REA:

PROGRAMACIN ANUAL 2017

EDUCACIN RELIGIOSA
1. DATOS INFORMATIVOS
1.- UGEL : TALARA
2.- INSTITUCIN EDUCATIVA : LA INMACULADA
3.- DIRECTORA : Prof. Zoila Carmen Zavala Maza.
4.- DOCENTES : Hna. Jhovany Moreto Guerrero.
Lic. Flor de Mara Mendoza Sosa.
5.- REA : EDUCACIN RELIGIOSA
6.- CICLO Y GRADO : VII TERCERO
7.- DURACIN : 35 semanas
8.- HORAS : 3 HORAS A LA SEMANA

2. DESCRIPCIN GENERAL
Nuestra Institucin Educativa, se encuentra ubicada en una zona urbana y est conformada por una poblacin estudiantil, proveniente de la parte
cntrica de la ciudad y de los alrededores de la nuestra Provincia de Talara. El diagnstico del ao 2016 revela que existe un aproximamiento a la vida
espiritual de las alumnas, que de alguna manera se acercan a Dios en sus momentos de necesidad, pero tambin se ha observado que gran parte de las
estudiantes demuestran desinters en la dimensin religiosa por el mismo hecho de encontrarse en una etapa de cambios fsicos, psicolgicos y
emocionales. Asimismo se ha identificado que existe despreocupacin por el cuidado del medio ambiente. En algunos casos tambin se observa que tienen
vida sexual activa y como consecuencia salen embarazadas. La presente programacin anual, tiene como propsito contribuir a la formacin integral de los
estudiantes para desarrollar de manera armnica y coherente todas las dimensiones de la persona entre las que se encuentran la capacidad trascendente,
espiritual y moral. En otras palabras, abrir el corazn de la estudiante a Dios para que la vuelva contemplativa en el actuar de cada da; de tal manera que
su fe se traduzca en vida concreta, haciendo el bien donde desarrolla su vida. En tal sentido, el rea de Educacin Religiosa enfatizar los valores y
propuestas que forman parte del proyecto de Dios para la humanidad: la dignidad, el amor, la paz, la solidaridad, la justicia, la libertad, y todo cuanto
contribuye al desarrollo de todos y cada uno de los miembros de la gran familia humana. Por ello se han considerado dos competencias: Comprensin
Doctrinal Cristiana y Discernimiento de Fe, las que se articulan y complementan a su vez con la Formacin de la conciencia moral cristiana y el Testimonio
de vida.
La competencia de COMPRENSIN DOCTRINAL CRISTIANA consiste en conocer, comprender y ser capaz de aplicar las enseanzas que se recogen de
las fuentes doctrinales, para que el estudiante vaya formando su conciencia moral, la cual se har progresivamente buscando la sinceridad consigo mismo,
con Dios y con los dems, ejercitando la responsabilidad personal.
Mediante el DISCERNIMIENTO DE FE, se busca que los estudiantes desarrollen su capacidad reflexiva y analtica frente a los acontecimientos de la vida y
de las situaciones, para actuar de manera coherente con la fe y ser testimonios de vida cristiana.
Desde esta perspectiva se pretende que las estudiantes de tercer ao de secundaria desarrollen competencias y capacidades que permitan
profundizar y trascender la propia existencia concreta y abrirse a una visin espiritual , de acuerdo a su edad, sus intereses y vivencias y el entorno en el que
se hallan insertos. Por ello es fundamental el testimonio de fe y de vida del docente de religin y el ambiente comunitario, fraterno y dialogal que pueda
gestarse en su sesin de clase, propiciando un dilogo abierto y respetuoso, acogiendo a todos, y presentando con claridad los contenidos y caractersticas
del proyecto de vida que surge del evangelio de Jesucristo, para que los estudiantes puedan, libremente, optar por l, para promover el compromiso en la
construccin de un mundo ms justo, solidario y fraterno.

Dentro de la programacin se est tomando las competencias, capacidades y los contenidos del DCN 2009, adaptndolos al esquema propuesto
por el MINEDU en este ao lectivo, ya que an no se ha implementado en el nivel de secundaria el nuevo Currculo Nacional de EBR.

