Psicosociologa de la Organizacin

Plan de Evaluacin
Tarde

Plan de Evaluacin Psicosociologa de la Organizacin

Bienvenidos a esta materia, les pido se unan a este viaje, a esta experiencia; tendr sus
momentos caticos y estresantes, pero tambin buenos. Han llegado hasta aqu como
consecuencia de experiencias previas en el acontecer cotidiano del aprendizaje, es
fundamental en estas horas, que para tener xito hoy entiendan que implica
compromiso, respeto y dedicacin constante, no existe otra frmula, solo la
dedicacin y la constancia garantizan el camino a la excelencia.

Compromiso; con el aprendizaje, con las ganas de aprender y con Uds. mismos,
compromiso con las asignaciones y actuar como profesionales.

Respeto; primero con la vida, con Uds. y con mi persona, la sonrisa es la herramienta
ms sana del alma, adems la alegra implica creer en lo mejor de la vida, pero el respeto
no est divorciado de nada de esto, el respeto simplemente implica la aceptacin del otro,
de su forma de ser y expresarse, no son ni seremos perfectos, pero hagamos el esfuerzo
por ser menos imperfectos cada da. Respeto, es la base fundamental de la madurez.

Dedicacin constante; lo que se invierte pensando en el bienestar no tiene merma, es

por eso importante que entiendan que este camino se hace cada da, no un da al mes, o
slo en el mes de mayo cuando los promedios de notas no den el 10, por favor asuman
sus actos y las consecuencias de los mismos, crecer ni madurar es obligatorio, pero ser
responsables es una prioridad, al menos en este espacio que compartiremos.

Les exigir por sus resultados, y cada da les pedir ms y les invitar a dar ms, es su
opcin hacerlo o no, lo cual por supuesto se traducir en el xito de su viaje por este trimestre
que comienza.

Si se unen rpido a esta dinmica, el camino ser mucho ms simple e irnicamente

complejo. En fin, el camino por recorrer es su responsabilidad desde este momento,
asmanla y vvanla como profesionales.

Nuevamente bienvenidos.

Prof. Jhonattan Rangel Deternoz training.jlrd@gmail.com

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Este material funciona como una gua en el camino, es decir, por aqu nos mediremos
y seremos medidos, aqu estn sus evaluaciones, trabajos, exmenes y actividades
que hay que desarrollar durante el trimestre, el cmo, dnde y cundo.

Esta materia est conformada por 4 mdulos, de la primera a la tercera, se contemplan

evaluaciones grupales e individuales, la cuarta es una nota acumulativa que al final se
promediarn las evaluaciones parciales de dicha unidad para obtener el puntaje final.

Es un sistema que funciona a travs de la constancia y del da a da, no tiene tiempo

para recuperaciones y reconsideraciones frecuentes, por esto se planifica y comparte
con Uds. al iniciar las actividades, el resultado final ser el producto de su esfuerzo.

xito y buen andar.

Unidad I:

En esta unidad se trabajar con el concepto de Psicosociologa Organizacional:

Tema Modalidad Fecha Porcentaje

1. Qu es el Comportamiento Organizacional
2. Fundamentos del Comportamiento
Organizacional Taller
3. Las Actitudes y la satisfaccin en el trabajo 17/06/16 15%
4. La personalidad y Los valores

Bibliografa: Comportamiento Organizacional de Stephen P. Robbins y Timothy A. Judge,

Captulo 1, 2, 3 y 4 de PEARSON, Prentice Hall, 13ra edicin.

Unidad II
En esta unidad se trabajar cmo entender y manejar el comportamiento individual.

Temas Modalidad Fecha Porcentaje

5. Motivacin
6. Diseo del puesto, trabajo y motivacin
7. Evaluacin, retroalimentacin y recompensas Exposiciones 15/07/16 25%
8. La Percepcin y la Toma de decisiones Dinmicas
9. Las emociones y los estados de nimo
10. Fundamentos del comportamiento de los
grupos y Los equipos de trabajo
11. Poder y poltica
12. Conflicto y negociacin

Bibliografa: Comportamiento Organizacional de Stephen P. Robbins y Timothy A. Judge,

Captulos 5, 6, 7, 8, 9,10, 14 y 15 de PEARSON, Prentice Hall, 13ra edicin.

