Rc3babrica Matemc3a1ticas 1c2ba

Rbricas de evaluacin de Matemticas
1.er curso de Educacin Primaria
Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 1

ndice
El sistema de evaluacin educativa

mediante rbricas..................................................................................................................................................................................Pg. 3
Las caractersticas de las rbricas...........................................................................................................................................................Pg. 3
La utilidad de las rbricas en el proceso educativo ................................................................................................................................Pg. 4
Los tipos de rbricas................................................................................................................................................................................Pg. 4
El sistema de rbricas de Santillana....................................................................................................................................................Pg. 5
Ejemplo de rbrica de una unidad de Matemticas.................................................................................................................................Pg. 6
Utilizacin del sistema de rbricas de Santillana.....................................................................................................................................Pg. 7
Rbrica de Matemticas de 1. de Educacin Primaria.........................................................................................................................Pg. 12

El sistema de evaluacin educativa mediante rbricas
Una rbrica es, bsicamente, una herramienta que permite objetivar la 1. Anlisis de los objetivos.
evaluacin de un proceso, cualquiera que sea el campo en el que se desarrolla.
2. Relacin entre los objetivos, los criterios de evaluacin y las competencias.
En el contexto educativo, la rbrica proporciona referencias para valorar todos los
3. Definicin de los estndares de aprendizaje.
aspectos del proceso educativo, ofrece informacin para la toma de decisiones y
muestra con claridad la relacin entre los elementos del currculo. Las rbricas 4. Descripcin de los niveles de adquisicin de dichos estndares, que deben
constituyen la concrecin de dichos elementos y se obtienen mediante los recoger las conductas observables y los niveles de logro de cada grado.
siguientes procesos de elaboracin:
Las caractersticas de las rbricas

En el terreno de la investigacin educativa, el uso de rbricas para la evaluacin Suponen mejorar la calificacin del desempeo del estudiante (Gulikers,
ha sido estudiado por un gran nmero de autores. Algunas de las aportaciones 2006).
que contribuyen a clarificar sus caractersticas son las que se enumeran a
Facilitan la evolucin desde la complejidad, imprecisin y subjetividad a un
continuacin:
conjunto de criterios concretos graduados que permiten realizar la evaluacin
Las rbricas se definen como descriptores cualitativos que establecen la de los aprendizajes, es decir, el nivel de desempeo de las competencias del
naturaleza de un desempeo (Simn, 2001). alumnado (Blanco, 2007).
Son instrumentos de medicin en los que se establecen criterios y Garantizan un valor ms autntico que las calificaciones tradicionales
estndares por niveles, mediante la disposicin de escalas, que permiten (Blanco, 2007).
determinar la calidad de la ejecucin de los estudiantes en unas tareas
especficas (Vera Vlez, 2008).

La utilidad de las rbricas en el proceso educativo
Las rbricas no son solo un instrumento de evaluacin en manos del profesor, En el siguiente cuadro se ponen en relacin los valores que las rbricas tienen
sino que se convierten tambin en un vehculo para que los alumnos gestionen su para el profesor y para el alumno.
propio aprendizaje.
Para el profesor Para el alumno

Le ayudan a seleccionar los elementos relevantes que integran las actividades de Le indican claramente qu tiene que aprender.
aprendizaje.
Le permiten objetivar la evaluacin. Le orientan para saber qu se espera de su trabajo y a qu nivel debe llegar.
Le proporcionan criterios de observacin para identificar el grado de avance. Le permiten reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje.
Le ofrecen un referente para valorar todas las facetas del proceso de enseanza. Le convierten en protagonista de todo el proceso.
Proporcionan informacin muy valiosa para la toma de decisiones.
Los tipos de rbricas

Existen dos tipos de rbricas en funcin del grado de definicin de los estndares Analtica. Permite valorar separadamente los elementos que constituyen una
que contienen: tarea. Es decir, especifica, punto por punto, las cuestiones que sern objeto de
evaluacin de forma muy pormenorizada.
Holstica o global. Es la que muestra el grado de dominio o adquisicin de
una competencia globalmente, sin atender a los elementos aislados que la En ambos casos, la utilidad de la rbrica depende en gran medida de que se
componen. Es un medio para valorar el resultado de un trabajo en su revise con frecuencia para ajustarla cada vez mejor al proceso educativo y a los
conjunto. objetivos de dicho proceso.

El sistema de rbricas de Santillana
El sistema de rbricas de Santillana es un instrumento til y preciso para la aprendizaje. Este sistema est estrechamente vinculado al proyecto Saber Hacer
evaluacin educativa, que pone en relacin los elementos de la Programacin de Santillana.
Didctica de Aula (PDA) con los niveles de adquisicin de los estndares de
Los valores del sistema de rbricas de Santillana son los siguientes:
Uso muy sencillo y economa de tiempo.
Control riguroso de los avances de los alumnos.

PARA EL PROFESOR
Informacin precisa del proceso en su conjunto.
Datos objetivos para la toma de decisiones.
Informacin sobre los logros que debe alcanzar.
PARA EL ALUMNO Elementos de reflexin sobre el propio aprendizaje.
Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.
Las rbricas se presentan como matrices sencillas donde se detallan, para cada referencias a conocimientos (conocer los conceptos) y a habilidades y
uno de los estndares de aprendizaje, las conductas observables y los niveles de destrezas (relacionarlos, reelaborarlos y aplicarlos en contextos diferentes).
ejecucin que el profesor debe tener en cuenta para la evaluacin de sus
Niveles de adquisicin. Indican los grados de adquisicin de un determinado
alumnos.
logro mediante una escala cualitativa de cuatro niveles: desde logro en vas
Los campos que recogen estas matrices son: de adquisicin hasta el nivel de excelente. Adems, junto a cada nivel, se
ofrece el valor numrico que le corresponde. El valor numrico tiene una doble
Estndares de aprendizaje. Parten del currculo oficial y constituyen el mayor
funcin para el profesor: le permite cuantificar el avance de cada alumno y
nivel de concrecin de los aspectos relevantes para la evaluacin. Estn
facilita el clculo de los percentiles que ponen en relacin el avance de un
relacionados con los objetivos de aprendizaje, los criterios de evaluacin y los
alumno concreto con respecto al grupo de clase.
contenidos y las competencias. Los estndares de aprendizaje incluyen

Ejemplo de rbrica de una unidad de Matemticas
Existe una matriz para cada unidad y, al final de todas las matrices, un registro de las rbricas donde se recogen las calificaciones de los alumnos.
Valoracin que el
Niveles de adquisicin con la gradacin del desempeo alumno obtiene en la
Estndares de aprendizaje, de una tarea, desde el logro en vas de adquisicin hasta el rbrica y la
obtenidos de la PDA nivel de excelente. Recogen tambin la calificacin calificacin que
y el currculo. correspondiente a cada grado. tiene asociada.
Clave de interpretacin. Expresa la Valoracin total. En esta rbrica, la Calificacin

relacin entre la puntuacin que un alumno calificacin mxima que un alumno obtenida
obtiene y la calificacin que se le otorga. puede alcanzar es de 64 puntos.
por el alumno.
Utilizacin del sistema de rbricas de Santillana
Como hemos indicado antes, las rbricas ofrecen al alumno un marco de A pesar de que este es bsicamente el esquema de uso de las rbricas en el
referencia para su trabajo; para el profesor, la evaluacin mediante rbricas le aula, el modo de presentarlas depende de la madurez de los alumnos y de la
proporciona rigor en la valoracin de los avances de los alumnos, tanto autonoma que hayan alcanzado en el trabajo. A continuacin, mostramos
individuales como colectivos, y en la deteccin de las dificultades y las modelos de utilizacin basados en los diferentes perfiles de autonoma:
necesidades especficas de mejora del proceso.
Perfil bajo de autonoma. El profesor enumera oralmente los aspectos sobre
Utilizacin de las rbricas por parte de los alumnos los que fijar su atencin para valorar un estndar de aprendizaje. Esta
exposicin oral contendr nicamente dos o tres puntos significativos y
En general, el uso de las rbricas con los alumnos consta de tres fases:
sencillos que los alumnos puedan memorizar o copiar en sus cuadernos.
1. Conocimiento de la rbrica. Se presenta el contenido de la rbrica a los
Durante el proceso de aprendizaje, el profesor debe animar con frecuencia a
alumnos y se hace una reflexin sobre los elementos significativos del
los alumnos para que revisen sus avances y establezcan comparaciones con
aprendizaje que recoge.
los elementos de la evaluacin que les present.
2. Aplicacin al proceso de aprendizaje. Los alumnos consultan la rbrica
para orientar su trabajo y revisar sus metas y objetivos. Al final del proceso, el profesor comenta individualmente con cada alumno su
3. Metacognicin. Al final del proceso, los alumnos comparan sus adquisiciones calificacin, comparando su trabajo con el nivel de adquisicin de los logros
con los niveles de logro que expresan las rbricas y revisan los desfases para que anunci y analizando las desviaciones. Por ltimo, los alumnos deben
mejorar el aprendizaje y los procesos implicados. pensar por s mismos qu han hecho bien, en qu pueden mejorar y qu
estrategias pueden poner en marcha para mejorar sus resultados en el futuro.
Perfil bajo de autonoma.
Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rbricas.
Orientan el trabajo Facilitan la revisin

en el aula. del proceso.
Ofrecen un referente.
Perfil medio de autonoma. El profesor reparte impresa una rbrica adaptada al Los alumnos deben tener presente la rbrica durante su proceso de
nivel de los alumnos y correspondiente a un estndar de aprendizaje. aprendizaje y consultarla para comprobar que sus estrategias de trabajo dan
Colectivamente en el aula se comenta su contenido hasta que todos comprendan
los frutos esperados.
qu se espera de ellos, tanto desde el punto de vista de los aprendizajes ms
conceptuales como de las habilidades y destrezas. Al final, el profesor pide a los alumnos que hagan una valoracin de las
calificaciones que han obtenido y que identifiquen los puntos de mejora.
Se presentan los aspectos significativos de las rbricas individualmente.
Puntualizan los
aprendizajes,
las habilidades Fomentan la
autonoma.
y las destrezas.
Permiten el control de
los avances y la
revisin continua.
Perfil alto de autonoma. El profesor reparte las rbricas adaptadas obtener el mejor rendimiento de su esfuerzo; finalmente, el alumno analiza sus
correspondientes a una unidad completa. Cada alumno reflexiona sobre resultados y los compara con las rbricas y sus expectativas y comparte con
dichas rbricas y sobre los aspectos del aprendizaje que le pueden plantear el profesor sus conclusiones.
ms dificultades; toma decisiones y establece estrategias personales para
Se presentan las rbricas correspondientes a una unidad.
Proporcionan las
claves para el Fundamentan la
aprendizaje. metacognicin.
Ofrecen el marco para el

