDAD primer lugar, por el
puesto que ocupa entre
otros textos y las
relaciones que
establece con ellos.
- En segundo lugar, por el
conjunto de
circunstancias que lo
enmarcan.
Es captar el contexto
externo relevante para la
COMPRENSIN significacin.
- Contenidos abstractos
- Edad mental
- Cronolgica del lector.
 - Se transforma en una
cantidad semntica
- Se transforma en parte
EL REFERENTE de una comunicacin
- Entra al texto
- Pasa a interactuar con
otros elementos del
texto