Aprendendo com Quadrinhos: o uso do mang em sala de aula

Jenifer Renata Negri Paes

UFMS/CPTL - Licenciatura em Letras Portugus/ Literatura
Rafael Pereira da Silva
UFMS/CPTL - Licenciatura em Letras Portugus/ Ingls

Os quadrinhos como ferramentas pedaggicas no processo de ensino, tem se

mostrado importantes "facilitadores" no processo de aprendizagem de crianas, jovens e
adultos. Este trabalho visa refletir sobre o uso dos chamados Mangs (quadrinhos de
origem oriental presentes no Brasil), na sala de aula, atravs de profunda discusso
terica entre autores que trabalham a linguagem de quadrinhos e sua relao com o
ensino. Considerado muitas vezes um gnero "menor" entre as artes, os quadrinhos
apresentam elementos de expresso e linguagem ricos, abrangentes, e diversificados a
ponto de serem utilizados em distintas abordagens e por diferentes disciplinas. O Mang
em especial, por ser um formato de quadrinho de base oriental apresenta uma estrutura
narrativa distinta dos quadrinhos ocidentais, tambm dos livros e da narrativa dos filmes
a qual os alunos esto habituados. Eles so desta forma, interessantes recursos
pedaggicos e objetos de analise e reflexo sobre construo da estrutura narrativa,
tempo e espao, sobre o quadrinho enquanto arte sequencial, e subsdios de trabalho
com a intertextualidade.

Palavras-chave: Mang, Quadrinhos, Ensino.

Comic books as pedagogical tools in the teaching process have proved to be

important "facilitators" in the learning process of children, youth and adults. This work
aims to reflect on the use of the so - called Mangas (comics of Eastern origin present in
Brazil) in the classroom, through deep theoretical discussion between authors working
on the comic language and its relation to teaching. Often considered a "minor" genre
among the arts, comics have rich, comprehensive, and diverse elements of expression
and language to the point of being used in different approaches and disciplines. Manga
in particular, because it is an Eastern-based comic format, presents a narrative structure
distinct from Western comic books, as well as from the books and narrative of the films
to which the students are accustomed. They are, in this way, interesting pedagogical
resources and objects of analysis and reflection on the construction of narrative
structure, time and space, on the comic as sequential art, and work subsidies with
intertextuality.

Keywords: Manga, Comics, Teaching.