feedback sobre
adquisiciones y estrategias.
Utilizacin de las rbricas por parte del profesor
La tabla que aparece a continuacin pone en relacin las tareas de recogida de se obtienen y los aspectos relevantes de la toma de decisiones en el proceso
informacin mediante las rbricas, la valoracin y la ponderacin de los datos que educativo.
Recogida de informacin. Anlisis de los datos. Toma de decisiones.
Valoracin que obtiene cada alumno. Valoracin que obtiene cada alumno.
Identificacin del avance individual aplicando
los criterios que se establecen en la Clculo de la media del grupo. Clculo de la media del grupo.
rbrica. Clculo del percentil individual. Clculo del percentil individual.
Puesta en comn del grado de avance con Clculo de la calificacin de cada alumno. Clculo de la calificacin de cada alumno.
los alumnos.
El proceso que permite interpretar los datos obtenidos mediante las rbricas es el Calificacin media: es la media aritmtica de las calificaciones.
siguiente:
La lectura e interpretacin de un registro general de las rbricas permite extraer
Valoracin de las tareas de cada alumno, prestando atencin a las variables algunas conclusiones interesantes:
que indican los diferentes niveles de adquisicin. En la matriz de la pgina
Cules son los resultados de la evaluacin, tanto de cada alumno
anterior se observa que dichas variables contemplan los conocimientos que el
individualmente como del grupo.
alumno posee, las habilidades para organizarlos y expresarlos en diferentes
lenguajes y la capacidad de integrar los aprendizajes con la experiencia personal Dnde han aparecido las dificultades.
para poner ejemplos e imaginar modelos. Qu dificultades son individuales y qu dificultades son del grupo en general.
Recogida y elaboracin de datos. Las valoraciones que obtiene cada alumno Sobre qu aspectos concretos del proceso hay que tomar decisiones e
en las rbricas se pueden recoger en un registro general, en el que se podrn intervenir.
calcular y relacionar datos como los siguientes:
Anlisis de resultados. La lectura de los datos que se recogen en un registro
Mximo: es la puntuacin mxima que se puede obtener sumando las general sirve como ejemplo de la informacin que puede ofrecer el sistema de
puntuaciones mximas de todas las rbricas. rbricas de Santillana, creado como un servicio para el profesor que repercutir
Alumno: es la puntuacin obtenida por un determinado alumno. directamente en la autonoma de los alumnos y en los procesos de reflexin
sistemtica y rigurosa sobre el proceso educativo.
Percentil: es la posicin que la puntuacin de ese alumno ocupa en el
conjunto de las puntuaciones del grupo, y se expresa en forma de porcentaje.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 1. Los nmeros hasta el 9
Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin
Calificacin
Concrecin para En vas de adquisicin (mximo 4)
Etapa Adquirido (2) Avanzado (3) Excelente (4)
la unidad (1)
B1-1.1 Comprende la Comprende parcialmente Lee comprensivamente Lee y entiende la Interpreta la situacin
situacin la informacin contenida la situacin representada informacin contenida representada en las
representada en una en las ilustraciones; en las ilustraciones, en las ilustraciones, ilustraciones, analiza los
ilustracin y requiere apoyos para leer analiza los datos de los analiza los datos de los datos e identifica la
responde las imgenes y expresar que dispone y elige la que dispone e identifica estrategia ms adecuada
verbalmente a las verbalmente las estrategia para la estrategia ms para resolver problemas
preguntas que se le conclusiones obtenidas responder a las adecuada para expresar y contestar preguntas;
formulan contando contando elementos preguntas contando las conclusiones ordena los datos,
elementos y hasta 9 de un conjunto elementos, comparando obtenidas y responder identifica grafas, realiza
recuentos, compara
empleando nmeros, dado. nmeros y organizando preguntas; ordena los
nmeros, relee las
conceptos los datos para resolver datos, realiza recuentos
preguntas y comprueba
espaciales, sumas y problemas de recuento de hasta 9 elementos,
las conclusiones
restas, estimaciones, de elementos y reconoce los dgitos que
obtenidas; adquiere el
comparacin de reconocimiento de los representan,
concepto de cantidad de
medidas temporales, dgitos. compara nmeros y
forma intuitiva y muestra
cantidades y precios adquiere el concepto de inters por la expresin
segn sea necesario. cantidad de forma matemtica de otras
intuitiva. situaciones.
B1-9.1 Se interesa por Necesita el apoyo de sus Muestra inters por Muestra inters por Planifica sus tareas de
realizar sus trabajos compaeros o del realizar las actividades realizar las actividades forma autnoma, toma
de forma ordenada y profesor para llevar a de forma autnoma, pide de forma autnoma y por decisiones para mejorar
limpia y se esfuerza cabo sus tareas y tiene ayuda y presta ayuda; tomar decisiones; revisa sus resultados, pide
por mejorar. dificultades para realizar presenta sus actividades sus trabajos para corregir ayuda y argumenta sus
una presentacin limpia y con claridad, limpieza y en caso de que sea necesidades; se esfuerza
ordenada de los trabajos. orden. necesario, pide ayuda y por entregar sus
presta ayuda; presenta producciones con
sus trabajos con claridad, claridad, limpieza y
orden, e incluye en ellas
limpieza y orden.
elementos personales
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.2 Lee, escribe, Reconoce las grafas del Cuenta hasta 9 Realiza recuentos de Adquiere intuitivamente
compara y ordena 0 al 9 pero requiere elementos, reconoce el forma autnoma de hasta el concepto de cantidad;
nmeros cardinales apoyos para realizar dgito que los representa 9 elementos y reconoce cuenta hasta 9
hasta el 99 en orden recuentos hasta 9 y lo escribe; compara la grafa que los elementos, reconoce la
creciente y elementos sin repetir u nmeros distinguiendo el representa; escribe en grafa de los nmeros del
decreciente y olvidar alguno. mayor y el menor y los cifra los nmeros del 0 al 0 al 9, escribe en cifra
nmeros ordinales ordena de forma 9, compara y ordena dichos nmeros con
hasta el dcimo. creciente y decreciente. nmeros de mayor a precisin en el trazo y
menor y viceversa y compara y ordena
distingue los nmeros de mayor a
cuantificadores poco, menor y viceversa.
mucho y ninguno. Distingue los
cuantificadores poco,
mucho y ninguno, los
utiliza correctamente y
asocia este ltimo al
nmero 0.
B2-2.2 Lee, escribe y Realiza series de Lee y completa series de Completa series de Realiza series
ordena series de nmeros crecientes y nmeros crecientes y nmeros crecientes y consecutivas crecientes y
nmeros hasta el 10, decrecientes de forma decrecientes decrecientes de forma decrecientes de nmeros
y cuenta en orden incompleta y con apoyo ordenndolas de menor autnoma y relaciona sus con y sin apoyo grfico
creciente y grfico. a mayor y a la inversa cifras identificando los de forma autnoma e
decreciente hasta con apoyo grfico. nmeros mayores y los interpreta
dicho nmero. nmeros menores con y representaciones de
sin apoyo grfico. estas en grficos de
barras.
CALIFICACIN GLOBAL (MXIMO 16)
CLAVE DE INTERPRETACIN: 4 A 6 PUNTOS: Insuficiente; 7 A 10 PUNTOS: Suficiente; 11 A 14 PUNTOS: Notable; 15 Y 16 PUNTOS: Excelente.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 2. Aprendemosasumar
Calificacin
la unidad (1)
B1-1.1 Comprende la Comprende parcialmente Lee comprensivamente Lee y entiende la Interpreta la situacin
situacin la informacin contenida la situacin representada informacin contenida representada en las
representada en una en las ilustraciones; en las ilustraciones, en las ilustraciones, ilustraciones, analiza los
ilustracin y requiere apoyos para leer analiza los datos de los analiza los datos de los datos e identifica la
responde las imgenes y expresar que dispone y elige la que dispone e identifica estrategia ms adecuada
verbalmente a las verbalmente las estrategia para la estrategia ms para resolver problemas
preguntas que se le conclusiones obtenidas responder a las adecuada para expresar y contestar preguntas;
formulan contando utilizando correctamente preguntas contando las conclusiones ordena los datos,
elementos y trminos que indican elementos, reconociendo obtenidas y responder identifica elementos
empleando nmeros, posiciones espaciales o y expresando preguntas; ordena los segn su posicin y
conceptos para expresar las situaciones de suma e datos, realiza recuentos utiliza los trminos
espaciales, sumas y situaciones mediante identificando elementos de hasta 10 elementos y aprendidos de las
restas, estimaciones, sumas. segn su posicin. los escribe; reconoce y posiciones espaciales
comparacin de expresa situaciones de para describir la posicin
medidas temporales, suma y reconoce de un elemento con
cantidades y precios posiciones de objetos. respecto a otro;
segn sea necesario. reconoce, expresa y
resuelve distintas
situaciones de suma en
la unidad y en su vida
cotidiana.
Calificacin
la unidad (1)
limpieza y orden. orden, e incluye en ellas
para mejorarlas.
B2-2.2 Lee, escribe y Realiza series de Lee y completa series de Completa series de Realiza series
ordena series de nmeros crecientes y nmeros crecientes y nmeros crecientes y consecutivas crecientes y
nmeros hasta el 10, decrecientes del 0 al 10 decrecientes del 0 al 10 decrecientes del 0 al 10 decrecientes de nmeros
y cuenta en orden de forma incompleta y ordenndolas de menor de forma autnoma y del 0 al 10 con y sin
creciente y con apoyo grfico. a mayor y a la inversa relaciona sus cifras apoyo grfico de forma
decreciente hasta con apoyo grfico. identificando los nmeros autnoma y asocia las
dicho nmero. mayores y los nmeros ascendentes al criterio de
menores con y sin apoyo sumar 1 cada vez.
grfico.
Calificacin
la unidad (1)
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas Reconoce distintas Reconoce e interpreta Interpreta situaciones de
con nmeros escritas en horizontal con situaciones de suma del situaciones de suma del suma del tipo cuntos
naturales afianzando apoyo grfico, pero tipo cuntos hay en total tipo cuntos hay en total hay en total y al final y
la automatizacin de presenta dificultades para y al final con apoyo y al final y las expresa expresa
los procesos. resolverlas en vertical y grfico y expresa las matemticamente en matemticamente dichas
reconocer situaciones de situaciones mediante forma de suma situaciones mediante
suma y expresarlas como sumas en horizontal. asociando los signos + e sumas en horizontal y
tal. = con las expresiones y y vertical; asocia los signos
son; resuelve sumas + e = con las expresiones
hasta 10 en horizontal y y y son y transforma
vertical. situaciones cotidianas en
sumas.
B4-6.2 Utiliza las nociones Relaciona algunas Identifica la posicin de Comprende y utiliza de Localiza objetos y
espaciales bsicas, posiciones de los objetos un objeto en el espacio y forma correcta los describe su posicin
delante, detrs, en el espacio con los utiliza correctamente los trminos que indican utilizando correctamente
dentro, fuera, trminos trminos que indican las posiciones espaciales trminos que indican
encima, debajo, correspondientes. posiciones espaciales situando elementos; determinadas posiciones
entre, izquierda y de delante/detrs, identifica otros a partir de espaciales y ampla sus
derecha para realizar dentro/fuera y la descripcin de su descripciones con otros
una descripcin de encima/ debajo. posicin. trminos no sealados
la posicin de un en la unidad, como
objeto con respecto cerca/lejos.
a un referente
conocido.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 3. Aprendemos a restar
Calificacin
la unidad (1)
B1-2.1 Entiende la situacin Comprende parcialmente Lee comprensivamente Lee y entiende el Interpreta y representa
expresada en el la informacin contenida el enunciado de un enunciado de un mentalmente la
enunciado de un en el enunciado de un problema de situaciones problema y el proceso informacin contenida en
problema. Emplea problema de situaciones de resta, analiza los para su resolucin; el enunciado de un
procesos de de resta; requiere apoyos datos que contiene, analiza los datos e problema; analiza los
razonamiento y para establecer deduce las relaciones identifica la estrategia datos e identifica la
estrategias de relaciones entre los entre ellos y elige la ms adecuada para su estrategia ms adecuada
resolucin, indica datos, elegir la estrategia estrategia para resolucin. Ordena los para su resolucin;
los pasos que va a para solucionarlo o llevar solucionarlo; organiza los datos, realiza las ordena los datos, realiza
seguir de una forma a cabo las operaciones datos, realiza las operaciones y resuelve las operaciones y
ordenada y realiza necesarias (restas) para operaciones necesarias el problema; relee el resuelve el problema;
los clculos su resolucin. (restas) y resuelve el enunciado y comprueba relee el enunciado,
necesarios. problema. el resultado. comprueba el resultado y
aplica el proceso de
razonamiento en otros
contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
con nmeros escritas en horizontal con situaciones de suma del situaciones de suma del suma del tipo cuntos
naturales afianzando apoyo grfico, pero tipo cuntos hay en total tipo cuntos hay en total hay en total y al final y
la automatizacin de presenta dificultades para y al final con apoyo y al final y las expresa expresa
los procesos. resolverlas en vertical, grfico y expresa las matemticamente en matemticamente dichas
reconocer situaciones de situaciones mediante forma de suma situaciones mediante
suma y expresarlas como sumas en horizontal. asociando los signos + e sumas en horizontal y
tal. = con las expresiones y y vertical; asocia los signos
son; resuelve sumas + e = con las expresiones
hasta 10 en horizontal y y y son y transforma
vertical. situaciones cotidianas en
sumas.
B2-8.12 Calcula mentalmente Suma mentalmente 0, 1, Suma mentalmente 0,1, Suma mentalmente 0, 1, Suma mentalmente 0, 1,
sumas y restas de 2 y 3 a nmeros de una 2 y 3 a nmeros de una 2 y 3 a nmeros de una 2 y 3 a nmeros de una
nmeros de una sola cifra contando con los sola cifra sin apoyos. sola cifra aplicando cifra transformando las
cifra y de nmeros dedos. estrategias que faciliten operaciones en otras
de dos cifras su resolucin, como equivalentes que faciliten
acabados en cero empezar por el nmero su resolucin, con el
con y sin apoyo mayor; memoriza el nmero mayor en el
grfico. procedimiento para poder primer sumando;
realizar operaciones ms memoriza el
complejas. procedimiento para poder
realizar operaciones ms
complejas.
Calificacin
la unidad (1)
B4-6.2 Utiliza las nociones Tiene dificultades para Identifica la posicin de Comprende y utiliza de Localiza objetos,
espaciales bsicas, reconocer la derecha e un objeto en el espacio y forma correcta los describe su posicin o
delante, detrs, izquierda en dibujos o en utiliza correctamente los trminos que indican los coloca utilizando
entre, fuera, entre, s mismo. trminos izquierda y posiciones espaciales correctamente los
izquierda y derecha derecha para describir la situando elementos; trminos izquierda o
para realizar una situacin de distintos identifica y dibuja otros a derecha; Identifica los
descripcin de la elementos. partir de la descripcin dos lados en s mismo,
posicin de un de su posicin. en ilustraciones y en sus
objeto con respecto compaeros.
a un referente
conocido.
Calificacin
la unidad (1)
problema. Emplea problema; requiere de suma y resta, analiza para su resolucin; el enunciado de un
procesos de apoyos para establecer los datos que contiene, analiza los datos e problema; analiza los
razonamiento y relaciones entre los deduce las relaciones identifica la estrategia datos e identifica la
estrategias de datos, elegir la estrategia entre ellos y elige la ms adecuada para su estrategia ms adecuada
resolucin, indica para solucionarlo o llevar estrategia para resolucin; ordena los para su resolucin;
los pasos que va a a cabo las operaciones solucionarlo; organiza los datos, realiza las ordena los datos, realiza
seguir de una forma necesarias (sumas y datos, realiza las operaciones y resuelve las operaciones (sumas y
ordenada y realiza restas) para su operaciones necesarias el problema; relee el restas) y resuelve el
los clculos resolucin. (sumas y restas) y enunciado y comprueba problema; relee el
necesarios. resuelve el problema. el resultado. enunciado, comprueba el
resultado y aplica el
proceso de razonamiento
en otros contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
compara y ordena 11 al 19 y requiere elementos, reconoce el forma autnoma de hasta el concepto de cantidad;
nmeros cardinales apoyos para realizar dgito que los representa 19 elementos y reconoce cuenta hasta 19
hasta el 99 en orden recuentos de elementos y y completa series de la grafa que los elementos, reconoce la
creciente y escribir el nmero. nmeros hasta el 19 representa; escribe en grafa de los nmeros del
decreciente y correctamente. cifra y letra los nmeros 0 al 19, escribe en cifra y
nmeros ordinales del 0 al 19, completa letra dichos nmeros con
hasta el dcimo. series escribiendo los precisin en el trazo y
nmeros que faltan y descompone nmeros en
cuenta las decenas y decenas y unidades.
unidades de distintas
representaciones.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas y Reconoce distintas Reconoce e interpreta Interpreta situaciones de
con nmeros restas escritas en situaciones de suma y situaciones de suma y suma y resta del tipo
naturales afianzando horizontal con apoyo resta con apoyo grfico, resta del tipo cuntos hay cuntos hay en total y al
la automatizacin de grfico y manipulativo. expresa las situaciones al final y en total, las final y expresa
los procesos. mediante sumas y restas expresa matemticamente dichas
en horizontal y las matemticamente y las situaciones mediante
resuelve correctamente. resuelve correctamente; sumas o restas en
comprueba sus horizontal; comprueba
resultados apoyndose sus resultados sin
en las ilustraciones. necesidad de apoyo
grfico y generaliza el
modo de resolucin para
situaciones similares.
Calificacin
la unidad (1)
B2-8.4 Descompone Descompone nmeros Halla las Halla las Halla las
nmeros de dos hasta el 19 en 1 decena y descomposiciones de un descomposiciones de un descomposiciones de un
cifras hasta el 99 en unidades con ayuda del nmero en 1 decena y nmero de forma nmero de forma
decenas y unidades profesor y del libro de unidades y en la suma autnoma siguiendo un autnoma siguiendo un
fijndose en la texto. de 10 ms un dgito con orden y explica cmo lo orden; explica cmo lo ha
posicin de sus apoyo del libro de texto. ha hecho. hecho y aplica el
cifras. Indica las procedimiento a otras
decenas y las situaciones.
unidades y su
equivalencia.
B2-8.12 Calcula mentalmente Suma mentalmente Calcula mentalmente Suma mentalmente Calcula mentalmente
sumas y restas de nmeros de una cifra suma de dgitos sin nmeros de una sola sumas de nmeros;
nmeros de una sola contando con los dedos. apoyos verbalizando el cifra aplicando sistematiza y verbaliza el
cifra y de nmeros proceso. estrategias que faciliten proceso y muestra
de dos cifras su resolucin, como inters por realizar
acabados en cero empezar por el nmero operaciones semejantes
con y sin apoyo mayor; sistematiza y con un nivel de dificultad
grfico. verbaliza el proceso. mayor.
Calificacin
la unidad (1)
B2-9.1 Utiliza estrategias Resuelve problemas con Comprende distintas Analiza la informacin de Analiza distintos
personales para ayuda del docente o de tipologas de problemas distintos problemas de problemas de situaciones
resolver los sus compaeros sin ser de suma o resta y elige situaciones de suma y de suma y resta,
problemas de consciente de las las estrategias resta e identifica la discrimina datos, hace
diferentes tipos. estrategias necesarias necesarias para su estrategia ms adecuada conjeturas y anticipa
Analiza los datos, para su resolucin o resolucin, para su resolucin; soluciones basndose en
reflexiona sobre relacionar datos. relacionndolos con establece analogas y las sus conocimientos
ellos y aplica sus conocimientos previos y relaciona con previos; establece
conocimientos. aplicando los nuevos conocimientos previos; analogas con
conocimientos en comprueba los situaciones cotidianas y
distintos mbitos. resultados y modifica desarrolla estrategias
cuando es necesario. personales de resolucin
a partir de inferencias de
otros problemas ya
resueltos; evala el
resultado y plantea otras
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B4-6.2 Utiliza las nociones Identifica algunas Identifica la posicin de Comprende y utiliza de Identifica y describe la
espaciales bsicas, posiciones de los objetos un objeto en el espacio y forma correcta los posicin relativa de un
delante, detrs, en el espacio con apoyo utiliza correctamente los trminos que indican objeto en el espacio
encima, debajo, grfico. trminos delante de, posiciones espaciales utilizando correctamente
dentro, fuera, entre, detrs de y entre para situando elementos; los trminos delante de,
izquierda y derecha describir la situacin de identifica y dibuja otros a detrs de y entre y otros
para realizar una distintos elementos. partir de la descripcin trminos aprendidos en
descripcin de la de su posicin. las unidades anteriores;
posicin de un reconoce y describe
objeto con respecto posiciones de personas y
a un referente objetos en su vida
conocido. cotidiana.
CLAVE DE INTERPRETACIN: 8 A 12 PUNTOS: Insuficiente; 13 A 20 PUNTOS: Suficiente; 21 A 28 PUNTOS: Notable; 29 A 32 PUNTOS: Excelente.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 5. Practicamos la suma
Calificacin
la unidad (1)
resolucin, indica para solucionarlo o llevar estrategia para resolucin. Ordena los para su resolucin;
los pasos que va a a cabo las operaciones solucionarlo; organiza los datos, sigue los pasos, ordena los datos,
seguir de una forma necesarias (sumas) para datos, realiza las realiza las operaciones y describe los pasos,
ordenada y realiza su resolucin. operaciones necesarias resuelve el problema; realiza las operaciones
los clculos (sumas) y resuelve el relee el enunciado y (sumas) y resuelve el
necesarios. problema. comprueba el resultado. problema; relee el
enunciado, comprueba el
en otros contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
con nmeros escritas contando a partir situaciones de suma situaciones de suma suma y expresa
naturales afianzando del primer sumando en contando desde un contando desde el primer matemticamente dichas
la automatizacin de horizontal y vertical con nmero, expresa las sumando, las expresa situaciones mediante
los procesos. apoyo grfico y situaciones mediante matemticamente y las sumas en horizontal y
manipulativo. sumas en horizontal y resuelve correctamente; vertical; comprueba sus
vertical y las resuelve comprueba sus resultados sin necesidad
correctamente con resultados apoyndose de apoyo grfico y
apoyo de una recta en las ilustraciones; generaliza el modo de
numrica; utiliza la suma calcula los nmeros resolucin para
(+1) y la resta (-1) para anterior y posterior a uno situaciones similares;
calcular los nmeros dado con expresiones de calcula los nmeros
anterior y posterior a uno suma y resta segn sea anterior y posterior a uno
dado con apoyo grfico. necesario. dado sin necesidad de
apoyos.
B2-8.12 Calcula mentalmente Suma mentalmente Calcula mentalmente Suma mentalmente Calcula mentalmente
sumas y restas de nmeros de una cifra suma de dgitos sin nmeros de una sola sumas de nmeros;
nmeros de una sola contando con los dedos. apoyos verbalizando el cifra aplicando sistematiza y verbaliza el
cifra y de nmeros proceso. estrategias que faciliten proceso y muestra
de dos cifras su resolucin, como inters por realizar
acabados en cero empezar por el nmero operaciones semejantes
con y sin apoyo mayor; sistematiza y con un nivel de dificultad
grfico. verbaliza el proceso. mayor.
Calificacin
la unidad (1)
resolver los sus compaeros sin ser de suma y elige las situaciones de suma e de suma, discrimina
problemas de consciente de las estrategias necesarias identifica la estrategia datos, hace conjeturas,
diferentes tipos. estrategias necesarias para su resolucin, ms adecuada para su describe los pasos y
Analiza los datos, para su resolucin o relacionndolos con resolucin; establece anticipa soluciones
reflexiona sobre relacionar datos. conocimientos previos y analogas y las relaciona basndose en sus
ellos y aplica sus aplicando los nuevos con conocimientos conocimientos previos;
conocimientos. conocimientos en previos; comprueba los establece analogas con
distintos mbitos. resultados y modifica situaciones cotidianas y
cuando es necesario. desarrolla estrategias
personales de resolucin
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B3-5.1 Enumera los das de Enumera los das de la Identifica los das de la Enumera de forma Enumera y escribe los
la semana y del mes semana sin orden. semana y el anterior o ordenada los das de la das de la semana,
e identifica y escribe posterior a uno dado. semana, identifica los determina el da anterior
el da anterior y das anterior y posterior a y posterior a uno dado y
posterior a uno uno dado y distingue el asocia actividades
dado. Interpreta fin de semana de los concretas a cada da,
calendarios y asocia dems das. distinguiendo los fines de
los meses del ao semana.
con actividades
concretas.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 6. Las decenas
Calificacin
la unidad (1)
resolucin, indica para solucionarlo o llevar estrategia para resolucin. Ordena los para su resolucin;
los pasos que va a a cabo las operaciones solucionarlo; organiza los datos, realiza las ordena los datos, realiza
seguir de una forma necesarias (sumas y datos, realiza las operaciones y resuelve las operaciones (sumas y
ordenada y realiza restas) para su operaciones necesarias el problema; relee el restas) y resuelve el
los clculos resolucin. (sumas y restas) y enunciado y comprueba problema; relee el
necesarios. resuelve el problema. el resultado. enunciado, comprueba el
en otros contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
compara y ordena 11 al 19 y de las decenas elementos, reconoce el forma autnoma de hasta el concepto de cantidad;
nmeros cardinales hasta el 90 y requiere dgito que los representa 19 elementos y reconoce cuenta hasta 19
hasta el 99 en orden apoyos para realizar y completa series de la grafa que los elementos, reconoce la
creciente y recuentos de elementos, nmeros con cadencia 2 representa; escribe en grafa de los nmeros del
decreciente y escribir el nmero y hasta el 19 cifra y letra los nmeros 0 al 19 y de las decenas
nmeros ordinales realizar series. correctamente; reconoce del 0 al 19 y las decenas hasta el 90; escribe en
hasta el dcimo. y lee las decenas hasta hasta el 90, completa cifra y letra dichos
el 90. series de cadencia dos y nmeros con precisin
escribe el nmero en el trazo; descompone
correspondiente a la nmeros en decenas y
representacin grfica de unidades dados de forma
decenas y unidades. escrita o representada.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas de Reconoce distintas Reconoce e interpreta Interpreta situaciones de
con nmeros tres cifras con apoyo situaciones de suma de situaciones de suma de suma de tres nmeros y
naturales afianzando grfico y manipulativo. tres cifras, expresa las tres nmeros, las expresa
la automatizacin de situaciones matemticas expresa matemticamente dichas
los procesos. colocando de forma matemticamente situaciones mediante
ordenada los sumandos ordenando los sumandos sumas en horizontal o
y las resuelve y las resuelve vertical con orden en los
correctamente. correctamente; sumandos; comprueba
comprueba sus sus resultados sin
resultados apoyndose necesidad de apoyo
en las ilustraciones. grfico y generaliza el
modo de resolucin para
Calificacin
la unidad (1)
nmeros de dos hasta el 19 en 1 decena y descomposiciones de un descomposiciones de un descomposiciones de un
cifras hasta el 99 en unidades y decenas nmero en 1 decena y nmero de forma nmero en decenas y
decenas y unidades hasta el 90 con ayuda del unidades, en la suma de autnoma en decenas y unidades y en forma de
fijndose en la profesor y del libro de 10 ms un dgito y de unidades y en forma de suma y de las decenas
posicin de sus texto. decenas hasta el 90 con suma y explica cmo lo hasta el 90 de manera
cifras. Indica las apoyo del libro de texto. ha hecho. autnoma; explica cmo
decenas y las lo ha hecho y aplica el
unidades y su procedimiento a otras
equivalencia. situaciones.
B2-8.12 Calcula mentalmente Suma y resta Calcula mentalmente Suma y resta Calcula mentalmente
sumas y restas de mentalmente nmeros de sumas y restas de mentalmente nmeros de sumas y restas de
nmeros de una sola una cifra contando con dgitos sin apoyos una sola cifra aplicando nmeros de una sola
cifra y de nmeros los dedos. verbalizando el proceso. estrategias que faciliten cifra; sistematiza y
de dos cifras su resolucin, como verbaliza el proceso y
acabados en cero empezar por el nmero muestra inters por
con y sin apoyo mayor; sistematiza y realizar operaciones
grfico. verbaliza el proceso. semejantes con un nivel
de dificultad mayor.
Calificacin
la unidad (1)
resolver los sus compaeros sin ser de suma o resta y elige situaciones de suma y de suma y resta,
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B4-4.4 Identifica y traza Identifica lneas rectas, Reconoce y traza lneas Distingue lneas Reconoce y traza lneas
lneas rectas, curvas curvas y poligonales con poligonales, rectas y poligonales, curvas y poligonales, curvas y
y poligonales tanto algunas dificultades para curvas siguiendo un rectas tanto abiertas rectas tanto abiertas
abiertas como razonar si son abiertas o modelo diferenciando como cerradas y las como cerrada
cerradas. cerradas sin un modelo abiertas y cerradas. traza sin necesidad de un demostrando precisin y
previo. modelo. limpieza en el trazo;
responde preguntas
sobre las lneas
razonando sus
respuestas.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 7. Practicamos la resta
Calificacin
la unidad (1)
razonamiento y relaciones entre los deduce las relaciones identifica la estrategia datos, identifica la
resolucin, indica para solucionarlo o llevar estrategia para resolucin. Ordena los para su resolucin y
los pasos que va a a cabo las operaciones solucionarlo; organiza los datos, realiza las secuencia el problema;
seguir de una forma necesarias (restas) para datos, realiza las operaciones y resuelve ordena los datos, realiza
ordenada y realiza su resolucin. operaciones necesarias el problema; relee el las operaciones (restas)
los clculos (restas) y resuelve el enunciado y comprueba y resuelve el problema;
necesarios. problema. el resultado. relee el enunciado,
comprueba el resultado y
contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.2 Lee, escribe, Reconoce las grafas del Lee, escribe y forma Realiza recuentos de Cuenta hasta 29
compara y ordena 20 al 29 y requiere series de nmeros hasta forma autnoma de hasta elementos, reconoce la
nmeros cardinales apoyos para leer, escribir el 29, reconociendo su 29 elementos; lee, grafa de los nmeros
hasta el 99 en orden y formar series hasta grafa y escribe y forma series de hasta esa cifra, lee y
creciente y dicho nmero. descomponindolos en nmeros hasta el 29 y los escribe dichos nmeros
decreciente y decenas y unidades. descompone en decenas con precisin en el trazo.
nmeros ordinales y unidades sin necesidad Forma series con esos
hasta el dcimo. de apoyo grfico. nmeros y adelanta los
siguientes. Descompone
en decenas y unidades
sin apoyo grfico y lo
representa.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula restas con Reconoce distintas Reconoce e interpreta Interpreta situaciones de
con nmeros nmeros hasta el 19 con situaciones de resta, situaciones de resta con resta y expresa
naturales afianzando apoyo grfico y expresa las situaciones nmeros hasta el 19, las matemticamente dichas
la automatizacin de manipulativo. matemticas colocando expresa situaciones mediante
los procesos. de forma ordenada los matemticamente restas en horizontal o
trminos y las resuelve ordenando los trminos y vertical con orden en los
correctamente. las resuelve trminos; comprueba sus
correctamente; repite las resultados sin necesidad
restas para comprobar de apoyo grfico y
sus resultados. generaliza el modo de
resolucin para
Calificacin
la unidad (1)
nmeros de dos hasta el 29 en decenas y descomposiciones de descomposiciones de un descomposiciones de un
cifras hasta el 99 en unidades y con ayuda del nmeros hasta el 29 en nmero de forma nmero en decenas y
decenas y unidades profesor y del libro de decenas y unidades y en autnoma en decenas y unidades y en forma de
fijndose en la texto. forma de suma con el unidades y en forma de suma de forma
posicin de sus apoyo del libro de texto. suma y explica cmo lo autnoma; explica cmo
cifras. Indica las ha hecho. lo ha hecho y aplica el
decenas y las procedimiento a otras
unidades y su situaciones.
equivalencia.
B2-8.12 Calcula mentalmente Resta mentalmente Calcula mentalmente Resta mentalmente Calcula mentalmente
sumas y restas de nmeros de una cifra restas de dgitos sin nmeros de una sola restas de nmeros de
nmeros de una sola contando con los dedos. apoyos verbalizando el cifra aplicando una sola cifra;
cifra y de nmeros proceso. estrategias que faciliten sistematiza y verbaliza el
de dos cifras su resolucin; proceso y muestra
acabados en cero sistematiza y verbaliza el inters por realizar
con y sin apoyo proceso. operaciones semejantes
grfico. con un nivel de dificultad
mayor.
Calificacin
la unidad (1)
resolver los sus compaeros sin ser de resta y elige las situaciones de resta e de resta, discrimina
problemas de consciente de las estrategias necesarias identifica la estrategia datos, hace conjeturas y
diferentes tipos. estrategias necesarias para su resolucin, ms adecuada para su anticipa soluciones
Analiza los datos, para su resolucin o relacionndolos con resolucin; establece basndose en sus
reflexiona sobre relacionar datos. conocimientos previos y analogas y las relaciona conocimientos previos;
ellos y aplica sus aplicando los nuevos con conocimientos establece analogas con
conocimientos. conocimientos en previos; comprueba los situaciones cotidianas y
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B3-2.2 Utiliza Compara objetos y Reconoce el largo, Compara objetos Reconoce el largo, alto y
procedimientos y reconoce sus ancho y alto de un objeto similares y reconoce sus ancho de un objeto;
unidades no dimensiones con apoyo por comparacin con dimensiones, compara longitudes de
convencionales para grfico y del profesor. otros diferentes. utilizndolas para varios objetos similares y
medir y comparar la describirlos con es capaz de distinguir el
longitud, capacidad precisin. ms alto, largo o ancho
y masa de los explicando la
objetos de su reversibilidad de la
entorno y aplica los comparacin.
conceptos alto/bajo,
largo/corto, ancho/
estrecho para
describirlos.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 8. Aprendemos a medir
Calificacin
la unidad (1)
problema. Emplea problema; requiere de suma o resta, analiza para su resolucin; el enunciado de un
seguir de una forma necesarias (sumas y datos, realiza las operaciones y resuelve ordena los datos, realiza
ordenada y realiza restas) para su operaciones necesarias el problema; relee el las operaciones (sumas o
los clculos resolucin. (sumas o restas) y enunciado y comprueba restas) y resuelve el
necesarios. resuelve el problema. el resultado. problema; relee el
en otros contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.2 Lee, escribe, Reconoce las grafas del Lee, escribe y forma Realiza recuentos de Cuenta hasta 39
compara y ordena 30 al 39 y requiere series de nmeros hasta forma autnoma de hasta elementos, reconoce la
nmeros cardinales apoyos para leer, escribir el 39, reconociendo su 39 elementos; lee, grafa de los nmeros
hasta el 99 en orden y formar series hasta grafa y escribe y forma series de hasta esa cifra, lee y
creciente y dicho nmero. descomponindolos en nmeros hasta el 39 y los escribe dichos nmeros
decreciente y decenas y unidades. descompone en decenas con precisin en el trazo.
nmeros ordinales y unidades sin necesidad Forma series con esos
hasta el dcimo. de apoyo grfico. nmeros y adelanta los
siguientes. Descompone
en decenas y unidades
sin apoyo grfico y lo
representa.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas y Resuelve correctamente Resuelve correctamente Resuelve sumas y restas
con nmeros restas en horizontal y sumas y restas verticales sumas y restas en en horizontal y vertical y
naturales afianzando vertical con apoyo grfico y horizontales sin apoyo horizontal y vertical y generaliza el modo de
la automatizacin de y manipulativo. grfico; utiliza la suma comprueba sus resolucin para
los procesos. (+1) y la resta (-1) para resultados; calcula los situaciones similares;
calcular los nmeros nmeros anterior y calcula los nmeros
anterior y posterior a uno posterior a uno dado con anterior y posterior a uno
dado sin necesidad de la expresiones de suma y dado sin necesidad de
recta numrica. resta segn sea apoyos y muestra inters
necesario. por realizar operaciones
ms complejas.
Calificacin
la unidad (1)
cifras. Indica las ha hecho. lo ha hecho y aplica el
decenas y las procedimiento a otras
unidades y su situaciones.
equivalencia.
mayor.
Calificacin
la unidad (1)
resolver los sus compaeros sin ser de suma o resta y elige situaciones de suma o de suma o resta,
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
B3-1.1 Mide en centmetros Reconoce el centmetro Reconoce la regla como Reconoce la regla como Reconoce el centmetro
la longitud de como unidad de medida instrumento para medir instrumento para medir la como unidad de medida
objetos utilizando la de longitud, pero no usa la longitud, reconoce en longitud y la relaciona de longitud y la
regla. la regla en sus esta la longitud de un con otras unidades de importancia de la regla
mediciones o la usa de centmetro y la utiliza medida naturales; como instrumento de
forma errnea. para realizar sus distingue en esta la medida; utiliza la regla
mediciones. longitud de un centmetro con precisin para medir
y mide objetos en objetos y comprobar sus
centmetros con precisin estimaciones.
comparndolos entre s.
Calificacin
la unidad (1)
B3-2.2 Utiliza Mide longitudes con Mide longitudes con Reconoce la utilidad de Estima la medida de
procedimientos y unidades naturales (paso, unidades naturales o medir longitudes y elige distintas longitudes y
unidades no pie y palmo) y otras con instrumentos de medida la unidad ms adecuada escoge la unidad ms
convencionales para la regla segn se le (regla) segn se le para realizar distintas adecuada para realizar la
medir y comparar la indique, necesitando indique. medidas (unidades medicin, convencional o
longitud, capacidad apoyos grficos o del naturales o centmetros). no convencional;
y masa de los profesor. propone otras formas de
objetos de su medida.
entorno y aplica los
conceptos alto/bajo,
largo/corto,
ancho/estrecho para
describirlos.
B3-3.3 Compara y ordena Compara de dos en dos Compara tres o ms Compara tres o ms Compara colecciones de
tamaos mediante objetos de diferentes objetos de distintos objetos de distintos objetos de distintos
procedimientos tamaos y establece cul tamaos y los ordena de tamaos, establece tamaos, establece
personales. es ms grande y cul es ms grande a ms relaciones entre ellos que relaciones entre ellos que
ms pequeo. pequeo o de ms requieren las primeras requieren las primeras
pequeo a ms grande. nociones de nociones de
reversibilidad y ordena reversibilidad y realiza
los objetos con distintos diferentes ordenaciones
criterios. aplicando diversos
criterios.
Calificacin
la unidad (1)
B3-4.2 Describe oralmente Ordena cantidades de Ordena cantidades de Explica los criterios de Realiza estimaciones de
qu estimaciones se una misma magnitud de una misma magnitud de comparacin que utiliza cantidades y explica el
han utilizado para forma autnoma, pero forma autnoma y al estimar cantidades y proceso que sigue;
comparar y ordenar necesita ayuda para explica el criterio de realiza diversas extrae conclusiones del
cantidades de la identificar y explicar el ordenacin que ha ordenaciones y las proceso y las explica y
misma magnitud. criterio de ordenacin utilizado. explica. ordena cantidades
que ha utilizado. atendiendo a criterios
diferentes.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 9. Sumamos sin llevar
Calificacin
la unidad (1)
seguir de una forma necesarias (sumas) para datos, realiza las operaciones y resuelve ordena los datos, realiza
ordenada y realiza su resolucin. operaciones necesarias el problema; relee el las operaciones (sumas)
los clculos (sumas) y resuelve el enunciado y comprueba y resuelve el problema;
contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.2 Lee, escribe, Reconoce las grafas del Lee, escribe y forma Lee, escribe y forma Reconoce la grafa de los
compara y ordena 40 al 59 y requiere series de nmeros hasta series de nmeros hasta nmeros hasta el 59, lee
nmeros cardinales apoyos para leer, escribir el 59, reconociendo su el 39 de forma autnoma y escribe dichos nmeros
hasta el 99 en orden y formar series hasta grafa y y los descompone en con precisin en el trazo;
creciente y dichos nmeros. descomponindolos en decenas y unidades y en forma series con esos
decreciente y decenas y unidades. forma de suma sin nmeros y adelanta los
nmeros ordinales necesidad de apoyo siguientes; descompone
hasta el dcimo. grfico. en decenas y unidades y
en forma de suma sin
apoyo grfico y lo
representa.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas y Resuelve correctamente Resuelve correctamente Resuelve sumas de
con nmeros restas de decenas y sumas y restas de sumas y restas de decenas y sumas de
naturales afianzando sumas de nmeros de decenas con apoyo decenas y comprueba igual o distinto nmero
la automatizacin de dos cifras con apoyo grfico; suma nmeros sus resultados; calcula de cifras en los
los procesos. grfico y manipulativo y de dos cifras colocando sumas de nmeros de sumandos siguiendo los
tiene dificultades para los nmeros, sumando dos cifras colocando pasos de forma ordenada
colocar en orden los unidades y por ltimo las ordenadamente los y generaliza el modo de
sumandos. decenas. sumandos y comprueba resolucin para
el resultado. situaciones similares;
comprueba los
resultados y muestra
inters por realizar
operaciones ms
complejas.
Calificacin
la unidad (1)
cifras. Indica las ha hecho; realiza lo ha hecho y aplica el
decenas y las operaciones de suma y procedimiento a otras
unidades y su resta de decenas sin situaciones; realiza
equivalencia. dificultad. operaciones de suma y
resta de decenas
atendiendo al valor
posicional de las cifras y
sin dificultad.
mayor.
Calificacin
la unidad (1)
B2-9.1 Utiliza estrategias Resuelve problemas con Comprende problemas Analiza la informacin de Analiza distintos
personales para ayuda del docente o de del tipo ms que y elige distintos problemas de problemas de situaciones
resolver los sus compaeros sin ser las estrategias situaciones de suma del de suma del tipo ms
problemas de consciente de las necesarias para su tipo ms que e identifica que, discrimina datos,
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin, la estrategia ms hace conjeturas y
Analiza los datos, para su resolucin o relacionndolos con adecuada para su anticipa soluciones
reflexiona sobre relacionar datos. conocimientos previos y resolucin; establece basndose en sus
ellos y aplica sus aplicando los nuevos analogas y las relaciona conocimientos previos;
conocimientos. conocimientos en con conocimientos establece analogas con
situaciones cotidianas y
distintos mbitos. previos; comprueba los
desarrolla estrategias
resultados y modifica
cuando es necesario.
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
B3-5.1 Enumera los das de Enumera los das de la Identifica los das de la Enumera de forma Enumera y escribe los
la semana y del mes semana ordenadamente. semana, el mes y el ao ordenada los das de la das de la semana,
e identifica y escribe en una hoja de semana, interpreta la interpreta la hoja de un
el da anterior y calendario. hoja de un calendario calendario distinguiendo
posterior a uno distinguiendo los das, los das, mes y ao y
dado. Interpreta mes y ao y seala das localiza das
calendarios y asocia determinados. determinados; asocia los
los meses del ao das y los meses a
con actividades actividades concretas.
concretas.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 10. Restamos sin llevar
Calificacin
la unidad (1)
seguir de una forma necesarias (restas) para datos, realiza las operaciones y resuelve ordena los datos, realiza
ordenada y realiza su resolucin. operaciones necesarias el problema; relee el las operaciones (restas)
los clculos (restas) y resuelve el enunciado y comprueba y resuelve el problema;
contextos.
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
B2-1.2 Lee, escribe, Reconoce las grafas del Lee, escribe nmeros y Lee, escribe y forma Reconoce la grafa de los
compara y ordena 60 al 79 y requiere forma series de nmeros series de nmeros hasta nmeros hasta el 79, lee
nmeros cardinales apoyos para leer, escribir hasta el 79, el 79 de forma autnoma y escribe dichos nmeros
hasta el 99 en orden y formar series hasta reconociendo su grafa y y los descompone en con precisin en el trazo.
creciente y dichos nmeros. descomponindolos en decenas y unidades y en Forma series con esos
decreciente y decenas y unidades. forma de suma sin nmeros, los compara
nmeros ordinales necesidad de apoyo identificando el mayor y
hasta el dcimo. grfico; compara el menor y adelanta los
nmeros de dos cifras e siguientes. Descompone
identifica el mayor y el en decenas y unidades y
menor. en forma de suma sin
apoyo grfico y lo
representa.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula restas de Resta nmeros de dos Resuelve clculos de Resuelve restas de igual
con nmeros nmeros de dos cifras cifras colocando los restas de nmeros de o distinto nmero de
naturales afianzando con apoyo grfico y nmeros, restando dos cifras colocando cifras en el minuendo o el
la automatizacin de manipulativo y tiene unidades y por ltimo las ordenadamente los sustraendo siguiendo los
los procesos. dificultades para colocar decenas. trminos y comprueba el pasos de forma ordenada
en orden los trminos. resultado. y generaliza el modo de
resolucin para
situaciones similares;
comprueba los
inters por realizar
operaciones ms
complejas.
Calificacin
la unidad (1)
cifras. Indica las ha hecho; realiza lo ha hecho y aplica el
decenas y las operaciones de suma y procedimiento a otras
unidades y su resta de decenas sin situaciones; realiza
equivalencia. dificultad. operaciones de suma y
resta de decenas
atendiendo al valor
posicional de las cifras y
sin dificultad.
nmeros de una sola una cifra contando con dgitos sin apoyos una sola cifra aplicando nmeros de una sola
cifra y de nmeros los dedos. verbalizando el proceso. estrategias que faciliten cifra; sistematiza y
de dos cifras su resolucin; verbaliza el proceso y
acabados en cero sistematiza y verbaliza el muestra inters por
con y sin apoyo proceso. realizar operaciones
grfico. semejantes con un nivel
Calificacin
la unidad (1)
personales para ayuda del docente o de del tipo menos que y distintos problemas de problemas de situaciones
resolver los sus compaeros sin ser elige las estrategias situaciones de resta del de resta del tipo menos
problemas de consciente de las necesarias para su tipo menos que e que, discrimina datos,
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin, identifica la estrategia hace conjeturas y
Analiza los datos, para su resolucin o relacionndolos con ms adecuada para su anticipa soluciones
reflexiona sobre relacionar datos. conocimientos previos y resolucin; establece basndose en sus
ellos y aplica sus aplicando los nuevos analogas y las relaciona conocimientos previos;
conocimientos. conocimientos en con conocimientos establece analogas con
situaciones cotidianas y
distintos mbitos. previos; comprueba los
desarrolla estrategias
resultados y modifica
cuando es necesario.
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
B4-5.1 Identifica y distingue Enumera las formas Identifica y nombra las Identifica, nombra y Identifica, nombra y
el crculo, geomtricas formas geomtricas diferencia las formas diferencia las formas
rectngulo, cuadrado fundamentales. fundamentales. geomtricas geomtricas
y tringulo en su fundamentales asociando fundamentales, asocia
entorno. unas figuras y otras a unas figuras y otras a
lneas poligonales o no lneas poligonales y no
poligonales. poligonales, reconoce la
forma en distintos objetos
y pone ejemplos de cada
una de ellas.
Calificacin
la unidad (1)
resolucin, indica para solucionarlo o llevar estrategia para resolucin, ordena los para su resolucin y
seguir de una forma necesarias (sumas o datos, realiza las operaciones y resuelve ordena los datos, realiza
en otros contextos.
B1-2.2 Completa las fases Resuelve problemas con Comprende e interpreta Se familiariza con el Resuelve problemas ms
de un proceso de modelos de resolucin el problema y el proceso problema y establece o menos complejos
razonamiento para pero supone un obstculo de resolucin; estructura analogas con otras realizando analogas con
resolver problemas no disponer de ellos. el problema en partes situaciones similares otros problemas ms
relacionados con secuenciadas y trata de resueltas haciendo sencillos; planifica la
situaciones simplificarlo conjeturas; estructura, resolucin, selecciona
cotidianas utilizando relacionndolo con secuencia, simplifica y datos, secuencia el
estrategias que le conocimientos previos. busca soluciones, problema, lo simplifica y
permiten comprobando los combina operaciones;
simplificarlos. resultados. evala los resultados y
plantea otras
posibilidades de
resolucin.

