Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Nombre
www.PlanetaSaber.com
1. Rodea en verde los nmeros pares y en rojo los impares.
30 - 31 - 32 - 33 - 34 - 35 - 36 - 37 - 38 - 39 - 40
41 - 42 - 43 - 44 - 45 - 46 - 47 - 48 - 49 - 50 - 51
52 - 53 - 54 - 55 - 56 - 57 - 58 - 59 - 60 - 61 - 62
63 - 64 - 65
8C 5D 3U = 853
2M 9C 2D 4U = ......................................................................................
5M 9C 1D 1U = ........................................................................................
7M 8C 8U = .............................................................................................
3D 9U = ....................................................................................................
5 1 9
2
4. Completa el cuadro.
DM M C D U
12.315 Doce mil trescientos quince 1 2 3 1 5
Treinta mil doscientos diez
4 3 8 1 6
29.647
4 1 5 3 5
32.150
3
6. Escribe todos los nmeros de tres cifras que terminen en 46.
26 + 33 = 30 + 50 = 42 + 24 =
33 + 26 = 50 + 30 = 24 + 42 =
50 + 50 25 + 75 0 + 30
25 + 50 80 + 20 60 + 40
( 80 + 20 ) + 11 =
7 + ( 70 + 30 ) =
( 50 + 50 ) + 13 =
8 + ( 25 + 75 ) =
( 50 + 50 ) + 9 =
4
10. Miriam se compra una camiseta que cuesta 9 euros.
Paga con un billete de 100 euros. Cunto le devuelven?
s
9euro
5 - 10 -
5
13. Realiza las restas y comprueba con una suma si estn
bien hechas.
4.5 6 4 5.2 0 3
- 1.1 8 2 + - 4.9 2 5 +
+2 +3 +2
10 12 15 17
15. Completa.
12= 11 + 1 = 10 + 2 = 9 + 3 = 8 + 4 = 7 + 5 = 6 + 6
6
16. Traza todas las rectas posibles uniendo con cada recta dos de
los puntos dibujados.
17. Repasa con el mismo color las rectas paralelas del dibujo.
2 10 18
5 8 7 10
7
20. Un tren lleva 352 pasajeros. En una estacin se suben
25 personas y se bajan 51.
Cuntos pasajeros
quedan en el tren?
2 x 5 = 10
x =
x =
8
22. Calcula.
321 302 503 832
x2 x3 x4 x5
9
25. Repasa los lados de los polgonos en verde.
Seala los vrtices con un punto rojo.
Cuntos ngulos tiene cada figura?
10
28. Realiza las operaciones. Rodea el dividendo en azul y el divisor
en verde.
58 2 37 3 48 6
75 7 66 3 83 9
11
30. Observa y calcula.
La mitad de 582 =
Un tercio de 423 =
Un cuarto de 968 =
12
31. Las sillas de la clase son de colores diferentes. Observa el
cuadro y representa en el grfico.
SILLAS DE LA CLASE
Colores Nmero
de sillas 10
9
NMERO DE SILLAS
8
Gris 9 7
6
Rojo 8 5
4
Verde 5 3
2
Azul 3 1
0
Gris Rojo Verde Azul
COLORES
El largo de un coche
El largo de un delfn
13
33. Fjate en los recipientes y su capacidad. Completa.
1 litro
medio litro
1 cuarto de litro
14
35. Observa en un calendario y contesta.
Mi cumpleaos es
el 17 de Marzo
Alfredo
Luca
Yo nac un 23 de Julio
Hoy es da 18 de agosto.
15
Grado:
Cuarto
rea:
Matemticas
Asignatura:
Matemticas
Proyecto de aula:
EL MUNDO DE LOS NMEROS FRACCIONARIOS
En cuntas partes iguales debe Juanita partir su torta para compartirla con sus
amigas?
3
Podemos concluir que a Juanita y a cada una de sus amigas le correspondi
51 de torta, esto quiere decir que la torta que en este caso es la unidad se parti
en 5 partes iguales y se fue tomando de a un pedazo.
