PROGRAMA DE ESTUDIOS: Gramtica y creacin

PROTOCOLO
Fechas Mes/ao Clave Semestre 4 a 8
Elaboracin Agosto 2009 Nivel Licenciatura X Maestra Doctorado

Aprobacin Agosto 2009 Ciclo Integracin Bsico Superior X

Aplicacin 2009-II Colegio H. y C. S. X C. y T. C. y H.

Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Creacin Literaria

Propsito(s) general(es) :
El curso tiene el propsito general de dotar al estudiante de fundamentos para el uso literario de la gramtica.
En lo especfico pretende:
Propiciar y mejorar la creacin literaria a partir del anlisis gramatical de obras literarias y de la propia
produccin del estudiante.
Lograr que el estudiante empiece a manejar algunas categoras y reglas gramaticales para su posterior
formacin especializada en espaol superior.
Lograr que el estudiante vincule la gramtica con las posibilidades creativas.

Carcter Modalidad Horas de estudio semestral

Indispensable Seminario Taller Con Tericas 18 Tericas 09
Autnomas
Optativa X Curso Curso-taller X Docente Prcticas 30 Prcticas 39
Carga horaria semanal: Carga horaria semestral:
Laboratorio Clnica 48
3 x 16 = 48

Asignaturas Previas Asignaturas Posteriores:

Espaol superior I: categoras gramaticales, Espaol superior II:
Lenguaje y Pensamiento I, II y III. paradigmas verbales, Curso terico-prctico de Correccin de estilo

Conocimientos: Conocimientos bsicos de gramtica espaola

Requerimientos Habilidades: Capacidad de anlisis para aplicarlo en el examen de obras literarias, capacidad
para cursar la de reflexin para aplicar los conocimientos aprendidos en su propio ejercicio creativo
asignatura

Escritor con obra publicada con estudios universitarios de lingstica.

Perfil deseable
del profesor:

Academia responsable del programa: Diseador (es):

Carmen Ros, Rosina Conde, Gabriela Valenzuela Navarrete, Jess
Creacin Literaria
Anaya, Elsa Fujigaki y Freja Cervantes

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Marco referencial
La gramtica suele limitarse a la forma en que han querido encerrarla los estudios tradicionales y la gramtica
generativa: una disciplina sintctica, que estudia el orden de las partes de la oracin.
El punto de partida del curso, en cambio, es la nocin de gramtica en las Investigaciones filosficas de
Wittgenstein, aplicada a la literatura: se aprenden las reglas, hbitos, usos y juegos de la gramtica de la cultura
literaria. No se pretende memorizar reglas lgico-gramaticales.
La gramtica es concebida como una forma de vida, un conjunto de reglas, juegos y usos en una
lengua y una cultura. La gramtica literaria, que constituye nuestro foco de inters, es la que corresponde al
juego gozoso de la escritura creativa.
Saber gramtica implica saber ordenar, pero tambin entender las razones de ello. Implica poder
continuar el discurso. Conlleva el emocionar y el conversar (Maturana). Y, sobre todo, implica actuar de
determinada manera (Wittgenstein 1999: 151) susceptible de interpretacin (Heidegger).
Por otra parte, el curso cuestiona las fronteras disciplinarias para conjugar gramtica y literatura,
gramtica y retrica. Se combinan as los criterios de lo correcto (gramtica) y el propsito estilstico, que
aparece cuando existe ms de una opcin posible de una construccin dada. Se combinan tambin las
consideraciones desde el texto y desde la sola oracin.
En suma, el curso no se basa ni en la gramtica estructural ni en la tradicional, aunque las considera
cuando es pertinente (sobre todo los enfoques funcional y neofuncional) y porque las normas de estas escuelas
y en particular de la Real Academia, forma parte del juego social de la escritura.

Metodologa General
Cada semana se combina la exposicin terica y en su caso normativa de los temas, para luego dar paso a un
ejercicio creativo centrado en los aspectos gramaticales estudiados. Los ejercicios se leen en clase y se revisan
para su correccin y entrega en la siguiente clase.
El curso comprende:
a) lectura y anlisis potico gramatical de textos literarios de autores reconocidos;
b) revisin de normas gramaticales bsicas de cada tema;
c) redaccin de textos creativos del estudiante;
d) resolucin de ejercicios sobre temas gramaticales a partir de las obras de creacin;
e) consulta de diccionarios especializados para el manejo creativo y analtico (retrica, sinnimos,
enciclopdicos, Real Academia).

Contenidos en unidades

1) Lengua y creacin literaria

a) El espaol de Amrica, el texto literario y la gramtica (Lope Blanch vs. Garca Mrquez).
2) Las partes de la oracin
a) El sustantivo y su clasificacin

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 b) El adjetivo y su clasificacin
c) El pronombre, el artculo y sus clasificaciones
d) El verbo y su clasificacin. Los tiempos, los modos, las formas no personales
e) El adverbio
f) Las preposiciones y las conjunciones
g) Algunos de los errores ms frecuentes de gramtica (quesmo, dequesmo, lasmo, lesmo, etctera).
3) La unin entre oraciones, la oracin y la puntuacin
a) Los nexos y su uso creativo
b) Repaso mnimo de la oracin simple y subordinada
c) Principales signos de puntuacin y reglas de uso literario

Evaluacin diagnstica
La evaluacin diagnstica determinar el manejo inicial de las categoras y reglas gramaticales, para identificar
qu aspectos deben tener un tratamiento ms detallado y cules, tal vez, obviarse.

Evaluacin formativa
La evaluacin formativa ser constante. Clase tras clase, concepto tras concepto, ejercicio tras ejercicio.

Evaluacin de certificacin
La certificacin consistir en un examen a realizarse en la fecha estipulada durante el periodo de certificacin.
El contenido del mismo estar basado en los temas de este programa vistos durante el curso.

Bibliografa

Texto obligatorio sugerido

Mungua Zatarain, Irma et al. Gramtica Esencial de la Lengua Espaola. Reglas y ejercicios, Mxico,
Larousse, 2007.

Complementaria
Alarcos Llorach, Emilio. Gramtica de la lengua espaola. Madrid, Espasa-Calpe, s/a.
Beristin, Helena: Gramtica estructural. Mxico, UNAM- Limusa, 2006.
Cassany, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama, 2004.
Cohen, Sandro. Redaccin sin dolor. Mxico, Planeta, 2008.
Escalante, Beatriz. Curso de redaccin para escritores y periodistas. Mxico, Porra, 2007.
Grijelmo, Alex. La gramtica descomplicada. Madrid, Taurus, 2006.
Lpez, Carlos: Redaccin en movimiento. Herramientas para el cultivo de la palabra, Mxico, Praxis,
2003.