PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE

ARTES VISUALES

TELESECUNDARIA GUILLERMO MORALES BLUMENKRON CLAVE: 21ETC0018G

COMUNIDAD CHICONCUAUTLA MUNICIPIO CHICONCUAUTLA GRADO: 3
B BLOQUE 1: LAS IMGENES ARTSTICAS

SEMANA: 05 al 21 de septiembre 2017

SECUENCIA 1 Las imgenes de mi entorno
BLOQUE 1 Las imgenes artsticas
EJE DE ENSEANZA Apreciacin
Observacin y anlisis de producciones artsticas que abordan el lenguaje abstracto
CONTENIDOS
tanto en la bidimensin como en la tridimensin.

PROPSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen distintas tcnicas y Emplea en sus producciones nociones
materiales de produccin visual esenciales del lenguaje abstracto Artstica y cultural
para experimentar las posibilidades bidimensional y tridimensional.
expresivas de la abstraccin.

SESIN ACTIVIDADES MATERIAL

1.1. Imgenes artsticas en el entorno cotidiano

Reconocer algunos de los temas que se abordarn en Artes Visuales.
Reflexionar sobre lo que la artista quiere expresar, observando con
detenimiento la seleccin de imgenes.
Contestar las preguntas que se encuentran en la parte inferior de las imgenes.
Martes
Mencionar dos lugares donde se exhiban piezas artsticas.
05/09/2017
Mencionar cules son las situaciones por las que el arte sufre transformaciones.
Contestar:
Qu es el arte? -Libreta
Cul es el nombre del artista que tomo como tema una lata de sopa?
-Tmbola
Cul es uno de los temas principales en las imgenes del fotgrafo Neftal -Libros
-Portafolio
Gutirrez?
-Hojas blancas

Jueves
Suspensin de clases debido a condiciones climticas
07/09/2017

1.2. La denotacin y la connotacin para descubrir las imgenes artsticas

Describir tres diferentes tipos de imgenes que encuentren y explicar cul creen
que sea la intencionalidad de cada una, es decir, para qu fueron creadas y qu
desean comunicar.
Observar y posteriormente generar una serie de significados de lo que fue
observado. A estos dos momentos se les conoce como denotacin y -Libreta
Martes
connotacin.
12/09/2017 -Tmbola
Seleccionar una imagen que sea de su inters, una fotografa familiar, una -Libros
 ilustracin de revista, una fotografa documental de un peridico, entre otras.
Realizar un ejercicio de denotacin y connotacin, buscando hallar los
significados que tiene la imagen, con la finalidad de encontrar la funcin e
intencin para la que fue creada.

1.3. El museo
Identificar los cambios que han tenido los museos por las necesidades de la
sociedad.
Realizar un proyecto donde imaginen cmo sera el museo de su comunidad.
Realizar:
Boceto por medio del dibujo de la edificacin (museo) que albergar las obras
de la comunidad. Para esto tomen en cuenta los materiales naturales de la
comunidad.
-Hojas blancas
Boceto del eco-museo por dentro, tomando en cuenta que la edificacin tenga
elementos caractersticos que identifiquen a la comunidad y que permita su
Jueves -Internet
desarrollo sustentable; para esto toma en cuenta tus apuntes de Tecnologa.
14/09/2017
Temtica y especialidad de las salas de exhibicin. -Libros
Tipo de exposiciones a realizar durante un periodo determinado
-Peridicos
1.4. La galera de arte
-Revistas
Contestar las siguientes preguntas:
1. Cul es el nombre de la galera a la que asististe? -Investiga en
estas diferentes
2. La exposicin realizada es individual o colectiva?
manifestaciones
3. Cul o cules eran los gneros y las tcnicas de la obra? artsticas.
4. Qu tipo de obra se expone?, cules son los temas que abarca?, cules
los soportes?
5. Qu tipo de pblico asiste a ver la exposicin?
6. Por qu crees que este espacio es importante?
Realizar una propuesta de obra, puede ser un dibujo, fotografa o pintura,
proponiendo un tema grupal a desarrollar, con la finalidad de pensar cul va a
ser la salida de esas piezas artsticas; es decir, en qu espacios de difusin
artstica se van a exhibir.

1.5. La concepcin del entorno por el artista

Reconocern la importancia de las experiencias del artista para la creacin de la
obra.
Analizar la importancia que tiene para la comunidad, pueden iniciar
Martes conocindola mediante un ejercicio de denotacin y connotacin.
19/09/2017
Posteriormente reflexionar y escribir sobre la importancia del artista al realizar
esa obra, -Libreta
Pueden preguntar a gente de tu comunidad que conozca ms sobre la historia
 de esa obra.

1.6. Lectura de imgenes artsticas

Reconocer el pensamiento creativo del autor mediante la lectura visual de su
Jueves obra.
21/09/2017
Denotar y connotar lo que se observan en las fotografas, esto les permitir
-Tmbola
conocer la intencin y as descubrir la funcin para la que fueron creadas. -Libros
Completar el siguiente cuadro que les permitir encontrar una posible lectura de
las imgenes artsticas presentadas.

OBSERVACIONES:

SEMANA: 25 de septiembre al 12 de octubre 2017

SECUENCIA 2 El arte en nuestra sociedad
EJES DE ENSEANZA Expresin
Experimentacin con los elementos y posibilidades tcnicas del lenguaje abstracto
CONTENIDOS
(lrico y geomtrico), tanto bidimensional como tridimensional.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE

FAVORECEN
Utilicen distintas tcnicas y Emplea en sus producciones nociones
materiales de produccin visual esenciales del lenguaje abstracto Artstica y cultural
para experimentar las posibilidades bidimensional y tridimensional.
expresivas de la abstraccin.