Entonces, 1 NUMERADOR
5 DENOMINAROR
PARA RECORDAR
La torta representa la unidad.
En un fraccionario se llama denominador al nmero de abajo que
indica las partes iguales en que se divide la unidad.
Se llama numerador al nmero de arriba que indica las partes
que se toman de esa unidad.
Un quinto representa lo que se tom de la torta o sea una
parte de cinco.
La situacin anterior representa la fraccin de una unidad.
REPRESENTACIN DE FRACCIONES
Para representar una fraccin elegimos una unidad (crculo, cuadrado,
hexgono, tringulo), la dividimos en tantas partes como indica el
denominador y marcamos en ella las partes que indica el numerador.
4
Con ayuda de tu profesora interpreta las siguientes fracciones:
Figura 4
PRACTIQUEMOS
Figura 5
Figura 6
SITUACIN 2
El equipo de mini baloncesto del grado Cuarto est conformado por 13 estudiantes,
de los cuales 7 son nias. Qu fraccin representa el nmero de nias?
y el de los nios?
Como son 13 jugadores y sabemos que son 7 nias, lo que hacemos es restarle
a 13 que es el total de jugadores, la cantidad de las nias, 13 7 = 6, entonces
los nios representan la fraccin 136, donde 6 representa el nmero de nios
y 13 el nmero total de jugadores.
PRACTICA
6
1.Escribe la fraccin que representa cada conjunto.
Figura 7
PRACTIQUEMOS
2. Representa como fraccin de un conjunto las siguientes fracciones y
escribe cmo se lee.
2
6
4
4
7
10 7
3. En clase de natacin hay 6 nios; 3 tienen el cabello rubio, 2 negro y 1 castao.
Figura 8
a. coloralos segn el color de su cabello.
PRACTIQUEMOS
ACTIVIDAD DE APLICACIN
1. Escribe cmo se leen las siguientes fracciones:
4
9
3
11
8
18
11
20 9
7
8
5
10
9
12
10
24
2. Completa la siguiente tabla. Observa el ejemplo
4
6
Un medio
5 9
4
10 10
Seis
doceavos
2
5
1 4
SITUACIN 2
Carolina fue a una repostera y compr una torta que le cost $ 24.000.
Ella record que en el colegio le ensearon sobre fracciones y se pregunt
si la torta completa cuesta $24.000, cunto costar 2/4 de torta?
Para resolver esta situacin, se realiza fraccin de un nmero donde:
2 de 24.000 =
4
Figura 10
Para formar cinco tercios necesitamos 2 unidades partidas cada una en tres
partes y luego coloreo las partes que se toman o sea el numerador 5.
ACTIVIDAD DE APLICACIN.
En el cuaderno, realiza:
SITUACIN 3 12
Sebastin y Mariana juegan a completar un recorrido en un video juego.
El marcador de Sebastin indica que ha avanzado 73 de la ruta y el de
Mariana, que lleva 75. Qu nio ha avanzado ms?
Para saber quin ha avanzado ms se representan las fracciones del
recorrido de cada nio.
Figura 11
PARA RECORDAR
Si dos fracciones tienen el mismo denominador, es mayor la
fraccin que tiene el numerador mayor.
ACTIVIDAD DE APLICACIN
1.Representa grficamente cada fraccin y escribe si es >, < o =
13
Figura 12
2. Compara cada par de fracciones y escribe si es >, < o =
14
Figura 13
3.Organiza las siguientes fracciones de menor a mayor.
8 , 3 , 5 , 1 , 10 , 2 , 12 , 6
12 12 12 12 12 12 12 12
FRACCIONES EQUIVALENTES
SITUACIN 4
Felipe, Esteban y Simn compraron 3 pizzas iguales. La pizza de Felipe
estaba dividida en 2 porciones iguales, la de Esteban en 4 porciones
iguales y la de Simn en 8 partes iguales.
