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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. DESCRIPCIN DEL PROBLEMA

La comunicacin como proceso social se inici desde los inicios mismos de la

existencia humana, llegando a ser el elemento esencial del hombre como parte de
sus relaciones sociales y ha sido factor fundamental del desarrollo del hombre, tanto
en lo psquico como en lo sociolgico, al igual que el hombre, ha pasado por un largo
camino de desarrollo, se perfeccion junto con la produccin y conciencia social. En
su desarrollo se ha hecho ms compleja en cuanto a sus formas concretas, se ha
enriquecido su contenido y ha experimentado la influencia de las formas dominantes
de la conciencia social.

En la medida en que la sociedad se ha desarrollado y ha pasado de una formacin

econmico-social a otra, los medios de comunicacin se han perfeccionado y
adecuado a las necesidades histricas.
El impetuoso desarrollo que han alcanzado las fuerzas productivas de la sociedad
contempornea a lo largo del siglo XX, ha demandado nuevas necesidades y en
respuesta a ello han surgido nuevos y portentosos medios de comunicacin que a su
vez influyen en el desarrollo social y crean nuevas necesidades. Esta relacin entre
necesidades del hombre, la renovacin de los contenidos y medios de comunicacin
han estado presentes en toda la historia humana y su correcta interpretacin permite
comprender el verdadero papel de los medios en la sociedad moderna.

La sociedad actual est viviendo cambios significativos en su modo de vida, estas

avanzan con un ritmo acelerado. Hoy en da se vive en la era de la informacin y
ante tal suceso, la comunicacin viene a constituir un vnculo fundamental en las
relaciones humanas.

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A modo de ejemplo se citan los mensajes de medios radiales, televisivos, grficos,
murales y otros que diariamente se reciben y de esta acumulacin de mensajes
conciente o inconscientemente se retienen pocos de ellos y que ofrecidos a ritmo
vertiginoso se hace muy difcil de asimilar.

El surgimiento y desarrollo de las disciplinas cientficas responde a las necesidades

del desarrollo de la sociedad, no obedece al capricho de los hombres, por lo que se
da de forma independiente a sus deseos. Se est pues ante el surgimiento de una
nueva disciplina cientfica, resultante de la conjuncin de dos importantes procesos
sociales, la educacin y la comunicacin: la comunicacin educativa.

Una eficaz comunicacin es esencial para asegurar el xito tanto nacional como
internacional. Ante un panorama mundial tan competitivo y en constante lucha por
mejores puestos de trabajo o una vacante en una excelente universidad, no se puede
estar ajeno a estos cambios y mejoras.

En esta era de la globalizacin la comunicacin y el ingls como lengua universal

cobran creciente importancia en el mundo actual. Cada vez es mayor el nmero de
empresas que exige como requisito esencial el idioma ingls en la seleccin de
personal, cuanto ms jerrquico sea el puesto mayor es el grado de conocimiento del
ingls que se exige.

La importancia del ingls no se basa solamente en el nmero de personas que

lo utilizan para la comunicacin, sino para que lo utilizan. Este es el idioma de las
noticias y la informacin mundial. Es el lenguaje de los negocios y el gobierno, an
en pases donde lo habla la minora. Se emplea en la comunicacin martima y en el
control internacional de trfico areo an en regiones donde no es oficial. El ingls
es uno de los idiomas que domina en algunos sectores de pases como Reino Unido,
Los Estados Unidos de Amrica, Canad, Australia, Nueva Zelanda e Irlanda; en
otras naciones es una lengua muy utilizada especialmente entre personas que no

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tienen otra lengua comn, aunque no sea el idioma dominante. Por ejemplo, el ingls
es muy utilizado en Hong Kong, Singapur, Nigeria, Filipinas, malasia.

