Gua de Actividades

Ciclo de la Tarea 2. Analizar la relacin de las comunidades en los ecosistemas

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso.

Para la gestin del aprendizaje se utilizar la estrategia del aprendizaje basado en tareas. Con el aprendizaje basado en tareas el
estudiante explora lo relevante de la tarea, organiza el trabajo y aporta la mejor solucin al grupo de trabajo colaborativo, en el cual se
parte de micro tareas individuales con metas especficas que contribuyen a solucionar la macro tarea colaborativa, generando
aprendizajes efectivos relacionados con entornos reales y con los objetivos pedaggicos del curso (Guichon, 2006). El docente se
convierte en un monitor o moderador, es decir, no se encuentra en el centro del proceso de aprendizaje, sino que va al lado como
observador y gua para el logro de los objetivos propuestos, permitindole al estudiante todo su protagonismo al poner en juego sus
conocimientos previos y nuevos, intereses y gustos, al igual que sus estrategias de interaccin con los recursos y personas que le
rodean en la realizacin de la tarea.

Temticas a desarrollar: Los ecosistemas, fuentes de contaminacin ambiental, problemtica ambiental de la atmsfera,
Biodiversidad.
Nmero de semanas: Tres (3) Fecha: 13 de Octubre a 3 de Momento de evaluacin: Entorno: Aprendizaje
noviembre Intermedia Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje: Ciclo de la Tarea. Esta fase de la estrategia aprendizaje basado en tareas tiene el objeto de la
apropiacin de los contenidos propuestos. El docente monitorea, invita y apoya a la participacin, asesora y permite que el propsito
de esta etapa se cumpla: que el estudiante se sienta en confianza para la construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el
estudiante haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, y entregando de manera
oportuna en el entorno asignado para dicha entrega su trabajo.
Productos acadmicos y Productos acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa* ponderacin de la
individual actividad colaborativa
1. Realice una revisin que le
permita reconocer los temas de la
unidad 3 (ver syllabus del curso
Unidad 3. Ecologa y gestin
sostenible de la biodiversidad).
2. Explore el recurso Biomas, en el
enlace
http://recursostic.educacion.es/sec
undaria/edad/2esobiologia/2quince
na12/imagenes/biomas.swf
3. Posterior a la exploracin del
recurso cada estudiante debe
seleccionar un bioma de los que
all se menciona, debe
comunicarlo en el foro de modo
que no se repita el bioma
seleccionado entre los cinco
integrantes del equipo.
4. A partir del bioma seleccionado
buscar en YouTube un video
documental que ilustre cmo es la
vida en el bioma que ha
Mensaje en el foro con el bioma
seleccionado a modo individual.
Mensaje en el foro con enlace del
video identificado y que se
relaciona con el bioma
seleccionado a modo individual.
Por consenso el equipo Mensaje donde uno de los
debe seleccionar un bioma integrantes del equipo deje
para avanzar en el claramente seleccionado
desarrollo de la actividad. bioma sobre el cual el
equipo orientar su
actividad.
A continuacin cada Mensaje con respuesta
estudiante debe participar individual a los cuatro
para dar respuesta a los aspectos solicitados,
siguientes aspectos: argumentados y teniendo
Describir la dinmica del en cuenta para citas y
bioma elegido por el referencias las normas
equipo. ( Tema: APA.
Dinmica de los
ecosistemas)
Colocar un ejemplo de
red trfica del bioma