Calificacin
la unidad (1)
B1-2.3 Identifica los pasos Requiere apoyo o guas Comprende e interpreta Analiza problemas y Interpreta y analiza
necesarios para para la resolucin de un problema; identifica la toma decisiones para su problemas estableciendo
resolver un problema problemas y los resuelve estrategia adecuada resolucin; identifica los analogas, aplicando
y lleva a cabo el sin interiorizar los para su resolucin pasos a seguir y los estrategias adecuadas
proceso valorando procesos. aplicando sus interioriza; determina el de resolucin,
todas las fases. conocimientos nmero y el tipo de reconociendo los pasos a
matemticos e identifica operaciones que va a seguir y realizndolos
los pasos a seguir para realizar y resuelve el ordenadamente;
llegar a una solucin. problema comprobando selecciona el nmero y
los resultados. tipo de operaciones
precisas; infiere los
procesos para su
resolucin y los aplica en
problemas similares.
B1-4.1 Busca regularidades Resuelve parcialmente Observa el problema y Interpreta el problema, Analiza un problema;
en los problemas problemas sencillos y se establece analogas con planifica tareas y discrimina datos, plantea
para encontrar apoya en el docente o en situaciones semejantes organiza los datos cuestiones, hace
reglas y sus compaeros para resueltas; aplica relevantes; establece conjeturas y anticipa
procedimientos que establecer analogas con estrategias personales analogas, simplifica y soluciones; elabora un
le permitan situaciones ya conocidas; basadas en la explora soluciones; plan de resolucin;
resolverlos. tiene dificultades para experiencia para su revisa los resultados y establece analogas con
observar regularidades resolucin. encuentra pautas situaciones diversas y
en problemas generales aplicables a la aplica el proceso de
particulares. resolucin de otras razonamiento y
situaciones similares. resolucin a otros
Calificacin
la unidad (1)
B1-10.1 Realiza sus trabajos Necesita el apoyo de sus Muestra inters por Demuestra autonoma en Planifica sus tareas de
y demuestra que es compaeros o del realizar las actividades la realizacin de forma autnoma, toma
consciente de sus profesor para llevar a de forma autnoma, pide actividades y toma decisiones para mejorar
progresos y de sus cabo sus tareas y se ayuda y presta ayuda. decisiones ante sus resultados, pide
fallos. Supera las muestra inseguro ante situaciones ayuda y argumenta sus
dificultades de situaciones desconocidas. necesidades; se esfuerza
manera cada vez desconocidas. por entregar sus
ms autnoma. producciones con
claridad, limpieza y
para mejorarlas.
nmeros cardinales apoyos para leer y hasta el 99, el 99 de forma autnoma y escribe dichos nmeros
hasta el 99 en orden escribir estos nmeros. reconociendo su grafa y y los descompone en con precisin en el trazo.
creciente y descomponindolos en decenas y unidades y en Forma series con esos
nmeros ordinales necesidad de apoyo identificando los mayores
hasta el dcimo. grfico; compara y menores a uno dado y
nmeros de dos cifras e adelanta los siguientes.
identifica los mayores y Descompone en decenas
menores. y unidades y en forma de
suma sin apoyo grfico y
lo representa.
Calificacin
la unidad (1)
cifras en decenas y unidades y con ayuda del nmeros hasta el 99 en nmero de forma nmero en decenas y
unidades y en forma profesor y del libro de decenas y unidades y en autnoma en decenas y unidades y en forma de
de suma. Indica las texto. forma de suma con el unidades y en forma de suma de forma
decenas y las apoyo del libro de texto. suma y explica cmo lo autnoma; explica cmo
unidades y su ha hecho; realiza lo ha hecho y aplica el
equivalencia. operaciones de suma y procedimiento a otras
resta de decenas sin situaciones; realiza
dificultad. operaciones de suma y
resta de decenas sin
dificultad y reconoce los
nmeros del 80 al 99 a
partir de su
descomposicin.
B2-2.4 Compara nmeros Establece cul es el Compara y ordena Compara nmeros de Compara y ordena un
de dos cifras hasta el nmero de dos cifras nmeros cardinales de dos cifras de igual o conjunto de nmeros
99 y diferencia el mayor entre dos dos cifras utilizando los distinta cifra en las dados de forma
nmero mayor y el diferentes y reconoce los signos > y <. decenas, expresa esas ascendente y
nmero menor signos > y < pero comparaciones utilizando descendente utilizando
utilizando los signos necesita apoyo para los signos > y < y ordena correctamente los signos
< y >. aplicar los signos a la nmeros de mayor a > y < as como su
comparacin. menor y viceversa siendo expresin verbal; es
consciente de la consciente de la
reversibilidad del reversibilidad del proceso
proceso. y pone ejemplos con
otros nmeros.
Calificacin
la unidad (1)
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas de Suma tres nmeros de Resuelve problemas y Resuelve sumas de tres
con nmeros tres nmeros sin llevar una o dos cifras sin llevar realiza los clculos de nmeros sin llevar de
naturales afianzando con apoyo grfico y colocando los nmeros, sumas de tres nmeros una o dos cifras
la automatizacin de manipulativo y tiene sumando las unidades y de una o dos cifras sin siguiendo los pasos de
los procesos. dificultades para colocar por ltimo las decenas. llevar colocando forma ordenada y
en orden los sumandos. ordenadamente los generaliza el modo de
trminos y comprueba el resolucin para
resultado. situaciones similares;
comprueba los
inters por realizar
operaciones ms
complejas.
B2-8.3 Forma series Forma series numricas Completa series Forma series Forma series
ascendentes de decrecientes de cadencia decrecientes con decrecientes de nmeros decrecientes de nmeros
nmeros hasta el 99 2 pero requiere apoyo de nmeros desde el 95 de desde el 95 con cadencia con cadencia 2 de forma
y descendentes de sus compaeros o del cadencia 2 sin necesidad 2 de forma autnoma y autnoma; realiza series
nmeros de hasta profesor para de apoyo. forma otras con distintas decrecientes y crecientes
dos cifras de completarlas. cadencias por iniciativa con otros nmeros y con
cadencia 2 y 10. propia. distintas cadencias.
Calificacin
la unidad (1)
nmeros de una sola una y dos cifras con dgitos sin apoyos una y dos cifras nmeros de una y dos
cifra y de nmeros necesidad de apoyos. verbalizando el proceso. aplicando estrategias que cifras; sistematiza y
de dos cifras faciliten su resolucin; verbaliza el proceso y
personales para ayuda del docente o de de suma o resta y elige distintos problemas de problemas de situaciones
resolver los sus compaeros sin ser las estrategias situaciones de suma o de suma o resta,
problemas de consciente de las necesarias para su resta e identifica la discrimina datos, hace
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin estrategia ms adecuada conjeturas y anticipa
Analiza los datos, para su resolucin o relacionndolos con para su resolucin; soluciones basndose en
reflexiona sobre relacionar datos. conocimientos previos y establece analogas y las sus conocimientos
ellos y aplica sus aplicando los nuevos relaciona con previos; establece
conocimientos. conocimientos en conocimientos previos; analogas con
distintos mbitos. comprueba los situaciones cotidianas y
resultados y modifica desarrolla estrategias
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B5-2.3 Busca datos en una Comprende y describe Describe los datos que Describe los datos que Establece relaciones
tabla, los interpreta y los datos representados estn recogidos en una estn recogidos en una entre los datos que
los aplica en la en una tabla y precisa tabla, explica su tabla, establece aparecen en una tabla y
solucin de ayuda para seleccionar significado y escoge los relaciones entre ellos y prueba diferentes
problemas. los que son adecuados que precisa para escoge los que necesita combinaciones de datos
para resolver un resolver un problema. para resolver un para resolver modelos
problema. problema y prueba diversos de problemas.
distintas combinaciones.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 12. La multiplicacin y la suma
Calificacin
la unidad (1)
en otros contextos.
de un proceso de modelos de resolucin, el problema y el proceso problema y establece o menos complejos
plantea otras
posibilidades de
resolucin.