1 2 4
15
Felipe se comi de su pizza, Esteban y Simn de la suya.
2 4 8
Figura 14
Responde:
PARA RECORDAR
Las fracciones equivalentes son aquellas que representan
la misma parte de la unidad.
. ES HORA DE PRACTICAR
1.Escribe la fraccin representada en la figura, luego une con una flecha las
figuras que representan fracciones equivalentes 16
Figura 15
2.Usa la barra de fracciones para hallar fracciones equivalentes
Figura 16
17
Figura 17
FRACCIONES HOMOGENEAS
SITUACIN 5 Figura 18
+ = =
18
Qu caractersticas tienen las fracciones?
Cmo resolvi Anita la suma?
Ejemplos:
19
Figura 20
PRACTIQUEMOS
2 5
a. 4
+ 4
=
b. 1 4 2
6
+ 6
+ 6
=
8 2
c. 12
+ 124 =
9 6
d. 10
+ 10
=
8 3
e. 2
+ 2
=
1 1 1
f. 3
+ 3
+ 3
=
g. 4 1
4
+ 4
=
6 2
20
h. 7
+ 7
=
8 9 2
i. 16
+ 16
16
=
12 5
j. 20
+ 20
=
Y PARA TERMINAR . . .
http://www.pipoclub.com/juegos-para-ninos-gratis/juego-fracciones.html
http://luisamariaarias.wordpress.com/2012/11/16/jugar-con-las-fracciones/
http://juegos.educativos.info/game.php?id=241
http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave
=fracciones
http://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/fichas-de-matematicas-para-
primaria-fracciones.html
http://maestrodecorazontalosh.blogspot.com/2012/03/juegos-para-practicar-
fracciones.html
21
6
1/4
1 1/ 1/
2 2
Capitulo 2
APRENDAMOS MS
SOBRE FRACCIONES
22
1/ 1/ 1/4 1/4
3 3
1/ 1/4 1/4
3
La matemtica es el trabajo del espritu humano que sta destinado
tanto a estudiar como a conocer, tanto a buscar la
verdad como a encontrarla
Evaniste Galois
AMPLIFICACIN Y SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
SITUACIN 1
Mara Camila tiene en su cuarto las paredes con las mismas dimensiones,
una la dividi en cuatro filas de igual ancho y alto y decor la pared con 5
mariposas y la otra pared la dividi en el triple de filas y decor el triple de
filas con mariposas.
Responde: Figura 22
PARA RECORDAR 23
Para aprender:
Amplificar una fraccin es multiplicar el numerador y el
denominador de la fraccin por un mismo nmero y
simplificar es dividir el numerador y el denominador de la
fraccin por un mismo nmero que sean divisibles
entre si hasta llegar a la fraccin irreductible.
Tanto en la amplificacin como en la simplificacin se
obtienen fracciones equivalentes.
Amplificar Simplificar
12 x 3
15 x 3
= 36
45
12 3
15 3
= 45 fraccin
PRACTICA
1. Para cada una de las siguientes fracciones halla fracciones equivalentes,
donde amplifiques 2 veces y simplifiques hasta la fraccin irreductible.
Resulvelo en tu cuaderno.
FRACCIONES HETEREOGENEAS
PARA APRENDER
Fracciones heterogneas son aquellas que tienen
diferente denominador.
SITUACIN 2
En SOLO PIZZA venden pizzas por porciones.
Hoy en la tarde vendieron 12
6
de pizza salami,
18 de pizza hawaiana y 24 de pizza de
6 2
jamn y queso.