seleccionado y lo comparte en el
foro de la actividad.
5. Elegir un rol dentro del grupo
colaborativo
Mensaje con el rol seleccionado.
(40 Puntos)
Cada estudiante debe registrar
en todo el desarrollo de la
actividad, como mnimo 7
intervenciones en el foro, las
mismas deben enfocarse en
responder a los aspectos
solicitados para la parte
individual y colaborativa de la
actividad. Las intervenciones en
el foro deben ser significativas y
no deben limitarse a registrar
slo comentarios generales sino
que deben ser argumentados.
elegido por el equipo.
(Tema: Relaciones
alimentarias y redes
trficas)
Identificar el ciclo de
materia y energa que
ms caracteriza el Bioma
elegido. (Tema: Ciclos
de la materia y flujo de
energa)
Cada aporte relacionado con
los aspectos anteriores debe
hacerse teniendo en cuenta
las Normas APA y se
sugiere registrarlo
directamente en el editor de
texto.
A continuacin el equipo se Mensaje con la seleccin
organizar para la del tema sobre el cual
realizacin de un video sobre elaborarn el video. A
uno de los subtemas de los continuacin dos
temas 2, 3 o 4. ejemplos;
Especie amenazada: Titi
cabeciblanca en el bosque
seco del departamento del
Tener en cuenta que se Atlntico.
aceptan aportes
individuales mximo hasta Smog en las grandes
4 das antes de la fecha de ciudades: Bogot un
cierre de la actividad. Los ejemplo clave de
3 ltimos das debe contaminacin
dedicarlos el equipo para atmosfrica.
la organizacin del
documento en Word que Con los aportes anteriores
consolidar todo lo el equipo debe proceder a
solicitado para la entrega consolidar su trabajo en
del producto del equipo. archivo de Word con lo
siguiente:

Portada
Introduccin
Definicin del Bioma
seleccionado por el
equipo, descripcin de su
dinmica, el ejemplo de
una cadena trfica, y flujo
de energa; (teniendo en
cuenta que no es una
recopilacin sino dar
respuesta coherente con
los aportes de los
miembros del grupo)
Link del Video colocado
en Youtube, con
hipervnculo, sobre la
temtica seleccionada.
 Conclusiones
Referencias.

El trabajo no debe
exceder las 8 pginas,
utilizar las normas APA,
tanto en las citas de los
autores en el texto de las
respuestas con en la
Bibliografa o
Referencias.

(40 Puntos)

Para el desarrollo de la actividad consultar como mnimo las referencias Bibliogrficas requeridas que se encuentra en el syllabus del
curso y que se incluyen como parte de la Unidad 3. Ecologa y gestin sostenible de la biodiversidad.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
1. Definir los roles: cada estudiante asume
un rol y responsabilidad con el grupo para
desde esa ptica aportar en el desarrollo del
trabajo colaborativo.
2. Elaborar en consenso el cronograma para
desarrollo de participaciones individuales y
para comentarios a los aportes de los
compaeros y entrega de producto final
3. Tomar nota de las fechas de entrega de
cada aporte individual y colaborativo.
4. Alertar a los compaeros sobre riesgo de
incumplir las fechas lmite de entrega de
productos.
5. Revisar la calidad de los aportes
entregados para el producto final
colaborativo, haciendo respetuosos
comentarios que contribuya a mejorarlos.
6. Tener en cuenta las polticas de plagio
para no cometerlas.
7. Tener en cuenta las normas de
presentacin de trabajos, las indicaciones de
la gua y orientaciones del tutor.
8. Si requiere aclaraciones de su tutor,
escrbale al foro de dudas en el foro general
Roles y responsabilidades para
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
la produccin de entregables
grupo colaborativo
por los estudiantes
Compilador El cumplimiento de cada uno de
los roles dentro del grupo
Revisor colaborativo, es responsabilidad
Evaluador de todos los estudiantes:
Entregas Compilador, se encarga de
consolidar el documento final del
Alertas debate, teniendo en cuenta que se
hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo
se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso.
Revisor, verifica que el
documento final cumpla con las
normas de presentacin
solicitadas por el Docente.
Evaluador, se encarga de
contrastar el documento
elaborado con la rbrica de
evaluacin.
Entregas, es quien hace entrega
del documento final dentro del
tiempo establecido.
 Alertas, se encarga de ir
comunicando las novedades que
surjan en el desarrollo de la
del curso o al correo interno del aula actividad, ya sean de parte del
virtual. tutor o en el mismo equipo. Le
9. Consolidacin y entrega del documento comunica a quienes no
final participaron que no sern
incluidos.
Recomendaciones por el docente:

En cumplimiento de la Resolucin Rectoral 006808 Artculo 19. Evaluacin del trabajo colaborativo:
Para aquellos estudiantes que ingresan faltando dos o tres das para el cierre de la actividad, el docente no tendr en cuenta
estas participaciones para la asignacin de la calificacin en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que s lo han
hecho.
En aquellos grupos colaborativos donde la participacin de algunos estudiantes sea mnima o nula, el docente realizar la
calificacin de su trabajo colaborativo de forma individual, binas o tros sin que la ausencia de los compaeros afecte su
calificacin final.