Calificacin
la unidad (1)
procesos para su
B1-3.1 Reflexiona sobre el Resuelve sumas sin Resuelve sumas, Resuelve sumas de Resuelve sumas de
orden de los encontrar regularidades. comprueba resultados y hasta tres nmeros y hasta tres nmeros de
sumandos de una observa que alterar el encuentra regularidades dos cifras, comprueba el
suma y comprueba orden de los sumandos que aplica en otras resultado y encuentra
que al modificarlo no no vara el resultado. situaciones (propiedad regularidades
se altera el conmutativa de la suma). concluyendo que el
resultado. orden de los sumandos
no altera el resultado
(propiedad conmutativa
de la suma); se interesa
por buscar otro tipo de
regularidades en otras
situaciones de clculo.
Calificacin
la unidad (1)
le permitan situaciones ya conocidas; basadas en la explora soluciones. plan de resolucin;
resolverlos. tiene dificultades para experiencia para su Revisa los resultados y establece analogas con
para mejorarlas.
Calificacin
la unidad (1)
nmeros cardinales apoyos para leer y hasta el 99, el 99 de forma autnoma y escribe dichos nmeros
hasta el 99 en orden escribir estos nmeros. reconociendo su grafa y y los descompone en con precisin en el trazo.
creciente y descomponindolos en decenas y unidades y en Forma series con esos
nmeros ordinales necesidad de apoyo identificando los mayores
hasta el dcimo. grfico; compara y menores a uno dado y
nmeros de dos cifras e adelanta los siguientes.
identifica los mayores y Descompone en decenas
menores. y unidades y en forma de
suma sin apoyo grfico y
lo representa.
B2-2.4 Compara nmeros Compara nmeros de Compara y ordena Compara nmeros de Compara y ordena un
de dos cifras hasta el hasta dos cifras, nmeros cardinales de dos cifras de igual o conjunto de nmeros
99 y diferencia el reconoce los signos > y dos cifras utilizando los distinta cifra en las dados de forma
nmero mayor y el <, pero presenta signos > y <. decenas, expresa esas ascendente y
nmero menor dificultades para usarlos comparaciones utilizando descendente utilizando
utilizando los signos correctamente. los signos > y < y ordena correctamente los signos
> y <. nmeros de mayor a > y < as como su
menor y viceversa siendo expresin verbal; es
consciente de la consciente de la
reversibilidad del reversibilidad del proceso
proceso. y pone ejemplos con
otros nmeros.
Calificacin
la unidad (1)
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas y Calcula operaciones de Opera de manera Opera con sumas de
con nmeros multiplicaciones sencillas sumas ordenando las autnoma realizando forma autnoma y aplica
naturales afianzando con apoyo grfico y cifras de los sumandos sumas y multiplicaciones estrategias personales
la automatizacin de manipulativo y tiene correctamente y y generaliza el modo de de multiplicacin;
los procesos. dificultades para multiplicaciones clculo para relaciona datos y los
relacionar unas con otras. sencillas; realiza clculos planteamientos similares. jerarquiza de forma
cada vez ms complejos mecnica, explica los
explicando el proceso. procedimientos y aplica
los razonamientos a
otras situaciones.
B2-8.1 Realiza clculos para Realiza clculos sencillos Realiza clculos de Realiza clculos de Aplica el clculo de forma
resolver operaciones con apoyo del profesor o forma autnoma y utiliza forma autnoma para autnoma a diferentes
o para comprobar apoyo grfico. el clculo para resolver operaciones, situaciones de
resultados comprobar resultados. para estimar resultados y aprendizaje y combina
combinando para comprobar operaciones explorando
operaciones. resultados de procesos la relacin entre los
matemticos. resultados.
B2-8.5 Construye la tabla de Construye la tabla de Relaciona las Reconoce la Reconoce la
multiplicar del dos a multiplicar del dos sin multiplicaciones con la multiplicacin como multiplicacin como
partir de la suma de establecer relaciones suma de sumandos suma de sumandos suma de sumandos
sumandos iguales entre la suma de iguales y completa la iguales, escribe las iguales, realiza de forma
con dicho nmero. sumandos iguales y la tabla del dos con apoyo multiplicaciones que autnoma y sin apoyo
multiplicacin. grfico. corresponden a la suma grfico la tabla del dos
de sumandos iguales al 2 atendiendo a este criterio
y forma la tabla; y escribe sumas de
memoriza el proceso y lo sumandos iguales en
utiliza en otras forma de multiplicacin y
ocasiones. a la inversa
automatizando el
proceso.
Calificacin
la unidad (1)
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin estrategia ms adecuada conjeturas y anticipa
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 13. Sumamos llevando
Calificacin
la unidad (1)
ordenada y realiza restas) para su operaciones necesarias el problema; relee el las operaciones (sumas
los clculos resolucin. (sumas o restas) y enunciado y comprueba o restas) y resuelve el
en otros contextos.
plantea otras
posibilidades de
resolucin.