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Unidad III

En esta unidad se trabajar con conceptos relacionados con el grupo y sus relaciones.

Temas Modalidad Fecha Porcentaje

Examen
13. Comunicacin 05/08/16
Prctico 30%
14. Liderazgo

Bibliografa: Comportamiento Organizacional de Stephen P. Robbins y Timothy A. Judge,

Captulos 11, 12 y 13 de PEARSON, Prentice Hall, 13ra edicin.

Unidad IV

En esta unidad se trabajar con la Psicosociologa en el sistema de las organizaciones

Temas Modalidad Fecha Porcentaje

15. Fundamentos de la estructura
organizacional Trabajos
16. Cultura organizacional 19/08/16 30%
Analticos
17. Polticas y prcticas de recursos
humanos
18. Cambio organizacional y
administracin del estrs

Para esta unidad se deben realizar las lecturas de las siguientes bibliografas:

Bibliografa: Comportamiento Organizacional de Stephen P. Robbins y Timothy A. Judge,

Captulo 16, 17, 18 y 19 de PEARSON, Prentice Hall, 13ra edicin.

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NOTAS Y CONSIDERACIONES GENERALES:

PLAN DE EVALUACIN:

1. Esta materia est compuesta por 4 unidades, 3 tericas-prcticas y 1 de

trabajos analticos.
2. Cada unidad tendr diferentes tipos de evaluaciones.
3. La asistencia es obligatoria; el no asistir implica la perdida de la materia. Si falta a 3 o
ms sesiones de clase, considere la asignatura como Reprobada por Inasistencia.
4. Las fechas de los exmenes o evaluaciones no se modifican, una vez que un
estudiante pierde un examen no podr recuperar el mismo, salvo una causa de fuerza
mayor, justificada por escrito mediante carta dirigida al profesor con copia a la
coordinacin. En cualquiera de los casos, debe ser aprobada por el profesor y la
coordinacin.

TRABAJOS ANALTICOS:

Cada material de lectura debe ser realizado y entregado en la fecha planteada por el
profesor, con las siguientes condiciones:

1. La extensin es de un mximo de dos (2) cuartillas por captulo, Arial 12, interlineado
sencillo, mrgenes estndar (2,5 arriba y abajo, 3 derecho e izquierdo)
2. Debe entregarse mximo a los 10 minutos despus de la hora de inicio de la
clase, despus de este tiempo no se recibirn los resmenes.
3. El trabajo es en pareja, salvo que por consideraciones del profesor se modifique el
nmero.
4. Existen tres modalidades de Trabajos;
1. Un resu men , m arcando en negritas las ideas principales o
exposiciones ms importantes del texto recomendado y desarrollar esas
ideas en un mximo de 5 lneas por tema o concepto.
2. Realizar un cuestionario respondiendo las preguntas que se soliciten por
captulo.
3. Un ensayo, analizando el texto recomendado donde expone las ideas
principales del autor y luego argumentando su postura ante dichas ideas.
5. Debe llevar nombre de los integrantes, nombre del autor, nmero de capitulo, nmero
del resumen, fecha de entrega, nombre del captulo, turno y bibliografa como nico
encabezado o portada dentro de las 2 cuartillas. No malgaste papel en realizar
portadas en hojas adicionales, sea consciente con el medio ambiente.
6. Debe ser escrito en computadora o en su defecto a bolgrafo.
7. No se recibir material fuera de la fecha pautada.
8. Este material es un insumo para el estudio, por tal motivo es vital tratar el contenido
con profundidad.
9. La entrega puede realizarse en papel reciclado en caso de solicitarse en fsico.
10. Los resmenes son notas acumulativas que al final del trimestre implican una unidad
ms, por tal motivo no tiene carcter recuperativo.

