Sie sind auf Seite 1von 6
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Guía de actividades y rúbrica de evaluación Unidad 1 - Paso 2: Reconocimiento conceptos y modelos

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Académica

Escuela de Ciencias de la Salud

 

Nivel de

 

Tecnológico

 

formación

 

Campo de

 

Formación disciplinar

 

Formación

 

Nombre del

 

Psicología Organizacional

 

curso

 

Código del curso

153023

Tipo de curso

 

Teórico

Habilitable

Si

No

Número de

 

3

créditos

2.

Descripción de la actividad

 

Tipo de

Individual

Colaborativa

 

Número de

semanas

3

actividad:

Momento de la evaluación:

   

Intermedia,

     
 

Inicial

unidad:

Final

Peso evaluativo de la actividad: 100

 

Entorno de entrega de actividad:

Seguimiento y evaluación

 

Fecha de inicio de la

   

actividad: 7 de septiembre de

Fecha de cierre de la actividad: 5 de octubre de 2017

2017

 

Competencia a desarrollar:

 

la identificación dela psicología organizacional y sus aportes en el área de seguridad y salud en el trabajo

Temáticas a desarrollar:

 

Reconocimiento de la unidad a desarrollar unidad 1: Conceptos de la psicología organizacional

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 2: Reconocimiento conceptos

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar Paso 2: Reconocimiento conceptos y modelos

Actividades a desarrollar Cada estudiante debe realizar un ensayo con todos los conceptos básicos y normatividad de los sistemas integrados de gestión y presentarlo en el foro para ser discutido por el grupo. El grupo deberá a partir del ensayo que cada integrante presentó en el foro realizar un cuadro sinóptico en el que se reflejen los conceptos básicos y la normatividad de los sistemas integrados de gestión organizacional.

Entornos

Entorno de conocimiento: consultar el material del curso para elaborar el ensayo y los dos collage. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: en este encontrará el foro en el que presentará sus aportes individuales y colaborativos. Entorno de seguimiento y evaluación: espacio en donde realizará la entrega de la actividad solicitada en este paso.

para su

desarrollo

 

Individuales:

Leer y analizar los conceptos básicos de la psicología organizacional Cada integrante deberá presentar un informe escrito (ensayo con las referencias bibliográficas) relacionando los conceptos y modelos de la psicología organizacional.

Productos

a entregar

Colaborativos:

por el

El grupo deberá presentar en el entorno de evaluación y seguimiento el trabajo final (un collage de los conceptos básicos y otro collage de los modelos que se aplican en la psicología organizacional con una

corta explicación y las referencias bibliográficas) y el archivo debe estar denominado de la siguiente manera de

estudiante

acuerdo con el número del Cuadro_sinptico_Grupo_XX.

grupo:

denominado de la siguiente manera de estudiante acuerdo con el número del Cuadro_sinptico_Grupo_XX. grupo:
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad Planeación de actividades para

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de la actividad

Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo

Roles y responsabili dades para la producción de entregables por los estudiantes

Uso de

referencias

Cada participante elaborará con el material de consulta, un ensayo y dos collages relacionando los conceptos y modelos de la psicología organizacional. El grupo consolida y presenta los dos collages de los conceptos y modelos de la psicología organizacional.

Líder: Es el encargado de coordinar y organizar los esfuerzos del equipo así como la comunicación. Busca desarrollar un buen proceso de trabajo. Utilero: Es quien cuestiona críticamente el trabajo del equipo, con el propósito de asegurar que toda la información que se genere, sea pertinente al caso y evitar que se desvíen los esfuerzos. Tracker: Es el encargado de mantener la atención del equipo en la solución del problema. Debe hacer que el equipo evite la pérdida de tiempo y la divagación de ideas. Relator: Es el responsable de organizar la información y documentación generada por el equipo y mantenerla al día para el momento en que se necesite. Vigía del tiempo: Es la persona responsable de tomar nota de las actividades de cada uno de los miembros del equipo y de estar atento de los tiempos de apertura y cierre de las actividades.

Líder: Es el responsable de entregar la versión final de cada actividad.

Uso de la norma APA, versión 6 en español Es importante que cada estudiante tenga en cuenta

Uso de la norma APA, versión 6 en español Es importante que cada estudiante tenga en
  que durante el desarrollo de cada actividad y el entregable se presenta de manera
 

que durante el desarrollo de cada actividad y el entregable se presenta de manera organizada y secuencial, aplicando también la norma APA. La aplicación de esta norma es muy importante porque evidencia los referentes recolectados como fuente de consulta para estructura todo el trabajo.

Políticas de

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

plagio

caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. plagio
4. Formato de Rubrica de evaluación   Formato rúbrica de evaluación     Actividad  

4. Formato de Rubrica de evaluación

 

Formato rúbrica de evaluación

 
 

Actividad

   

Actividad

     
 

 

Tipo de actividad:

individual

colaborativa

       
     

Intermedia,

     

Momento de la evaluación

Inicial

Final

unidad

         

Aspectos

 

Niveles de desempeño de la actividad individual

 

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

 

Valoración baja

 

Participación del estudiante en el Foro

El estudiante entregó correctamente el informe individual solicitado

El estudiante entregó el informe individual, pero este no cumple con todo lo solicitado

 

El estudiante Nunca entregó el informe individual solicitado

 
 

20

 
 

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

 

(Hasta 0 puntos)

Presentación del ensayo de los conceptos básicos y modelos

El estudiante realizó correctamente la presentación del ensayo de conceptos básicos y modelos

El estudiante no realizó la presentación del ensayo de conceptos básicos y modelos, ni cumple con todo lo solicitado en la guía de actividades

 

El estudiante no realizó la presentación del ensayo de conceptos básicos y modelos de manera individual

 
 

20

     

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

 

(Hasta 0 puntos)

Referencias

El manejo de citas y referencias es satisfactorio

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo

 

Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias

 

Bibliográficas

 

10

   

(Hasta 10 puntos)

 

(Hasta 5 puntos)

 

(Hasta 0 puntos)

Aspectos

Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

 

Puntaje

evaluados

Valoración alta

Valoración media

 

Valoración baja

 

Participación del estudiante en la

El estudiante participó correctamente en el constructo del

 

El estudiante participó en la elaboración del trabajo, pero sus

 

El estudiante nunca Participó en la elaboración del trabajo final

 
 

20

 
elaboración de los collages trabajo y presento sus aportes aportes no son coherentes    

elaboración de los collages

trabajo y presento sus aportes

aportes no son coherentes

   

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Estructura de los dos collages

Los collages presentan una excelente estructura

Aunque los collages presenta una estructura base, la misma carece de algunos elementos del cuerpo solicitado

El grupo no tuvo en cuenta las normas básicas para construcción los collages

 

20

   

(Hasta 20 puntos)

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 0 puntos)

Referencias

El manejo de citas y referencias es satisfactorio

Aunque presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo

Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias

 

Bibliográficas

10

   

(Hasta 10 puntos)

(Hasta 5 puntos)

(Hasta 0 puntos)

 

Calificación final

100

10     (Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)   Calificación final 100