3. CALENDARIZACIN
UNIDADES INICIO TRMINO TOTAL DE SEMANAS

I 17DE ABRIL 16DE JUNIO 9

II 19 DE JUNIO 18 DE AGOSTO 9

PERIODO VACACIONAL --------------------- ----------------------------

III 21 DE AGOSTO 20 DE OCTUBRE 9

IV 23 DE OCTUBRE 22 DICIEMBRE 9

TOTAL 36

4. ENFOQUES TRANSVERSALES Y VALORES

SEMESTRE ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES

I Enfoque Ambiental 1. Respeto

Educacin en y para los Derechos Humanos
II 2. Responsabilidad
Educacin para la Equidad de Gnero
 TERCER GRADO-CICLO VII
I.

DURACIN EN

COMPETENCIAS
SESIONES
UNIDAD/SITUACIN
CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS PRODUCTO
SIGNIFICATIVA

UNIDAD 1 1. El buen inicio del ao

-Valora la importancia del rea como parte de su escolar. Naturaleza e
Ttulo: DF
formacin cristiana. importancia del rea de
DESCUBRIENDO LA MISIN QUE Educacin Religiosa.
DIOS ME HA ENTREGADO. -Explica los tiempos litrgicos y su significado 2. Identifiquemos los tiempos
CDC
mediante una Lnea de Tiempo. del Ao Litrgico (II). Elabora un
Situacin significativa:
-Analiza la Cuaresma como un tiempo de
Peridico de
Al comenzar el ao escolar, las 3. Reconcilindome con Dios los Tiempos
CDC preparacin a la Pascua y lo expresa en una
estudiantes llegan con las y con el prjimo (I) Litrgicos y
Editorial.
expectativas de conocer ms sobre la
9 su
fe que profesan y saber su DF -Vivencia las celebraciones de semana santa como 4. El misterio pascual:
sem importancia
procedencia. Sin embargo, hoy en da parte de su fe cristiana. semana santa(IV)
anas en nuestra
vemos distintas dificultades dentro y -Valora la Pascua como la victoria sobre la muerte 5. Celebro la fiesta de la
DF
fuera de la Iglesia, que tienen que ver elaborando un listado de compromisos. Pascua (II) vida.
con nuestra sociedad y sobre todo
con nuestras adolescentes. Por eso, - Analiza en el libro de hechos de los apstoles las 6. Valoremos la predicacin
CDC vivencias comunitarias de los primeros cristianos de los apstoles dentro y
aprendern a identificar los Tiempos
mediante una historieta. fuera de palestina (IV)
del Ciclo Litrgico, ubicar los artculos
-Asume que la vida es una vocacin al amor de
del Credo en el Catecismo de la 7. Respetando el don de la
CDC Dios a travs de un Dptico
Iglesia Catlica y comparar las vida (III)
dificultades de hoy con las
dificultades de los primeros cristianos CDC -Identifica en los documentos eclesiales el rol de 8. Sigo el ejemplo de Mara,
de la Iglesia. Para ello nos Mara como modelo del creyente y lo da a conocer
plantearemos las siguientes en un informe. modelo de mujer (III)
interrogantes:
9. La Iglesia como comunidad
-Explica la misin de la Iglesia naciente y de la
Por qu es importante la de los Discpulos de Jess
CDC Iglesia en el mundo de Hoy mediante un Cuadro
Reconciliacin con todas las (IV).
comparativo.
dimensiones del Ser Humano? Qu
es el Credo? Qu y cul es el
depsito de la fe? De qu trata 10.Smbolos y lenguaje
CDC - Identifica los signos, smbolos y vas que nos religioso, vas de acceso a
Hechos de los Apstoles?
comunican con Dios. Dios (I)

- Reconoce los artculos del Credo Apostlico y 11.El credo: identidad del
CDC Niceno constantinopolitano como fundamento de cristianismo (IV)
nuestra fe.
12. Las relaciones
DF -Reflexiona sobre sus relaciones interpersonales interpersonales con Dios, con
con Dios, con los dems y con la naturaleza. los dems y con la naturaleza
(II)