El Salvador, un pas pequeo pero con significantes cambios, ha experimentado

desde algn tiempo atrs, la entrada del Tratado de Libre Comercio conocido
comnmente como TLC y la llegada de multinacionales, muestra tambin una gran
necesidad del conocimiento del idioma ingls; por esto el gobierno de El Salvador se
ha propuesto lograr una sociedad bilinge con proyectos como el del Plan Nacional
de Educacin 2021 ya que se est tomando consciencia de la importancia del
idioma ingls en el contexto internacional, pretendiendo implementar el ingls como
un idioma extranjero, para lo cual han iniciado un plan de cursos bilinges en varias
escuelas del pas, el cual ir avanzando hasta tenerlo a nivel nacional, pero para
poder lograr una sociedad bilinge se necesita empezar a ensear el Idioma ingls
desde los primeros niveles del sistema educativo , ya que dominar este idioma en
forma hablada y escrita puede romper las barreras de la comunicacin
convirtindose en el idioma que toda persona debe aprender, y por lo tanto
aumentara las posibilidades de xito en el mbito laboral y social.

Por lo tanto al observar la importancia que est teniendo el ingls en la sociedad hoy
en da, las personas optan por aprender ingls en la edad adulta siendo de esta
manera ms difcil ya que a veces no es suficiente el tiempo empleado y de poco
sirven los cursos que se realizan, lo ideal es aprender un idioma extranjero a
temprana edad, es decir desde que un nio/a comienza a desarrollar sus habilidades
y conocimientos en un centro educativo.

El hecho de que el nio y la nia hablen ingls aparte de su lengua materna , no le

crear confusin, como muchas personas creen, al contrario, tendrn ms facilidad
de absorber todos los conocimientos y aprender a dominarlo de forma ms fcil,
porque segn el Doctor Karl Kim y sus colegas de la Universidad de Cornell, en
Nueva York afirman que a nivel cerebral durante la infancia una sola regin del
cerebro es capaz de ocuparse de dos idiomas al mismo tiempo, lo que facilita el
aprendizaje. Por otra parte, conforme pasan los aos, la regin encargada de

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interpretar el idioma nativo no es capaz de adaptarse a una nueva lengua, y el
cerebro se ve obligado a dedicar otra regin de su estructura al aprendizaje de un
segundo idioma. Por este motivo, el esfuerzo mental que se requiere es mucho
mayor en el caso de los adultos que en el de los nios/as.

Por esa razn se reitera que la mejor poca para que un nio/a aprenda ingls se
sita entre la etapa de la primera infancia, cuando los nios son altamente sensibles
a los idiomas y pueden estudiarlos ms rpido, entre ms temprano estudien, mejor
ser su dominio. Adems, existen ventajas cuando se aprende otro idioma a
temprana edad tales como:

- Hace que los/as nios/as tengan conciencia de que el mundo no es todo igual, de
que existe una apreciacin por las diferencias y un entendimiento de otros puntos de
vista diferentes al propio.

- Los/as nios/as se vuelven ms creativos/as y desarrollan mejor las habilidades de

resolucin de problemas.

- Ayuda a programar los circuitos cerebrales del nio y la nia para que
posteriormente les sea ms fcil aprender otros idiomas.

-Les ayuda a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con xito a las
relaciones sociales: les ayuda a ser ms comunicativos.

-Les ayuda a ser ms comprensivos/as, tolerantes y respetuosos/as con la identidad

cultural, los derechos y los valores de los/as otros/as.

- Les ayuda a conocer ms su lengua materna y a usarla con eficacia.

-Les ayuda a prepararse para el futuro. Cuando entran a la secundaria, tercer ciclo,
bachillerato y a las universidades, aquellos/as que ya tienen una base pueden
avanzar an ms y ser ms eficientes en esta sociedad tan competitiva.

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La formacin educativa que hoy en da reciben los nios/as debe ir ms all del
aprendizaje de los perodos didcticos impartidos en los centros escolares, es
necesario que los nios/as adems de su idioma materno, expandan sus
conocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la
mayor parte del mundo y el que le abrir muchas puertas en un futuro no muy lejano.

Sin embargo la problemtica que enfrenta El Salvador es que el Ministerio de

Educacin no tiene un programa especializado en el idioma Ingls en Educacin
Parvularia por lo tanto las escuelas pblicas lo imparten desde el nivel de tercer ciclo.