SESIN ACTIVIDADES MATERIA

2.1. Nociones del arte en la sociedad actual

Definir el arte actual a partir de su propia apreciacin.
Martes Observar con detenimiento estas imgenes artsticas para reflexionar. -Libreta
26/09/2017
Percibir qu sensaciones les invaden al observarlas.
-Tmbola
Elaborar una definicin del arte actual a travs de la reflexin de las imgenes
vistas.
Contestar las preguntas.

2.2. Inicios del arte contemporneo

Identificar la evolucin del arte contemporneo, partiendo del movimiento
Jueves impresionista. Tomando en cuenta las dos ancdotas presentadas de la historia
28/09/2017 -Libros
del arte contemporneo, realiza una historieta donde representes alguno de los
-Portafolio
dos sucesos segn tu imaginacin, para ello haz uso del dibujo. -Hojas blancas
Recordar que la historieta es una forma de narrar de manera grfica una
 historia, en la que se usan varias vietas o cuadros donde se van plasmando los
dibujos que van a relatar la historia.

2.3. Movimientos artsticos que plasman el entorno social

Identificar las caractersticas de los movimientos neoimpresionistas y
-Libreta
postimpresionistas.
-Tmbola
Realizar un lbum o bitcora visual donde muestren ejemplos de las obras de
Martes -Libros
03/10/2017 los artistas mencionados hasta el momento.
Realizar a un costado comentarios sobre las obras de los artistas, permitiendo
que el alumno lleve un registro de los movimientos artsticos, temas, estilos y
exponentes.

2.4. Nociones de esttica

Identificar las diferentes apreciaciones estticas en la historia.
Observar con detenimiento dos caricaturas, la nica condicin es que una de
Jueves
05/10/2017 ellas debe de tener ms de 10 aos que sali al aire, es decir, que se transmiti
por primera vez, y la segunda debe ser una caricatura actual.
Observar con detenimiento y contestar las preguntas.

2.5. La expresin del artista

Reconocer el uso de las emociones y sentimientos en el movimiento
expresionista.
Realizar una representacin de las emociones que te causa una pieza musical.
-Libreta
Martes Escuchar con detenimiento las canciones y representar en un dibujo la emocin -Tmbola
10/10/2017 -Libros
que les vaya causando la meloda, hacer lo mismo con las dems piezas
musicales seleccionadas.
Investigar sobre un artista de cada uno de los grupos del movimiento
expresionista mencionados anteriormente, con la finalidad de que tengan un
conocimiento visual de su obra y que puedan reconocer las diferencias
existentes.

2.6. Conociendo la esttica y la expresin del artista

-Libreta
Identificar la esttica y la expresin en imgenes artsticas contemporneas.
Jueves -Tmbola
12/10/2017 Elaborar un ejercicio de denotacin y connotacin con la finalidad de que -Libros
identifiquen la esttica y la expresin de las obras presentadas.

Observaciones:
SEMANA: 17 al 26 de octubre 2017
SECUENCIA 3 Las artes visuales en mi entorno
EJES DE ENSEANZA Contextualizacin
Investigacin en torno a la obra de artistas que abordan el lenguaje abstracto, tanto en la
CONTENIDOS
bidimensin como en la tridimensin.

PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Utilicen distintas tcnicas y Emplea en sus producciones Artstica y cultural

materiales de produccin visual nociones esenciales del lenguaje
para experimentar las abstracto bidimensional y
posibilidades expresivas de la tridimensional.
abstraccin.

SESIN ACTIVIDADES MATERIAL

3.1 La naturaleza como inspiracin del artista

Experimentar diferentes formas de realizar un paisaje, tomando de punto de
Martes partida las sensaciones que les causa el espacio natural. Libreta
17/10/2017 Impresiones
Realizar un boceto que hable de este espacio y de las emociones que te
provoca el reconocimiento de este lugar.
Reflexionar sobre lo que la artista dese expresar al realizar esta obra.

3.2 La representacin realista del entorno

Identificar el uso de la imagen realista para hablar de temas de importancia de
Libreta
la comunidad.
Impresiones
Jueves Realizar un cartel donde la imagen se represente de forma realista.
19/10/2017
Pensar en algn tema que muestre una situacin social de tu comunidad.
Exponer sus carteles para que reflexionen sobre el compromiso social del
creador al retomar y plasmar temas de importancia para la comunidad.

3.3 La transmisin de ideas en las imgenes artsticas

Identificar la importancia de las ideas en la creacin de las imgenes, teniendo
como punto de partida el movimiento cubista.
Martes Libreta
24/10/2017 Buscar imgenes de artistas del movimiento cubista, para tener una nocin de Impresiones
dicho movimiento.
Cartulina
Utilizar los materiales que tengas a tu alcance, pueden ser acrlicos, pasteles,
acuarelas, lpices de madera, etctera.

3.4 Expresin de ideas y sentimientos mediante imgenes

Identificar que las imgenes artsticas buscan un fin comunicativo influenciado
Jueves
por las circunstancias de su entorno.
26/10/2017
Realizar una lnea del tiempo donde sealen los movimientos presentados hasta
el momento, mencionando algunas de las caractersticas de las ideas propias
Libreta
de cada escuela, estilo o movimiento artstico. Impresiones
Cartulina
 Explicar lo que el artista dese expresar en esa obra, parte de lo visto en las
sesiones anteriores y si es posible, pon un recorte de la obra de cada uno de los
movimientos que se presentan en la lnea del tiempo.

OBSERVACIONES:

Atentamente Vo. Bo.

Maestra de grupo Directora de la escuela

Maestra: Luz Mara Gutirrez Maldonado Maestra: Ma. Roco Cano Mota