Calificacin
la unidad (1)
procesos para su
le permitan situaciones ya conocidas; basadas en la explora soluciones; plan de resolucin;
resolverlos. tiene dificultades para experiencia para su revisa los resultados y establece analogas con
Calificacin
la unidad (1)
para mejorarlas.
B2-1.2 Lee, escribe, Lee los nmeros Reconoce, lee y escribe Reconoce, lee y escribe Reconoce, lee, escribe y
compara y ordena ordinales hasta el los nmeros ordinales los nmeros ordinales ordena nmeros
nmeros cardinales noveno. hasta el noveno y hasta el noveno, ordinales hasta el
hasta el 99 en orden comprende que indican establece relaciones con noveno; establece
creciente y un orden. los nmeros cardinales e relaciones con los
decreciente y identifica el lugar de un nmeros cardinales,
nmeros ordinales elemento en una fila. identifica y nombra el
hasta el dcimo. lugar de un elemento en
un conjunto utilizando los
ordinales y muestra
inters por conocer otros
superiores.
Calificacin
la unidad (1)
B2-2.1 Identifica el lugar de Reconoce el lugar que Identifica el lugar que Reconoce el lugar que Identifica el lugar que
un elemento en un ocupa un elemento en un ocupa un elemento en ocupa un elemento en un ocupa un elemento y
conjunto dado. conjunto sin establecer un conjunto dado y conjunto dentro y fuera utiliza los nmeros
relaciones. utiliza los nmeros del mbito matemtico y ordinales para expresar
ordinales para indicarlo. utiliza los nmeros la posicin de personas u
ordinales para expresarlo objetos hasta el dcimo;
oralmente o por escrito, pone ejemplos de orden
diferencindolos de los y se interesa por conocer
naturales. ms nmeros ordinales.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas Calcula operaciones de Opera de manera Opera con sumas con
con nmeros llevando con apoyo sumas de dos cifras con autnoma realizando llevadas de dos y tres
naturales afianzando grfico y manipulativo en llevadas en las que se sumas con llevadas de cifras de forma autnoma
la automatizacin de el que se le colocan los dan los sumandos dos cifras colocando ordenando los sumandos
los procesos. sumandos y tiene ordenados. ordenadamente los y sumando unidades y
dificultades para sumar sumandos; comprueba el decenas sin dificultad;
las unidades y llevar la resultado y sistematiza el sistematiza el proceso y
decena a la columna proceso. lo aplica en otros
correspondiente. contextos.
nmeros hasta el 99 2 pero requiere apoyo de nmeros desde el 95 de desde el 95 con cadencia con cadencia 2 de forma
y descendentes de sus compaeros o del cadencia 2 sin necesidad 2 de forma autnoma y autnoma; realiza series
nmeros de hasta profesor para de apoyo. forma otras con distintas decrecientes y crecientes
dos cifras de completarlas. cadencias por iniciativa con otros nmeros y con
cadencia 2 y 10. propia. distintas cadencias.
Calificacin
la unidad (1)
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin, estrategia ms adecuada conjeturas y anticipa
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 14. Utilizamos el dinero
Calificacin
la unidad (1)
en otros contextos.
plantea otras
posibilidades de
resolucin.