5. Si podemos simplificamos.
222 37
12
= 2
ES HORA DE PRACTICAR
26
Resuelve en tu cuaderno las siguientes adiciones con fracciones.
a. 3
+ 5
= b. 7
+ 9
+ 1
= c. 8
+ 10
= d. 19
+ 7
=
2 4 5 3 2 12 6 23 23
e. 6
+ 1
+ 3
= f. 3 + 7
= g. 16
+ 9
+ 11 h. 17
x 6
=
15 3 5 8 19 19 19 8 22
NMEROS MIXTOS
SITUACIN 3
La seora Mara vende en la maana
1 1
2 libras de queso y en la tarde, 4
3
libras de queso. Los nmeros 3 14 y 4
1
4 Figura 24
se denominan nmeros mixtos.
PARA APRENDER
Un nmero mixto est formado por una parte entera y otra
fraccionaria.
1
En el nmero 3 2 , 3 es la parte entera (el nmero de
unidades completas) y 1 es la parte fraccionaria. Lo
2
leemos 3 enteros y un medio.
Las fracciones impropias, que son aquellas que el
numerador es mayor que el denominador son las que se
pueden escribir como nmeros mixtos.
Para pasar una fraccin impropia a nmero mixto, se
divide el numerador por el denominador. El cociente
27
es el entero del nmero mixto y el resto el numerador
de la fraccin, siendo el denominador el mismo.
15 5 13 2 3
3 2 5 = 5
Para pasar de nmero mixto a fraccin impropia, se
deja el mismo denominador y el numerador es la suma
del producto del entero por el denominador ms el
numerador, del nmero mixto.
2 3 x 5 + 2 17
3
5 = 5 = 5
RESUELVE
1. Escribe el nmero mixto que corresponde a cada grfico.
Figura 25
2
2 Figura 26
3
1
1
4
ES HORA DE PRACTICAR
30
Figura 27
2. Resuelve la suma de nmeros mixtos con diferente denominador.
a. 3 2 + 2 2 = b. 6 1 + 1 5 =
3 4 2 8
c. 10 6 + 4 2 + 6 5 = b. 3 6 + 1 1 + 7 4 =
9 3 6 10 5 7
31
Y para terminar . . ..
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
RECORDEMOS
3.Mi abuela quiere hacer una torta y para ello compr 2 de libra de
3
mantequilla. Ella se dio cuenta que le haca falta comprar 4 de libra
6
de mantequilla. Qu fraccin de mantequilla utilizara para hacer la torta?
La riqueza de Colombia
Titulo:_______________________________________________________
Una buena alimentacin ayuda a los nios a crecer sanos y a tener un buen
desarrollo fsico y mental. Los alimentos le dan energa al cuerpo para que
pueda desarrollar todas las actividades diarias y mantienen en buen estado
los huesos, los msculos y, en general, todo el organismo. Por eso se deben
consumir, adems de otros alimentos importantes, al menos tres porciones
diarias de verduras, 2 porciones de fruta y suficiente agua.
9.En total, Cuntos huesos hay entre las extremidades inferiores y superiores?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Responde:
Comprende el problema
SITUACIN 4
El ftbol
Es un deporte de equipo practicado por dos grupos de 11 jugadores con
un baln esfrico. Es el deporte ms popular del mundo pues tiene
millones de aficionados.
Un partido de ftbol es controlado por un rbitro y por 41
dos jueces de lnea. Se juega un primer tiempo de 3 de
4
hora, luego un intervalo de tiempo para descansar de 1 de
4
hora y finalmente se juega un segundo tiempo.
Tomado de: Sistema Uno, editorial Santillana Figura 34
Responde:
1.Qu fraccin de hora transcurre desde que inicia un
partido de ftbol hasta que termina?
2.Sin el tiempo de descanso Cunto tiempo dura un partido de ftbol?
Comprende el problema
Artculos Peso
1 de kilogramo
Arroz 2
Papa 3 de kilogramo
4
Frijoles 3 de kilogramo
2
Tomates 1 de kilogramo Figura 35
3
Responde:
Comprende el problema
44
Verifica y redacta las respuestas
Responde:
47
AUTOEVALUACIN: COMPRUEBO MIS
COMPETENCIAS
A continuacin encontrars los indicadores de desempeo abordados
durante la unidad de nmeros fraccionarios, haciendo nfasis en la suma
de fracciones homogneas y heterogneas.