En la mayora de instituciones pblicas y privadas la clase de ingls se imparte en

espaol y el ingls que se les imparte es meramente vocabulario de las palabras
ms comunes que se necesitan conocer, por ejemplo, en la educacin parvularia los
temas de los colores, la familia, los animales, etc. Y para un mejor aprendizaje se
necesitan desarrollar las cuatro habilidades lingsticas en los/las prvulos/as desde
el comienzo, comos son: escuchar, hablar, leer y escribir el ingls para ello se
requieren mtodos creativos innovadores, que establezcan desde los primeros aos
un conocimiento activo de este idioma pretendiendo as optimizar el aprendizaje de
un idioma extranjero, junto con el desarrollo de la lengua familiar, el espaol , y la
priorizacin plena del ingls como lengua vivencial y vehicular, sino el aprendizaje se
vera afectado y reflejado en un pobre rendimiento en el ingls, y los/las nios/as
muestran aburrimiento, apata, indiferencia y desinters en aprenderlo, porque el
responsable activo de la formacin de dichas habilidades en los infantes es el
docente.

Sin embargo, los/las nios/as avanzan en su formacin acadmica sin tener una
nocin del idioma y cuando se les imparte en niveles superiores se les dificulta
mucho la comprensin de este.
Otro punto en esta problemtica es el tiempo que se le dedica a este perodo
didctico, ste es menor que en otras asignaturas a veces una hora de cuarenta

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minutos a la semana, no es suficiente. Un problema que se ha observado es la
indiferencia y la poca importancia que los alumnos le dan al ingls en niveles ms
altos; estos toman la asignatura como una materia adicional porque hasta las
mismas instituciones no les hacen conciencia que hoy en da aprender ingls es vital
para la formacin acadmica. Adems, la pronunciacin es un problema que se va
arrastrando cuando el docente no tiene un conocimiento bsico del idioma, no tiene
la habilidad de pronunciar correctamente cierto vocabulario en las clases aun cuando
sea sencillo.

Por otra parte, algunos colegios privados toman la opcin de introducir el ingls
desde el nivel de educacin parvularia debido al gran impacto que esta teniendo
dicho idioma; siendo el mismo docente el que le proporciona la enseanza del ingls;
cuando ste tiene un poco de conocimiento gramatical ms no una correcta
pronunciacin y los/las nios/as repiten los errores que el/la docente comete,
transcurrido cierto tiempo cuando el/la nio/a pasan a otro nivel educativo y se
encuentra con docentes especializados se les dificulta la correcta pronunciacin
tendiendo a seguir en el mismo error porque el problema se ha arrastrado desde los
primeros aos, tambin cabe mencionar que la mayora de docentes especializados
en ingls no cuentan con metodologas y muchas veces no utilizan los recursos
necesarios para dicha enseanza en el nivel de educacin parvularia .

1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA

En la actualidad, el idioma ingls es una lengua tan importante dentro del rea
educativa , los Centros Educativos tienen la obligacin de proporcionar un excelente
desarrollo de las clases en ingls es decir que los docentes que facilitan dicho
perodo didctico deben contar con la metodologa y competencias necesaria para
impartir el ingls ya que la enseanza de un segundo idioma requiere de muchas
tcnicas para poder desarrollar las cuatro habilidades en el nio de educacin

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parvularia pues en ese nivel necesita ms atencin , compromiso y dedicacin
porque los conocimientos que se impartan en este grado sern la base de la
introduccin de un proceso largo pero efectivo de una buena enseanza del idioma
ingls .

Entonces, retomando el problema se formulan una serie de preguntas necesarias

para poder realizar la investigacin:

Cmo afecta la ausencia de la enseanza del idioma ingls en educacin

parvularia?

La falta de aplicacin de un programa de metodologas innovadoras en educacin

parvularia repercute en los grados siguientes?

Cmo afecta la falta de un programa de ingls en el nivel de educacin parvularia?

Est conciente El Ministerio de Educacin que es necesario que se imparta el ingls

desde el nivel de educacin parvularia?

Est el Ministerio de Educacin trabajando para solventar este problema o solo ha

quedado en proyectos futuros?

