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Carta de Informacin

Nombre del proyecto: El sentido del Pensamiento Matemtico a la luz del Pensamiento
Complejo de los docentes en educacin secundaria

Investigador: Telsforo Zamorano Soriano tzam30@hotmail.com

Propsito:

En esta investigacin se establece que puede haber una relacin entre el pensamiento
complejo y el pensamiento matemtico que implica el uso y manejo de procesos cognitivos tales
como: razonar, demostrar, argumentar, interpretar, identificar, relacionar, graficar, calcular,
inferir, efectuar algoritmos y modelar en general y, al igual que cualquier otra forma de desarrollo
de pensamiento, es susceptible de aprendizaje. Nadie nace, por ejemplo, con la capacidad de
demostrar, de comunicarse matemticamente o de resolver problemas, todo eso se aprende y en
esta investigacin se profundizar con el concepto de que es pensar y si se puede aprender a
pensar (mejor o superiormente).
La matemtica y al pensamiento matemtico se le relaciona con la verdad, con la ciencia
exacta, con el buen pensar, sin embargo esto no es necesariamente cierto. El trabajo del
pensamiento, cuando es creador, es realizar saltos, violaciones lgicas, por ello la necesidad de
vincular el pensamiento matemtico con el pensamiento complejo.
Por tanto en este proceso de investigacin el pensamiento complejo puede dar luz para
entender el pensamiento matemtico de los docentes de educacin secundaria.
Se intenta determinar cmo los docentes de matemticas le dan sentido al pensamiento
matemtico, y si este se da a la luz del pensamiento complejo, a travs de las preguntas:
1. Qu significa para usted el Pensamiento Matemtico?
2. Cmo interpreta usted el planteamiento del pensamiento matemtico que se aborda en los
planes y programas de estudio?
3. Desde su punto de vista para que sirve el Pensamiento Matemtico?
4. Por qu algunas personas son mejores para aprender matemticas?
5. Qu puede propiciar una mejora en la forma de pensar de los docentes y alumnos?
Entonces surge la siguiente pregunta de investigacin:
Cul es el sentido del pensamiento matemtico a la luz del pensamiento complejo?
Con el Objetivo de conocer el Pensamiento Matemtico a la luz del Pensamiento Complejo
a partir de una investigacin cualitativa, desde un proceso hermenutico y anlisis del discurso de
los documentos base del Pensamiento Complejo de Morn y Prigogine, entre otros, para identificar
el sentido que le dan los docentes al Pensamiento Matemtico.
Procedimiento:

Para obtener la informacin antes sealada se realizar una entrevista con base en una serie de
preguntas previamente elaboradas, esta entrevista podr ser grabada para recuperar el mximo
de informacin posible. Para esta entrevista se establecer un acuerdo con Usted de tal forma que
pueda realizarse en el lugar y tiempo que disponga, el tiempo aproximado requerido ser de
aproximadamente 30 minutos.

Malestares y riesgos

El mayor malestar ser la disposicin de su tiempo, por ello es importante establecer un acuerdo
con Usted para evitar al mximo posible dichas molestias, la informacin ser confidencial y
exclusiva para esta investigacin educativa y no existirn riesgos en su evaluacin, econmicos o
morales para su persona.

Beneficios:

Esta investigacin permitir conocer ms y lograr entender el trabajo de los docentes de


matemticas su enfoque y las aristas del mismo. La investigacin se realizar de manera inductiva
es decir se va al lugar y se observa si la informacin es veraz y autntica

Compromiso sobre confidencialidad:

Esta informacin se usar exclusivamente para este trabajo de investigacin y no para otros
propsitos, sus datos personales y laborales, si as lo desea, se omitirn o cambiaran para efectos
de referencia, su nombre no ser asociado con las audio grabaciones y los identificadores
respectivos sern removidos.

Libertad para retirarse:

Usted es libre para rehusar participar o retirarse del estudio en cualquier momento sin ninguna
clase de perjuicio de su parte.

Contactos adicionales.

Esta entrevista se realizar exclusivamente por el investigador que se identificara como Telsforo
Zamorano Soriano, alumno de la Maestra del ISCEEM promocin 2016-2018;

Atte.

Prof. Telsforo Zamorano Soriano


Formato de consentimiento

Hoja de Consentimiento

Nombre del proyecto: El sentido del Pensamiento Matemtico a la luz del Pensamiento
Complejo de los docentes en educacin secundaria

Investigador:

Telsforo Zamorano Soriano tzam30@hotmail.com

Entiende que se le ha solicitado estar en un estudio para investigacin? SI NO

Ha recibido y ledo la copia de la hoja de informacin adjunta? SI NO

Est usted de acuerdo en que se grabe esta entrevista? SI NO

Entiende los beneficios y riesgos presentes al tomar parte en este estudio? SI NO

Ha tenido oportunidad para hacer preguntas y discutir el estudio? SI NO

Entiende que usted es libre para rehusar participar o retirarse del estudio en cualquier
momento? SI NO

Se le ha explicado el tema de la confidencialidad de la informacin? SI NO

Entiende quin tendr acceso a sus grabaciones? SI NO

Este estudio me fue explicado por: _____________________________________

Estoy de acuerdo en participar en esta investigacin. Estoy de acuerdo en ser entrevistado para los
propsitos descritos en la carta de informacin. Entiendo que mi nombre no ser asociado con las
audio grabaciones y que los identificadores sern removidos.

________________________ _______________ _______________________________

Firma del Investigado Fecha Nombre

Creo que la persona que ha firmado esta forma entiende que est participando en esta
investigacin y voluntariamente expresa su conformidad.

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Firma del Investigador Fecha Nombre