48
49
Metacognicin
1.Qu aprendiste?
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
d. Al realizar un plan.
e. Al aplicar el plan.
f. Al revisar el plan
Figura 36
LISTADO DE FIGURAS
Figura 1 http://pintarimagenes.org/tortas-para-pintar/
Figura 2 http://www.colorearjunior.com/dibujos-para-colorear-de-frutas.html
Figura 3 http://www.glogster.com/pedroagente007/fracciones/g-6kftlruopqr65akirkfocuq
Figura 4 http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/matematicas_3/ud1/2_2.html
Figura 5 http://www.actiludis.com/?p=5998
Figura 6 http://www.monografias.com/trabajos88/fracciones-y-numeros-mixtos
/fracciones-y-numeros-mixtos.shtml
Figura 7 https://diccmatematicas.wikispaces.com/Fracciones+equivalentes
Figura 8 http://mentamaschocolate.blogspot.com/2013/03/dibujos-para-colorear-de-caras-o-cabezas.html
Figura 9 elaboracin propia
Figura 10 elaboracin propia
Figura 11 elaboracin propia
Figura 12 http://www.didacticosjml.com.mx/productodetalle.asp?id=9908
Figura 13 http://actividadesparaclase.blogspot.com/2013/10/actividades-de-fracciones.html
Figura 14 http://www.ceibal.edu.uy/contenidos/areas_conocimiento/mat/fraccionesequivalentes
/obtencin_de_fracciones_equivalentes.html
Figura 15 http://fraccionessig.blogspot.com/p/tipos-de-fracciones.html
Figura 16 http://www.miportal.edu.sv/blogs/blog/magyponce07/general/2012/06/14/bienvenido-a
Figura 17 http://matematicas4155.wordpress.com/fraccionarios/
Figura 18 http://www.miportal.edu.sv/blogs/blog/magyponce07/general/2012/06/14/bienvenido-a
Figura 19 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 20 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 21 http://milagrotic.blogspot.com/2013/10/tema-5-matematicas-5-suma-y-resta-de_31.html
Figura 22 https://elbaguldelsjocscast.wordpress.com/2013/04/11/dibujos-de-primavera
/mariposas-colorear/
Figura 23 http://www.pekedibujos.com/fiestas/pizza-para-colorear.html
Figura 24 http://fichasparapintar.com/dibujos-de-quesos-para-colorear
52
Figura 25 elaboracin propia
Figura 26 elaboracin propia
Figura 27 http://www.mathematicsdictionary.com/spanish/vmd/full/a/additionoffractions.htm
Figura 28 http://www.dibujalia.com/dibujos-cuaderno-personal-6647.htm
Figura 29 http://www.imagui.com/a/ninos-y-ninas-estudiando-para-colorear-TX8axAAeX
Figura 30 http://www.imagui.com/a/grupo-de-ninos-estudiando-para-colorear-TMdXoqREq
Figura 31 http://www.grandesimagenes.com/categoria/imagenes/page/79/
Figura 32 http://imagenestodo.com/imagenes-de-dibujos-de-ninos-para-colorear/
Figura 33 http://www.gopixpic.com/874/los-camiones-del-futuro/http:%7C%7Cblog*mercadovial*com%
7Cwp-content%7Cuploads%7C2010%7C05%7CVolvo_camiones-4*jpg/
Figura 34 http://www.jugarycolorear.com/2010/04/dibujos-para-colorear-de-futbol-con.html
Figura 35 http://www.plusesmas.com/abuelos_nietos/colorear_ninos/abuela_
comprando_en_el_supermercado_
con_sus_nietos/269.html
Figura 36 http://www.imagui.com/a/dibujos-para-colorear-de-televisor-iA6GkK4y6
Figura 37 http://colegio.dibujos.net/nina-con-mochila.html