De acuerdo a lo anterior se recomienda:

Cumplimiento de la agenda del curso
Verificar permanentemente el Foro de noticias del curso pues all se publicar la informacin de inters para el desarrollo del curso.
Las participaciones en los trabajos colaborativos deben ser argumentadas de modo que sean significativas y en el tiempo estipulado en
la gua integrada de actividades.
No se reciben productos de los trabajos colaborativos de forma individual.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Se recomienda el uso de la norma APA, pueden consultar la Sexta Edicin en el siguiente enlace.

Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarra Villegas, Programa de Formacin en Competencias Informacionales (2014). Gua de la
norma APA sexta edicin para la citacin y elaboracin de bibliografas. Recuperado de
http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibl
iografias.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est
cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o
por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original
si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo,
si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Rbrica de Evaluacin
 Ciclo de la Tarea 2. Analizar la relacin de las comunidades en los ecosistemas
NIVEL DE DESEMPEO Mximo
Criterio de Evaluacin Bajo Medio Alto Puntaje

El estudiante no El estudiante selecciona un El estudiante explora el recurso 10

evidencia en el bioma del recurso propuesto y selecciona uno de los biomas
EXPLORACIN foro la revisin pero no lo comunica en el propuestos.
RECURSO BIOMAS del recurso ni la foro y se repite con la
(Individual) seleccin de uno eleccin de otro integrante
de los biomas del equipo
propuestos.

(0 Puntos) (5 puntos) (10 Puntos)

VIDEO BIOMA El estudiante no El estudiante comparte un El estudiante identifica y 10

(Individual) evidencia en el video que no corresponde al comparte en el foro el enlace a
foro la bsqueda bioma que seleccion en la un video que se relaciona con el
del video parte individual. bioma seleccionado en la parte
solicitado en la individual.
parte individual.

(0 Puntos) (5 puntos) ( 10 Puntos)

El estudiante no El estudiante realiza aportes El estudiante participa de forma 20
aporta en la parciales o incorrectos en activa y significativa, en la
respuesta a los respuesta a los tres aspectos respuesta a los tres aspectos
tres aspectos solicitados y orientados al solicitados con relacin al bioma
CONTRIBUCIN solicitados y bioma seleccionado por el
(Individual) orientados al equipo. Describir la dinmica del
 bioma bioma elegido por el equipo.
seleccionado por Colocar un ejemplo de red
el equipo trfica del bioma elegido por
el equipo.
Identificar el ciclo de materia
y energa que ms
caracteriza el Bioma elegido.

(0 puntos) (10 Puntos) ( 20 Puntos)

CONSENSO No hay consenso El equipo logra organizarse El equipo por consenso 5

(Grupal) ni organizacin en para abordar el bioma del selecciona un bioma para el
el equipo para la equipo pero no para la desarrollo de la actividad
seleccin del elaboracin del video. colaborativa.
bioma ni para la
elaboracin del El equipo por consenso
video. selecciona un tema para
elaboracin de video.
(0 Puntos) (3 Puntos)
( 5 Puntos)
VIDEO El equipo no No se encuentra relacin El equipo elabora el video 15
(Grupal) elabora el video entre el video elaborado y el solicitado a partir del bioma
solicitado a partir bioma seleccionado por el seleccionado por el equipo.
el bioma equipo.
seleccionado por
el equipo.

(0 Puntos) (7 Puntos) (15 Puntos)

 El Grupo no El grupo entrega el producto El grupo entrega documento 20
elabora ni solicitado pero el mismo consolidado que cumple con
entrega la incluye parcialmente lo todos los aspectos solicitados y
DOCUMENTO presentacin solicitado o no da respuesta aplica correctamente las Normas
CONSOLIDADO solicitada. correcta a todos los aspectos APA.
(Colaborativo) solicitados.
Portada
Introduccin
Respuesta a los tres
planteamientos.
Link del Video elaborado
Conclusiones
Referencias.

( 0 Puntos) (10 puntos) (20 Puntos)

PUNTAJE TOTAL 80