Qu opinan los especialistas del idioma ingls sobre una implementacin de

metodologas creativas innovadoras para la enseanza de dicho idioma con nios y
nias de educacin parvularia?

Para dar respuesta a estas preguntas es necesario que se haga conciencia de la

problemtica que existe siendo indispensable el idioma ingls desde el nivel de
parvularia para un mejor desarrollo de la lengua en los nios/as a medida que
avancen en sus grados inmediatos.

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1.3 JUSTIFICACIN DEL PROBLEMA

Para la investigadora la justificacin se considera que se tiene que dividir en tres

partes, la primera de ella se desarrollar en forma terica, haciendo reflexin de la
problemtica que se est planteando; la segunda ser una justificacin prctica
donde se hace nfasis en las soluciones que se requieren y la tercera es de tipo
metodolgica, aqu se har la propuesta para solventar el problema.

En ese sentido se puede decir que en El Salvador, el idioma ingls se ha convertido

en una indispensable herramienta para la sociedad salvadorea, por todos los
cambios que se observan a medida pasa el tiempo y es por eso que las personas
tienen que tomar conciencia de lo importante que es aprender ingls hoy en da.

En la actualidad el ingls est siendo la base fundamental para el desarrollo del pas
y por esa razn las personas estn optando por aprenderlo en la edad adulta ya que
les est beneficiando en su trabajo y sobretodo a mejorar sus condiciones de vida.
Por esta situacin algunos padres y madres de familia estn haciendo que sus
hijos/as aprendan ingls desde pequeos/as, si cuentan con los recursos
econmicos suficientes para mandarlos a una escuela bilinge o a una academia
especializada, pero Qu pasa con los nios/as que no tienen esa posibilidad?,
solamente se quedan con lo poco que les imparten en los colegios privados que no
es suficiente, ya que para lograr un completo y eficaz desarrollo del ingls es vital
que se imparta este idioma desde los primeros niveles de educacin .

Por consiguiente; una solucin para este problema sera impartir el idioma ingls
desde el nivel de educacin parvularia; ya que segn investigaciones cientficas de
parte de la Universidad de York ,Toronto, Canad; demuestran que los nios/as son
ms receptivos al aprendizaje de idiomas porque biolgicamente son capaces de
enfrentar cualquier reto lingstico que se les presente en sus primeros aos; los
nios/as que manejan dos idiomas aprenden a leer ms rpido que los dems

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sobresaliendo as en algunas materias como Literatura; los que empiezan a estudiar
otro idioma a temprana edad desarrollan ventajas que en el mbito cognitivo
representa la adquisicin simultnea, desde muy pronto, de dos o ms idiomas:
flexibilidad de pensamiento, diversificacin de la inteligencia, conciencia
metalingstica temprana, una pronunciacin natural, son menos inhibidos y se
benefician en gran medida del enriquecimiento educativo, todos estos aspectos
contribuyen al desarrollo integral del nio.

Segn las investigaciones publicadas en la Enciclopedia Early Childhood

Development, los/las nios/as bilinges tienen ventajas en la escuela, en exmenes
estandarizados, en admisiones a universidades y en sus carreras profesionales; ya
que resuelven problemas que requieren atencin y complejidad por lo tanto obtienen
mejores calificaciones a lo largo de su formacin acadmica.

Otro punto que hay que resaltar es la falta de docentes especializados en el idioma
ingls a nivel de educacin parvularia en las instituciones pblicas y en la mayora de
carcter privado; por esa razn la Universidad Francisco Gavidia al observar sta
situacin opt por crear la Licenciatura en Educacin Parvularia con diplomado
bilinge para la enseanza del idioma ingls.

Teniendo en cuenta todos estos antecedentes se hizo necesario realizar una

investigacin de esta problemtica en los centros educativos que imparten el idioma
ingls en el nivel de educacin parvularia del Municipio de Ciudad Delgado,
Departamento de San Salvador.

Y el producto de esta investigacin es la propuesta de la implementacin de

metodologas creativas innovadoras desde el nivel de educacin parvularia donde es
necesario tenerlas en cuenta ya que as se podra solucionar muchos errores que los
alumnos llevan en niveles ms avanzados.