Calificacin
la unidad (1)
procesos para su
B1-9.5 Razona y analiza los Observa los dibujos que Observa la ilustracin, Interpreta una ilustracin Observa el dibujo,
datos de una le ofrecen, identifica los reconoce los datos, los y reconoce los datos imagina la situacin y la
situacin datos numricos, pero relaciona e inventa necesarios para inventar interpreta; busca los
representada en una desconoce las claves problemas de suma a problemas de suma, datos, anticipa las
ilustracin y para comprenderla y partir de esa situacin redactar los enunciados y preguntas y completa los
completa los completar los dada apoyndose en el resolverlos. enunciados; resuelve el
enunciados enunciados. enunciado incompleto problema, escribe la
inventando las facilitado. solucin y la comprueba
preguntas. rectificando si es
necesario.
Calificacin
la unidad (1)
para mejorarlas.
B2-6.1 Realiza operaciones Lee y calcula sumas de Calcula operaciones de Opera de manera Opera con sumas con
con nmeros tres nmeros llevando sumas de tres cifras con autnoma realizando llevadas de tres cifras de
naturales afianzando con apoyo grfico y llevadas en las que se sumas con llevadas de forma autnoma
la automatizacin de manipulativo en el que se dan los sumandos tres cifras colocando ordenando los sumandos
los procesos. le colocan los sumandos ordenados. ordenadamente los y sumando unidades y
y tiene dificultades para sumandos; comprueba el decenas sin dificultad;
sumar las unidades y resultado y sistematiza el sistematiza el proceso y
llevar la decena a la proceso. lo aplica en otros
columna correspondiente. contextos.
Calificacin
la unidad (1)
diferentes tipos. estrategias necesarias resolucin, estrategia ms adecuada conjeturas y anticipa
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B3-7.1 Identifica el valor y la Reconoce algunas Reconoce monedas de Reconoce las monedas Reconoce el smbolo del
funcin de los monedas y el smbolo del 1, 2, 5, 10, 20 y 50 de nuestro sistema euro, las monedas de
cntimos, euros y euro sin establecer cntimos, monedas de 1 monetario, el smbolo del nuestro sistema
billetes y realiza relaciones con su valor. y 2 euros y billetes de 5 euro y su valor; calcula monetario y su valor;
clculos de distintas y 10 euros y calcula el mentalmente el valor de calcula el valor de hasta
combinaciones de valor de algunas hasta cuatro monedas cuatro monedas juntas,
monedas y billetes. monedas juntas con juntas y elige las elige las necesarias para
apoyo grfico. monedas necesarias formar una cantidad y
para formar una resuelve situaciones de
cantidad. problemas con monedas;
adquiere conciencia del
valor del dinero y de los
precios en su vida
cotidiana.
Matemticas de 1. de Educacin Primaria. Unidad 15. Medimos el tiempo
Calificacin
la unidad (1)
en otros contextos.
plantea otras
posibilidades de
resolucin.