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WORKCAF:

La tcnica de experto que utilizaremos para el estudio sistemtico de un tema ser la tcnica
del taller al estilo workcaf. Los grupos de cada taller deben investigar intensivamente un tema
previamente dado, relacionado con el Comportamiento Organizacional. Las reas de desarrollo
se decidirn entre los temas planteados en el plan al momento de la presentacin de la clase,
entre las listadas a continuacin:

1. Gestin de grupos y Equipos de 7. Estructura organizativa y teora de

Alto Desempeo sistemas
2. Coaching Gerencial 8. Manejo de Conflictos e Inteligencia
3. Mentoring Emocional
4. Assessment Center 9. Adiccin al trabajo (Workaholics)
5. Poder y Poltica 10. Sistemas de la calidad
6. Toma de Decisiones

Los temas se seleccionarn al azar. Deben planificar una sesin de trabajo tanto
terica como prctica, donde el principal objetivo sea involucrar a los compaeros
en el trabajo a realizar, de forma que se sientan miembros activos del proceso. No
confundan la actividad con una mera exposicin de contenidos, ms bien se trata de un
conversatorio con dinmicas que ayuden a comprender el tema y genere discusin del
mismo durante el desarrollo de la actividad.
La actividad debe ser muy prctica, recuerden que ustedes necesitan aprender la
aplicacin de los conocimientos en mbitos laborales, profesionales y personales. No
enfaticen tanto en los contenidos, esto no significa que van a dejar de lado la teora, ms
bien deben involucrarla, pero en forma equitativa a lo prctico. Pueden incorporar
actividades tipo taller, aplicando tcnicas grupales y dinmicas de grupo.
Se harn tres exposiciones por da, mximo 30 minutos de exposicin. Cada equipo
es responsable de acondicionar el saln.
La planificacin de exposicin de contenidos, ejecucin de dinmicas y
acondicionamiento del saln sern evaluados.
El equipo debe entregar un resumen en forma digital (trptico, bptico, esquema,
cuadro, texto, boletn informativo, entre otros) de las ideas claves y ms importantes de
su taller, a cada uno de los equipos.
Utilicen, en la medida de sus posibilidades, una variedad de recursos tradicionales,
tecnolgicos, impresos, entre otros. Recuerden tener como fin darles herramientas a sus
compaeros que puedan posteriormente, aplicar en su vida cotidiana.
Recuerda que durante el desarrollo del taller debe evidenciarse la aplicacin variada
de recursos didcticos y diversas estrategias de aprendizaje. Recuerda que pueden
incorporar tcnicas grupales para animar y motivar al grupo.
Deben hacerme referencia a la bibliografa consultada, listndola para que todos lo
tengamos como base de datos (deben entregarla en una hoja blanca). Si el grupo lo
requiere, puede enviar por correo un material previo que consideren deba traerse ledo
para la sesin de clase.
Los equipos que as lo requieran pueden tener asesora conmigo previa cita solicitada.
Me envan la comunicacin va correo, o me informan en clase.

Prof. Jhonattan Rangel Deternoz training.jlrd@gmail.com

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Traten de darle al workcaf la orientacin prctica citando constantemente ejemplos
que contribuyan a contextualizar la informacin y fomentando la discusin.
Todos los integrantes del equipo deben tener participacin equitativa en el
Workcaf.
Deben entregarle al profesor un ejemplar del material completo que utilizarn
durante el desarrollo de la actividad. (incluyan tambin los materiales solicitados que
entregarn a sus compaeros)
Finalmente, para este tipo de actividades se requiere la aplicacin de una buena
dosis de creatividad, por ello el equipo de trabajo puede incorporar al taller cualquier
actividad que planifiquen previamente que favorezca el ambiente de aprendizaje creado,
y que adems est vinculada directamente con la temtica.
Mil gracias. Si seguimos al pie de la letra estas instrucciones su workcaf ser productivo
y exitoso. Los compaeros aprendern mucho y en forma significativa sobre la temtica
planteada por el equipo de trabajo.
Cmo una gua, les ofrezco estas preguntas orientadoras, mi sugerencia es que
complementen las mismas:

1. Definicin. Qu es?
2. Antecedentes, teoras o tendencias que lo sustentan.
3. Etapas, fases o niveles. Si los posee
4. Modelos o puntos de vista que argumentan los postulados del tema.
5. Crticas a la temtica.
6. Bondades o aportes del tema al comportamiento organizacional.
7. Es aplicable? Si? No? Justifique.

Bibliografa:

Comportamiento Organizacional de Stephen P. Robbins y Timothy A. Judge, de

PEARSON, Prentice Hall, 13ra edicin.
Comportamiento Organizacional de Ivancevich, Konopaske y Matteson, de Mc
Graw Hill, 7ma edicin.

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