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Con esta implementacin de metodologas los beneficiados sern en primer lugar
los/las alumnos/as porque tendrn un nivel acadmico integral desde sus inicios para
que en un futuro puedan sobresalir en esta sociedad tan demandante, los/as
docentes ya que van a adquirir ms conocimientos y herramientas para la
enseanza del idioma ingls , otros sern los centros educativos pblicos y privados
porque les ayudar a elevar su imagen y prestigio en la sociedad , los/as padres y
madres de familia ya que vern a sus hijos/as formndose para un futuro prometedor
y finalmente la comunidad se beneficiar porque sus ciudadanos/as sern mejores
profesionales para servir a la sociedad y su proyeccin social ser la formacin de
excelentes profesionales por lo tanto las familias tendrn un nivel econmico ms
estable.

1.4 DELIMITACIN DE LA INVESTIGACIN

Tal y como se ha venido describiendo anteriormente, la importancia del saber y

dominar una de las lenguas ms importantes a nivel mundial como es la del ingls,
es un resultado del fenmeno actual de la globalizacin y concientes de ese hecho,
El Salvador ha tratado de ir mejorando poco a poco esta problemtica, sin embargo
no se ha podido observar avances o cambios significativos en lo que respecta al
tema.
Por esa razn se hizo necesaria una investigacin exhaustiva del origen de la
problemtica.

Delimitacin Espacial: la investigacin se llev a cabo en las zonas urbanas,

en el distrito diecisiete del Municipio de Ciudad Delgado, Departamento de
San Salvador.

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 Delimitacin Social: el estudio estuvo dirigido a los docentes de las
instituciones privadas que imparten ingls a nivel de educacin parvularia y a
los directores de las instituciones pblicas que no imparten ingls.

Delimitacin temporal
La investigacin di inici desde el mes de agosto hasta el mes de octubre del
ao 2006.

1.5 OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Crear un programa con enfoque metodolgico con tcnicas creativas

innovadoras que sea til, sencillo, eficaz para docentes especialistas en el
idioma ingls a nivel de educacin parvularia de centros educativos pblicos y
privados, que sirva para el aprendizaje del idioma ingls a los/las alumnos/as a
temprana edad y de forma simultnea a la lengua materna.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Comprobar que la enseanza del idioma ingls en los/las nios/as de educacin

parvularia desarrolla efectivamente las habilidades del escuchar y hablar en el
aprendizaje de idiomas.

Determinar si la actualizacin docente en el nivel de educacin parvularia ayuda

a mejorar el proceso enseanza- aprendizaje en los/las nios/as de este nivel.

Determinar que las metodologas benefician grandemente a los/as nios/as de

educacin parvularia en el proceso enseanza-aprendizaje.

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1.6 ALCANCES Y LIMITACIONES

ALCANCES

A continuacin se presentan lo que se propuso desarrollar la investigadora a lo

largo de todo el proyecto.

Identificar la problemtica en un plano ms real.

Conocer la opinin de los docentes de educacin parvularia que imparten

ingls; as como tambin la opinin de los directores de las instituciones
pblicas que no imparten ingls a este nivel.

Identificar el nivel de conocimiento del idioma ingls que tienen los docentes
en el nivel de educacin parvularia para la enseanza de ste.

Proponer metodologas creativas, innovadoras e interactivas a los/as

docentes de parvularia para el mejoramiento del idioma ingls.

LIMITACIONES

En cuanto a las limitaciones se detallan.

Poca colaboracin de las instituciones

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 En algunas de estas instituciones la colaboracin del personal administrativo
fue muy poca e incluso en una institucin pblica la actitud de algunas
personas no fue amable.

Difcil acceso en algunas instituciones educativas:

Result un poco difcil el acceso ya que algunas instituciones estn un poco
extraviadas y a la vez con un poco de peligro estando en el lugar ya que nos
informaron que en determinadas horas de la tarde se podan encontrar
pandilleros.

La disponibilidad de tiempo del investigador.

Fue otra limitacin muy influyente porque la investigadora tena que disponer
de bastante tiempo porque en las instituciones se tena que esperar hasta
que la atendieran.

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