Calificacin
la unidad (1)
procesos para su
B1-9.5 Razona y analiza los Observa los dibujos que Observa la ilustracin, Interpreta una ilustracin Observa el dibujo,
datos de una le ofrecen, identifica los reconoce los datos, los y reconoce los datos imagina la situacin y la
situacin datos numricos pero relaciona e inventa necesarios para inventar interpreta; busca los
representada en una desconoce las claves problemas de resta a problemas de resta, datos, anticipa las
ilustracin y para comprenderla y partir de esa situacin redactar los enunciados y preguntas y completa los
completa los completar los dada apoyndose en el resolverlos. enunciados; resuelve el
enunciados enunciados. enunciado incompleto problema, escribe la
inventando las facilitado. solucin y la comprueba
preguntas. rectificando si es
necesario.
Calificacin
la unidad (1)
para mejorarlas.
B2-6.1 Realiza operaciones Necesita apoyos para Calcula operaciones de Opera de manera Opera con sumas y
con nmeros calcular sumas y restas. sumas y restas aplicando autnoma seleccionando restas eligiendo la
naturales afianzando los procedimientos el tipo de operaciones y estrategia ms adecuada
la automatizacin de necesarios para realizando sumas y en cada caso;
los procesos. realizarlas sin apoyo. restas; comprueba el sistematiza el proceso y
resultado y sistematiza el lo aplica en otros
proceso. contextos.
nmeros hasta el 99 10 pero requiere apoyo nmeros desde el 90 de desde el 90 con cadencia con cadencia 10 de
y descendentes de de sus compaeros o del cadencia 10 sin 10 de forma autnoma y forma autnoma; realiza
nmeros de hasta profesor para necesidad de apoyo. forma otras con distintas series decrecientes y
dos cifras de completarlas. cadencias por iniciativa crecientes con otros
cadencia 2 y 10. propia. nmeros y con distintas
cadencias.
Calificacin
la unidad (1)
nmeros de una sola una cifra con necesidad dgitos sin apoyos una cifra aplicando nmeros de una cifra
cifra y de nmeros de apoyos. verbalizando el proceso. estrategias que faciliten aplicando estrategias de
de dos cifras su resolucin; resolucin; sistematiza y
acabados en cero sistematiza y verbaliza el verbaliza el proceso y
con y sin apoyo proceso. muestra inters por
grfico. realizar operaciones
semejantes con un nivel
personales para ayuda del docente o de de resta y elige las distintos problemas de problemas de situaciones
resolver los sus compaeros sin ser estrategias necesarias situaciones de resta e de resta, discrimina
problemas de consciente de las para su resolucin identifica la estrategia datos, hace conjeturas y
diferentes tipos. estrategias necesarias relacionndolos con ms adecuada para su anticipa soluciones
Analiza los datos, para su resolucin o conocimientos previos y resolucin; establece basndose en sus
reflexiona sobre relacionar datos. aplicando los nuevos analogas y las relaciona conocimientos previos;
ellos y aplica sus conocimientos en con conocimientos establece analogas con
conocimientos. distintos mbitos. previos; comprueba los situaciones cotidianas y
otros problemas ya
resueltos; evala el
posibilidades de
resolucin.
Calificacin
la unidad (1)
B3-5.1 Enumera los das de Enumera los das de la Enumera los das de la Interpreta un calendario, Interpreta un calendario y
la semana y del mes semana y los meses del semana y los meses del distingue unos meses de lo identifica como medida
e identifica y escribe ao sin establecer ao e identifica el otros y seala su de tiempo; distingue los
el da anterior y relaciones entre s. calendario como medida duracin en das y meses, semanas y das y
posterior a uno de tiempo. semanas; es capaz de los representa; asocia
dado. Interpreta representar los meses y cada mes a actividades
calendarios y asocia distinguir das sealados; concretas, celebraciones
los meses del ao relaciona los meses del y hbitos y pone
con actividades ao con eventos o ejemplos.
concretas. actividades concretas.
B3-5.3 Lee y representa las Lee en relojes digitales Lee y marca horas en Lee y representa horas Lee, escribe y representa
horas en relojes horas en punto e y media punto e y media en en punto e y media en horas en punto e y media
analgicos y con dificultades para relojes digitales y relojes analgicos y en relojes analgicos y
digitales. identificar cada aguja o analgicos sin equivocar digitales; relaciona las digitales; relaciona las
para representar horas. las agujas y horas que marcan relojes horas que marcan relojes
representndolas digitales y analgicos digitales y analgicos
correctamente. entre s y con actividades entre s y con actividades
concretas de su vida concretas y muestra
cotidiana. inters por conocer otras
como y cuarto o menos
cuarto; realiza pequeos
clculos para identificar
el tiempo transcurrido
entre unas actividades y
otras por iniciativa propia
y verbaliza el proceso.
Calificacin
la unidad (1)
B3-5.4 Resuelve problemas Requiere apoyos para Interpreta situaciones de Interpreta situaciones de Interpreta situaciones de
de la vida diaria resolver problemas su vida cotidiana en las su vida cotidiana en las su vida cotidiana y utiliza
utilizando las utilizando las medidas que son necesarias el que es necesario el uso las medidas temporales y
medidas temporales temporales. uso de las medidas de las medidas sus relaciones para
y sus relaciones. temporales y establece temporales, establece resolver problemas;
relaciones entre stas relaciones entre estas sistematiza el proceso y
para solucionarlas. para solucionarlas y lo utiliza en otras
verbaliza el proceso. situaciones semejantes.

