1.

Objectivos deste workshop

 Propriedade intelectual versus Direito de Autor
Atribuio de
compensaes de
carcter
patrimonial e
Direitos de moral, na
Autor utilizao de uma
obra por terceiros,
Propriedade visando a garantir
Intelectual a sua paternidade
e integridade.
Fonte: Cdigo dos Direitos
de Autor e dos Direitos
composta pelos direitos Conexos
legais que resultam da
actividade intelectual
nos domnios industrial,
cientfico, literrio e
artstico.
Fonte: World Intellectual Property
Organization
O dilema moral ou legal

Plgio Infrao aos Direitos de Autor

quando no se diz de quando se utiliza sem permisso
onde se tirou o texto

moral e legal
quando se utiliza sem permisso e se
apresenta um texto como sendo seu
O que o plgio?

Fonte: freelegaladvicehelp.com
Plgio intencional e no intencional

Desconhecer quando e
como citar as fontes
Reescrever a partir de livros
ou artigos

Desconhecer como
parafrasear ou resumir de
Copiar e colar textos ou forma prpria
partes a partir de fontes on-
line (patchworking writing)
Falso conceito de
common knowlwdge

Comprar, mandar fazer,

descarregar, ou emprestar
trabalhos acadmicos, com o Reciclar, reutilizar trabalhos
intuito de serem utilizados ou antigos do prprio
reutilizados
http://www.monografiaspt.com
Adaptado e traduzido de: Capital Campus: http://www.capitalfm.co.ke
 O fenmeno do plgio no Ensino Superior

Necessidade de produzir Aco

Conhecimento Punitiva?

Causas Causas no Aco preventiva

intencionais intencionais Ensinar os alunos a realizar
Tempo Ignorncia do acto pesquisa de fontes
Trabalho Aprender reproduzir validando-as
Sobreavaliao Hbitos de estudo Definir normas claras para a
Fracasso Lapsos produo e apresentao de
Cumplicidade Cumplicidade trabalhos
Preguia Preguia Trabalho presencial
Competitividade Competitividade Solicitar revises e
Indiferena Indiferena fundamentao regulares
Desmotivao Desmotivao No aceitar trabalhos que
no cumpram as normas

Fonte: Bennett, Roger(2005) 'Factors associated with student plagiarism in a post-

1992 university', Assessment & Evaluation in Higher Education, 30: 2, 137 162