SITUACIN SIGNIFICATIVA DUR COMPT

CAPACIDADES CAMPOS TEMTICOS PRODUCTO

UNIDAD 2 1. Conociendo la historia de

-Comprende las persecuciones cristianas como mi Iglesia Antigua y Media
Ttulo CDC
parte del proceso evangelizador de la Iglesia. (IV).
CONOZCO LA HISTORIA DE MI
IGLESIA Y LAS ENSEANZAS DEL -Explica la Misin de la Iglesia naciente y de la 2.La expansin del -Infografas
CDC
MAGISTERIO Iglesia en el mundo de hoy a travs de un Informe. cristianismo en el siglo I(IV) sobre las
Situacin significativa: -Propone formas para actuar segn los mensajes 3. Reconozcamos la misin persecucione
07 DF
de las Cartas de San Pablo elaborando un lbum. de San Pablo (V). s cristianas y
seman
En un mundo tan materialista y as las
superfluo como el que vivimos, -Argumenta las situaciones de separacin que se 4. Conozco la historia de la dificultades
muchas veces las estudiantes se dieron a lo largo de la Iglesia: Ortodoxos, luteranos, Iglesia en tiempos de la Edad actuales de la
CDC
dejan llevar por esta corriente anglicanos, calvinistas con situaciones actuales. Moderna (IV). Iglesia
secularista que le es difcil conocer
cules son los fundamentos de la
-Descubre que Dios es misericordioso y que est 5. Jess presente en su
Iglesia Cristiana Catlica y las DF dispuesto a perdonar a todos sus hijos y lo expresa Iglesia a travs de su Palabra
dificultades por las que ha pasado a
en un poema. y los Sacramentos (V).
lo largo de la Historia; por ello es
fundamental conocerlo a travs de su -Relaciona los elementos del proceso histrico 6. Conozco el Magisterio de
palabra y del magisterio de la Iglesia. cultural en el que surgen los documentos del la Iglesia y los Snodos (IV).
Para ello nos plantearemos las Magisterio de la Iglesia mediante un informe.
siguientes interrogantes:Cules
fueron los conflictos de la Iglesia en 7. Conozco las generalidades
sus primeros siglos? Por qu es -Descubre las enseanzas del Concilio Vaticano II y del Concilio Vaticano II: Su
DF
las aplica en su vida cristiana. importancia Histrica y
importante que los cristianos
evangelizadora (IV).
conozcan el Magisterio de la Iglesia?
Qu actitud debemos tomar frente a
los problemas actuales que pasan
nuestra Iglesia y el mundo?

SITUACIN SIGNIFICATIVA DUR COMP CAPACIDADES CAMPO TEMTICO PRODUCTO

- Identifica la tarea evangelizadora de los laicos en 1. Asumo el compromiso de

UNIDAD 3
la Iglesia y en el mundo a travs de un mapa la Tarea evangelizadora
DF
Ttulo semntico como laico y la vida
Religiosa (IV).
MI MISIN COMO FAMILIA
CREYENTE, LLAMADOS A SER -Discierne la verdadera libertad a la luz de la 2. Soy responsable de mi
CDC Palabra y lo aplica en su vida, expresndolo en un libertad: Autonoma y Toma
AUTNTICOS DISCPULOS DE JESS
Acrstico. de decisiones (IV).

-Asume las enseanzas de Jess en su vida diaria 3. Sigo al Hombre Nuevo:

Situacin significativa: DF y lo expresa en un compromiso. Jess propone un nuevo tipo Ficha de
10 de ser persona (VI).
El desinters que las estudiantes Anlisis del
sem
expresan frente a la vida espiritual, anas 4. Me relaciono con los Mtodo
sacramental, en la toma de -Asume el compromiso de vivir en coherencia con dems y asumo mi Orante
DF las virtudes cristianas. compromiso cristiano
decisiones y en valores, va cada vez mediante la vivencia de la Fe
ms en aumento porque piensan que (IV).
la vida en virtudes es inapropiada
para este tiempo .Frente a ello se 5. Conocemos el carisma
CDC -Identifica el Carisma Franciscano de Mara Franciscano de Mara
invita a las estudiantes a profundizar Inmaculada Inmaculada (V).
sus niveles de superacin personal y
espiritual, para que puedan descubrir -Reflexiona la importancia de la obra misionera de 6. Sigo el ejemplo de los
DF Santo: Modelo de Vida
las verdaderas dimensiones de ser los santos en una historieta.
Cristiana (Sn Francisco de
cristiano, comprometidos, desde y
con su familia, en la iglesia y en el
mundo esforzndose por cuidar y
valorar su cuerpo y el medio
ambiente. Para ello planteamos las
siguientes interrogantes: Cul es
nuestra responsabilidad como laicos?
Por qu debemos hacer un buen uso
de nuestra libertad? Qu es la Lectio
Divina y por qu debemos aplicarla
en nuestra vida?
SITUACIN SIGNIFICATIVA DUR
UNIDAD 4
Ttulo
PROYECTO MI VIDA DENTRO DEL
AMOR Y LA CARIDAD.
Situacin significativa:
Algunas estudiantes de la I.E no
consideran que la Vida de Fe implica
nuestra vida personal, por eso la 9 CDC
reducen a meros rezos y sem
cumplimientos de ritos sin que estos anas
digan algo para su vida de
compromiso diario. Frente a esto, se
invita a las estudiantes a descubrir la
presencia de Dios en la vida familia y
en el entorno social dando testimonio
de fe, amor y caridad por los dems.
Para ello, se plantearn las siguientes
interrogantes: Cul es el motivo por
el que hay muchas sectas en nuestra
Ass y Sta Teresa de Jess)
(V).
-Analiza la importancia de la oracin como
7. La Oracin: El Padre
CDC encuentro con Dios en la vida diaria y lo expresa en
Nuestro (II).
un informe.
8. Practico La Lectio Divina
DF -Asume el Mtodo Orante en su vida
en mi vida (VI).
-Analiza la importancia de la Religiosidad popular
CDC 9.Religiosidad popular (VIII).
en la vida de los creyentes.
COMP CAPACIDADES CAMPO TEMTICO PRODUCTO
CDC -Analiza las caractersticas sociales, increencia y 1.Sociedad y Religin (I)
sectas en la actualidad.
-Propone su proyecto de vida practicar las 2. Mi proyecto de vida a
CDC
Bienaventuranzas mediante un listado de acciones. ejemplo de Jess (VII).
3. Practico Las Obras de
DF -Reflexiona sobre el fundamento de las Obras de Misericordia Siguiendo el
Misericordia en su vida diaria ejemplo de Jess (V).
4. Interioricemos las Elabora un
-Identifica las caractersticas de la Iglesia mediante
caractersticas de la iglesia lbum de las
un Mapa mental.
que Jess funda (IV). enseanzas
5.Soy solidaria y practico la recibidas de
DF -Asumo las virtudes de Jess en mi vida Jess
Caridad con mi prjimo (V).
-Comprende este tiempo de Adviento como 6. Me preparo en Adviento y
CDC preparacin a la Navidad y elabora un dptico. celebro Navidad (IV).
sociedad? Cules deben de ser las
caractersticas de un buen cristiano y
en qu debe fundamentarse su
proyecto de vida?

II. VNCULO CON OTRAS REAS

UNIDAD 1: Se vincula con las siguientes reas curriculares:
FCC, porque se tocan temas sobre documentos eclesisticos, constituciones, documentos legales como el Catecismo.

UNIDAD 2: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

HGE porque toca temas de la historia del cristianismo en sus primeros siglos.

UNIDAD 3: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

TOE: porque se tocan temas referidos a la persona
PFRH: porque se tocan temas referidos a la formacin del Ser Humano en todas sus dimensiones

UNIDAD 4: Se vincula con las siguientes reas curriculares:

TOE: porque se tocan temas referidos a la persona
PFRH: porque se toca la integralidad del Ser Humano
ARTE: Se desarrolla la creatividad

III. MATERIAL BIBLIOGRFCO

Arquidicesis Metropolitana de Piura. (2012). Catecismo de Piura PIUCAT. Piura.
Asociacin de Editores del Catecismo. (1992). Catecismo de la Iglesia Catlica. Madrid: Coeditores Litrgicos ET ALII-Librera Editrice Vaticana.
Biblia Latinoamericana. (s.f.).
CONFERENCIA EPISCOPAL PERUANA. (2007). V CONFERENCIA GENERAL DEL EPISCOPADO LATINOAMERICANO Y DEL CARIBE. LIMA, PER:
EDITORIAL PAULINAS.
Conferencia Episcopal Peruana. (2008). Concilio Vaticano II. Documentos completos. Lima: Editorial Paulinas.
Francisco, P. (2015). Laudato Sii. Roma: Editorial Paulinas.
Francisco, P. (2015). Misericordiae Vultus. Vaticano.
Francisco, P. (2016). Amoris Laetitia. Vaticano.
Diseo Curricular Nacional
Biblia y documentos Eclesiales.
Encclicas,
Pginas Web: ACI Prensa, catholic net, vaticano, Educare, Concilio vaticano II

www.servivioskoinonia.org
www.iglesia.org
www.osun.org
www.youtube.com
Folletos, separatas, lminas, equipo de multimedia, etc.
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

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Pbro. Padre Roland Castro J. Dra. Fanny Lourdes Temoche Quezada Lic. Mariana Surez Domnguez Hna. Yovany Moreto Guerrero
Director de ODEC Talara Subdirectora de la I.E. La Inmaculada Coordinadora del rea Profesora del rea

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Lic. Flor de Mara Mendoza Sosa
Profesora del rea