Rc3babrica Matemc3a1ticas 1c2ba

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Rbricas de evaluacin de Matemticas

1.er curso de Educacin Primaria

Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 1

El sistema de evaluacin educativa

Las caractersticas de las rbricas...........................................................................................................................................................Pg. 3

La utilidad de las rbricas en el proceso educativo ................................................................................................................................Pg. 4

Los tipos de rbricas................................................................................................................................................................................Pg. 4

El sistema de rbricas de Santillana....................................................................................................................................................Pg. 5

Ejemplo de rbrica de una unidad de Matemticas.................................................................................................................................Pg. 6

Utilizacin del sistema de rbricas de Santillana.....................................................................................................................................Pg. 7

Rbrica de Matemticas de 1. de Educacin Primaria.........................................................................................................................Pg. 12

Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 2

Las caractersticas de las rbricas

Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 3

Para el profesor Para el alumno

Los tipos de rbricas

Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 4

Uso muy sencillo y economa de tiempo.

Control riguroso de los avances de los alumnos.

Informacin precisa del proceso en su conjunto.

Datos objetivos para la toma de decisiones.

Informacin sobre los logros que debe alcanzar.

PARA EL ALUMNO Elementos de reflexin sobre el propio aprendizaje.

Datos objetivos para la toma de decisiones que le permitan mejorar.

Rbricas Matemticas. 1 de Educacin Primaria 5

Clave de interpretacin. Expresa la Valoracin total. En esta rbrica, la Calificacin

Perfil bajo de autonoma.

Se presentan colectivamente los aspectos significativos de las rbricas.

Orientan el trabajo Facilitan la revisin

Perfil bajo de autonoma.

Se presentan los aspectos significativos de las rbricas individualmente.

Perfil bajo de autonoma.

Se presentan las rbricas correspondientes a una unidad.

Ofrecen el marco para el

Recogida de informacin. Anlisis de los datos. Toma de decisiones.

Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

Estndares de aprendizaje Niveles de adquisicin

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